Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психология развития личности в младшем школьном возрасте

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. Личность и ее формирование в младшем школьном возрасте Общее понятие о личности Возрастные и индивидуальные особенности младших школьников Школьный коллектив и его роль в формировании личности младшего школьника Младший школьник – новая личность ГЛАВА 2. Исследование особенностей формирования личности у младших школьников Проблема диагностики параметров личности Изучение личности в возрастном плане Диагностика психического развития и отношения ребенка (семи-девяти лет) к роли школьника Методики исследования личности ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ Когда мы говорим младший школьник, то в это понятие включаем ребенка 6-10 лет. От 6 до 10 лет на протяжении того времени, которое занимает обучение в начальных классах, у ребенка складывается новая для него деятельность – учебная. Именно тот факт, что он становится учеником, человеком учащимся, накладывает совершенно новый отпечаток на весь его психологический облик, на все его поведение. Под воздействием новой, учебной деятельности изменяется характер мышления ребенка, его внимание и память. Поведение приобретает черты произвольности, намеренности, осмысленности, способности следовать определенным правилам, нормам поведения. Новое для ребенка положение в обществе – положение человека, который занят общественно важной и оцениваемой обществом деятельностью, т.е. учением, - влечет за собой перемены в отношениях с другими детьми, со взрослыми, в том, как ребенок оценивает себя и других. Формируется мировоззрение ребенка, складывается круг моральных, идейных представлений и понятий. Обогащается мир его чувств, эстетических переживаний, шире становятся увлечения трудовые, художественные, спортивные. Поэтому рассматриваемая тема весьма актуальна, ведь вся жизнь общества накладывает отпечаток на формирование личности ребенка. Особенно важны при этом те непосредственные отношения, в которые вступает ребенок с окружающими его людьми: в семье, в школе, в классе – в любой группе или коллективе, членом которого он является. Цель работы – изучить особенности развития личности в младшем школьном возрасте. Объект исследования – младшие школьники. Предмет исследования – личностные особенности младших школьников. Задачи: Рассмотреть общее понятие о личности; Выявить возрастные и индивидуальные особенности младших школьников; Выявить роль школьного коллектива в формировании личности младшего школьника; Изучить младшего школьника как новую личность; Исследовать особенности формирования личности у младших школьников. ГЛАВА 1. Личность и ее формирование в младшем школьном возрасте Общее понятие о личности В психологической науке категория «личность» относится к числу базовых понятий. Но понятие «личность» не является сугубо психологическим и изучается всеми общественными науками, в том числе философией, социологией, педагогикой и др. Чаще всего под личностью понимают человека в совокупности его социальных и жизненно важных качеств, приобретенных им в процессе социального развития. Чаще всего в содержание понятия «личность» включают устойчивые свойства человека, которые определяют значимые в отношении других людей поступки.

Таким образом, личность — это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих.1 Появляясь на свет как индивид, человек включается в систему общественных взаимоотношений и процессов, в результате чего приобретает особое социальное качество — он становится личностью. Это происходит потому, что человек, включаясь в систему общественных связей, выступает в качестве субъекта — носителя сознания, которое формируется и развивается в процессе деятельности. Личность является продуктом развития психики человека в социальных условиях. На определенном уровне социального и психического развития человек становится личностью.2 Личность – это характеристика человека в целом, она проявляется во всех видах его деятельности. Именно поэтому А.Н. Леонтьев говорил, что деятельностный подход к анализу человеческой психики есть одновременно и личностный подход. И наоборот, личностный подход есть одновременно и деятельностный. Вместе с тем личность характеризует человека только с одной стороны: включенность его в общественные отношения, его направленность, которая определяется ведущими мотивами деятельности, поведения.3 Направленность личности может быть общественной или эгоистической. В одних случаях общественные и личные интересы могут совпадать, в других – эгоистическая направленность может приносить вред другим людям, обществу в целом. Исходя из этого, можно говорить о положительном и отрицательном развитии личности. Уровень положительного развития личности определяется мерой ответственности человека перед другими людьми, перед окружающей средой, перед своей деятельностью, перед собой. Нравственные нормы, принятые человеком и перешедшие во внутренний план его психической жизни, контролируются с помощью чувств, называемых чувством долга, совестью, стыдом. С личностью, с нравственностью связаны и такие понятия, как честное слово, кодекс чести, достоинство личности. При отрицательном развитии личности человек ориентируется на нормы, противоречащие принятым в обществе. Поведение, основанное на аморальных правилах, приносит вред другим людям; в этих случаях говорят о безответственном отношении человека. Однако отступление от принятых норм не всегда означает отрицательное развитие личности. Наоборот, это нередко говорит о высокой степени ответственности человека перед другими людьми. Субъективно личность для любого человека воспринимается как его Я (как образ Я). Стремиться быть личностью – значит стремиться к социально значимой деятельности. Личность характеризуется также устойчивостью, т.е. постоянством моральной основы, ориентирующей поведение человека. Итак, личность может быть как положительной, так и отрицательной. Она может быть как слабой, неустойчивой, так и сильной, устойчивой. Для правильного суждения о личности человека надо знать не только то, что он делает, но и то, какой личностный смысл имеет это дело для него, т.е. какие мотивы движут его поведением.4

Возрастные и индивидуальные особенности младших школьников Младший школьный возраст не всегда являлся особым этапом развития ребенка. Было время, когда дети не посещали школы и развивались в существенно других условиях жизни. Вспомним некрасовского «Мужичка с ноготок». Ребенок в возрасте, когда «шестой миновал», везет дрова из леса, уверенно управляя лошадью. В наше время подавляющее большинство детей в возрасте шести лет становятся школьниками. Включение в учебную деятельность связано с новым типом отношений ребенка, как в семье, так и в школе. Дома, с одной стороны, к его жизни, его занятиям более уважительное отношение, чем к дошкольным играм. Одновременно к нему предъявляются более строгие требования. В школе главное лицо – это учитель. От него исходят все основные требования. Отношения с учителем совсем не похожи на отношения с родителями и с воспитателем детского сада. Первое время учитель для ребенка - чужой человек, и малыш невольно испытывает страх, робость перед ним. Отношения с другими учениками тоже вначале не так просты: нет знакомых детей, нет друзей, с которыми ребенок привык общаться. Не все дети легко проходят период адаптации к школьной жизни. В возрасте семи-одиннадцати лет ребенок начинает понимать, что он представляет собой некую индивидуальность, которая, безусловно, подвергается социальным воздействиям. Он знает, что он обязан учиться и в процессе учения изменять себя, присваивая коллективные знаки (речь, цифры, ноты и др.), коллективные понятия, знания и идеи, которые существуют в обществе. В то же время он знает, что отличается от других и переживает свою уникальность, свою «самость», стремясь утвердить себя среди взрослых и сверстников.5 Основные новообразования школьника: личностная рефлексия; интеллектуальная рефлексия. Личностная рефлексия. У детей в возрасте от 9 до 12 лет продолжает формироваться стремление на все иметь свою точку зрения. У них также появляются суждения о собственной социальной значимости – самооценка. Она складывается благодаря развитию самосознания и обратной связи с теми из окружающих, чьим мнением они дорожат. Высокая оценка обычно бывает у детей в том случае, если родители относятся к ним с заинтересованностью, теплотой и любовью. Младший школьный возраст – завершение развития самосознания. Рефлексия интеллектуальная. Имеется в виду рефлексия в плане мышления. В школьные годы способность хранить и извлекать информацию из памяти совершенствуется, развивается метапамять. Дети не только лучше запоминают, но и способны размышлять о том, как они это делают. Умственное развитие. 7 – 11 лет – третий период умственного развития по Пиаже – период конкретных мыслительных операций. Мышление ребенка ограничено проблемами, касающимися конкретных реальных объектов. Эгоцентризм, присущий мышлению дошкольника, постепенно убывает, чему способствуют совместные игры, но не исчезает полностью. Конкретно мыслящие дети часто ошибаются, прогнозируя результат. Отношения со взрослыми. На поведение и развитие детей влияет стиль руководства со стороны взрослых: авторитарный, демократический или попустительский (анархический).

Современные психологи выделили следующие виды ведущей деятельности. 1. В возрасте от рождения до 1 года отмечается непосредственное эмоциональное общение ребенка со взрослыми. Новообразование – потребность в общении и хватании. 2. В возрасте от 1 года до 3 лет присутствует предмет-но-манипулятивная деятельность. Новообразование – самосознание («Я сам»). 3. Детям дошкольного возраста (от 3 до 6 лет) присуща игровая деятельность, сюжетно-ролевая игра. Новообразования – появляется внутренняя позиция школьника, возникают произвольное поведение, личностное сознание, соподчинение мотивов, первичные этические инстанции, первый схематический абрис цельного детского мировоззрения. 4. Учебная деятельность отмечается у детей младшего школьного возраста (от 6 до 10 лет). Новообразования – идет интенсивное интеллектуальное развитие, «память становится мыслящей, а восприятие думающим», создаются предпосылки к развитию чувства взрослости. 5. Подростковый возраст (от 10–11 до 14–15 лет) характеризуется общением, которое распространяется на различные виды деятельности: трудовую, учебную, спортивную, художественную и др

1. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

2. Возрастные предпосылки развития общих способностей детей младшего школьного возраста

3. Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению

4. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

5. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

6. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника
7. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности
8. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения

9. Школьная математическая печать как средство развития творческих способностей школьников

10. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

11. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

12. Развитие творческих способностей на уроках технологии

13. Развитие творческих способностей учащихся по теме физики 8 класса "Агрегатные состояния вещества"

14. Развитие музыкальных способностей детей идущих в школу

15. Развитие творческих способностей у детей

16. Развитие творческих способностей в онтогенезе

Набор цветных карандашей (24 штуки).
Набор цветных карандашей "Crayola" порадует своим качеством письма и цветами. Изготовленные в соответствии с высокими
591 руб
Раздел: 13-24 цвета
Коробка для хранения елочных украшений (112 ячеек).
Удобная складная коробка на молнии для хранения и транспортировки хрупких елочных украшений. Стенки коробки выполнены из полупрозрачного
714 руб
Раздел: 5-10 литров
Наушники "Philips SHE1450BK/51", цвет черный.
Отличные внутриканальные наушники черного цвета станут дополнением любого образа и стиля. Компактные динамики обеспечивают отличные басы и
599 руб
Раздел: Гарнитуры и трубки

17. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

18. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников

19. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

20. Использование дымковской игрушки на занятиях по лепке, как средство развития творческих способностей старших дошкольников

21. Пути и средства развития творческих способностей у обучающихся

22. Развитие интеллектуальных способностей детей средствами математики
23. Развитие математических способностей у детей 5-6 лет
24. Развитие музыкальных способностей

25. Развитие творческих способностей

26. Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры

27. Развитие творческих способностей у учащихся на кружковых занятиях по вышивке

28. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка

29. Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом

30. Развитие физических способностей школьников

31. Роль театрализованных игр в развитии творческих способностей ребенка

32. Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности

Конструктор-присоска "Sibelly. Животные", 54 элемента.
Конструктор - присоска "Sibelly" (Сибелли) – это комплект ярких разноцветных присосок различной формы. Благодаря липучкам все
740 руб
Раздел: Мягкий конструктор
Магнитный держатель для ножей, 40 см.
Магнитный настенный держатель для ножей и других металлических кухонных инструментов. В комплекте шурупы для крепежа. Длина: 40 см.
335 руб
Раздел: Подставки для ножей
Похвальный лист, с пометкой "Министерство образования и науки Российской Федерации", 200 штук.
Формат: А4. Ориентация: горизонтальная. Бумага: мелованная матовая, плотностью 140 г/м2. В упаковке: 200 штук.
1024 руб
Раздел: Похвальные листы

33. Развитие математических способностей у дошкольника

34. Развитие творческих способностей

35. Социальная адаптация младших подростков при переходе в среднее звено школьного обучения

36. Анализ и выявление наиболее оптимальных методов развития силовых способностей

37. Исследование развития психомоторных способностей старших школьников средствами нетрадиционных видов гимнастики

38. Развитие координационных способностей у юных борцов вольного стиля
39. США: современный уровень социально-экономического развития. Характеристика современного состояния, анализ причин, перспективы развития
40. Общение и формирование личности младшего школьника

41. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

42. Влияние воспитательного климата семьи на становление личности младшего школьника

43. Формирование экологически воспитанной личности младшего школьника

44. Анализ психолого-педагогических и методических аспектов формированию творческой личности младшего школьника

45. Особенности развития финансовой системы в СССР на этапе "развитого социализма"

46. Развитие способностей у детей младшего школьного возраста

47. Способности и одаренность в младшем школьном возрасте

48. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

Звуковой плакат "Таблица умножения".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
576 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Табурет "Престиж" с ободом.
Табурет на 4-х опорах с ободом, диаметр трубы 20 мм. Прочный каркас. Защитные вставки на ножках. Удобное хранение. Мягкое сиденье.
599 руб
Раздел: Стулья
Карточки Первого Года "Достижения" (16 карточек).
Карточки Первого Года жизни ребенка "Достижения" – совершенно новый способ наблюдать, как растет и меняется малыш от месяца к
352 руб
Раздел: Прочее

49. Способности детей в младшем школьном возрасте

50. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста

51. Влияние наследственных факторов на физическое и психическое развитие ребенка младшего школьного возраста

52. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста

53. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

54. Особенности развития памяти в младшем школьном возрасте
55. Развитие памяти в младшем школьном возрасте
56. Способности и одарённость в младшем школьном возрасте

57. Домашнее задание по физической культуре как средство физического развития учащихся младшего школьного возраста

58. Анализ развития толерантности посредством сказкотерапии у детей младшего школьного возраста

59. Проблемы развития детей от младшего школьного возраста до юности

60. Развитие образной памяти у детей младшего школьного возраста на внекласных занятиях

61. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

62. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

63. Формирование личности в младшем школьном возрасте

64. Влияние самооценки на успешность обучения в младшем школьном возрасте

Подставка для украшений Jardin D’ete "Розовая глазурь".
Подставка для ювелирных изделий не оставит равнодушной ни одну любительницу изысканных вещей. Сочетание оригинального дизайна и
851 руб
Раздел: Подставки для украшений
Электрощетка аккумуляторная телескопическая "Суперуборщик".
Очистка сантехники, кафеля и полов – самая раздражающая хозяйку часть уборки, ведь это занимает много времени и отнимает силы. Больше
1498 руб
Раздел: Щётки для уборки пыли
Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 200 г/м2, 50 листов, односторонняя, глянцевая.
Формат: А4 (210х297 мм). Плотность - 200 г/м2. Глянцевая. Односторонняя. Упаковка - 50 листов.
470 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати

65. Развитие и формирование самосознания в младшем подростковом возрасте

66. Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с выраженными нарушениями интеллекта

67. Проблемы развития детского мышления в условиях зрительной патологии (ранний и младший дошкольный возраст)

68. Воспитание гибкости у детей младшего школьного возраста

69. Изучение младшего школьного возраста в работах Бине

70. Воспитательный диалог как средство социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов
71. Проблема самостоятельных занятий физической культурой учащихся младшего школьного возраста
72. Профилактика близорукости у детей младшего школьного возраста средствами фитнесс-технологий

73. Роль фельдшера в профилактике анемий у детей младшего и среднего школьного возраста

74. Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возраста

75. Влияние тревожности на успеваемость обучения младшего школьного возраста

76. Воспитание нравственных ценностей детей младшего школьного возраста

77. Использование художественного творчества в процессе обучения детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

78. Коррекция дисграфии у детей младшего школьного возраста путем компьютерных технологий

79. Методика адаптивной физической культуры слабослышащих детей младшего школьного возраста

80. Музыкальное воспитание детей младшего школьного возраста

Дождевик для коляски "Карапуз".
Дождевик выполнен из плотной непромокаемой ПВХ ткани. Универсален - подходит для любой коляски-люльки. Сезон: всесезонный. Расцветка
755 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Доска магнитно-маркерная, 45x60 см.
Размер: 45х60 см. Поверхность доски позволяет писать маркерами и прикреплять листы при помощи магнитов. Улучшенный алюминиевый профиль. В
829 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Бутылочка для кормления (от 3-х месяцев) Pigeon Перистальтик Плюс с широким горлом, 240 мл.
Изгибы на бутылке прекрасно подходят для маминой руки. Крышечка подходит для любых сосок Pigeon к широким бутылочкам. Материал бутылочки:
555 руб
Раздел: Бутылочки

81. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

82. Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего школьного возраста

83. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников

84. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических пособий и игр

85. Развитие полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы

86. Развитие способностей в дошкольном возрасте
87. Формирование фонематических процессов при дислексии у детей младшего школьного возраста
88. Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии

89. Взаимодействие детского сада и школы в условиях семейной социализации детей младшего школьного возраста

90. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

91. Изучение внимания детей младшего школьного возраста

92. Коррекция мышления трудовой деятельностью у детей с ЗПР младшего школьного возраста

93. Механизмы психологической защиты у детей младшего школьного возраста

94. Мнемические приемы как средство развития образной памяти младших школьников на уроках литературного чтения

95. Особенности использования компьютерных технологий в коррекции нарушения чтения у детей младшего школьного возраста

96. Особенности эгоцентризма у одаренных детей младшего школьного возраста

Тележка для супермаркета.
Размер: 31х30х50 см. Материал: пластмасса. Цвет тележки представлен в ассортименте, без возможности выбора.
384 руб
Раздел: Магазины, супермаркеты
Набор "Доктор №2" (в контейнере).
Все дети любят играть в доктора. В наборе Доктор есть все необходимое чтобы эти игры были очень увлекательными и познавательными. В набор
711 руб
Раздел: Наборы доктора
Стиральный порошок "INDEX", универсал, 6000 грамм.
Предназначение: для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон (кроме изделий
1024 руб
Раздел: Стиральные порошки

97. Преодоление страхов у детей дошкольного и младшего школьного возраста посредством игры и изобразительной деятельности

98. Психологические особенности отношения мальчиков и девочек младшего школьного возраста к родителям в полных и неполных семьях

99. Психолого-педагогический анализ проблемы внимания в младшем школьном возрасте

100. Содержание и динамика конфликтов учения-обучения в младшем школьном возрасте


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.