Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Медицина Медицина

Формирование здоровья глухих детей

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

С О Д Е Р Ж А Н И Е : Введение. Стр. Глава 1. Формирование здоровья глухих детей в режиме дня школы. 1. Особенности физического и функционального развития глухих детей. 1.2. Формы и методы физического воспитания. 1.2.1. Урок – основная форма. 1.2.2. Физические упражнения в режиме дня школы. 1.2.3. Самостоятельные занятия физическими упражнениями. 1.2.4. Внеурочные формы физического воспитания. Глава 2. Цели, задачи, методы и организация исследования. 2.1. Задачи исследования. 2.2. Методы исследования. 2.3. Организация исследования. Глава 3. Результаты исследования. Выводы. Практические рекомендации. Список используемой литературы. Приложение. Введение. Здоровье – это состояние полного социального биологического и психологического благополучия, когда функции всех органов и систем органов уравновешены с природой и окружающей средой, отсутствуют какие-либо болезненные состояния и физические дефекты. Различают здоровье индивидуальное и общественное. Общественное здоровье включает: заболеваемость, инвалидность, физическое развитие, средняя продолжительность жизни. Здоровье населения зависит от факторов: здоровый образ жизни 50%, влияние окружающей среды 18%, работа 14-18%. Физическое воспитание ребенка с недостатками слуха также как и слышащих, является составной частью воспитания. Физическое воспитание служит задачей всестороннего развития детей. Человек должен быть развит не только в умственном, но и в физическом отношении. Чем более гармонично будет развиваться человек, тем с большим успехом он будет решать стоящие перед ним задачи. Огромную роль в укреплении здоровья детей играет физическое воспитание. Под физическим воспитанием подразумевается система мероприятий, направленных на укрепление и развитие детского организма. Сюда относятся создания необходимых санитарно-гигиенических условий, занятия физической культурой и спортом, и ряд других мероприятий, способствующих охране и укреплению здоровья детей. Физическое воспитание связано с умственным, нравственным, эстетическим воспитанием и политехническим обучением. При проведении мероприятий по физическому воспитанию глухих детей необходимо иметь в виду, что почти все они перенесли те или иные заболевания и в частности мозговые, в результате чего имеют глухоту. Очень важно знать, когда ребенок оглох: до появления у него речи или после того как овладел ею. Надо учитывать и степень глухоты, то есть абсолютно ли глухой ребенок или имеет те или иные остатки слуха, которые могут быть использованы в процессе обучения и воспитания. Учитывая ряд особенностей в развитии глухих детей, мы должны уделить особое внимание индивидуальному подходу при изучении и обучении ребенка с недостатками слуха. Большая часть ответственности ложится на школу за воспитание таких детей также и потому, что она интернатного типа и ученик находится в ее стенах 8 и более лет. Глава 1. Формирование здоровья глухих детей в режиме дня школы. 1. Особенности физического и функционального развития глухих детей. У учащихся в процессе учебных занятий активно участвует в работе очень небольшое количество мышц тела.

Остальные находятся либо в состоянии относительного бездействия, либо несут статическую нагрузку. Мышцы спины и или даже при наличии самого удобного сидения испытывают значительное статическое напряжение. При этом возрастает внутримышечное давление, нарушается нормальное кровообращение. Положение сидя и низкая интенсивность работы мышц живота, нижних и верхних конечностей создают предпосылки для развития застойных явлений во внутренних органах, затруднение крово- и лимфообращения в ногах и руках. Застой крови в брюшной полости является причиной недостаточного поступления крови, а с ней и кислорода в головной мозг, что снижает работоспособность нервных клеток. В процессе учебных занятий у школьников происходит снижение работоспособности: ухудшаются внимание и память, удлиняется латентный период двигательной реакции. В результате длительного поддержания статической позы нарушается осанка. При этом у школьников отличается тенденция к увеличению наклона головы и туловища вперед и искривлению позвоночника. Работоспособность у учащихся на протяжении урока не бывает постоянной. С целью предупреждения снижения работоспособности целесообразно сократить периоды непрерывной работы. Это позволит более рационально организовать учебную деятельность и высвободить время для отдыха учащихся. Чередование учебных занятий и активного отдыха, включающего физические упражнения в разных формах, способствует снятию утомления, вызванного учебной деятельностью, и повышению работоспособности учащихся. В первой половине учебного дня работоспособность школьников постепенно повышается, достигая наиболее высоких показателей к 10-11 часам. Проведение гимнастики до учебных занятий способствует достижению оптимального сочетания возбудимости и функциональной подвижности нервной системы, благодаря чему ускоряется «вхождение» организма школьников в работу. Эффективным активным отдыхом является проведение физкультурных минут на общеобразовательных уроках. Применение кратковременных физических упражнений способствует снижению утомления и повышению умственной работоспособности, что в свою очередь позволяет гораздо более эффективно продолжать занятия. Исследования показывают, что проведение физических упражнений и подвижных игр во время перемен способствует повышению умственной работоспособности на следующих уроках. Применение кратковременного отдыха в форме физкультурных минут на уроках и физических упражнений на переменах оказывает эффективное воздействие в периоды относительно высокого и устойчивого состояния работоспособности. Во время ее существенного снижения следует организовывать продолжительный активный отдых на открытом воздухе. Установлено, что с началом систематического обучения детей в школе их суточная двигательная активность снижается на 50%, но потребность в движениях еще удовлетворяется. По мере перехода из класса в класс уровень двигательной активности резко снижается. При этом 82-85% дневного времени большинство учащихся находится в статическом положении. Произвольная двигательная активность у них составляет 16-19%, а на организованные формы физического воспитания приходится лишь 1-3%.

Уроки физической культуры лишь частично пополняют недостаток движений – около 40% суточной потребности или 11% недельной. И если школьник дополнительно не будет заниматься физическими упражнениями и спортом, это может повлечь за собой задержу в развитии моторики. Важное значение имеет организация двигательной активности в режиме дня. В исследованиях Н.Т. Лебедевой показано, что у школьников, особенно у младших, наблюдается практически ежечасная потребность в движениях. Проведение кратковременных физических упражнений в форме физкультурных минут и игр на переменах позволяет в определенной мере удовлетворить эту потребность. Значительное повышение двигательной активности в утренние часы, в середине дня и к вечеру совпадает со снижением умственной работоспособности и удовлетворяется гимнастикой до учебных занятий, а также более продолжительными занятиями физическими упражнениями: активным отдыхом в середине учебного дня, занятиями в кружках, секциях, активными прогулками на воздухе. Из рисунка 1 видно, что виды физкультурно-оздоровительной работы – гимнастика до учебных занятий, физкультурные минутки на общеобразовательных уроках, физические упражнения и игры на переменах, спортивный час – равномерно распределяются в течение учебной недели и вместе с уроками физической культуры составляют ежедневный стабильный двигательный режим, обязательный для всех школьников. При проведении занятий физическими упражнениями в режиме учебного дня можно выделить два направления: оздоровительная направленность, обеспечивающая наряду с укреплением здоровья активный отдых, восстановление или поддержание на оптимальном уровне умственной работоспособности, повышение двигательной подготовленности учащихся, отвечающей требованиям учебной программы и соответствующих ступеней комплекса ГТО. Исследования, проведенные НИИ физиологии детей и подростков, показали, что комплексное применение всех видов физкультурно-оздоровительной работы обеспечивает эффективность двигательного режима при условии использования рациональной методики проведения его компонентов. Применение всех форм физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного и продленного дня оказывает благоприятное воздействие на динамику умственной работоспособности в течение года, четверти, недели и учебного дня. При этом у школьников значительно повышается двигательная активность, улучшается физическая работоспособность и двигательная подготовленность. Глухие дети младшего школьного возраста имеют свои отличительные особенности физического, функционального и психического развития. Эти особенности обуславливают специфику их физического развития. Среди глухих детей встречаются чаще нарушение осанки, сколиоз, сутуловатость, плоская грудная клетка, крыловидные лопатки, плоскостопие. В этом же возрасте показатели физического развития глухих детей (рост, вес тела, окружность грудной клетки, жизненная емкость легких, сила мышц спины, живота и клетки) также имеют отличия от показателей слышащих детей. Наиболее заметны у глухих детей нарушения моторики. В технике выполнения циклических движений имеются отклонения: при ходьбе наблюдается шаркающая походка, а бег на полусогнутых ногах при очень малой амплитуде движений рук и незначительном наклоне туловища.

Важнейшие проблемы современной педиатрии во всем мире изучение реактивности растущего организма в норме и патологии, выяснение истоков и условий формирования хронических форм болезней, механизмов и последствий нарушения взаимодействия матери и плода, разработка новых форм специализированной помощи детям. Символический аспект. Красная Шапочка еле идет по лесу, опираясь на костыли, около нее больной заяц. Она шагает с трудом, неся бабушке (в последний раз, так как тяжело больна) пирожки и горшочек масла. Прорицательный аспект. Обратите внимание на здоровье своих детей. СЕМЕРКА МЕЧА Исцеление двух слепых Когда Иисус шел оттуда, за Ним следовали двое слепых и кричали: «Помилуй нас, Иисус, Сын Давидов!..» И говорит им Иисус: «Веруете ли, что Я могу это сделать?» Они говорят Ему: «Ей, Господи». Тогда он коснулся глаз их и сказал: «По вере вашей да будет вам». И открылись глаза их. Евангелие от Матфея, 9: 2730. И, проходя, увидел человека, слепого от рождения. Ученики Его спросили у него: «Равви! Кто согрешил, он или родители его, что родился слепым?» Иисус ответил: «Не согрешил ни он, ни родители его, но это для того, чтобы на нем явились дела Божии Доколе Я в мире, Я свет миру»

1. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах

2. Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста

3. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

4. Ритмопластика как средство формирования самосознания у детей старшего дошкольного возраста

5. Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

6. Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня
7. Формирование нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста средством игр-драматизации
8. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

9. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

10. Отражение сюжетов кукольного театра в рисунках детей старшего дошкольного возраста

11. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

12. Влияние средств массовой информации на уровень агрессивности детей старшего дошкольного возраста

13. Влияние игротренинга на двигательную активность детей старшего дошкольного возраста

14. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

15. Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста

16. Воспитание в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста

Электрощетка аккумуляторная телескопическая "Суперуборщик".
Очистка сантехники, кафеля и полов – самая раздражающая хозяйку часть уборки, ведь это занимает много времени и отнимает силы. Больше
1498 руб
Раздел: Щётки для уборки пыли
Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 200 г/м2, 50 листов, односторонняя, глянцевая.
Формат: А4 (210х297 мм). Плотность - 200 г/м2. Глянцевая. Односторонняя. Упаковка - 50 листов.
470 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Багетная рама "Regina" (цвет - черный + серебряный), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
558 руб
Раздел: Размер 30x40

17. Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы

18. Выявление и предупреждение предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста

19. Использование игровых приемов в коррекции двигательных нарушений у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП

20. Методика знакомства детей старшего дошкольного возраста с натюрмортом

21. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста

22. Особенности логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией
23. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста
24. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"

25. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических пособий и игр

26. Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста с помощью подвижных игр

27. Роль воспитателя в обогащении содержания сюжетно-ролевых игр детей старшего дошкольного возраста

28. Русская народная сказка как средство развития образной речи у детей старшего дошкольного возраста

29. Дидактическая игра как способ руководства познавательной деятельностью детей старшего дошкольного возраста

30. Педагогическое сопровождение музыкально одаренных детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

31. Анализ межличностных отношений в семье глазами детей старшего дошкольного возраста

32. Влияние сказки на развитие словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

Гель-концентрат для стирки деликатных тканей BioMio "Bio-sensitive" с экстрактом хлопка, без запаха, 1,5.
BioMio – линейка эффективных средств для дома, использование которых приносит только удовольствие. Уборка помогает не только очистить и
473 руб
Раздел: Гели, концентраты
Конструктор "Юный конструктор № 2" в чемодане.
Предназначен для игры детей от семи лет. 141 деталь.
523 руб
Раздел: Машинки, мотоциклы
Копилка-гиря "Стопудовй хит".
Стопудовый хит! Копилка в форме пудовой гири, действительно, один из хитов продаж. Отлитая из гипса по старинной форме, она повторяет
418 руб
Раздел: Копилки

33. Воспитание волевых качеств в подвижных играх у детей старшего дошкольного возраста

34. Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста

35. Психолого-педагогическое изучение страхов у детей старшего дошкольного возраста

36. Развитие мотивационной сферы детей старшего дошкольного возраста

37. Разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении

38. Содержание и технология развития социальных эмоций у детей старшего дошкольного возраста
39. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста средствами художественной гимнастики
40. Формирование культуры взаимоотношений у детей в старшем дошкольном возрасте

41. Особенности обучения детей ходьбе на лыжах в старшем дошкольном возрасте

42. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

43. Формирование социальной адаптации у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта

44. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста

45. Ребенок в старшем дошкольном возрасте

46. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

47. Курс ОБЖ и ПДД в работе с детьми старшего дошкольного возраста

48. Особенности организации театрализованной деятельности в старшем дошкольном возрасте

Антипригарный чехол для гладильной доски "Paterra", размер S-M, 125x38 см.
Эффект двустороннего глажения. Чехол имеет хлопковую основу с особой антипригарной пропиткой из силикона, которая исключает пригорание
770 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски
Плед "Нордтекс. Палитра", 150х200 см.
Материал: флис. Размер: 150х200 см. Цвет и рисунок в ассортименте, без возможности выбора.
515 руб
Раздел: Покрывала и пледы
Игра настольная развивающая "Интересные профессии".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 5 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает название и назначение 5-ти известных профессий,
592 руб
Раздел: Человек, профессии

49. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

50. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

51. Развитие основ изограмотности у детей младшего дошкольного возраста

52. Развитие сюжетных композиций в рисунках детей среднего дошкольного возраста в процессе ознакомления с творчеством Ю.А. Васнецова

53. Речевое общение детей младшего дошкольного возраста

54. Влияние детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста
55. Типы темперамента детей среднего дошкольного возраста
56. Детский рисунок как метод изучения межличностных отношений детей в дошкольном возрасте

57. Гендерные особенности проявления тревожности в старшем дошкольном возрасте

58. Формирование полоролевых представлений у детей дошкольного возраста

59. Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с выраженными нарушениями интеллекта

60. Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности

61. Особенности формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с псевдобульбарной дизартрией

62. Работа логопеда по формированию лексико-грамматического строя речи у слабослышащих детей дошкольного возраста

63. Формирование навыков межличностного взаимодействия у детей дошкольного возраста

64. Нарушение способов общения как фактор формирования негативных эмоциональных состояний у детей дошкольного возраста

Настольная игра "Доббль: Цифры и формы" (Spot It! Numbers & Shapes).
Детская версия знаменитой игры Доббль. На её карточках изображены цифры и геометрические фигуры разных цветов. И как всегда: каждая карта
944 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Настольная игра "ЁТТА".
Ётта – могучая игра в крошечной коробочке! Это простая логическая игра для всех: правила её предельно понятны, а процесс очень
392 руб
Раздел: Игры в дорогу
Доска пробковая, деревянная рама, 80x60 см.
Поверхность доски из натуральной мелкозернистой пробки. Возможность крепления информации с помощью кнопок-гвоздиков. Деревянная рамка
874 руб
Раздел: Прочее

65. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

66. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

67. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

68. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

69. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

70. Развитие личности детей дошкольного возраста
71. Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе
72. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

73. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

74. Агрессивное поведение у детей дошкольного возраста

75. Особенности формирования коллективных отношений детей младшего подросткового возраста в условиях летнего лагеря

76. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

77. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста

78. Диалогическая речь у детей дошкольного возраста

79. Использование фитбол-гимнастики для коррекции нарушения осанки у детей дошкольного возраста

80. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста

Лупа с креплением на голову и подсветкой (увеличение: 1,8-х - 4,8-х кратное).
Лупа с креплением на голову, обладающая регулировкой степени увеличения.
462 руб
Раздел: Лупы
Говорящий плакат "Первые знания".
С помощью этого говорящего плаката ваш ребенок изучит буквы и цифры! Нажимай на мультяшек и слушай любимые песенки. Выбери игру -
445 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Автокружка с подогревом USB 12 V (450 мл).
Подключается к стандартному автомобильному прикуривателю и разъему USB. Сохраняет жидкость теплой, пока подключена к прикуривателю или
660 руб
Раздел: Прочее

81. Современные технологии в комплексной физической реабилитации детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом

82. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Острые инфекционные заболевания

83. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

84. Воспитание гуманного отношения к животным у детей дошкольного возраста

85. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

86. Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста
87. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание
88. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

89. Обучение словообразованию детей дошкольного возраста со стертой дизартрией

90. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций

91. Особенности лексико-грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровня)

92. Половое воспитание детей дошкольного возраста

93. Преодоление нарушений словообразования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через игровую деятельность

94. Развитие грамматического строя речи в норме и у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) в дошкольном возрасте

95. Развитие словаря детей дошкольного возраста

96. Рекомендации воспитателям по осуществлению дифференцированного подхода в обучении вычислительной деятельности детей дошкольного возраста

Игровой набор "Фрукты и овощи" в корзине.
В набор входят 15 предметов. Размер предметов от 8 до 17 см. Материал: пластмасса. Цвет корзины может отличаться от указанного на картинке.
540 руб
Раздел: Продукты
Книга-сейф "Морские приключения", 24x16x6 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: картон, металл. Кодовый замок. Товар не подлежит обязательной сертификации.
1180 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Набор детской складной мебели Ника "Азбука".
В набор входят складные стол и стул с пластмассовым сиденьем, поможет малышу привыкнуть к занятиям в школе. Рисунки, изображенные на
1128 руб
Раздел: Наборы детской мебели

97. Система воспитания и развития детей дошкольного возраста, разработанная М. Монтессори

98. Физическое воспитание детей дошкольного возраста

99. Формирование системы знаний о животных у детей старшей группы

100. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручному творчеству)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.