Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Средства обучения математике

Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

Министерство образования Республики Беларусь «Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины» Математический факультет Кафедра МПМ Реферат Средства обучения математикеИсполнитель: Студентка группы М-41 Тарасова А.Ю.Научный руководитель: Канд. физ-мат. наук, доцент Лебедева М.Т. Гомель 2007 Введение Система заданий – необходимый компонент аппарата организации усвоения материала учебника, включающий репродуктивные и творческие задания, охватывающие все элементы содержания. Репродуктивный элемент формирует такое качество знаний, как оперативность, т.е. способность применять знание в различных ситуациях и является базой для решения творческих задач. Обучение пользованию справочниками по математике, справочными таблицами и другой справочной литературой должно найти своё место при изучении математики в средней школе. Справочники необходимы по той причине, что для запоминания выбирается первостепенное, необходимое для изучения дальнейшего курса, а второстепенное можно найти в справочнике, он же поможет быстрее вспомнить изученное, но полузабытое, найти необходимый метод, изучение которого непредусмотрено программой. 1. Учебник математики Назначение учебника математики Учебник математики – книга, излагающая основы научных знаний по математике в соответствии с целями обучения, определёнными программой и требованиями дидактики. Содержание и построение учебника определяется задачами преподавателя математики и спецификой предмета и потому его назначение в том, чтобы: а) содействовать формированию и развитию диалектического и логического мышления; б) давать систематическое, научно обоснованное, доступное для учащихся данного возраста изложение основных теоретических сведений по математике, т.е. давать систему знаний; в) включать достаточное количество разнообразных задач и упражнений, расположенных в целесообразной с методической точки зрения последовательности, т.е. обеспечивать системой упражнений. В силу своего назначения в системе средств обучения учебник является ядром, вокруг которого группируются все другие учебные средства. Учебник предназначается: 1) ученику (содержание текста, подбор примеров, язык, уровень формализации и т.д. рассчитаны непосредственно на ученика соответствующего возраста); 2) учителю для организации деятельного процесса (материал не являющийся необходимым ученику, но позволяющий учителю понять методический замысел автора); 3) другим лицам (родителям, администрации школы и т.д.). Итак, учебник – средство для усвоения основ наук, предназначенное для учеников и одновременно резюме изложения научных сведений учителям. Структура учебника математики: 1) строится на основе определённых логических принципов с учётом возрастных особенностей учащихся, определённым для данного возраста уровнем строгости изложения, поставленных целей обучения. 2) обязательны описания и словесные объяснения, дающие готовые знания, излагаемый материал всё в большей мере строится в логической последовательности, в результате чего наступает переход от систематичности, обусловленной средой, к логической систематичности (геометрический материал в курсе математики младших классов).

3) при наличии одинакового содержания, вводимого поочерёдно на низших и высших уровнях обучения, используется концентрическая или циклическая систематичность (по этому принципу построено содержание тем: тождественные преобразования, уравнения, неравенства), которая позволяет связать воедино три ступени познания: а) уровень непосредственного наблюдения возможен в построении, обусловленном средой; б) уровень абстрактного мышления – в логическом построении; в) уровень проверки и использования знаний – в целевом построении. 4) мотивация излагаемого материала: при изучении материала наиболее трудной является проблема создания соответствующей мотивации учения, т.е. потребностей, интересов, стимулов, обеспечивающих активность познавательной деятельности учащихся. Устойчивым и длительным является лишь тот интерес, который возникает при создании проблемной ситуации (тема в учебнике должна начинаться с создания характерных проблемных ситуаций и представление средств для их разрешения). Роль и место репродуктивных заданий в учебнике математики Система заданий – необходимый компонент аппарата организации усвоения материала учебника, включающий репродуктивные и творческие задания, охватывающие все элементы содержания. Репродуктивный элемент формирует такое качество знаний, как оперативность, т.е. способность применять знание в различных ситуациях и является базой для решения творческих задач. Примером может служить система репродуктивных заданий в учебнике “Геометрия 7-11” Погорелова. 2. Функции наглядности в учебнике математики. Методы работы с учебником Не все виды наглядностей, применяемых иллюстраций имеют одинаковое значение для раскрытия изучаемых закономерностей. На процесс решения математической задачи существенное влияние оказывает схема и предметно-аналитическая картинка, в которой отражены количественные отношения искомого и данного. Выделим методические функции наглядности: а) познавательная: цель – формирование познавательного образа изучаемого объекта, предоставление учащимся кратчайшего и доступного пути осмысления изучаемого материала (монотонность функции, локальный экстремум связывают с углом наклона касательной и знаком производной); б) функция управления деятельностью: участие в ориентировочных, контрольных и коммуникационных действиях. Ориентировочные – построение чертежа; контролирующие – обнаружение ошибок при сравнении выполненного учащимися чертежом с выполненным в учебнике; коммуникационные – на стадии исследования полученных результатов, когда ученик объясняет по построенной модели суть изучаемого явления или факта; в) интерпретационные функции: рассмотрение каждой из возможных моделей фигуры (аналитической или геометрической), которой в определённых случаях может служить наглядностью (например, окружность можно задать с помощью пары (центр и радиус), уравнением осей координат, с помощью рисунка или чертежа и в задачах на построение наглядным будет первое, в описании геометрического места точек – второе, в геометрических задачах - третье); г) эстетические функции наглядности и опосредованные методические функции: обеспечение целенаправленного внимания учащегося, запоминания при повторении учащимся учебного материала, использование прикладной направленности.

Методы работы с учебником математики: чтению учебников математики надо специально учить; содержание и формы работы с учебником определяются возрастом учащихся, уровнем их математической подготовки и общего развития, содержание учебника, уже имеющимися умениями работы с математической книгой. В 5-9 классах возможны такие виды работы: 1) чтение правил, определений, формулировок теорем после объяснения учителя; 2) чтение других текстов после их объяснения учителем; 3) разбор примеров учебника после их объяснения учителем; 4) чтение вслух учебника учителем с выделением главного и существенного; 5) чтение текста учащимися и разбивка его на смысловые абзацы; 6) чтение пункта учебника и ответы на вопросы учителя (или учебника); 7) чтение текста учебника, самостоятельное составление плана и ответ учащихся по составленному плану. Необходимо обучать пользоваться не только текстом и иллюстрациями учебника, но и его оглавлением, записями и таблицами, помещёнными на форзацах, аннотацией, предложенным указателем. 3. Дидактические материалы и методика их использования Дидактические материалы подразделяются на: а) фабричные (самостоятельные и контрольные работы по 4-6 вариантам); б) самодельные: карточки для индивидуальной работы (для сильных и слабых учеников), карточки для фронтальной работы, карточки для устного счёта. Назначение “Дидактических материалов”: помощь в организации самостоятельного решения задач и выполнения упражнений учащимися по курсу математики (фронтальное или индивидуальное решение задач); чаще всего самостоятельные работы имеют обучающий характер; в организации по темам курса или обзорной контрольной работы. Методика использования “Дидактических материалов”: учитель в соответствии с требованиями программы, составом класса, индивидуальными особенностями учащихся, тематическим планом изучения математики определяет содержание проводимых работ, сроки и продолжительность их выполнения, ставит перед самостоятельной работой конкретные цели и задачи (выбираем задачи, выполнение которых считает необходимым условием формирования у учащихся прочных математических умений и навыков); устанавливает действительную продолжительность предлагаемых самостоятельных и контрольных работ. Каждой работе из “Дидактических материалов” должен предшествовать краткий, но точный инструктаж учителя, в котором указано точное время выполнение работы, порядок решения задач или выполнения упражнений, некоторые особенности задач самостоятельной (контрольной) работы; пользование геометрическими инструментами, калькуляторами; можно указать возможные записи решений. Каждая самостоятельная или контрольная работа должна организованно завершаться, т.е. должны быть подведены итоги и проведено это на том же уроке по возможности. При подведении итогов следует отметить наиболее рациональные и оригинальные решения, проанализировать наиболее часто повторяющиеся ошибки. Подведение итогов должно предусматривать и чёткое указание, чему научились учащиеся, какие новые знания, умения и навыки они приобрели. 4. Справочная и научно-популярная литература и методика их использования.

Можно и почетное наименование присвоить ему: "Бордель имени Юрия Мухина". Роль левой руки Мухина в творческом процессе Как мы видели, писатель Мухин считает, что пошлость - отличное средство обучения новобранцев АВН и познания мира. Поэтому едва ли кто удивится, узнав, что брань, похабщина, всякое буесловие это в глазах писателя могучие оружие борьбы за свободу и независимость Родины. Я писал, как, мол, не стыдно перед читателями, перед женой, детьми заливать страницы газаты грязной непотребщиной. Он отвечает: "Мне стыдно за то, что я жив, а моя Родина уничтожена." Что ж, с одной стороны, если стыд так жгуч и непереносим, то есть верное средство избавиться от него. А с другой, я ему про обыкновенного Фому, а он мне - про великого Ерему. Как в известном анекдоте: "Рабинович, тебе жена изменяет" - " А! Лишь бы войны не было. " Пожелать одновременно и мира и верности жены бедный Рабинович не смеет. Однако тут еще есть и некоторое сомнение в том, что писатель уже похоронил Родину, ибо в другом месте он выражает большое желание, "чтобы не дать! захватить власть в стране тем, кто хочет/!/ её ограбить. "Значит, власть еще не захвачена, а ограбление страны только планируется? Трудно сказать, какова истинная точка зрения автора на жизнь и смерть Родины

1. Основные направления объективного подхода к анализу общества в современной западной социологии

2. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

3. Применение информационных технологий в процессе обучения химии

4. Интенсификация процесса обучения иностранным языкам с помощью современных технических средств обучения

5. Финансовые средства предприятий и основные направления их использования

6. Основные направления и методы совершенствования учета денежных средств в иностранной валюте
7. Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников
8. Развитие младших школьников в процессе обучения математике

9. Словесные и словесно-наглядные методы обучения химии в средней школе

10. Средства обучения и их применение на уроках производственного обучения

11. Характеристика современных средств обучения и технического оснащения классов в современной школе

12. Аналитическая химия, ее предмет, задачи, значение и основные понятия. Организация аналитического контроля в государстве. Классификация методов анализа. Направления развития аналитической химии

13. Основные направления научных исследований в России и за рубежом

14. Основные направления государственного регулирования финансовых отношений в РФ

15. Формирование советской культуры: основные направления

16. Русский авангард. Основные направления и мастера

Стиральный порошок-концентрат для белого белья BioMio "Bio-white" с экстрактом хлопка, без запаха, 1,5.
Эффективно удаляет пятна и загрязнения, не повреждая волокна ткани. Концентрированная формула обеспечивает экономичный расход. Идеально
447 руб
Раздел: Стиральные порошки
Вантуз вакуумный "PRO Pump", с двумя адаптерами.
Вантуз вакуумный STAYER PROPump, применяется для прочистки засоров в канализационных трубах гидравлическим ударом. Вакуумный вантуз STAYER
674 руб
Раздел: Вантузы
Лента безопасности Lubby, мягкая, универсальная "особо широкая", 2 метра.
Мягкая универсальная лента: 2 метра, идеальна для краёв кроватки, столов и для острых углов удобно регулировать нужную длину, надежное
440 руб
Раздел: Безопасность ребенка

17. Человек как творческий экологический фактор. Основные направления и результаты антропогенных изменений в окружающей среде. Компенсационные механизмы и возможности среды в этих условиях

18. Основные направления реформирования образования на современном этапе

19. Условия возникновения и основные направления древнеиндийской философии

20. Основные направления улучшения условий труда на предприятии

21. Трудовые ресурсы мира и основные направления их современной миграции

22. Основные направления развития мировой финансовой ситемы
23. Основные направления внутренней и внешней политики России после 1991 года
24. «Нищелюбие» русских князей: основные направления защиты и помощи нищим на Руси

25. Состояние и основные направления реформирования налоговой системы в РФ, анализ системы налогообложения на предприятии

26. Индивидуальный подход учителя в обучении младших школьников

27. Основные направления развития творческих способностей первоклассников на материале декоративно-прикладного искусства

28. Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)

29. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

30. Основные направления законопроектной работы

31. Органы внутренних дел Российской Федерации, правовые основы и основные направления деятельности

32. Основные направления деятельности ГИБДД

Игра настольная "Кто в яйце".
В набор входят: - 4 лукошка для яиц разных цветов; - 4 набора фишек в соответствии с цветом лукошка; - 24 половинки яиц с изображениями
605 руб
Раздел: Прочие
Матрешка 5 в 1 (Д-282).
Игрушка из натуральной древесины. Матрешки: 5 в 1. Игрушка расписана цветными красками. Цель игры: развитие мелкой моторики, координации
435 руб
Раздел: Матрешки
Набор цветных карандашей "Noris Club", акварельные, 36 цветов, с кистью.
Детские цветные акварельные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное
859 руб
Раздел: Акварельные

33. Основные этапы развития психологии, основные направления развития зарубежной психологии ХIX - XXвв.

34. Реализация основных направлений модернизации образования в Ярославской области

35. Основные направления научно-исследовательской работы в российском рекламном бизнесе

36. Современная политическая глобалистика: анализ основных направлений

37. Основные направления паблик рилейшнз в международном олимпийском движении

38. Возникновение и развитие философии. Основные направления
39. Рынок корпоративных облигаций и основные направления повышения его эффективности
40. Об основных направлениях социально - экономического развития города Ярославля на 2004 год

41. Основные направления и перспективы развития некоторых активных операций

42. Основные направления повышения эффективности инвестиционной деятельности в Украине

43. Оценка современного состояния оплаты труда в РФ и основные направления реформирования заработной

44. Основные направления реформирования российского уголовно- процессуального законодательства

45. Основные теоретические положения органической химии. Насыщенные (предельные) углеводороды

46. Понятие и основные направления инвестиционной политики в Украине

47. Нормативная дискуссия о гражданском обществе: основные направления

48. Основные направления в психотерапии

Подушка с принтом "FIFA 2018", прямоугольная, синий, 40x29 см.
Подушка с символикой чемпионата мира по футболу 2018 года станет прекрасным дополнением к вашему интерьеру. Изделие выполнено из
403 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Набор детской посуды "Принцесса", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Копилка "Капитан Шарки. Capt'n Sharky".
Размер: 13х9х9 см. Материал: металл.
886 руб
Раздел: Копилки

49. Основные направления социальной политики в отношении к пожилым одиноким гражданам

50. Биоэтика, ее предмет и основные направления

51. Основные направления денежно-кредитной политики Центрального банка

52. Приток и отток капитала в национальной экономике России: причины, основные направления, современные тенденции

53. Основные направления борьбы с травматизмом на производстве

54. Анализ эффективности использования машинно-тракторного парка предприятия и обоснование основных направлений ее повышения (на примере ЗАО "Имени Ильича" Ленинградского района Краснодарского края)
55. Сущность и научные основы интенсификации сельского хозяйства. Основные направления и пути дальнейшей интенсификации сельского хозяйства. Показатели, характеризующие экономическую эффективность интенсификации
56. Основные направления реформирования бухгалтерского учета в РФ

57. Основные направления развития лесного комплекса Коми АССР в 60-е годы ХХ века

58. Задачи и основные направления деятельности организационно-инспекторских (штабных) аппаратов органов внутренних дел

59. Основные направления криминальных интересов организованной преступности

60. Основные направления развития российского законодательства в XVIII – первой половине XIX вв.

61. Основные направления, выдвинутые в процессе проведения административной реформы и оптимизация механизма управления

62. Обучение аудированию иноязычного текста на среднем этапе обучения

63. Задачи, особенности, основные направления современной теоретической лингвистики

64. Основные направления исследований российского революционного терроризма в западной историографии

Автомобиль со звуковым сигналом "Джип-каталка с ручкой", красный.
Отличная мини-машинка белорусского производства, выполненная по лицензии испанской компании Molto — настоящая находка для энергичных
2126 руб
Раздел: Каталки
Логическая игра "IQ-ХоХо", арт. SG 444 RU.
Заполните игровое поле десятью двухсторонними деталями головоломки, располагая Х и О в определённой последовательности. Выполните все 120
525 руб
Раздел: Игры логические
Шары для сухого бассейна, 100 штук.
Шары для сухого бассейна упакованы в тубус, что удобно для хранения и переноски. Количество шаров 100 штук вполне хватит для детской ванны
1037 руб
Раздел: Шары для бассейна

65. Уроки Второй мировой войны и основные направления фальсификации ее итогов

66. Основные направления в истории модернизма

67. Основные направления голландской живописи XVII века

68. Основные направления исследований в маркетинге

69. Основные направления повышения конкурентоспособности продукции ОАО "Белорусские обои"

70. Основные направления совершенствования рекламной деятельности телекомпании "TНТ-Эфир"
71. Основные направления биомеханики
72. Профилактика йоддефицитных заболеваний: основные направления и методы мониторинга

73. Греция: основные направления внешней политики

74. Основные направления кадровой политики на предприятии (на примере УЖДТ г. Красноярска)

75. Основные направления организации труда и их содержание

76. Особенности современной системы обучения и управления кадрами

77. Организация и основные направления совершенствования работы секретаря

78. Алгоритмизация процесса обучения младших школьников

79. Анализ современных технологий обучения истории

80. Коррекционно-развивающее обучение и его место в современной школе

Кукла "Принцесса Золушка" с развевающейся юбкой.
Кукла-принцесса Золушка с развевающейся юбкой - невероятно интересная и эффектная игрушка для всех поклонниц знаменитых Disney Princess!
673 руб
Раздел: Золушка
Набор детской складной мебели Ника "Азбука" (КУ2).
Для детей от 3-7 лет. Стол 580х600х450 мм. Стул мягкий: высота до сиденья 320 мм, высота со спинкой 570 мм. Сиденье: 300х280 мм. В наборе:
1444 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Магнитный лабиринт "Совенок".
Играя с этой увлекательной и красочной игрушкой, ребёнок будет развивать мелкую моторику рук, координацию движений, логику, память и
531 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

81. Основные направления модернизации структуры высшего образования в Украине

82. Основные направления работы классного руководителя

83. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения

84. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

85. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника

86. Современные методики обучения иностранным языкам в системе двухуровневого образования
87. Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
88. Формирование самоконтроля у младших школьников в процессе обучения

89. Основные направления молодежной политики в Кореновском районе

90. Основные направления современной прикладной политологии

91. Влияние успешности обучения на самооценку младшего школьника

92. Особенности межличностных отношений младших школьников в классах с развивающим и традиционным обучением

93. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

94. Основные направления деятельности Римско-католической церкви

95. Истоки и основные направления студенческих выступлений за рубежом

96. Основные направления демографической политики. Показатели демографической ситуации

Шкатулка для ювелирных украшений, 13x13x6 см, арт. 84412.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Регулярно удалять
832 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Самойловский текстиль. Настроение", с наволочками 50х70.
Постельное белье "Самойловский текстиль" – отличный подарок себе и близким. Качественное, удобное и красивое постельное белье
1249 руб
Раздел: Бязь
Бумага чертежная, А2, 594x420 мм, 100 листов.
Плотность: 200 г/м2, ГОСТ 597-73.
1687 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования

97. Основные направления по борьбе с коррупцией в России

98. Социальная политика и ее основные направления

99. Основные направления семейной политики

100. Таможенная политика и основные направления ее реализации в странах Евросоюза (Германия)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.