Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Методика диагностики детской одаренности для родителей

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ. НОРМАТИВНАЯ ШКАЛА ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ОДАРЕННОСТИ. Разработана американскими учеными И.Г. Холлом, Н.Скиннером специально для родителей. Охватывает возрастной диапазон от одного месяца до семи лет. Состоит из трех относительно самостоятельных частей: « Общие двигательные способности», «Двигательные способности более специального характера&quo ;» и &quo ;«Познавательный язык&quo ;. ИНСТРУКЦИЯ. В таблицах рядом с названием каждой способности указана возрастная норма в месяцах. Кроме целых значений приведены даже сотые доли. Рядом, в четвертом столбце таблицы, приводится опережение на 30%, оно аналогично «коэффициенту интеллекта» – 140 баллов. Данное опережение обычно квалифицируется как одаренность. Сопоставьте показатели своего ребенка с данными, представленными в таблицах. Общие двигательные способности. № Наименование усвоенного действия норма в опережение месяцах на 30% 1. Поднимает подбородок, лежа на животе 1 0,30 2. Держит голову и корпус 2 1,40 3. Переворачивается лежа 3 2,40 4. Сидит при поддержке 4 2,80 5. Сидит самостоятельно 7 4,90 6. Стоит с посторонней помощью 8 5,60 7. Стоит, держась за опору 9 6,30 8. Ползает 11 7,70 Устойчиво стоит сам 11 7,70 Ходит самостоятельно 12,5 8,75 Ходит, прекратив ползать 15 10,50 Ползает по ступенькам лестницы 15 10,50 Поднимается по ступенькам 18 12,50 Самостоятельно сидит на стуле 18 12,60 Переворачивает страницы книги 18 12,60 Спускается по ступенькам лестницы, держась 21 14,70 одной рукой за опору Поднимается по ступенькам, держась за перила 21 14,70 Хорошо бегает (без падений ) 24 16,8 Поднимается и спускается по ступенькам 24 16,80 самостоятельно Ходит на цыпочках 30 21,00 Прыгает одновременно двумя ногами 30 21,00 Чередует ноги, поднимаясь по ступенькам 36 25,20 Прыгает с места 36 25,20 Катается на трехколесном велосипеде, используя 36 25,20 педали Прыгает на одной ноге 48 33,60 Бросает мяч 48 33,60 Прыгает с чередованием ног 60 42,00 Двигательные способности более специального характера № Наименование усвоенного действия норма опережение 1. Схватывает и тут же выпускает из рук ложку 1 0,70 2. Координирует глаза по вертикали 1 0,70 3. Играет с погремушкой 3 2,10 4. Манипулирует с мячиком, проявляет интерес к деталям 6 4,20 5. Координированно натягивает ленту 7 4,90 6. Избирательно пользуется левой и правой рукой 8 5,60 7. Держит предмет между пальцами и ладонью 9 6,30 8. Координированно держит карандаш 11 7,70 9. Самостоятельно толкает игрушечный автомобиль 11 7,70 10. Самостоятельно рисует каракули 13 9,10 11. При рисовании имитирует штрихи 15 10,50 12. Сгибает лист бумаги 21 14,70 14. При рисовании имитирует штрихи типа О и Y 24 16,80 15. Имитирует штрихи типа Y и H 3 0 21,00 16. Имитирует мостик из кубиков 36 25,50 17. Рисует человека, составляя его из частей 48 33,60 18. Рисует четко различаемую фигуру человека 60 42,00 19. Копирует треугольник 60 42,00 20. Рисует человека с изображением шеи, рук, одежды 72 50,40 Познавательный язык № Наименование усвоенного действия норма опережение 1. «Социальная улыбка» при виде человека 1,5 1,05 2.

Издает четыре и более звуковых тонов 1,6 1,12 3. Визуально опознает мать 2 1,40 4. Реагирует на звук взором 2,2 1,54 5. Издает два разных звука 2,3 1,61 6. Произносит четыре разных слога 7 4,90 7. Произносит «да-да» или нечто аналогичное 7,9 5,53 8. Реагирует на свое имя 9 6,3 9. Проявляет интерес к картинкам в книгах 10 7,00 10. Имитирует слова 12,5 8,75 Имеет активный словарный запас не менее трех слов ( помимо «ма-ма» и «да-да» ) 14 9,80 12. Имеет активный словарь из 4-6 слов, включая имена 15 10,50 13. Показывает названную часть тела 17 11,90 14. Называет один предмет (« Что это? ») 17,8 12,46 15. Выполняет указание положить предмет на стул 17,8 12,46 16. Имеет активный словарь из 10 слов 18 12,60 17. Имеет активный словарь из 20 слов 21 14,70 18. Соединяет два или три слова 21 14,70 Перестает использовать жаргон, строит предложение из трех слов 24 16,80 20. Пользуется словами: «я», «ты», «мне» 24 16,80 21. Называет три и более предметов на картинке 24 16,80 22. Способен опознать пять и более предметов 24 16,80 23. Опознает семь предметов 30 21,00 24. Называет свое имя 30 21,00 25. Называет пять предметов на картинке 30 21,00 26. Способен сказать, как используются те или иные предметы 30 21,00 27. Считает (перечисляет) предметы до трех 36 25,20 28. Различает пол человека 36 25,20 ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ Если Ваш ребенок опережает норму на 30% и более по представленным параметрам, то есть основания считать его одаренным. Опережение необходимо по большинству представленных параметров. Одаренность в данном случае рассматривается не как одномоментное состояние, а как динамическая характеристика. ОПРОСНИК ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ ОДАРЕННОСТИ ( Дж. Рензулли, Р.Хартман, К.Каллахэн) Данная методика содержит четыре опросника. Опросник 1. Характеристика способностей к обучению. Опросник включает 8 пунктов, в каждом из которых отмечены некоторые характеристики, связанные со способностями к обучению. Заполняющий анкету оценивает, используя четырехбалльную систему, в какой степени каждый ребенок обладает данными характеристиками. Максимальная оценка - 32 балла. Опросник 2. Мотивационно-личностные характеристики. Опросник включает 9 характеристик. Максимальная оценка – 36 баллов. Опросник 3. Творческие характеристики ( креативность). Опросник включает 10 пунктов. Максимальная оценка – 40 баллов. Опросник 4. Лидерские характеристики. Опросник включает 10 пунктов, в каждом из которых отмечены характеристики, связанные с лидерскими способностями. Максимальная оценка 40 баллов. Возможные оценочные баллы: 4 – постоянно; 3 – часто; 2 – иногда; 1 – редко; Каждый пункт следует оценивать безотносительно к другим пунктам. Экспертами могут быть педагоги, воспитатели, знающие детей. Перед заполнением опросника в свободной форме дается вводная инструкция. Экспертное оценивание можно проводить как в групповой, так и в индивидуальной форме. Т.Е. оценки могут проводить либо несколько экспертов в одно и то же время, либо один. Аналогично можно оценивать либо целую группу детей, либо одного. Время заполнения опросника не ограничено. Можно заполнить все четыре опросника, можно один ( для каждой шкалы существуют отдельные нормативные данные).

Опросник 1. Характеристики способностей к обучению (для дошкольников). Имеет обширный словарный запас для своего возраста; использует термины вполне осмысленно; речевое развитие характеризуется богатством, выразительностью, разработанностью и беглостью. Обладает большим запасом информации в различных областях (его интересы выходят за рамки обычных интересов его сверстников). Может быстро понять, запомнить и воспроизвести фактическую информацию. Способен к глубокому пониманию причинно-следственных связей, пытается открыть что и почему происходит что-либо; задает много вопросов, вскрывающих истинный глубинный смысл (в отличие от информационных и фактических вопросов); хочет знать, что является движущей силой, что лежит в основе поступков или мыслей людей. Легко схватывает основные, главные принципы и может легко и быстро сделать обоснованные заключения и обобщения о событиях, людях или предметах; ищет сходство и различие между событиями и предметами. Тонкий и проницательный наблюдатель, « видит больше» и « извлекает больше» из рассказа, фильма и т. д., чем остальные. Любит читать ( или слушать, когда ему читают ), обычно предпочитает книги для детей более старшего возраста; не избегает трудного материала, любит рассматривать и изучать детские энциклопедии, атласы. Пытается понять сложный материал, анализируя, разделяя его на составные части; делает собственные выводы, находит логичные и обладающие здравым смыслом ответы и объяснения. Опросник 2. Мотивационно-личностные характеристики (для дошкольников). Глубоко и полностью погружается в интересующие его темы и проблемы, настойчив в нахождении пути решения проблемы ( иногда трудно перевести его внимание на другую тему). Ему быстро надоедает обычная, знакомая, выполняемая строго по инструкции работа. Мало нуждается во внешней мотивации и стимуляции при выполнении работы, которая изначально его вдохновила. Стремится к наилучшему результату, самокритичен; редко бывает удовлетворен своими темпами и результатом. Предпочитает работать самостоятельно и независимо; от взрослых требуются лишь первоначальные инструкции, затем любит все делать сам. Интересуется многими «взрослыми» проблемами в большей мере, чем его сверстники. Часто твердо отстаивает свое мнение (иногда даже излишне активен), упорен в своих убеждениях. Любит организовывать и структурировать вещи, людей и ситуации. Его всегда интересует правда и ложь, добро и зло; часто оценивает и судит о людях, событиях и предметах. Опросник 3. Творческие характеристики (для дошкольников). Чрезвычайно любознателен в самых разных областях; постоянно задает вопросы о чем-либо и обо всем. Выдвигает большое количество различных идей или решений проблем; часто предлагает необычные, нестандартные и оригинальные ответы. Свободен и независим в выражении своего мнения, иногда эмоционален и горяч в споре; упорный и настойчивый. Способен рисковать; предприимчив и решителен. Предпочитает задания, связанные с «игрой ума», фантазирует, обладает развитым воображением («интересно, что произойдет если »); любит занитматься применением, улучшением и изменением идей, правил и объектов.

Но внутренняя экзальтация, стыдливо скрытая, чувствовалась во всем его существе". В день Иом-Кипура не раз приходилось маленькому Симону присутствовать при том, как дед совершал богослужение в переполненной прихожанами синагоге: "Вот он стоит перед "аму-дом" (алтарь) высокий, стройный, с длинной серебристой бородой, в "талесе", перекинутом через голову поверх белого савана (китель), и точно адвокат в тоге перед судом, произносит свою защитительную речь перед Богом". Не все в этой речи понятно маленькому внуку, но переходы от гневного вызова к глубокой скорби и к примирению заставляют взволнованно биться детское сердце... Родители Симона были людьми иного душевного склада. Это были типичные еврейские труженики, с головой погруженные в заботы о содержании огромной семьи. Меир-Яков Дубнов (родился в 1833 г., умер в 1887) служил приказчиком у богатого тестя, который скупал лес у белорусских помещиков и сплавлял на юг. Заведуя рубкой и продажей леса, он проводил зиму вдали от семьи, в деревянном бараке в глуши Полесья, а с наступлением весны сопровождал плоты, плывущие к пристаням больших южных городов

1. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

2. О диагностике агрессивных тенденций у детей дошкольного возраста

3. Диагностика воспитанности детей дошкольного возраста

4. Выявление детей дошкольного возраста с отклонением в психоречевом развитии

5. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

6. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста
7. Роль музея в духовно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста
8. Особенности малой социальной группы детей дошкольного возраста

9. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

10. Развитие личности детей дошкольного возраста

11. Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе

12. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

13. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

14. Агрессивное поведение у детей дошкольного возраста

15. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

16. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста

Шкатулка ювелирная "Moretto", 2 яруса, со стразами, 18x13x10 см.
Оригинальная шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку
1632 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Коляска-трость Еду-Еду (цвет: серый/фиолетовый, арт. E-103).
Коляска-трость E-103 - простая, стильная и легкая коляска. Особенности: - Стильный и яркий дизайн; - Надёжная стальная рама; - Плавающие
1637 руб
Раздел: Коляски-трость
Ложечки "Pigeon" для первого прикорма.
Набор ложечек (2 штуки) для первого прикорма. Мягкий материал, не травмирующий ротик малыша. С безопасным ограничителем в основании
386 руб
Раздел: Ложки, вилки

17. Диалогическая речь у детей дошкольного возраста

18. Использование фитбол-гимнастики для коррекции нарушения осанки у детей дошкольного возраста

19. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста

20. Современные технологии в комплексной физической реабилитации детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом

21. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Острые инфекционные заболевания

22. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста
23. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста
24. Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста

25. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание

26. Обучение рисованию детей дошкольного возраста

27. Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста

28. Ориентировка во времени детей дошкольного возраста

29. Особенности учебно-воспитательной работы с одаренными детьми дошкольного возраста

30. Особенности формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с псевдобульбарной дизартрией

31. Полоролевая социолизация детей дошкольного возраста

32. Проблема адаптации детей дошкольного возраста к ДОУ

Лоток (сортер), 4 отделения, вертикальный, сборный.
- предназначен для сортировки и временного хранения документов различных размеров, писем, счетов и другой документации - устойчивый на
317 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Ручки гелевые "Пчелка", 30 цветов.
Набор гелевых ручек. Количество цветов: 30 (4 классических, 6 пастельных, 5 смешанных, 6 неоновых, 10 блестящих). Прочный пластиковый
554 руб
Раздел: Цветные
Машина "Ракетовоз АРК".
Башня стрелы поворачивается, стрела поднимается, ракета запускается при нажатии на красную кнопку, стекло кабины открывается. Размер:
331 руб
Раздел: Прочее

33. Работа логопеда по формированию лексико-грамматического строя речи у слабослышащих детей дошкольного возраста

34. Развитие словаря детей дошкольного возраста

35. Рекомендации воспитателям по осуществлению дифференцированного подхода в обучении вычислительной деятельности детей дошкольного возраста

36. Система воспитания и развития детей дошкольного возраста, разработанная М. Монтессори

37. Теоретические основы формирования творческой активности детей дошкольного возраста в игровой деятельности с художественным содержанием

38. Формирование навыков межличностного взаимодействия у детей дошкольного возраста
39. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручному творчеству)
40. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства

41. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

42. Значение прогулки в экологическом образовании детей дошкольного возраста

43. Особенности памяти детей дошкольного возраста с нарушениями слуха

44. Взаимосвязь эмоциональной компетентности родителей с эмоционально-поведенческими особенностями детей дошкольного возраста

45. Нарушение способов общения как фактор формирования негативных эмоциональных состояний у детей дошкольного возраста

46. Особенности представлений о цвете у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

47. Особенности психокогнетивного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью

48. Проблемы социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста

Трос буксировочный "Stels", 10 тонн, 2 крюка (сумка на молнии).
Тросы буксировочные изготовлены из морозоустойчивого авиационного капрона. Не подвержены воздействию окружающей среды (резкому изменению
388 руб
Раздел: Буксировочные тросы
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: голубой).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы
Сковорода чугунная с деревянной ручкой 2505/27, 27 см.
Диаметр: 27 см. Чугунная сковорода с деревянной ручкой. Обладает высокой теплопроводностью, несравнимой износостойкостью, устойчивостью к
755 руб
Раздел: Сковороды чугунные

49. Развитие зрительных ощущений у детей дошкольного возраста

50. Социальная адаптация детей дошкольного возраста к школе

51. Формирование полоролевых представлений у детей дошкольного возраста

52. Эмоциональное неблагополучие детей дошкольного возраста, пути коррекции

53. Влияние национального воспитания в семье на развитие детей дошкольного возраста

54. Физкультурно-спортивные сооружения для детей дошкольного возраста
55. Методика знакомства детей старшего дошкольного возраста с натюрмортом
56. Методика обучения дошкольников элементам спортивным игр. Овладение элементами игры в баскетбол детьми старшего дошкольного возраста

57. Выявление и предупреждение предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста

58. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

59. Педагогическое сопровождение музыкально одаренных детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

60. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)

61. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

62. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

63. Диагностика одаренных детей

64. Проблемы одаренности детей младшего школьного возраста

Шкатулка-фолиант "Рим", 17x11x5 см.
Материал: MDF, текстиль. Регулярно вытирать пыль сухой мягкой тканью. Размер: 17x11x5 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
388 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Закаточная машинка «Лес».
Машинка закаточная с полуавтоматическим перемещением закаточного ролика предназначена для домашнего консервирования и герметичной укупорки
541 руб
Раздел: Консервирование
Игра со звонком "Путаница".
Увлекательная игра для всей семьи. 6 любимых сказок 32 карточки, герои сказок продолжают нас удивлять. Простые правила, яркие иллюстрации,
715 руб
Раздел: Карточные игры

65. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

66. Влияние средств массовой информации на уровень агрессивности детей старшего дошкольного возраста

67. Влияние игротренинга на двигательную активность детей старшего дошкольного возраста

68. Адаптация детей раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении

69. Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста

70. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения
71. Влияние дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста
72. Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста

73. Воспитание в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста

74. Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы

75. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

76. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста

77. Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

78. Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

79. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста

80. Особенности логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией

Органайзер для автомобиля "Профессионал+".
Органайзер для автомобиля станет оригинальным и недорогим подарком для любого автомобилиста. Выполненный из плотного материала, приятного
364 руб
Раздел: Прочее
Фоторамка на 6 фотографий С32-011 "Alparaisa", 50x34,3 см (бронза).
Размеры рамки: 50х34,5х2 см. Размеры фото: - 15х10 см, 3 штуки, - 10х15 см, 3 штуки. Фоторамка-коллаж для 6-ти фотографий. Материал:
603 руб
Раздел: Мультирамки
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Вперед!", 240 мл.
Объем: 240 мл. Материал: фарфор.
313 руб
Раздел: Кружки, посуда

81. Особенности организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста

82. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста

83. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"

84. Развитие быстроты у детей старшего дошкольного возраста

85. Развитие грамматического строя речи в норме и у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) в дошкольном возрасте

86. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ
87. Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста
88. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

89. Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста

90. Речевое общение детей младшего дошкольного возраста

91. Роль воспитателя в обогащении содержания сюжетно-ролевых игр детей старшего дошкольного возраста

92. Русская народная сказка как средство развития образной речи у детей старшего дошкольного возраста

93. Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

94. Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

95. Формирование культуры взаимоотношений у детей в старшем дошкольном возрасте

96. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

Глобус Земли, физико-политический, с подсветкой, 320 мм.
Глобус Земли физико-политический, с подсветкой, работает от сети. Диаметр: 320 мм. На пластиковой подставке. Рельефный. Цвет подставки
1159 руб
Раздел: Глобусы
Коробка подарочная "Штамп".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки
Фломастеры "Хамелеон Jumbo", 8 цветов.
С помощью фломастера «проявителя» другие фломастеры «хамелеоны» из этого набора меняют цвет. Достаточно просто
373 руб
Раздел: 7-12 цветов

97. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

98. Формирование нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста средством игр-драматизации

99. Анализ межличностных отношений в семье глазами детей старшего дошкольного возраста

100. Влияние родительского контроля на нравственную сферу детей старшего дошкольного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.