Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие элементов логического мышления посредством игры (средний дошкольный возраст)

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

Вологодский институт развития образования РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ (СРЕДНИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ) Воспитатель: Опаричева Ольга Ардальоновна МДОУ «Детский сад № 5 Комбинированного вида» управления образования мэрии г. Череповца 2003 ПЛАНI. Введение. Теоретическая часть. Актуальность и значимость опыта. Современный подход новых программ и методик. Психологическая характеристика особенностей развития мышления дошкольников. Особенности развивающей среды в средней группе. Игра – как ведущий вид деятельности. Краткая характеристика логических операций, доступных для детей среднего возраста. II Становление опыта. Проблемность. Этапы работы. Цели и задачи обучения и воспитания. III Cистема работы. Классификация игр. Организация работы на занятиях. Организация совместной и самостоятельной деятельности. Работа с детьми. Дифференцированный подход. Формы работы с родителями. Эффективность работы. Выводы. IV Приложение. I. ВВЕДЕНИЕ.1. Актуальность и значимость опыта.«Научные понятия не усваиваются и не заучиваются ребенком, не берутся памятью, а возникают и складываются с помощью напряжения всей активнос- ти его собственной мысли.»А.С. Выгодский. Логическое мышление формируется на основе образного и является высшей стадией развития детского мышления. Достижение этой стадии – длительный и сложный процесс, так как полноценное развитие логического мышления требует не только высокой активности умственной деятельности, но и обобщенных знаний об общих и существенных признаках предметов и явлений действительности, которые закреплены в словах. Не следует ждать, когда ребенку исполнится 14 лет и он достигнет стадии формально – логических операций, когда его мышление приобретает черты, характерные для мыслительной деятельности взрослых. Начинать развитие логического мышления следует в дошкольном детстве. Но зачем логика маленькому ребенку, дошкольнику? Дело в том, что на каждом возрастном этапе создается как бы определенный «этаж», на котором формируются психические функции, важные для перехода следующему этапу. Таким образом, навыки, умения, приобретенные в дошкольный период, будут служить фундаментом для получения знаний и развития способностей в более старшем возрасте – в школе. И важнейшим среди этих навыков является навык логического мышления, способность «действовать в уме». Ребенку, не овладевшему приемами логического мышления, труднее будет даваться учеба – решение задач, выполнение упражнений потребуют больших затрат времени и сил. В результате может пострадать здоровье ребенка, ослабнет, а то и вовсе угаснет интерес к учению. Овладев логическими операциями, ребенок станет более внимательным, научится мыслить ясно и четко, сумеет в нужный момент сконцентрироваться на сути проблемы, убедить других в своей правоте. Учиться станет легче, а значит, и процесс учебы, и сама школьная жизнь будут приносить радость и удовлетворение. Лев Николаевич Толстой говорил о первых годах своей жизни, что именно тогда приобрел все то, чем теперь живет, и приобрел так много, так быстро, что за всю остальную жизнь не приобрел и сотой доли того: «От пятилетнего ребенка до меня только один шаг.

А от новорожденного до пятилетнего огромное расстояние». Логические приемы – сравнение, синтез, анализ, классификация, доказательство и другие – применяются во всех видах деятельности. Их используют начиная с первого класса для решения задач, выработки правильных умозаключений. «Сейчас, в условиях коренного изменения характера человеческого труда, ценность такого знания возрастает. Свидетельство тому – растущее значение компьютерной грамотности, одной из теоретических основ которой является логика» (Ивин А.А. Логика) Знание логики способствует культурному и интеллектуальному развитию личности.2. Современный подход новых программ и методик. В настоящее время многие современные программы дошкольного образования акцентируют свое внимание на ребенке, как на неповторимой, творчески развивающейся личности. Немаловажную роль уделяется и уровню мыслительной деятельности дошкольника. Очень сильной и серьезной программой, ориентирующейся на развитие логического мышления ребенка, является программа «Развитие».Она подразумевает активное использование в работе с детьми схем, опор, моделей, блоков. В программе «Детство» «развитие характерной для дошкольников любознательности и познавательной активности стимулируется, благодаря насыщенности программы познавательными задачами и расширению круга объектов познания. Итогом становится способность ребенка к самостоятельному решению доступных познавательных задач, умение осознанно использовать разные способы и приемы познания , готовность к логическому познанию». Программа «Радуга» одной из главных задач ставит перед собой развитие психических процессов у ребенка, что подразумевает развитие определенного уровня мышления, памяти и др. процессов. Система Мантессори строится на познании окружающего мира через великолепный сенсорный материал, который может использоваться в разной степени сложности. Материалы Мантессори – яркие, высокоэстетичные, заставляют ребенка невольно манипулировать ими, распределять по парам, различать по величине, форме, цвету, весу (здесь идет сложная работа интеллекта – анализ и синтез). Программа «Сообщество» имеет много общего с Мантессори – педагогикой. Здесь так же активно используется исследовательская деятельность ребенка. Для этого создаются центры активности, которые подводят малыша к самостоятельному познанию окружающего мира, анализу, сравнению, выявлению закономерности и т. д. Многим известна школа Береславского, в которой учатся дети от 1,5 до 7 лет. Цель деятельности этого талантливого педагога – как можно раньше начать развитие природных способностей ребенка. В своей книге «Азбука логики» (издательство «Астрель», Москва, 2001 год) Л.Я. Береславский представил более 150 игр и упражнений на развитие форм логического мышления. С их помощью ребенок учится концентрировать внимание на предмете, обдумывать свои действия, принимать верные решения. Большой популярностью пользуется сейчас и методика ТРИЗ. Ее основная задача – развитие творческого воображения и творческих способностей дошкольников. Здесь представлены нетрадиционные методы и приемы, занимательные дидактические игры, разнообразный словесный материал.

1) Игра «Догадайся» Показываются картинки с такими изображениями: колесо, руль, педаль. Восп.: Догадайтесь, что это может быть? Дети: Машина, велосипед Восп.: А какой еще транспорт вы знаете? (приемы – синтез, классификация) 2) Игра «Что забыл художник?» Восп.: Посмотрите на картинку. Что забыл нарисовать художник? Дети: У дивана нет одной ножки, на вазе не дорисован цветок, На ковре не раскрашены некоторые полоски (приемы – анализ картинки, сравнение ее с предполагаемым мысленным стандартом). Таким образом, логика, пусть не в чистом виде, а в виде простейших ее форм и приемах имеет весомое место в дошкольной системе образования.3. Психологическая характеристика особенностей развития мышления дошкольников. Рассмотрим закономерности развития мышления дошкольника на разных возрастных этапах. «Одно из важнейших положений детской психологии – это решающая роль деятельности в психологическом развитии ребенка. Именно через организацию и руководство различными видами деятельности осуществляется воспитание и обучение. Характер деятельности, складывающийся на каждой возрастной ступени, определяет весь психологический облик ребенка и те психологические новообразования, которые имеют решающее значение как для возрастной ступени, так и для перехода на следующую ступень». (Л.А. Венгер) Развитие мышления маленького ребенка начинается с процесса членения воспринимаемого им предмета, анализирования частей. Ребенок в возрасте 1 – 2 лет снимает кольца с башенки, вынимает палочки из коробки, снимает колесики с тачки. Наряду с этим он устанавливает таким же практическим путем и первые связи. Он нанизывает обратно кольца на палочку, складывает картинку из отдельных кусков, красные пуговицы укладывает в одну коробку, синие – в другую. Во всех подобных действиях ребенок обобщает сходные предметы, объединяет их в какие – то группы. Это одна из самых ранних форм синтеза. С трехлетним ребенком можно рассмотреть куклу. Показывая отдельные части тела и лица, педагог говорит: «Это что? Это ножки. Это ручки. Это головка». Так же идет рассматривание картинки в книжке – ширмочке: «Это – мишка – медведь. Вот какая у него большая голова , а это лапы». Через некоторое время ребенок сам оказывается в состоянии показать отдельные предметы на картинке и ответить на вопросы взрослого: «Покажи, где тут мишка? А зайчик где? Где у зайчика ушки? А глазки? Да у зайки есть головка, животик, лапки, хвостик » Совершается первый шаг в развитии основного мысленного процесса: анализ – синтез. Все дальнейшее развитие умственной деятельности ребенка – усложнение и совершенствование этого процесса. Он становится более и более дробным, тонким и обобщенным. Рассматривая с детьми 4 – 5 лет хорошо знакомую им кошку или зайку, педагог своими вопросами побуждает ребят выделять не только голову, лапки и ушки у кошки. Он спрашивает: «Какие ушки у киски, какие ушки у зайки? Где находятся глаза, где хвостик? Все ли лапки у зайки одинаковые?» Здесь мы видим, как к операции «анализ» присоединяется операция «сравнение». У ребенка создается более подробный образ кошки или зайки. Вместе с тем этот образ становится и более полным, связным и цельным.

Четвертый тип – глухие школьники верно понимают условие задачи, правильно ее решают, но не могут еще дать себе ясный отчет в предметном значении полученного результата. Наконец, для пятого, самого высокого уровня решения задачи, характерно правильное решение задачи и соотнесение результата, полученного от арифметического вычисления с предметным содержанием задачи. В результате исследований Т. В. Розанова выделяет пять групп детей: 1) с относительно высоким уровнем развития наглядного и словесно-логического мышления; 2) со средним уровнем развития наглядного исловесно-логического мышления; 3) с низким уровнем развития наглядного и словесно-логического мышления; 4) с высоким уровнем развития наглядного мышления и низким уровнем развития словесно-логического мышления. 46 ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДАУНА Больным с синдромом Дауна свойственна значительная умственная отсталость, причем интеллект варьирует от полной идиотии до нижнего предела умственного развития нормальных людей, хотя масса мозга обычно нормальна или лишь незначительно уменьшена

1. США: современный уровень социально-экономического развития. Характеристика современного состояния, анализ причин, перспективы развития

2. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

3. Региональные программы развития отрасли продовольствия и сельского хозяйства: направления развития, проблемы, перспективы

4. Особенности развития финансовой системы в СССР на этапе "развитого социализма"

5. Игра дошкольника

6. Психологическая сущность игры дошкольника
7. Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
8. Развитие логического мышления у дошкольника

9. Игры для развития речи и мышления дошкольников

10. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников

11. Арифметические задачи как средство развития у детей логического мышления

12. Развитие логического мышления у учащихся на уроках информатики

13. Развитие творческого мышления дошкольников

14. Дидактическая игра как средство развития мышления дошкольников

15. Развитие продуктивного мышления на уроках математики

16. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников

Фоторамка пластиковая "Poster black", 40x60 см.
Для фотографий размером 40 х 60 см. Материал рамки - пластик. Цвет - черный. Материал подложки - плотный картон. Крепежи позволяют
848 руб
Раздел: Размер 40x60 (А2)
Банки для сыпучих продуктов (3 штуки) и ложки "Birds" 8,5х12 см, 350 см.
Банки для сыпучих продуктов (3 штуки) и ложки "Birds" станут незаменимым атрибутом приготовления пищи. Прекрасно впишутся в
642 руб
Раздел: Наборы
Шарики для бассейна, 500 штук.
Шариками можно наполнить бассейн, манеж, игровую палатку или домик. Материал: безопасный, экологически чистый пластик. Диаметр шара 7 см.
3027 руб
Раздел: Шары для бассейна

17. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников

18. Припоминание как основа развития музыкальной памяти, внутреннего слуха и активности музыкального мышления

19. Развитие продуктивного мышления на уроках математики

20. Развитие памяти. Как правильно использовать свой тип мышления

21. Роль социального взаимодействия в развитии мышления подростка

22. Проблемы развития детского мышления в условиях зрительной патологии (ранний и младший дошкольный возраст)
23. Развитие мира и мышления
24. Роль новой физики в современном развитии человеческого мышления

25. Проблема развития мышления. Основные психологические теории

26. Развитие музыкального мышления у учащихся младших классов в условиях музыкальной школы

27. Понятие как логико-смысловая форма мышления. Логические операции с понятиями

28. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления

29. Использование технологии развития критического мышления на уроках литературы в 5 классе

30. Особенности развития наглядно-образного мышления в старшем дошкольном возрасте

31. Развитие критического мышления учащихся в процессе обучения физике

32. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ

Карандаши цветные "ColorPics", 36 цветов + точилка.
Ударопрочные цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Шестигранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт.
313 руб
Раздел: Более 24 цветов
Логическая игра "Следопыт, колобок".
Игра предлагает ребенку 48 различных заданий на развитие логики и мышления. Смысл игры заключается в том, что нужно разложить пазлы особым
1104 руб
Раздел: Игры логические
Набор столовых приборов BE-0011S24 "Webber", 24 предмета.
В наборе 24 предмета: - вилка столовая (6 штук), - ложка столовая (6 штук), - ложка чайная (6 штук), - нож столовый (6
957 руб
Раздел: От 19 до 50 предметов

33. Развитие творческого мышления в практике обучения

34. Развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики

35. Развитие экологического мышления на уроках химии при изучении темы "Аминокислоты"

36. Мышление и его развитие

37. Развитие мышления у детей

38. Упражнения на развитие мышления, воображения, внимания, памяти
39. Технические задачи как средство развития профессионального мышления будущих инженеров
40. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

41. Развитие мотивации игровой деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

42. Сравнение основных законов мышления в формальной логике

43. Развитие у дошкольников представлений о сохранении свойств объектов

44. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

45. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе

46. Сказка как средство развития эмоциональной сферы у дошкольников с нарушениями поведения

47. Взаимодействие педагога и ребенка как фактор развития творческой активности дошкольника

48. Развитие эмоциональности в игровой деятельности дошкольников

Рюкзак для старших классов "Регги", 41x32x14 см.
Рюкзак для старших классов, студентов, молодежи. 1 основное отделение, 1 дополнительный карман. Материал: водоотталкивающая ткань. Широкие
621 руб
Раздел: Без наполнения
Тетрадь общая с магнитной закладкой "ONE COLOR. Черный", А4, 120 листов, клетка.
Формат - А4. Внутренний блок - офсет, клетка. Обложка - ламинированный картон. Скрепление - книжный переплет. Отделка -
527 руб
Раздел: Прочие
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike (цвет каркаса: графит).
Детский трехколесный велосипед с колясочной крышей на колесах ПВХ – настоящее спасение для мам с маленькими детьми. Главное место для
3600 руб
Раздел: Трехколесные

49. Предпосылки, своеобразие и логика развития социальной философии: исторический аспект

50. Мышление как процесс и проблемы логического анализа научных текстов

51. Проблемы использования трудового потенциала как элемента социально-экономического развития предприятия

52. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры

53. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи

54. Принципы построения, элементы, перспективы развития банковской системы РФ
55. Логика как канва диагностического мышления
56. Влияние комплексных занятий на развитие речи дошкольников

57. Возрастные особенности развития дошкольника

58. Использование дымковской игрушки на занятиях по лепке, как средство развития творческих способностей старших дошкольников

59. Культурологическое развитие дошкольников посредством пейзажной живописи

60. Нравственное воспитание дошкольников в системе всестороннего развития личности

61. Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

62. Прогулки как метод развития двигательной активности дошкольников

63. Развитие конструктивных умений дошкольников в изготовлении подвижных игрушек

64. Развитие образной речи старших дошкольников с помощью произведений и фольклорного жанра

Штора для ванной "Рыжий кот", арт. SC-РЕ09.
Штора для ванной Рыжий кот SC-РЕ09 изготовлена из 100% полиэстера с тефлоновой пропиткой. Материал ценится за свою устойчивость ко
364 руб
Раздел: Занавески
Лоток (сортер), 4 отделения, вертикальный, сборный.
- предназначен для сортировки и временного хранения документов различных размеров, писем, счетов и другой документации - устойчивый на
317 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Ручки гелевые "Пчелка", 30 цветов.
Набор гелевых ручек. Количество цветов: 30 (4 классических, 6 пастельных, 5 смешанных, 6 неоновых, 10 блестящих). Прочный пластиковый
554 руб
Раздел: Цветные

65. Развитие пространственных представлений на занятиях конструированием у старших дошкольников

66. Развитие речи дошкольников

67. Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомления детей с природой

68. Развитие творческой исследовательской активности дошкольников в процессе детского экспериментирования

69. Развитие эмоциональной сферы дошкольников посредством восприятия музыки

70. Роль музыки в эмоциональном развитии дошкольников
71. Роль сказки в речевом развитии дошкольников
72. Физическая культура и развитие личности дошкольника

73. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"

74. Дидактическая игра как средство развития интеллекта дошкольников

75. Дидактическая игра в развитии внимания у дошкольников

76. Логика как наука о мышлении

77. Особенности конструктивного мышления старших дошкольников в детском дизайне

78. Развитие личности дошкольника в процессе общения

79. Развитие памяти дошкольников

80. Развитие произвольной памяти у дошкольников

Настольная игра "Мягкий знак".
«Мягкий знак» – это игра для детей и их родителей. Ее правила предельно просты. Для игры нужен только комплект карт. На каждой из них
357 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Автомобильная термокружка Tramp TRC-004 (450 мл).
Термокружка - долго сохраняет тепло. Крышка-поилка из термостойкого пластика предохраняет от проливания жидкости и не дает напитку остыть.
360 руб
Раздел: Прочее
Набор для специй "Сад", 5 предметов, 19x14x13,5 см.
Набор для специй на деревянной подставке. Размер: 19x14x13,5 см. Материал: керамика.
552 руб
Раздел: Наборы для специй

81. Роль игровой деятельности в психическом развитии дошкольника

82. Суждение как логико-структурная форма мышления

83. Историческое развитие философско-логических концепций языка права

84. Принципы логического мышления

85. Мышление как предмет изучения логики

86. Экономический рост, его элементы и стадии развития
87. История развития парашюта
88. Роль российских ученных в развитии воздухоплавания

89. Перспективы развития аэрокосмической отрасли Украины

90. Теория развития Вселенной

91. Развитие представлений о Вселенной

92. Третичный период развития жизни на земле

93. Рост и развитие

94. Грибы. Строение. Питание. Размножение. Происхождение. Развитие

95. Развитие зародыша человека

96. История развития этологии

Набор линеров "Sacura Pigma Micron", 3 штуки, черные.
Универсальные капиллярные ручки для письма, создания скетчей, иллюстраций, чертежей, ведения дневниковых, архивных записей и журналов
564 руб
Раздел: Капиллярные
Конверт С6, комплект 1000 штук.
Формат С6 (114 х 162 мм). Белый, без надписей. Клей декстрин. Плотность бумаги - 80 г/м2. В комплекте - 1000 штук. Конверт почтовый
512 руб
Раздел: Прочее
Настольная игра "Звонго!".
"Звонго" – безумно притягательная игра! В маленькой яркой сумочке всё необходимое для звонкой игры: волшебная магнитная палочка
1262 руб
Раздел: Классические игры

97. История развития пистолета

98. История развития и выдающиеся конструкторы российского оружия

99. Стратегические ядерные вооружения. Концепция развития СЯС СССР в 40-90 годах


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.