Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Педагогические условия руководства детскими играми в предметно-игровой среде ДОУ

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

ОГЛАВЛЕНИЕВведение ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РУКОВОДСТВА ДЕТСКИМИ ИГРАМИ В ПРЕДМЕТНО-ИГРОВОЙ СРЕДЕ ДОУ 1.1 Понятие «детская игра» в психолого-педагогической литературе 1.2 Особенности детской игры в старшем дошкольном возрасте 1.3 Условия руководства детскими играми в предметно-игровой среде ДОУ ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РУКОВОДСТВА ДЕТСКИМИ ИГРАМИ В ПРЕДМЕТНО-ИГРОВОЙ СРЕДЕ ДОУ 2.1. Диагностика уровня сформированности игровой деятельности у детей старшего дошкольного возраста 2.2. Реализация условий руководства детскими играми в предметно-игровой среде ДОУ Заключение Библиография Приложение Введение Игра - один из тех видов детской деятельности, которой используется взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучая их различным действиям с предметами, способам и средствам общения. В игре ребёнок развивается как личность, у него формируется те стороны психики, от которых в последствие будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношения с людьми. Доказано, что в игре дети получают первый опыт коллективного мышления. Ученые считают, что детские игры стихийно, но закономерно возникли как отражение трудовой и общественной деятельности взрослых людей. Однако известно, что умение играть возникает не путем автоматического переноса, в игру усвоенного в повседневной жизни. Воспитательные возможности игры наиболее полно реализуются при умелом педагогическом руководстве, которое обеспечивает необходимый уровень развития игровой деятельности. Игра динамична там, где руководство направлено на поэтапное её формирование, с учётом тех факторов, которые обеспечивают своевременное развитие игровой деятельности на всех возрастных ступенях. Все компоненты комплексного руководства формирования игры взаимосвязаны и одинаково важны при работе с детьми старшего дошкольного возраста. По мере взросления детей меняется и организация их практического опыта, который направлен на активное познание реальных взаимоотношений людей в процессе совместной деятельности. В связи с этим обновляется содержание обучающих игр и условия предметно- игровой среды. В дошкольной педагогике методы руководства детской игрой детей Р.И. Жуковской, Д.В. Менджерицкой, Р.А. Иванковой, Н.Я. Михайленко, З.В. Зворыгиной и др. Психологи и педагоги А.Н.Леонтьев, Д.Б. Эльконин, Л.С.Выготский, Е.А.Аркин и др. показывают, что для того, чтобы игра состоялась, необходимо игровое пространство, в котором существует игровое действие, сюжет и роль. Игровое пространство характеризуется нами на основе теории Л.С.Выготского о воображении, как основе творчества. Под игровым пространством мы понимаем не конкретное место, а собирательный образ места, который создается для игры и чаще всего связан со словесным обозначением предметов. Создание игрового пространства детьми в игре зависит от организации педагогом предметно-игровой среды. Предметно-игровая среда в современных дошкольных учреждениях должна отвечать определенным требованиям: это, прежде всего, свобода достижения ребенком темы, сюжета игры, тех или иных игрушек, места и времени игры.

Педагог должен обеспечить свободу действий в условиях групповой комнаты, предусмотреть ее тематический и сюжетный поворот, найти для каждой игры только ей присущий стиль игрового интерьера и оборудования. Управление игрой при помощи игрового материала может оказать существенное влияние на развитие в игре детей. В настоящем исследовании в качестве основания использовалась концепция формирования игры детей в дошкольном возрасте Н.Я. Михайленко, в которой определены психолого-педагогические принципы руководства и управления игрой, выделены генетические этапы ее формирования в старшем дошкольном возрасте. Для каждого из этапов разработаны конкретные приемы и методы, объединенные общим принципом формирования игры, который заключается в участии взрослого как партнера в детской деятельности, что позволяет, не нарушая естественного процесса игры, поэтапно передавать детям усложняющиеся игровые способы. Все это и обусловило актуальность темы исследования. При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью организации руководства детскими играми детей старшего дошкольного возраста в ДОУ и отсутствием методических рекомендаций по руководству детскими играми в предметно-игровой среде ДОУ. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: выявление педагогических условий руководства детскими играми в предметно-игровой среде ДОУ. Данная проблема позволила сформулировать тему исследования: «Педагогические условия руководства детскими играми в предметно-игровой среде ДОУ». Объект исследования: процесс руководства детскими играми в предметно-игровой среде ДОУ. Предмет исследования: условия руководства детскими играми в предметно-игровой среде ДОУ. Цель исследования: теоретически выявить и путем опытно-экспериментальной работы проверить условия руководства детскими играми в предметно-игровой среде ДОУ. Изучение психолого-педагогической литературы по теме исследования позволило выдвинуть следующую гипотезу: предполагается, что руководство детскими играми в предметно-игровой среде ДОУ будет осуществляться более успешно при следующих условиях: участие взрослого как партнера в детской деятельности, втягивание детей в совместную игру с целью формирования у них разных по сложности соответствующих возрасту игровые умения (начала ролевого поведения и умения творчески развертывать сюжеты), активизировать межвозрастное общение и взаимодействие. В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи: 1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования. 2. Рассмотреть понятие «детская игра» в психолого-педагогической литературе. 3. Выявить особенности игровой деятельности у детей старшего дошкольного возраста. 4. Экспериментальным путем проверить условия руководства детскими играми в предметно-игровой среде ДОУ. Теоретико-методологическая основа исследования: методические и научные исследования предметно-игровой среды Л.С.Выготского, М.И.Лисиной, С.Л.Рубинштейна, и других, концептуальные положения организации детских игр Б. Б.

Ананьева, Е. Ф. Рыбалко, А.Валлона, А.Н.Леонтьева, Н.Н.Подъякова, Д. В. Менджерицко, А. П. Усовой, Д. Б. Эльконина и других. Для решения поставленных задач и проверки гипотезы были использованы следующие методы исследования: качественный анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, наблюдение, педагогический эксперимент, метод анализа педагогического эксперимента, метод статистического и графического отображения результатов опытов. Опытно-экспериментальная база исследования: ДОУ №21 города Ишима. В эксперименте участвовали воспитанники старшей группы в количестве 20 человек. Исследование проводилось в три этапа. Первый этап – постановочный (01.02.10 – 01.03.10) – выбор и осмысление темы. Изучение психолого-педагогической литературы, постановка проблемы, формулировка цели, предмета, объекта, задач исследования, постановка гипотезы. Второй этап – собственно-исследовательский (02.03.10 – 02.04.10) – разработка комплекса мероприятий и их систематическое проведение, обработка полученных результатов, проверка гипотезы. Третий этап – интерпретационно-оформительский (03.04.09 – 03.05.10) – проведение контрольного эксперимента, обработка и систематизация материала. Научная новизна исследования: исследования состоит в том, что руководство детскими играми впервые рассматривается как самостоятельная исследовательская проблема; экспериментально проверены педагогические условия руководства детскими играми в предметно-игровой среде ДОУ. Практическая значимость заключается в том, что выводы и результаты курсовой работы могут быть использованы в воспитательном процессе дошкольных учреждений. Структура и объем работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, включающего 60 наименований, приложения. Общий объем работы 52 страницы компьютерного текста. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РУКОВОДСТВА ДЕТСКИМИ ИГРАМИ В ПРЕДМЕТНО-ИГРОВОЙ СРЕДЕ ДОУ 1.1 Понятие «детская игра» в психолого-педагогической литературе Дети, детство, игра. Эти понятия на первый взгляд многим кажутся ясными и неотделимыми. Все так просто: если ребенок здоров, он, естественно, играет. Однако непосредственный опыт не всегда хороший советчик. Детская игра - один из сложных теоретических вопросов. Изучение игры детей дает представление об общественной организации жизни людей, об их законах и верованиях, о формах и методах воспитания. Задолго до того, как игра стала предметом научных исследований, она широко использовалась в качестве одного из важнейших средств воспитания детей. Время, когда воспитание выделилось в особую общественную функцию, уходит вглубь веков, и в такую же глубь веков уходит и использование игры как средства воспитания. В различных педагогических системах игре придавалась разная роль, но нет ни одной системы, в которой в той или иной мере не отводилось бы место игре. Такое особое место игры в различных системах воспитания, видимо, определялось тем, что игра в чем-то созвучна природе ребенка. Мы знаем, что она созвучна не биологической, а социальной природе ребенка, чрезвычайно рано возникающей у него потребности в общении со взрослыми, превращающейся в тенденцию жить общей жизнью со взрослыми.

Впервые немецкий ученый К. Гросс отметил, что игра и животных, и детей имеет упражняющую функцию: игра характерна именно для тех животных, у коих поведение не сводится лишь к автоматической реализации инстинктивных актов и коим требуется вариативное приспособление к изменчивым условиям существования. Игра в этом случае служит для предварительного приспособлении инстинктов к условиям будущей жизни. В той же степени и детская игра, возникающая в ходе исторического развития общества, заключается в воспроизведении детьми действий и взаимоотношений взрослых. В индивидуальном развитии ребенка игра становится деятельностью ведущей в возрасте дошкольном; именно в связи с ее развитием совершаются самые важные изменения в психике ребенка и происходит подготовка к переходу на новую ступень развития. В игре как особом виде общественной практики воспроизводятся нормы человеческой жизни и деятельности, подчинение коим обеспечивает познание и усвоение предметной и социальной действительности, а также интеллектуальное, эмоциональное и нравственное развитие личности

1. Психолого-педагогические условия развития внимания у детей 5-6 лет с нарушением речи

2. Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности

3. Педагогические условия развития творчества будущих учителей в процессе научно-исследовательской деятельности

4. Особенности взаимоотношений в различных по структуре семьях и их социально-педагогическое влияние на развитие ребенка

5. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры

6. Физиолого-педагогические особенности развития учащихся в подростковом возрасте
7. Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями речи
8. Социально-педагогические особенности в деятельности социального работника пенитенциарного учреждения

9. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

10. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

11. Развитие средств коммуникации слабовидящих глухих и слепоглухих детей и роль изобразительной деятельности и чтения в нем

12. Подготовка студентов-математиков педагогического университета к развитию познавательной активности учащихся

13. Некоторые психолого-педагогические особенности создания и использования компьютерных обучающих программ в вузе

14. Возникновение педагогической профессии, её развитие

15. Игровые методы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста

16. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста

Набор со стикерами и фоном "Транспорт".
Этот красочный набор стикеров включает в себя 5 глянцевых картинок, на которых изображены различные местности, а также более 165 виниловых
479 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек
Доска гладильная НВ1 Валенсия. Принт чехла "Доброе утро", 46x123,5 см..
Гладильная доска выполнена из высококачественного металла. Рабочая поверхность оснащена отверстиями для пара и обтянута чехлом из хлопка.
2647 руб
Раздел: Доски гладильные
Бутылочка для кормления "Avent", 260 мл.
Бутылочка: полипропилен, не содержит бисфенол-А. Соска: силиконовая, не содержит бисфенол-А. Возраст: 0—6 месяцев. При использовании
381 руб
Раздел: Бутылочки

17. Особенности развития интеллектуальной одаренности детей старшего дошкольного возраста

18. Развитие творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности

19. Развития любознательности у детей среднего дошкольного возраста в процессе проектной деятельности

20. Домашняя учебная работа по английскому языку в начальной школе как условие развития навыков самообразовательной деятельности

21. Исследование личностных особенностей в процессе социализации детей в условиях детского дома

22. Особенности познавательного развития детей раннего возраста
23. Особенности психического развития детей с синдромом гиперактивности и дефицитом внимания
24. Особенности психологического развития детей в семьях, отягощенных алкогольной зависимостью

25. Психолого-педагогические особенности преодоления конфликтных ситуаций в педагогическом общении

26. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

27. Особенности организации деятельности детей и подростков в детских оздоровительных лагерях (на примере Центра социального обслуживания населения и Дома детского творчества)

28. Социально-педагогические особенности отношения к браку и предбрачным отношениям современной молодежи

29. Иcследование возрастно-половых особенностей физического развития и двигательной подготовленности детей 7-9 лет, занимающихся спортивной акробатикой

30. Развитие речи у детей от 0 до 7 лет

31. Особенности психического развития личности взрослого человека

32. Особенности проявления коммуникативных способностей у детей подросткового возраста

Часы шахматные.
Механизм: механический кварцевый. Материал: пластик. Размеры: 18 x 11,3 x 5,6 см.
2023 руб
Раздел: Прочее
Пепельница S.Quire круглая c откидной крышкой, сталь, покрытие никель и черная краска, 67 мм.
Материал: нержавеющая сталь, покрытие никель, черная краска. Диаметр 67 мм, высота 102 мм.
350 руб
Раздел: Пепельницы
Антистрессовая подушка под шею "Микс".
Удобная подушка под шею создана специально для поездок и перелётов. Её можно использовать и на работе, чтобы приятно расслабиться во время
330 руб
Раздел: Дорожные пледы, подушки

33. Развитие воображения у детей

34. Основные черты и особенности экономического развития Западной Европы в послевоенный период

35. Особенности правового развития лизинга в России

36. Производительность труда - главнейшее условие развития экономической системы

37. Рынок труда и особенности его развития в Российской Федерации

38. Развитие познавательной самостоятельности учащихся в условиях применения мультимедиа-проекта в учебном процессе
39. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста
40. Развитие музыкальных способностей детей идущих в школу

41. Психологические условия развития у подростков чувства взрослости

42. Особенности личностного развития учащихся старших классов : проблемы и перспективы

43. Особенности умственного развития младших школьников

44. Система воспитания как условие развития личности

45. Развитие воображения у детей

46. Религиозное возрождение и особенности современного развития религии в Украине

47. Социальная самоорганизация как условие развития местного самоуправления

48. Адаптация сердечной деятельности детей 5-7 лет к физическим нагрузкам различной мощности

Глобус Земли физико-политический, с подсветкой, рельефный, 250 мм (арт. Ве022500261).
Глобус Земли физико-политический, рельефный. Диаметр: 250 мм. Материал: пластмасса. Актуальная карта. Крым в составе РФ. Упаковка:
937 руб
Раздел: Глобусы
Подставка для бумаг вертикальная "Techno" (классическая).
Классическая вертикальная подставка для бумаг - незаменимый атрибут рабочего стола. Подставка выполнена из высококачественного серого
314 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Магнитные Пифагорики №1.
«Магнитные пифагорики 3+» - первая ступень обучающего комплекса игр «Пифагорики» для детей старше трех лет. Игровой комплекс построен на
509 руб
Раздел: Игры на магнитах

49. Социальная значимость физической культуры и спорта в современных условиях развития России

50. Взаимосвязь социально-экономических условий развития общества с приоритетами природопользования

51. Деятельность предприятий в условиях перехода к рыночной экономике (конспект лекций)

52. Экономическое обоснование условий развития лесозаготовок

53. Генетика, особенности индивидуального развития

54. Рост и развитие видов рода Acer в условиях интродукции
55. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста
56. Особенности политического развития и культуры республики Хакасия

57. Сюжетно - ролевые игры как условие развития социальной адаптации ребенка

58. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

59. Безналичные расчеты и особенности их развития в Республике Беларусь (на материалах ОАО "Белагропромбанк")

60. Общее и особенное в развитии древневосточной государственности

61. Особенности исторического развития России и проблемы ее модернизации в середине XIX века

62. Советская политическая система и особенности ее развития в 30–50-тые годы ХХ века

63. Общие особенности начала развития культуры и роль мифологии

64. Выручка от реализации продукции, работ и услуг как основной источник денежных средств предприятий, особенности ее формирования и использования в рыночных условиях хозяйствования (на материалах ТКУП "Столичный")

Маркеры перманентные, 12 цветов.
В наборе 12 перманентных маркеров. Оставляют след на обратной стороне бумаги.
588 руб
Раздел: Перманентные
Стиральный порошок "Molecola", для цветного белья, с растительными энзимами, 1,2 кг.
Стиральный порошок "Molecola" эффективно удаляет загрязнения, не повреждая волокна ткани, сохраняет насыщенный цвет и
357 руб
Раздел: Стиральные порошки
Ящик с крышкой Darel Box, 41x30x21 см.
Универсальные и герметичные боксы идеально подходят для хранения меха, одежды и домашнего текстиля. Герметичность конструкции обеспечивает
319 руб
Раздел: Более 10 литров

65. Особенности функционирования рынка труда России в современных условиях

66. Использование песочной терапии в коррекционно-развивающей работе с детьми с особенностями психофизического развития

67. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

68. Особенности формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР

69. Педагогические основы освоения тезауруса по музыкальным формам на уроках музыки в средних классах

70. Развитие вербальных способностей детей на уроках русского языка
71. Развитие интеллектуальных способностей детей средствами математики
72. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

73. Развитие социальных способностей детей в педагогике С. Френе

74. Развитие умственых способностей детей

75. Рекомендации воспитателям по осуществлению дифференцированного подхода в обучении вычислительной деятельности детей дошкольного возраста

76. Творческая деятельность школьников как условие формирования нравственно-эстетического отношения к природе

77. Условия развития взаимодействия родителя и ребенка в раннем детстве

78. Условия развития креативности младших школьников на уроках физической культуры

79. Занятие как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста

80. Возрастные предпосылки развития общих способностей детей младшего школьного возраста

Ножницы для школьного возраста.
Поддерживают моторные способности детей. Идеальны для маленькой детской руки, пригодны для правшей, а также и для левшей. Ножницы для
317 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки
Мягкая магнитная мозаика "Забавные животные", 4+, 5 цветов.
Мягкие бархатистые детальки пяти ярких цветов и разнообразных форм и размеров с обратной стороны снабжены плоским магнитным слоем. В
379 руб
Раздел: Магнитная
Пакеты фасовочные в евроупаковке, 25х40 см (1000 штук), 10 мкм.
Пакеты фасовочные из пищевого полиэтилена низкого давления, используется для фасовки, хранения и перевозки пищевых и непищевых
481 руб
Раздел: Пакеты для продуктов

81. Изменения психики женщин и детей в условиях пенитенциарного учреждения

82. Некоторые особенности психического развития

83. Особенности проявления закономерностей внимания у детей дошкольного возраста

84. Психологические аспекты и условия развития коммуникативных навыков в тренинге

85. Развитие внимания у детей

86. Развитие мотивационной сферы детей старшего дошкольного возраста
87. Развитие памяти у детей в младшем дошкольном возрасте
88. Развитие познавательной сферы детей

89. Социально-психологическая адаптация детей в условиях интернатных учреждений

90. Диагностика развития восприятия у детей старшего дошкольного

91. Ислам в условиях развития буржуазных отношений на Ближнем Востоке

92. Морфологические особенности физического развития и их значение для отбора в спорте

93. Развитие точности движений детей

94. Факторы и условия развития международного туризма в странах СНГ

95. Бюджет Союза РБ и РФ в условия развития интеграционных процессов

96. Развитие информационных технологий и их внедрение в деятельность налоговых органов

Кружка-хамелеон "Разогрей Звезду".
Оригинальная кружка, которая меняет изображение при наливании в неё горячих напитков.
442 руб
Раздел: Кружки
Пенка для купания малышей "Arau Baby", 400 мл.
Нежная пенка для тела с устойчивой обильной пеной отлично очищает, при этом не раздражает нежную детскую кожу. Содержит натуральные масла
417 руб
Раздел: Гели, мыло
Набор мягкой мебели для гостиной "Коллекция".
Набор мягкой мебели для гостиной "Коллекция" станет украшением любой кукольной комнатки. Кресла и диван выглядят как красивая
662 руб
Раздел: Гостинные

97. Антикризисное регулирование состояния предприятий в современных условиях развития экономики

98. Особенности регионального развития кредитной кооперации в России

99. Особенности экономического развития древневосточных государств

100. Понятие малого бизнеса и особенности его развития


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.