|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Искусство, Культура, Литература Литература, Лингвистика
Творческий путь писателя (Михаил Александрович Шолохов) |
Забавная пачка денег "100 долларов". 
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". 
Брелок LED "Лампочка" классическая. Творческий путь писателя (Михаил Александрович Шолохов) Каждый из нас пишет по указке сердца, а сердца наши принадлежат партии, и родному народу, которому мы служим своим искусством. М. Шолохов Михаил Александрович Шолохов родился на Дону в тысяча девятьсот пятом году. Он стал свидетелем “ключевых моментов” истории страны и в своем творчестве отразил все этапы борьбы и строительства нового государства: гражданскую войну, коллективизацию и Великую Отечественную войну. По Художественным и публицистическим произведениям Шолохова можно изучать историю нашего государства, настолько они правдивы, монументальны и многогранны. Он отображает жизнь такой, какой она была. В середине двадцатых годов начинают печататься “Родинка”, “Пастух”, “Продкомиссар” —произведения позже объединенные писателем в “Донские рассказы”. В них Шолохов покажет беспощадную правду гражданской войны, которая разделила вчерашних друзей, даже членов одной семьи на два непримиримых лагеря. Смертельная схватка между борцами за новую жизнь и теми, кто отстаивал старые порядки, хотел повернуть страну на старые рельсы, — основная тема “Донских рассказов”. В этих произведениях Шолохова нет “счастливых”, “благополучных” концовок, так как не может быть счастья и покоя, душевного равновесия в такой кровавой круговерти. Параллельно с работой над рассказами писатель приступает к созданию широкого полотна о жизни донского казачества накануне революций и до гражданской войны. Над романом-эпопеей “Тихий Дон” Михаил Александрович работал вплоть до 1940 года, обращался к нему и позже. Центральное место в романе занимают события гражданской войны на Дону, и в частности история верхнедонского контрреволюционного восстания казаков. Эта страница гражданской войны до Шолохова была плохо изучена историками. Писатель проделал громадную работу, собрав большое количество подлинных документов, воссоздал действительную картину тех трагических событий. С большой теплотой рисует Шолохов портреты стойких борцов за новую жизнь. Это — сын батрака Михаил Кошевой, машинист мельницы Иван Котляров, профессиональный революционер Штокман, верный солдат революции Бунчук и многие другие. В романе представлены и те, кто хотел удержать старые порядки. Это семейство хуторских богатеев Коршуновых, купец Мохов, помещик Листницкий, генералы и офицеры белой армии, иностранные интервенты. В романе “Тихий Дон” Шолохов показал судьбы народа в годы революции и гражданской войны. В шатаниях казачества между революцией и контрреволюцией проявилась двойная природа психологии мелкого собственника. Писатель гениально показал все перипетии жизни человека на изломе истории на примере жизни Григория Мелехова. Он говорит о жизни: “.ничего я не понимаю. Мне трудно в этом разобраться. Блукаю я, как метель в степи.” В романе “Тихий Дон” Шолохов сочетает эпическое изображение великих исторических событий с удивительной лиричностью повествования, передачей тончайших интимных переживаний людей, раскрытием их самых сокровенных чувств и мыслей. Параллельно с работой над заключительными главами романа “Тихий Дон” Шолохов работает над романом о коллективизации, названном впоследствии “Поднятая целина”.
Как и “Тихий, новый роман — о жизни народа в страшный период ломки народной психологии. Только теперь это период преодоления вековых предрассудков, поворота простых тружеников к новым формам жизни. В “Поднятой целине” действие происходит в условиях упрочившегося советского строя, когда сознание основой массы казачества значительно выросло, понимание преимуществ новой жизни легче проникает в массы, а антисоветская агитация врагов народа находит все меньше сторонников. Наиболее ярко психология казачества рисуется в таких массовых сценах, как собрание по поводу организации колхоза, “бабий бунт”, приезд Давыдова в бригаду, отказавшуюся работать, открытое партийное собрание колхозников. Шолохов писал роман на богатом материале окружавшей его действительной жизни; писатель показал, что поворот в народном сознании произошел не сразу и не легко. Началась Великая Отечественная война, и писатель-гуманист не остался в стороне от борьбы. В военных корреспонденциях, очерках “На Дону”, “На юге”, “Военнопленные”, “В казачьих колхозах” писатель раскрывает античеловеческий характер развязанной гитлеровцами войны. В 1943 году Шолохов начал работу над романом “Они сражались за Родину”. Произведение повествует о тяжелых днях отступления под натиском мощной военной машины Германии, о смертельной схватке под Сталинградом, переломившей весь ход войны. В романе “Они сражались за Родину” глубоко раскрыт русский национальный характер, ярко проявившийся в дни тяжелых испытаний. Героизм русских людей в романе лишен внешне блестящего проявления и предстает перед нами в ратных буднях трагически, а порой и комически. Такое изображение войны приводит читателя к выводу, что героическое не в отдельных подвигах советских солдат, а что вся фронтовая жизнь — подвиг. После войны, в 1957 году, когда над миром возникла угроза новой мировой катастрофы, Шолохов опубликовал рассказ “Судьба человека”, чтобы напомнить о тех ужасах, которые больше не должны повториться. В небольшом по объему про- изведении перед читателями проходит жизнь героя, вобравшая в себя судьбу страны. Андрей Соколов — советский человек, мирный труженик, ненавидящий войну, отнявшую у него всю семью, счастье, надежду на лучшее. Оставшись одиноким, Соколов не утратил человечность, он смог разглядеть и пригреть около себя бездомного мальчика. Писатель заканчивает рассказ уверенностью в том, что около плеча Андрея Соколова поднимется новый человек, готовый преодолеть любые испытания судьбы. Творчество Шолохова оценено по достоинству. Он лауреат всех возможных премий и наград отечественных, а в 1965 году удостоен Нобелевской премии за роман “Тихий Дон”. Его произведения достойно вошли в русскую классическую литературу. Список литературы
В заключение отметим еще одно интересное обстоятельство. Оказалось, что процент служебных слов наиболее стабилен (при величине порций в 8000 и 16000 слов) на ПРОЗАИЧЕСКИХ произведениях и менее устойчив на ПОЭТИЧЕСКИХ текстах. Этот вопрос заслуживает отдельного рассмотрения и здесь мы не будем на нем останавливаться. Обнаружение авторского инварианта в русском литературном языке делает весьма правдоподобным гипотезу о существовании аналогичных авторских инвариантов и в других языках. Они могут, конечно, отличаться от процента служебных слов. Особый интерес представляли бы авторские инварианты греческого и латыни, если иметь в виду применения аналогичных методик для распознавания авторства древних текстов. 11.PСТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТВОРЧЕСТВА ШОЛОХОВА Внимательный читатель наверное уже отметил, что из исследованного нами списка 28 писателей почему-то один выпал. Это Михаил Александрович Шолохов, к исследованию произведений которого мы сейчас и переходим. Все наши выводы мы основываем на анализе его сочинений, изданных в 8 томах в Москве в 1962 году
1. Творческая жизнь поэтессы Марины Цветаевой
2. Жизнь и творческий путь И.В. Вернадского
3. Жизнь и творческий путь Д.Д.Бурлюка
4. Жизненный и творческий путь Сергея Александровича Есенина
5. Жизнь и творческий путь Паоло Веронезе
9. Мелихово в творческой и повседневной жизни А.П. Чехова
10. Творческий путь Б. А. Можаева
11. Творческий путь Ивана Шмелева
12. Творческий путь Л.Парфенова
13. Творческий путь Жоржа Сименона
14. Биография и творческий путь Микеланджело Да Караваджо
15. Творческий путь В.М. Васнецова
16. Творческий путь Никиты Михалкова
Набор детской складной мебели Ника "Азбука". 
Дорожная игра "Голодные бегемотики". 
Швабра для пола "Помощница". 17. Иван Сергеевич Тургенев. Начало творческого пути писателя
20. Деятельность творческого объединения "Бубновый валет" (художников – авангардистов)
21. Творческий процесс создания фильма
25. Жизнь и творчество Шолохова
26. Трагедия творческого сознания в романе Владимира Набокова "Защита Лужина"
27. Д. Боттезини. Творческий портрет
28. Жизненный путь А. Суворова
29. Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки
30. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"
31. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста
Качели детские подвесные "Классик С". 
Стержень для роллеров, синие чернила, F. 
Маркер выделитель текста Edding "E-345/6S", 6 цветов 1-5 мм. 33. Креативное творческое мышление
34. Творческий подход к организации досуга молодежи
36. Программа испытаний творческой направленности по искусству в 2004г. (МГУ)
37. Творческое воображение и фантазия
41. Пути сыскания смысла жизни главными героями романа "Война и мир"
42. Выбранные пути в жизни Сони и Раскольникова
43. Жизненный путь Н.А. Некрасова
44. Начало жизненного пути Гоголя
46. Стихотворение Бесы в духовной и творческой биографии А.С. Пушкина
47. Творческая история романа "Отцы и дети"
48. Мифология М. Ю. Лермонтова (Психология творческой личности)
Игра-баланс "Ежик". 
"English". Электронный звуковой плакат "Английская Азбука", артикул PL-01-EN. 
Рюкзачок "Путешествие". 49. Неуправляемые и творческие, или Почему не доверяют маркетологам
50. Творческий процесс: методика креативности из пяти шагов
51. Творческая эволюция живой и «неживой» материи
53. Развитие творческих способностей учащихся по теме физики 8 класса "Агрегатные состояния вещества"
57. Развитие творческой личности ученика как следствие грамотного педагогического общения
59. Творческий характер произведения как признак объекта авторского права
60. Система творческих работ учащихся в 5–6-х классах
61. Развитие творческих способностей
62. Этапы творческого мышления
63. Творческие принципы Леонардо да Винчи
64. Представления о судьбе, как о жизненном пути в зарубежной психологии
Набор первоклассника, для мальчиков, 16 предметов. 
Коврик массажный "Микс ежики" от 5 лет. 
Игра "Моя первая монополия". 65. Эмоциональный фактор в творческом воображении
66. Движущие силы творческого процесса
67. Кроссворд (творческая работа)
68. Развитие творческих способностей ребенка
69. Творческая личность-сущность и развитие
73. 100 идей для развития творческого потенциала сотрудников
74. Взаимодействие педагога и ребенка как фактор развития творческой активности дошкольника
76. Психотерапия творческого поражения
77. Самосознание личности и ее жизненный путь
79. Как учить детей быть успешными? Инструментарий творческого учителя
80. Организационно - методические особенности творческого преподавания лечебной гимнастики
Карандаши цветные "Kolores", 24 цвета. 
Средство для стирки спортивной одежды и обуви "Sport&Outdoor", 755 мл. 
Карта "Периодическая система употребления". 81. Организационно-методические особенности творческого преподавания лечебной гимнастики
82. Возможна ли "творческая машина"?
83. Философия жизни — путь к новой парадигме культуры
84. Мусоргский. Творческий портрет и биография
85. Жизненный путь Сергея Сергеева-Ценского
89. Творческий традиционализм как направление русской общественной мысли 1880-1890 гг.
90. Творческий союз Чехова и Левитана
91. Проблема «интеллигенция – народ – революция» в творческом сознании И.А.Новикова
92. "Даль свободного романа". Замысел и творческая история "Евгения Онегина"
93. “Читатель мой, мы в октябре живем”: мотив “творческой осени” в поэзии Пушкина и Бродского
94. Тематика и творческая манера лирики Некрасова
95. О пользе мотивирующих сказок для творческого персонала
Настольная игра "Зомби в доме". 
Щётка "York. Престиж", с резиновой щетиной и черенком. 
Светильник LED "Снеговик" (цвет: серебристый, 15 см). 97. Жизненный путь личности: осознаваемые и неосознаваемые аспекты
98. Русский язык в свете творческой филологии
