![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Промышленность и Производство
Техника
Информационные аспекты взаимодействия в системе "человек - техника - природа" |
Информационные аспекты взаимодействия в системе "человек - техника - природа" В.А. Лавриненко История жизни на Земле - это история взаимодействия живых существ и окружающей среды. Именно окружающая среда оказывала воздействие на физическую форму и свойства растительного и животного мира. Несмотря на то, что период обратного воздействия невелик, динамическое равновесие в природе нарушено. Развитие науки и техники оказывает качественное воздействие на человека и окружающую среду. Современный мир - это мир высоких технологий, которые освобождают человека от рутинных дел и одновременно предъявляют жесткие требования к качествам человека. Неправильное применение человеком результатов научно-технической революции ведет к разрушению биосферы. Мощность построенных человеком технических систем позволяет уничтожить все живое на Земле. Потенциально техника сейчас гораздо опаснее для человека, чем в начале века. Мы живем в условиях новой реальности - диктатуры техники и технологий. До тех пор, пока человек будет находиться в бессознательном взаимодействии с инструментами массовых технологий, актуальными будут слова Бертрана Рассела о том, что человечество "готовит дело собственной погибели". Уже недостаточно сознавать серьезность экологических проблем, настало время принятия разумных и нравственных решений. Человеку сейчас, быть может, как никогда в прошлом, необходимо целостное мировоззрение, опирающееся на современную науку. Характер взаимодействия человека и техники определяется особенностями окружающей среды - совокупностью политико-правовых, социально-экономических и природных факторов. Техника - не только продукт деятельности, она дает представление об уровне физического и духовно-нравственного развития человека той или иной эпохи. Во все времена определяющим фактором созидательной деятельности был человеческий труд, включающий не только его физическое усилие, но интелектуальный, нравственный потенциал. Условия для интеграции интеллекта и нравственности создаются в системе образования. Современная модель образования сформировалась в условиях, когда индустриальное общество вступило в фазу массового потребления и высокие темпы развития экономики стали опережать ответные действия человека по организации оптимального взаимодействия в системе "человек-техника-природа". В обществе заговорили об экологическом кризисе и о выживании человечества. Развитие индустриального общества опирается на системы преобразования движения, сырья, информации. Каждая из этих систем преобразования жизненно необходима и находится во взаимосвязи и взаимодействии друг с другом. Повышенный расход сырья, например, может уменьшить затраты энергии. Использование информации об энерго- и ресурсосберегающих технологиях позволяет уменьшить затраты энергии и сырья. И наоборот, дополнительные затраты сырьевых и человеческих ресурсов способны восполнить недостатки технологии производства. Осознание взаимосвязи между тремя источниками бытия позволяет определить цель и управлять их взаимодействием для того, чтобы эффективно использовать человеческие и сырьевые ресурсы.
Информация представляет собой неистощимый стратегический ресурс человечества и выступает как важнейшее связующее звено между человеком и окружающей средой. В настоящее время индустриальное общество уступает место обществу информационному, главными факторами развития которого становятся информация и опыт человека. Как говорил Г.Бокль: "Встарь богатейшими странами были те, природа которых была наиболее обильна; ныне богатейшие страны - те, в которых человек наиболее деятелен". Причем, деятельный человек - это человек, активно познающий действительность. Адекватное отражение действительности является критерием оптимального взаимодействия человека со средой. Ведущим принципом и главной проблемой развития современной цивилизации становится опережающее развитие качеств человека и технологий. Поскольку развитие цивилизации остановить невозможно, один из путей решения проблем - разработка биосферосберегающих технологий. Биосфера организована по принципу безотходной технологии: продукты жизнедеятельности одних видов необходимы другим. Происходящие качественные изменения в системе "человек-техника-природа" требуют создания в системе образования условий для воспитания в человеке способности находить, понимать, осваивать, производить и распространять в течение всей жизни новые блоки информации, адекватно отражающие действительность. Развитие таких качеств человека как проектирование, прогнозирование и управление - основной путь реформирования системы образования. Философия образования для ХХI в. - прогнозирование, научно-исследовательская и конструкторская деятельность. Список литературы
Признано интегрировать знания о психологическом содержании управленческих решений. Потому в социальных условиях нужны не просто квалифицированные специалисты, а психологически мыслящие, мудрые в управлении профессионалы. Психологи управления изучают знания психологических особенностей людей, ведут всесторонний учет психологического содержания, способствуют стимулированию работников в процессе совместной деятельности, созданию в атмосфере организации здорового социально-психологического климата. Психологию управления можно разделить на два подтипа процесса возникновения и развития: 1)Pпотребности практики. Именно поэтому это требует изучения, учета психологических данных о человеке с этих точек зрения; 2)Pпотребности развития психологической науки. Объектом в данном случае будет выступать система «человек техника», а также «человек человек». Предметом психологии управления выступает изучение психологических аспектов процесса руководства различными видами совместной деятельности и межличностного общения в организации, т.Pе. психологические аспекты управленческих отношений. 6.PЭтика руководителя Вопросы управления персоналом на производстве по большей части зависят от руководителя, стиля руководства
1. Культура, её значение в жизни человека и общества
3. Сократ и Платон о человеке и обществе
5. Философия в жизни человека и общества
10. Философия человека и общества
11. Гносеология: познание мира, человека и общества
12. Древне Греческая философия о человеке и обществе
13. Человек и общество в учении Канта
14. Гносеология: познание мира, человека и общества
15. Происхождение человека и общества
16. Свинцовое загрязнение окружающей среды РФ и его влияние на здоровье человека
17. Человек как элемент среды обитания
18. Конференция "Человек, природа, общество, актуальные проблемы"
19. Человек. Цивилизация. Общество
20. Человек и общество. Научная деятельность А.Д. Сахарова
21. Антропогенное воздействие человека на окружающую среду
25. Система криптозащиты в стандарте DES. Система взаимодействия периферийных устройств
27. Система оценки эффективности маркетинговой деятельности
28. Система периодического учета запасов и система непрерывного учета запасов
29. Система принципов организации и деятельности прокуратуры Российской Федерации
30. Система автоматизации ресторана на примере системы Компас
31. Внедрение системы менеджмента качества в деятельность аптечных организаций
32. Системы цифрового управления гибкими производственными системами (ГПС)
33. Характеристика системы источников финансирования инвестиционной деятельности в современной России
35. Определение предмета и метода проектирования устойчивого развития в системе Природа-Общество-Человек
37. Проблемы леса в системе "природа-общество-человек" в российских реалиях
42. Вычислительные системы и микропроцессорная техника
43. Зрительная система человека
44. Влияние окружающей среды на здоровье человека
45. Влияние факторов окружающей среды на человека
46. Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека
47. Законы взаимоотношений человек-общество-природа
48. Криогенная техника в системах энергетики
49. Человек в новом информационном обществе
50. Человек в системе менеджмента
51. Место религий в системе отношений человека и окружаещего мира
53. Влияние изменений окружающей среды на здоровье человека
57. Человек и среда в "Ионыче" Чехова
58. Человек и природа (проблематика и система образов в повести Ч. Айтматова «Плаха»)
59. Медицина в системе знаний о человеке
60. Жизненно-необходимые факторы среды для организма человека. Вода
62. Строение, функционирование и свойства центральной нервной системы человека
63. Человек среди людей - коллектив и межличностные отношения
64. О педагогических условиях духовно-нравственного становления человека в системе образования
65. Половая конституция человека и методы ее определения
66. Дыхательная система человека
67. Эволюционный подход в системе оценки адаптивных возможностей организма человека
68. Человек в системе социальных связей
69. Человек в современном обществе
74. Факторы жилой среды в формировании условий жизнедеятельности человека
75. Кровеносная система человека
76. Строение нервной системы человека
77. Буферные системы организма человека
79. "Я-концепция" как система психологических особенностей отношения человека к себе
80. Уполномоченный по правам человека в системе правоохранительных органов РФ
81. Химические загрязнения среды и здоровье человека
82. Охрана окружающей человека природной среды от производственных и бытовых отходов
84. Надежность человека как звена сложной технической системы
85. Строение организма человека: клетки, ткани, органы, нервная система и мозг
91. Организм человека как сложная диссипативная система
93. Роль наследственности и среды в наследственной патологии человека
94. Система защиты прав человека в рамках ООН и ОБСЕ
95. Выработка решений в системе "человек-машина"
96. Человеко-машинные системы, их классификация и свойства
99. Взгляд на потребности человека с точки зрения экономики. Экономическое развитие общества