|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Компьютеры, Программирование Программное обеспечение
Информатика |
Фонарь садовый «Тюльпан». 
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. 
Забавная пачка денег "100 долларов". ТЕКСТОВЫЕ ПРОЦЕССОРЫ 1. Виды текстов. Все современные вычислительные машины имеют пакеты прикладных программ. На автоматизированных рабочих местах пользователей происходит централизация пакетов и их интеграция. Интеграция ППП требует от пользователя достаточно высокой квалификации. Многие пакеты содержат не только прикладные проги, но и имеют встроенные средства разработки приложений. Изначально все ВМ создавались для автоматизации вычислителей. Однако в настоящее время доля чистых вычислений мала - 9-10%, а остальное время уходит для обработки специфических видов информации. Доля обработки текстов, справок - 20% - для обработки графики. Для обработки специфической информации (текстовой, графической, рисунков, фотографий) современные классические структуры ЭВМ подходят плохо. Только в последних разработках CPU Pe ium MMX включены 57 новых команд для обработки специальной информации. Суть команд: большой операцией можно обрабатывать большое количество точек находящихся на экране. Программное обеспечение связанное с обработкой текстов получило название текстовых процессоров. С каждым текстом связаны определенные особенности. Текст - документ. С понятием документа связано 4 аспекта: 1 аспект - содержательный, предполагает ясность и точность изложения, лаконизм достоверность информации, ее полнота, своевременность. 2 аспект - изобразительный (как выглядит документ). Визуальное впечатление от документа, какие средства использованы, шрифт, стиль, рубрикация документа. 3 аспект - операционный (какие средства использованы для подготовки документа) 4 аспект - внутримашинный (способ обработки и хранения). Он показывает, какая память нужна для обработки документа, какие средства должны привлекаться для работы документа. Различают следующие виды документов: 1. Прозаический (от справки) 2. Табличный (символы) 3. Программный текст (для записи различных программ). Исторически этот тип появился первым. Практически любые ППП содержат собственные средства для разработки собственные прог. Например: турбо-паскаль, турбо-си. 4. Поэтический (четверостишья и т.д.) 5. Графический (нет определяющих символов, а поле экрана предоставляется в определенной яркости и цветности). Каждая точка 16 цветов. Наиболее простые текстовые процессоры вместо графики используют псевдографику (для построения таблиц и т.д.). 6. Формульный текст (наличие строк, подстрок). Имеются верхние и нижние индексы. 7. Шаблонный 8. Смешанный (включающий любые сочетания из перечисленных). 2. Классификация текстовых процессоров. В зависимости от используемого программного обеспечения пользователь имеет дело с различными текстовыми редакторами. Все они различаются своими возможностями и используемыми средствами. В порядке нарастания их мощности: 1. Самые простые - встроенный редактор ДОС (F6 c rl Z) позволяет работать только с одной строчкой. 2. Встроенный редактор or o , до 32 кб (позволяет обрабатывать до 20 страниц). 3. Редакторы компьютерных прог (турбо-паскаль, турбо-си). 4. Общепользовательские редакторы (Word, Lexico , Mul edi (только тексты), Words ar). 5. Редакторы научных документов, использующихся для записи формул U vedi or, Chiwri er, R -chk.
6. Редакторы издательских систем. Имеют большой спектр для разработки издательских документов большой сложности (Word (самая маломощная), Page Marker, Ve ura Publisher. Размещение текстов по странице - верстка. 7. Корректоры текстов (исправляющие ошибки). Спеллеры - средства для обнаружения ошибок, воспроизведение текста. Orfo. Перекодировщики текстов. В интернете существует 4 различных кодировки текста. 3. Основные операции. Любой текстовый процессор должен содержать следующие процедуры: - процедуры набора и ввода текста - редактирование текста - печати документов - ведение архивов 1 символ - 1 байт 256 различных комбинаций Кроме стандартов имеются символы управляющие печатью. Управляющие символы включают в действие определенные проги. Нажатие на e er, означает то, что в стандартном буфере данных, рассчитанном на 80 символов, закончить заполнение буфера на данной позиции. Содержимое буфера поместить в оперативную память, затем очистить. Буфер и курсор поместить в начало буфера для заполнения. 4. Тенденции развития. 4.1. Понятие гипертекста. В настоящее время большое количество текстовых документов оседает в хранилищах автоматизированных данных, например в интернете. Организация хранилища, выборки и обработки текстовых документов предполагает их формализацию. При этом эта формализация несколько скрыта от пользователя. Формализация в процессе поиска осущест. сл. обр. 1. Выявляются признаки, по которым мы будем осуществлять поиск необходимых документов. В количестве таких документов берутся ключевые слова. Обычно в качестве ключевых слов рассматривают корни основных терминов суффиксы. Кроме ключевых слов каждая отрасль оперирует ключевыми понятиями. Это группы слов или определенные значения известных слов. Словарь ключевых понятий называется “тезаурус”. В пространстве ключевых понятий каждый документ образует своеобразный вектор. Вес каждого понятия определяется частотой его повторения в документе. Для поиска необходимых документов составляется поисковый образ, вектор которого показывает какой документ нам требуется. Пример: А=16 (1), 27 (3), 195 (4), 327 (1), 592 (3). 16 - 16 слово (1) - встречается 1 раз Предположим, что в документе Д1 - 16 (2), 82 (3), 195 (2), 327 (2), 984 (2). 16 слово - 2 разряда Белый шум - это выдача ложных сообщений на поисковый образ. Чтобы ослабить влияние белого шума используется обратная связь. Обратная связь пользователей, в которой он дает свое отношение к результатам поиска позволяет усилить или ослабить веса отдельных составляющих вектора, что позволит в большей степени учесть интересы пользователей и усилить эффект работы системы. 4.1. Ключевые слова в документе позволяют провести нелинейную организацию текста. При этом поиск данных и их обработка осуществляется ассоциативно. В интернете существует язык H ML - позволяет описывать ключевые слова в гипер-тексе. 4.1.2. Продукты мультимедиа предполагают дополнение гипертекста звуковыми и видео эффектами, что усиливает психологическое и эмоциональное воздействие на человека. Считается, что 70% информации человек принимает через органы зрения, 20% через органы слуха, смысловой канал - 8%.
Все продукты мультимедиа затрагивают в основном программное обеспечение ЭВМ, однако количественное воспроизведение звуковых и видеоэффектов накладывает требования и на технические средства. Продукты мультимедиа находят свое применение в интерактивных видеодисках (игры). Мультимедиа - различные тренажеры (летчики), обучающие среды, изучение различных новых технологий. Широкое распространение продуктов мультимедиа ожидается через 2-3 года. К этому времени весь машинный парк и его программное обеспечение перейдут на 32-х разрядные приложения. Эти продукты позволяют воспроизводить виртуальную реальность. Ожидается, что в будущем продукты мультимедиа будут заменяться продуктами “гипермедиа”, т.е. методы обработки гипертекстов будут расширены и на нетекстовые виды информации. ПАКЕТЫ ПРОГРАММ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДОКУМЕНТОВ 1. Виды АСУ. АСУ отличаются от автоматических СУ тем, что в качестве объекта управления используется используются не машины, а люди. АСУ начали развиваться 30 лет назад. Математическая база этого управления создавалась в течение 15-20 лет. АСУ: - со сложным технологическим процессом (управление или выплавка стали, добыча угля) Признаки АСУ: 1. Управление машинами и механизмами 2. Передача информации в виде электрических сигналов - АС Организационного Управления Признаки АСОУ: 1. Управление людьми 2. Информация передается в виде документов стандартной или нестандартной формы. Роль человека в АСУ: 1. Постановка целей, задач и критериев управления. 2. Внесение творческого элемента в производственные процессы. 3. Окончательный отбор вырабатываемых систем и решений и придания им юридической силы. 4. Снабжение системы недостающей информацией. Автоматизация либо невозможна, либо нецелесообразна. Основной эффект любой АСУ достигается за счет полноты своевременности и оптимальности принимаемых решений. 2. Обобщенная схема применения ЭВМ в АСУ. В любой АСУ вся необходимая для управления информация должна накапливаться в памяти АСУ. В качестве побочного эффекта это уравнение позволяет ликвидировать любые организационные несогласованности. Функционирование АСУ достигается экономией труда без снижения качества труда. 3. Принцип построения информационной базы. Информационную базу образуют данные 2 массивов: - массивы нормативного - массивы текущего объекта управления Эти данные создают информационную модель объекта управления. Как и другая модель она не может полностью соответствовать реальному объему управления. Организация определенной базы должна отвечать целому ряду требований: 1. Принцип автоматизации документооборота. Автоматизация документооборота имеет целью уменьшить избыточность в информационной базе и хранить информацию. 2. Принцип единства информационной базы. Все данные используются без дублирования для решения всех информационных задач. 3. Гибкость информационной базы. Она постоянно должна развиваться и вширь и вглубь. Иметь возможность модифицироваться и адаптироваться. 4. Информационная база в обязательном порядке должна обеспечиваться специальным ПО, которое должно затрагивать ОС, библиотеки или хранилища данных и рабочие массивы.
Информатизация образовательного процесса Повышение качества подготовки специалистов высшей школой в значительной степени определяется достижениями информатики, внедряемыми в образовательный процесс. Информатика как научное направление может рассматриваться при этом на трех уровнях: нижний (физический) - программно-аппаратные средства вычислительной техники и техники связи; средний (логический) - информационные технологии; верхний (пользовательский) - прикладные информационные системы. Средства информатики одновременно могут быть использованы для приобщения молодого поколения к информационной культуре, что становится особенно актуальным в связи с переходом к "информационному обществу". По прогнозам ученых такой переход для России намечается в 2050 г., для США и Японии - в 2020 г., для ведущих стран Западной Европы - в 2030 г. Образование является составной частью социальной сферы общества, а потому основные проблемы, пути и этапы информатизации для образования в основном совпадают с общими положениями информатизации общества в целом
2. Все темы (информатика) за 3-й семестр в СТЖДТ
3. Ответы на билеты по информатике. 11 класс. Выпускной экзамен
4. Информатика
5. Новейшие достижения в информатике
10. Билеты, решения и методичка по Информатике (2.0)
11. Лекции по высокоуровневым методам информатики и программированию
13. Экзаменационные билеты по информатике
14. Пояснительная записка к выполнению расчетной работы по дисциплине "информатика"
15. Технология обработки графической информации в базовом курсе информатики
16. Информатика в условиях устойчивого развития
Точилка механическая "KW-Trio", с контейнером, 1 отверстие. 
Конструктор электронный "Знаток", 999 схем + школа. 
Контейнер "Аптечка", 9 литров. 18. Проблемы обучения информатики в школе
19. Изучение технологии нейронных сетей в профильном курсе информатики
20. Лабораторная работа номер 5 по информатике
21. Основные фонды предприятия информатики
25. Контрольная по информатике
26. Алгебра Дж. Буля и ее применение в теории и практике информатики
27. Применение информатики, математических моделей и методов в управлении
28. Контрольные по информатике
29. Информатика и культура в школах
30. Методы информатики в обучении математике
32. Программа непрерывного обучения информатике со 2 по 11 класс
Кольцедержатель "Дерево с оленем", малый, черный. 
Банка для сыпучих продуктов "Цветовная поэма" квадратная, 800 мл. 
12 цветных фломастеров для малышей. 33. Проектные технологии обучения информатике: когнитивный анализ результатов опроса учителей
34. Социализм и информатика Н.Н. Моисеева
35. Отец информатики и первый «хакер» Алан Тьюринг
36. Информатика и информационные технологии
37. История информатики как науки о знаниях и технологиях
41. Тесты по информатике с ответами. Вариант 6
42. Тесты по информатике. Вариант 2
43. Тесты по информатике с ответами. Вариант 1
44. Основное и дополнительное образование в области информатики глазами старшеклассников
46. Информатика - шпаргалка на украинском языке
47. Информатика
48. Информатика
Ручка-стилус шариковая "Супер-папа!". 
Настольная игра "Хватайка". 
Глобус политический, диаметр 320 мм. 49. Информатика
50. Контрольная по информатике
53. Лабораторная работа по информатике, вариант №13, с методическим пособием.zip
57. Современные информационные технологии и проблемы археологической информатики
58. Лаборатория экономической информатики
60. Лабораторная работа по информатике ( задания )
61. Информатика
63. Информатика
Набор "Стучалка", 6 гвоздиков. 
Детское подвесное кресло Polini "Кокон" (цвет: оранжевый). 
Клей для дерева "Момент Столяр. ПВА Универсальный", 750 грамм. 65. Математика и информатика в проведении гуманитарных исследований
66. Взаимодействие права и информатики
67. Базовые понятия и определения информатики
68. Информатика
69. Информатика
73. Информатика и программное обеспечение ПЭВМ
74. Информатика как наука: развитие и перспективы
75. Информатика. Текстовый редактор
76. Информация, информатика, представление информации
77. История развития информатики
78. Место информатики в процессах управления
79. Обучающая программа по информатике
80. Основные понятия информатики
Набор маркеров для досок "Kores", 3 мм, 6 штук. 
Набор капиллярных ручек "Triplus 334", 42 цвета. 
Звуковой плакат "Таблица умножения". 82. Предмет информатики как науки
83. Работа учителя информатики по поддержке сайта учебного заведения
84. Разработка информационного ресурса "История кафедры информатики и вычислительной техники"
90. Информатика, как наука и история ее развития
91. Понятие о медицинской информатике
92. Внеклассные мероприятия по математике и информатике
93. Линия "Формализация и моделирование" учебного курса "Информатика"
95. Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики
96. Разработка частной методики изложения темы "Редактор таблиц Microsoft Excel" по информатике
Асборн - карточки. Готовимся к школе. 
Жидкое средство для стирки AQA baby, 1500 мл. 
Точилка Berlingo механическая "Яблоко". 99. Урок информатики как средство формирования ключевых компетенций
