|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Компьютерная психодиагностика |
Ручка "Помада". 
Забавная пачка "5000 дублей". 
Ручка "Шприц", желтая. МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ УКРАІНИ ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГІІ ТА СОЦІОЛОГІІ КАФЕДРА ПСИХОЛОГІІ ТА АНГЛІЙСЬКОІ МОВИ КУРСОВА РОБОТА КОМПЬЮТЕРНА ПСИХОДІАГНОСТИКА Виконавець, студент Керівник роботи 3 курса гр. ДА-95-1 Доцент, кандидат психологічних наук НОВІКОВ А.М. САМОШКІНА Л.М. Дніпропетровськ 1998 3 I. Компьютерная психодиагностика 1. История понятия. Синтез клинического и экспериментального методов 4 2. Классификация методик 6 3. Возможности компьютера 14 A. Автоматизация . 14 B. Новые эксперименты . 15 a) Адаптивное тестирование . 15 b) Время - фактор тестировании 16 c) Мультимедиа системы . 17 d) Игровые мотивации 17 C. Новые технологии 18 a) Базы данных 18 b) Анализ данных 18 c) Интеллектуальные системы . 19Вывод . 21 Литература . 22 Введение Психологическая диагностика, являясь неотъемлемой составной частью психологической науки, в настоящее время решительно вышла за рамки собственно научных исследований, став инструментом целенаправленной практической деятельности психологов, врачей, педагогов, социологов и других специалистов в области "человековедения". Последнее обстоятельство связано со многими факторами, среди которых, прежде всего, следует отметить необходимость квалификации и самооценки функциональных состояний, личностных свойств и поведенческих характеристик в связи с развитием и широким внедрением психотерапии в клинической и профилактической медицине, оценкой прогноза обучаемости и психологической коррекции в сфере образования, практикой профотбора и профориентации. Специальный класс задач представляет комплексное использование методов психологической диагностики, главным образом, стандартизованных (тестовых) методик в связи с обследованием контингентов лиц (подчас весьма значительных), проживающих и работающих в зонах экологических катастроф и "горячих точках", сложных климатогеографических, этно-социальных и экономических условиях с учетом миграции населения, потерей жизненных ориентиров, занятости, родственных связей и т.п. Отмеченные обстоятельства, также как и чрезвычайные ситуации, неизбежно приводят к дезадаптации различной степени выраженности. Профилактика и коррекция предболезненных и болезненных нарушений требует адекватной оценки роли психических (психологических) факторов, многомерной психологической диагностики, которая в современных условиях невозможна без компьютеризации психодиагностического процесса и создания "банка" информации на основе интеграции различных подходов: клинических, медико- и социально – психологических, психолого-педагогических и т.п.Однако, несмотря на столь большой спрос данной области знаний, многими отмечается вполне обоснованная неудовлетворенность тем обстоятельством, что отсутствует общедоступное методическое пособие или краткое руководство в этой области. Целью данной работы является исследование развития и актуального положения компьютерной психодиагностики, основанное на многочисленных, но большей частью разрозненных описаниях совместной деятельности медицинских психологов, специалистов по анализу данных, искусственному интеллекту и программистов.
Гипотезой такого исследования является постулирование автором возможности качественно нового, структурно организованного подхода к рассматриваемой теме. Компьютерная психодиагностика, как объект исследования, здесь выступает в виде элементов теории и технологии применения персональных компьютеров в психологической диагностике, как области прикладной психологии. В процессе изложения материала следует выделить задачи, прежде всего описания исторического появления понятия компьютерной психодиагностики, а также рассмотрения использования компьютера в психодиагностическом эксперименте, как инструмента целенаправленного познания личности. То есть систематически рассмотреть возможности новых информационных технологий, методические требования, предъявляемые к ним психодиагностикой, их сочетание, а также оценить перспективы их развития. Синтез клинического и экспериментального методов в прикладной психологии на основе компьютерных технологий В истоках научной психодиагностики лежит клинико-психологический метод. Этот метод предполагает свободное неформальное получение и анализ любой доступной информации о человеке в контексте всего, что известно психологу не только из профессионального, но и житейского опыта. Этот метод вместе с экспериментально-психологическим, по существу, решает основные задачи диагностики. Если рассматривать клинико-психологический метод и его соотношение с эксперименталъно-психологическим, то можно видеть, что экспериментально-психологические методики, по существу, моделируют клинико- психологический метод в его отдельных сторонах и фрагментах. Моделирование это осуществляется в форме как бы описания деятельности опытного врача или психолога, использующего клинико-психологический метод. Такое описание на нестрогом языке научных метафор можно назвать "программой", "алгоритмом". С помощью этого описания психодиагностическая деятельность, положенная в его основу, может быть воспроизведена другими специалистами с той или иной степенью однозначности, полноты деятельности. Вместе с тем, следуют подчеркнуть, что потенциально высокая детальность описания внутреннего мира другого человека тесно связана с потенциально низкой его надежностью и объективностью. При широкой практической деятельности клинических психологов в среднем можно получить больше надежной психодиагностической информации, если заведомо идти на меньшую степень детальности описания личности, что и достигается с помощью эксперимепталыю-психологических методик. Первым шагом в направлении стандартизации и формализации психодиагностической деятельности клинического психолога является стандартизация предъявляемых стимулов, а вторым – стандартизация получаемых ответов. При этом сохраняется нестандартный и неформальный характер методов анализа и интерпретации. Следующим шагом является переход от патопсихологического метода к собственно тестовому. При этом формализация и нарастает и распространяется не только на стимулы и ответы, но и на анализ получаемых данных и даже на их интерпретацию. Психологический тест может интерпретироваться как самая полная символическая модель деятельности клинического психолога, представленная в форме ее "программы" ("алгоритма").
При этом сама "программа" выполняется с помощью другого человека. В этом смысле можно отметить, что психологические тесты опередили время, родившись преждевременно. Они возникли как "программы" получения и обработки информации еще при отсутствии компьютеров. Объективно психологические тесты "ждали" появления компьютеров. Однако так как и разработка диагностических правил, и их реализация проводились в условиях, когда компьютеры еще не существовали, то ограниченность вычислительных возможностей, памяти и быстродействия человека вынуждали обращаться лишь к самым простейшим алгоритмам распознавания образов. Поэтому существенно важные задачи распознания, которые психолог должен решать в тестовом психодиагностическом заключении, решаются им на основе нестрогого, неформального, "невычислительного", во многом интуитивного мышления. При появлении психологических тестов они понимались, прежде всего, по аналогии с измерительными приборами физического эксперимента, то есть как математический аппарат теории измерений. Результат обработки данных психологического исследования представляется, как правило, набором числовых шкальных оценок, которые графически выражаются в виде "профиля". После этого осуществляется переход к психологическому заключению с переводом числовых результатов на психологический язык. Именно этот переход на завершающем этапе тестирования представляет собой немоделируемый в психологических тестах "человеческий остаток" клинико-психологического метода исследования. Логическая и вычислительная мощь, а также огромные память, быстродействие и надежность компьютеров позволяют понять, что форма психологических тестов во многом по контрасту с компьютерами определена ограниченными возможностями человека как "моделирующего устройства". Ограничения в человеческой психике выступали и выступают как ограничения тестового метода в психологии, понимаемого как моделирование деятельности одного специалиста другим. Компьютеры позволяют моделировать клинико-психологические исследования, проводимые специалистом с помощью не другого человека, а технических средств. Учитывая непрерывно возрастающие возможности компьютеров в вычислениях, логических операциях, памяти, быстродействии, можно отметить, что те ограничения, которые существовали в методологическом аппарате психологических тестов и были связаны с ограниченными возможностями человека, снимаются. Уже сейчас отчетливо выявляется прогрессивная эволюция компьютерной психодиагностики. На первых этапах компьютеры использовались для вычисления шкальных оценок и специальных числовых индексов, а также графического представления "профилей". Стала доступной текстовая интерпретация результатов тестирования, т.е. собственно психодиагностическое заключение. Однако первые варианты интерпретации носили существенно схематический характер, использовали простейшие логические процедуры перехода от числовых оценок к психологическим характеристикам. Компьютерные версии тестов могут быть полезны в работе, как начинающих, так и опытных психологов, врачей, педагогов и других специалистов. Для начинающих может иметь существенное значение сокращение времени обучения работе с психологическим тестом.
Психология труда: Учебник для вузов. М., 2004. 10. Карпов А.В., Пономарева В.В. Психология рефлексивных механизмов управления. М., 2000. 11. Кокурина И.Г. Методика изучения трудовой мотивации. М., 1990. 12. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. Л., 1984. 13. Леонова А.Б., Медведев В.И. Функциональные состояния человека в трудовой деятельности. М., 1981. 14. Леонова А.Б., Чернышева О.Н. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития (хрестоматия). М., 1995. 15. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1975. 16. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1988. 17. Ломов Б.Ф., Сурков Е.Н. Антиципация в структуре деятельности. М., 1980. 18. Майерс Д. Социальная психология. СПб., 2000. 19. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996. 20. Метод беседы в психологии / Под ред. А.М. Айламазян. М., 1999. 21. Моргунов Е.Б. Человеческие факторы в компьютерных системах. М., 1994. 22. Никифоров Г.С. Самоконтроль человека. Л., 1990. 23. Носкова О.Г
1. Психодиагностика. Методы исследования
2. Один из знаменитых основоположников психодиагностики - Френсис Гальтон
4. О стандартизации терминологического аппарата психодиагностики и тестологии
5. Психолог о подростках в школе и семье. Теория и практика психодиагностики
9. Методы исследования в психодиагностике
11. Практическая работа по психодиагностике
12. Психодиагностика
13. Методы психоаналитической психодиагностики в психокоррекционной работе
14. Психодиагностика
15. Методологические подходы к психодиагностике интеллекта
16. Психодиагностика свойств личности
Набор цветных карандашей Trio, 12 цветов. 
Домик игровой с забором. 
Стиральный порошок с ферментами "Top Home", 900 г. 17. Методы психоаналитической психодиагностики в психокоррекционной работе
18. Психодиагностика в оценке качеств персонала
19. История развития и становления психодиагностики в России
20. Применение визуальной психодиагностики личности
21. Применение факторного анализа в психодиагностике
25. Психодиагностика как наука
26. Психодиагностика межличностных отношений
27. Психодиагностика самосознания
28. Классификация методов психодиагностики, их достоинства и недостатки
30. Экономическая сказка-реферат "НДС - вражья морда" или просто "Сказка про НДС"
32. История компьютера и компьютерной техники
Конверт почтовый "Куда-Кому", С4 (229х324 мм), стрип, 50 штук. 
Каталка-автомобиль "Sokol" (с ручкой). 
Пазл "Арктика", 75 элементов. 33. Несколько рефератов по культурологии
34. Реферат перевода с английского языка из книги “A History of England” by Keith Feiling
35. Реферат по книге Фернана Броделя
36. Методы компьютерной обработки статистических данных. Проверка однородности двух выборок
37. Борьба с компьютерными вирусами
41. Построение локальной компьютерной сети масштаба малого предприятия на основе сетевой ОС Linux
42. Телекоммуникационные средства в современном компьютерном мире
43. Кабели для компьютерных сетей
44. Проблемы использования и пути развития интернет-компьютерных технологий в России
45. Реализация сетевых компьютерных технологий в системе международного маркетинга
46. Защита информации компьютерных сетей
47. Методика расследования компьютерных преступлений
48. Электронная почта и компьютерные сети (шпаргалка)
Мобиль музыкальный "Забавы" (2 режима). 
Уничтожь меня! Уникальный блокнот для творческих людей. Смит К.
Декоративная наклейка-фоторамка, арт. PH-3/3 (CO). 49. Телекоммуникационные компьютерные сети: эволюция и основные принципы построения
50. История компьютера и компьютерной техники
52. Передача информации из компьютерного рентгеновского томографа TOMOSCAN SR7000
53. Классификация компьютерных вирусов.
57. Компьютерные вирусы и антивирусы
60. Компьютерные вирусы, типы вирусов, методы борьбы с вирусами
61. Компьютерной программе Visio v.4.0
62. Система компьютерного ведения документации
64. Компьютерные Вирусы. Программа-полифаг Aidstest
Бальзам для стирки спортивной одежды Domal "Sport Fashion", 750 мл. 
Сиденье в ванну раздвижное пластиковое. 
Зонт на коляску Lorelli, цвет: терракотовый. 66. Санитарно гигиеническая характеристика компьютерных классов школ г.Кургана
67. Характеристика компьютерных преступлений в Великом Новгороде и Новгородской области
68. Методика расследования компьютерных преступлений
69. Компьютерная преступность и компьютерная безопасность
73. Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки
74. Реферат по технологии приготовления пищи "Венгерская кухня"
75. Компьютерная программа для расчета режимов резания деревообрабатывающего круглопильного станка
76. Зарождение современных компьютерных роботов
77. Компьютерные модели автомобилей
78. Влияние компьютерных игр на уровень агрессивности подростков
79. Несколько рефератов по Исламу
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (фиолетовый). 
Фоторамка на 11 фотографий С31-021 Alparaisa "Family", коричневый, 47x53,5 см. 81. "Русский Тарзан" (реферат о российском пловце Александре Попове)
82. Социальные перспективы и последствия компьютерной революции
83. Организация компьютерного центра "Ультра Стар"
84. Специфика бухгалтерского учета и аудита в компьютерной среде
85. Прогнозирование компьютерного рынка
89. Бизнес-план. Открытие компьютерного клуба "Омега"
90. Семь чудес света - древний мир, средние века и наше время (история цивилизации, реферат)
91. Современники С.А. Лебедева - пионеры компьютерной техники за рубежом
92. Компьютерные вирусы - понятие и классификация
93. Компьютерные информационные системы
94. Международная компьютерная сеть Интернет
95. Основы локальных компьютерных сетей
96. Преступления в сфере компьютерной информации : криминологический анализ личности преступника
Игра магнитная "Одевашки. Настя". 
Подушка, с лузгой гречихи, 40x60 см. 
Контейнер "Рукоделие", 10 л. 98. реферат
99. Реферат по теме “Человек на войне”
Портфель "Attache", A4, серый. 
