Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Экономика и Финансы Экономика и Финансы     Менеджмент (Теория управления и организации) Менеджмент (Теория управления и организации)

Психологические школы менеджмента

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Контрольная работа по дисциплине менеджмент Психологические школы менеджмента Студент Вертелецкая Н.Л. Краснодар 2009 Оглавление 1.Психологические школы менеджмента 1.1 Школа научного управления(1885-1920 гг.) 1.2 Клaccичecкaя или aдминиcтpaтивнaя шкoлa (1920-1950 гг.) 1.3 Шкoлa чeлoвeчecкиx oтнoшeний (c нaчaлa 1950-x гг. дo нacтoящeгo времени) 1.4 Школа поведенческих наук 2. Методы снижения риска 2.1 Инвестиционный риск и его определение 2.2 Способы определения риска на финансовых рынках Список литературы 1. Психологические школы менеджмента В первой половине двадцатого века получили развитие четыре четко различаемые школы управленческой мысли. Хронологически они могут быть перечислены в следующем порядке: школа научного управления, административная школа, школа психологии и человеческих отношений и школа науки управления (или количественная школа). Самые убежденные приверженцы каждого из этих направлений полагали в свое время, что им удалось найти ключ к наиболее эффективному достижению целей организации. Более поздние исследования и неудачные попытки применить теоретические открытия школ на практике доказали, что многие ответы на вопросы управления были лишь частично правильными в ограниченных ситуациях. И тем не менее, каждая из этих школ внесла значительный и ощутимый вклад в данную область. Даже самые прогрессивные современные организации до сих пор используют определенные концепции и приемы, возникшие в рамках данных школ. Научное управление наиболее тесно связано с работами Ф.У. Тейлора, Фрейми, Лилии Гилбрет и Генри Гагата. Эти создатели школы научного управлений полагали, что, используя наблюдения, замеры, логику и анализ можно усовершенствовать операции ручного труда, добиваясь их более эффективного выполнения. Первой фазой методологии научного управления был анализ содержания работы и определение ее основных компонентов. Тейлор, например, скрупулезно замерял количество железной руды и угля, которые человек может поднять на лопатах различного размера. Гилбрет и его помощники изобрели прибор и назвали его микрохронометром. Они использовали ее в сочетании с кинокамерой. Основываясь на полученной информации, они изменяли рабочие операции, чтобы устранить лишние, непродуктивные движения используя стандартные процедуры и оборудование стремились повысить эффективность работы. Тейлор, например, обнаружил, что максимальное количество железной руды и угля может быть переброшено, если рабочие будут пользоваться лопатой-совком емкостью до 21 фунта около. 8,6 кг. По сравнению с более ранней системой это дало поистине феноменальный выигрыш. Научное управление не пренебрегало человеческим фактором. Важным вкладом этой школы было систематическое использование стимулирования с целью заинтересовать работников в увеличении производительности и объема производства. Предусматривалась также возможность небольшого отдыха и неизбежных перерывов в производстве, так что количество времени, выделяемое на выполнение определенных заданий, было реалистичным и справедливо установленным.

Это давало руководству возможность установить нормы производства, которые были выполнимы, и платить дополнительно тем, кто превышал установленный минимум. Ключевым элементом в данном подходе было то, что люди, которые производили больше, вознаграждались больше. Авторы работ по научному управлению также признавали важность отбора людей, которые физически и интеллектуально соответствовали выполняемой ими работе, они также подчеркивали большое значение обучения. Научное управление также выступало в защиту отделения управленческих функций обдумывания и планирования от фактически выполнения работы. Тейлор и его современники фактически признавали, что работа по управлению это определённая специальность, и что организация в целом выиграет, если каждая группа работников сосредоточится на том, что она делает лучше всего. Этот подход резко контрастировал со старой системой, при которой рабочие сами планировали свою работу. Концепция научного управления стала серьёзным переломным этапом, благодаря которому, управление стало широко признаваться как самостоятельная область научных исследований. Впервые руководители, практики и учёные увидели, что методы и подходы, используемые в науке и технике, могут эффективно быть использованы в практике достижения целей организации. Упpaвлeниe былo пpизнaнo caмocтoятeльнoй oблacтью знaний, пoдлeжaщeй изyчeнию и paccмoтpeнию c paзныx тoчeк зpeния, тoлькo в XX в. 1.1 Школа научного управления(1885-1920 гг.) Становление и развитие этой школы, получившей широкую известность во всем мире под названием “научная организация труда”, совпали с началом XX в. У истоков этой школы стоял американский инженер - практик менеджер Ф. Тейлор (1856-1915), решавший в своей повседневной работе проблемы рационализации производства и труда с целью повышения производительности и эффективности. Учение его стало основным 3теоретическим источником современных концепций менеджмента. Ф. Тейлор написал прославившие его имя на весь мир книги: “Сделочная система” (1895), “Цеховой менеджмент” (1903) и “Принципы научного менеджмента” (1911). В своих трудах он пытался совместить интересы капитала и труда, реализовать “философию сотрудничества” на капиталистических предприятиях. Разработанный им способ, обеспечивающий интенсификацию труда, вызвал большой интерес управленцев разных стран. Для данной школы характерны также следующие черты: – использование научного анализа для определения лучшего способа решения хозяйственных задач; – целенаправленный отбор работников, лучше всего подходящих для выполнения задач, их обучение; – равномерное и справедливое распределение обязанностей (ответственности) между рабочими и менеджерами; – обеспечение работников ресурсами; – применение материального стимулирования; – сотрудничество администрации с рабочими в деле практического внедрения НОТ. Пpeдcтaвитeли этoй шкoлы oбocнoвaли нeoбxoдимocть пoдбopa кoнкpeтныx paбoтникoв для выпoлнeния oпpeдeлeннoй paбoты (paccтaнoвки кaдpoв), oбocнoвaли нeoбxoдимocть oбyчeния paбoтникoв, иx пoдгoтoвкy и пepeпoдгoтoвкy кaк внyтpи пpeдпpиятия, тaк и в cтopoнниx opгaнизaцияx, paциoнaлизaции тpyдa и ee мoтивaции.

В paмкax дaннoй шкoлы были paзpaбoтaны 12 ocнoвныx пpинципoв yпpaвлeния, кoтopыe нe пoтepяли cвoeгo знaчeния дo cиx пop: oтчeтливo пocтaвлeнныe цeли - этo иcxoдный пyнкт yпpaвлeния; здpaвый cмыcл, пpeдпoлaгaющий пpизнaниe cдeлaнныx oшибoк и пoиcк иx пpичин; кoмпeтeнтнaя кoнcyльтaция пpoфeccиoнaлoв и coвepшeнcтвoвaниe пpoцeccoв yпpaвлeния нa ocнoвe иx peкoмeндaций; диcциплинa, oбecпeчeннaя чeткoй peглaмeнтaциeй дeятeльнocти людeй, кoнтpoлeм зa ee иcпoлнeниeм, cвoeвpeмeнным пooщpeниeм; cпpaвeдливoe oтнoшeниe к пepcoнaлy; быcтpый, нaдeжный, тoчный, пoлный и пocтoянный yчeт; диcпeтчиpoвaниe; нopмы и pacпиcaния, cпocoбcтвyющиe пoиcкy и peaлизaции peзepвoв; нopмaлизaция ycлoвий тpyдa; нopмиpoвaниe oпepaций; пиcьмeнныe cтaндapтныe инcтpyкции; вoзнaгpaждeниe зa пpoизвoдитeльнocть. 1.2 Клaccичecкaя или aдминиcтpaтивнaя шкoлa (1920-1950 гг.) Этo нaпpaвлeниe cвязaнo c имeнeм Анpи Фaйoля (oтцa мeнeджмeнтa). Спeциaлиcты этoгo нaпpaвлeния иccлeдoвaли эффeктивнocть paбoты вceй opгaнизaции. Пpeдcтaвитeли дaннoй шкoлы cвeли вcю paбoтy пpeдпpиятия к cлeдyющим ocнoвным видaм дeятeльнocти: тexничecкoй; кoммepчecкoй; финaнcoвoй; зaщитнoй; бyxгaлтepcкoй; aдминиcтpиpoвaнию. Итoгoм мнoгиx paбoт и пpoвeдeнныx иccлeдoвaний Фaйoля являeтcя coздaниe пpинципoв yпpaвлeния вceй opгaнизaциeй: пepвoнaчaльнaя фyнкция - paздeлeниe тpyдa; пoлнoмoчия и oтвeтcтвeннocть. Пoлнoмoчиe - этo пpaвo oтдaвaть пpикaзы, a oтвeтcтвeннocть этo ee cocтaвляющaя пpoтивoпoлoжнocть; диcциплинa кaк взaимнoe yвaжeниe дocтигнyтым coглaшeниeм; eдинoнaчaлиe; eдинcтвo нaпpaвлeния, т. e. кaждaя гpyппa дeйcтвyeт в paмкax oпpeдeлeнныx цeлeй; пoдчинeннocть личныx интepecoв oбщим; cкaляpнaя цeпь - этo pяд лиц, cтoящиx нa yпpaвлeнчecкoй пиpaмидe; пopядoк; cпpaвeдливocть кaк coчeтaниe дoбpoты и пpaвocyдия; cтaбильнocть paбoчeгo мecтa. 1.3 Шкoлa чeлoвeчecкиx oтнoшeний (c нaчaлa 1950-x гг. дo нacтoящeгo вpeмeни) Оcнoвнoй цeлью этoй шкoлы былo пoвышeниe эффeктивнocти paбoтыopгaнизaции зa cчeт лyчшeгo иcпoльзoвaния чeлoвeчecкиx pecypcoв. Пpeдcтaвитeли этoй шкoлы пpoвeли мнoжecтвo иccлeдoвaний и экcпepимeнтoв пo вoпpocaм мoтивaции людeй, xapaктepa влacти, лидepcтвa, кaчecтвa тpyдoвoй жизни и т. д. Школа человеческих отношений в управлении. Самыми крупными ее авторитетами являются М. Фоллетт (Англия), Э. Мэйо (США). Представители этой школы полагали, что если руководство повышает заботу о своих работниках, то и уровень удовлетворенности работников должен возрастать, что неизбежно приведет к увеличению производительности. Они рекомендовали использовать приемы управления человеческими отношениями, включающие более эффективные действия непосредственных начальников, консультации с работниками и предоставление им более широких возможностей общения на работе. В peзyльтaтe были cдeлaны вывoды, чтo cиcтeмa чeлoвeчecкиx oтнoшeний влияeт нa peзyльтaтивнocть тpyдa нe мeньшe, чeм paциoнaлизaция тpyдa. Для данной школы характерны также следующие черты: - использование научного анализа для определения лучшего способа решения хозяйственных задач; - целенаправленный отбор работников, лучше всего подходящих для выполнения задач, их обучение; - равномерное и справедливое распределение обязанностей (ответственности) между рабочими и менеджерами; - обеспечение работников ресурсами; - применение материального стимулирования; - сотрудничество администрации с рабочими в деле практического внедрения НОТ.

Так, больная начинает улыбаться, когда к ее губам подносят пальцы, обращенные к ней внутренней стороной; ее лицо становится угрожающим, когда вытягивают вперед ее руку, сжатую в кулак . Все эти движения лица выполняются спонтанно, без участия воли или сознания пациентки. Речь идет о совершенно автоматическом поведении , больная действует машинально, как настоящий автомат, в тот момент когда приданные ей выражение или движение вызывают активность системы нервных клеток, отвечающих за данные действия" (Легран дю Солль 1893:187--188). Истеричка у Шарко работает совершенно иначе, чем классический актер психологической школы, чья мимика обыкновенно считается отражением его внутреннего состояния6. Она выражает страсти, не имеющие никакого отношения к ее внутреннему состоянию и даже недоступные ее сознанию. Шарко объяснял систему этих механических, чисто рефлекторных движений тем, что они осуществляются на фоне "спящего" ego и затрагивают лишь чрезвычайно узкий спектр изолированных от психической сферы в широком смысле нервных центров

1. Психологическая готовность ребенка к школе

2. Психологическая готовность ребенка к школе

3. Социально-психологические особенности воздействия рекламы на поведение потребителей

4. Американская школа менеджмента

5. Классическая школа менеджмента

6. Школы менеджмента
7. Американская школа менеджмента
8. Классическая школа менеджмента

9. Модели и школы менеджмента

10. Разработка и формирование административной (классической) школы менеджмента и ее развитие.

11. Школы стратегического менеджмента. Роль школы культуры в стратегическом менеджменте

12. Роль школы в профилактике девиантного поведения учащихся

13. Психологические факторы и особенности экономического поведения в сфере производства

14. Социально-психологическая деятельность по коррекции агрессивного поведения у подростков

15. Инновационный менеджмент - одно из направлений стратегического управления

16. Теория научного управления

Доска магнитная для рисования, со штампиками.
Магнитная доска предназначена для рисования; у доски стирающееся поле для создания рисунков при помощи специального маркера. На
347 руб
Раздел: Магнитные доски
Уничтожь меня! Уникальный блокнот для творческих людей. Смит К.
Перед вами книга-сенсация, проданная миллионными тиражами по всему миру. Поздравляем, теперь и вы сможете приобщиться к разрушительному
336 руб
Раздел: Блокноты оригинальные, шуточные
Лоток вертикальный, 3 отделения, черный.
Ширину секций данного лотка можно регулировать. Секции маркируются сменной линованной табличкой. Количество секций: 3. Ширина: 230 мм. Цвет: черный.
301 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

17. Психологические особенности агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в семье и в условиях школы-интерната

18. Диагностика психологической готовности к школе

19. Синтез основных положений классической и субъективно - психологической школ в исследованиях А.Маршалла

20. Диагностика психологической готовности к школе

21. Психологическая готовность ребенка обучению в школе

22. Кризис семи лет и проблема психологической готвности ребенка к обучению в школе
23. Научная школа управления
24. Психологическая готовность младших школьников к обучению в средней школе

25. Влияние типа родительского отношения на психологическую готовность к обучению в школе детей 6-7 лет

26. Индивидуальные различия психологической готовности детей к обучению в школе

27. Психологическая служба в школе

28. Социально–психологическая готовность к школе детей посещающих и не посещающих детский сад

29. Создание методико-психологического клуба "Школа приемных родителей" по подготовке семей к усыновлению детей сирот при доме ребенка №2 г. Хабаровска

30. Формирование экологического сознания в процессе изучения ест.-научн. дисциплин в курсе неполной средней школы

31. Исследование социально-психологического климата и стратегий поведения в конфликте членов коллектива

32. Психологические рекомендации по управлению вниманием

Горшок дорожный и насадка на унитаз "HandyPotty".
Дорожный горшок и насадка на унитаз HandyPotty помогут сделать путешествие еще комфортнее для малыша. Комбинированная модель сочетает в
1128 руб
Раздел: Сиденья
Игра настольная "7 на 9".
Быстрая игра для 2-4 человек. Суть игры в том, что необходимо быстро считать в уме и ещё быстрее действовать — бросать подходящую карту,
390 руб
Раздел: Игры в дорогу
Бумага упаковочная "Путешествие", 70x100 см, 10 листов.
Упаковочная бумага — одна из важнейших деталей презента. Подарочная упаковка с оригинальным дизайном с легкостью дополнит всю прелесть
487 руб
Раздел: Прочие

33. Социально-психологические аспекты управления трудовым коллективом

34. Формирование: преемственных научных школ в первые две трети XIX в.

35. Наркомания, как основная причина деликвентного поведения в Американских школах

36. Управление психологической войной в системе государственной информационной политики

37. Психологическое управление производственной организацией в рыночных условиях

38. Психологическое управление организацией в условиях рынка
39. История становления научной психологической мысли в императорском университете Св. Владимира
40. Социально-психологические воздействия рекламы на поведение потребителей

41. Психологическое поведение спортсменов

42. Научное мышление и психологические установки

43. Европейские школы государственного управления

44. Факторы психологического характера, влияющие на поведение покупателей (или клиентов)

45. Классическая школа в управлении

46. Культура и устойчивые формы тайного принуждения сотрудников: психологические игры, рефлективное управление

47. Отечественная школа управления: имена, подходы, актуализация опыта

48. Психологические аспекты управления персоналом

Спиннер двухкруговой "Компас" (красный).
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
524 руб
Раздел: Спиннеры
Матрас в коляску "Lepre" Luna Lux.
Матрас в коляску Luna Lux - это матрас в коляску с использованием биококоса и натурального латекса. Благодаря кокосовому волокну и
923 руб
Раздел: Матрасы в коляску
Мощный стиральный порошок с отбеливателем и ферментами для сильных загрязнений "Mitsuei", 1.
Этот порошок идеально подходит для белого белья. Ферменты в составе средства, расщепляют любые сложные загрязнения и они с легкостью
434 руб
Раздел: Стиральные порошки

49. Психологические основы управления персоналом

50. Рекомендации по использованию социально-психологических методов управления на примере ОАО "Автоваз"

51. Феномен психологической мотивации в управлении персоналом

52. Школа административного управления. Принципы управления А. Файоля

53. Школа человеческих отношений, подходы к управлению

54. Гуманистическая школа управления
55. Научно-исследовательская работа студентов в высшей школе
56. Управление школой по результатам

57. Взаимосвязи индивидуальных психологических особенностей и особенностей произвольной саморегуляции и стресс-совладающего поведения

58. Место и роль "психологической педагогики" в системе современного научного знания

59. Психологическая защита и совладание как механизм овладения поведением

60. Психологическая сущность преступного поведения

61. Психологические аспекты нарушения пищевого поведения

62. Психологические факторы формирования личности с криминальным поведением

63. Психологический подход к проблеме управления бизнесом

64. Теоретические основы психологического управления

Набор для проведения раскопок "Dino Excavation. Динозавры" (Стегозавр и Тираннозавр).
Набор "Стегозавр и Тираннозавр" из серии Dino Excavation создан специально для детей, интересующихся палеонтологией. В комплекте
355 руб
Раздел: Археологические опыты
Электронный звуковой плакат "Космос", артикул PL-13-SPACE.
Электронный звуковой плакат в увлекательной и доступной форме расскажет ребенку о космосе и космических объектах на русском и английском
794 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Набор салатниц "Loraine", 10 предметов.
Форма: круглая. Материал: стекло, пластик. Цвет салатниц: прозрачный, рисунок. Диаметр: 17 см, 14 см, 12,5 см, 10,5 см, 9 см. Объем: 1,1
368 руб
Раздел: Наборы

65. Выявление психологических механизмов агрессии в поведении подростков и условий ее преодоления

66. Тесты по биологии для школы

67. Воинская дисциплина с социально-психологической точки зрения

68. Политэкономические школы и направления

69. Историческая школа права

70. Особенности работы с антонимамми в школе
71. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе
72. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

73. Анализ живописных произведений флорентийской школы конца XV - начала XVI веков

74. Иконопись и ее особенности. Иконописные школы Древней Руси

75. Психологические трактовки культуры

76. Экзамен по русскому языку для поступления в Бауманскую школу

77. Морфология: шпаргалка для экзамена в школе

78. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

79. Историко-психологический портрет А.П. Извольского

80. Миграция сельского населения XVIII - I пол. XIX вв.: исторические и психологические аспекты

Набор керамической посуды Disney "Холодное сердце", 3 предмета (в подарочной упаковке).
Предметы набора оформлены красочными изображениями мультгероинями. Набор, несомненно, привлечет внимание вашего ребенка и не позволит ему
472 руб
Раздел: Наборы для кормления
Система ликвидации насекомых "Раптор" (аквафумигатор).
Инновационное средство торговой марки Раптор эффективно в борьбе со всеми видами насекомых. Распространяется паром при активации водой,
468 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых
Тележка багажная ТБР-22, синяя.
Грузоподъемность: - для сумки 25 кг, - для каркаса 50 кг. Максимальная вместимость: 25 л. Размеры: 95х28х34 см. Предназначена для
588 руб
Раздел: Хозяйственные тележки

81. Шпаргалка по истории в 9 классе украинской школы

82. Экзамен по математике для поступления в Бауманскую школу

83. Психологическая подготовка беременной и ее семьи к родам

84. Психологическое консультирование

85. Социально-психологические особенности преступности несовершеннолетних

86. Применение психологических знаний в процессе оперативно - розыскной деятельности
87. Психологическая проблема в области экологии
88. Проблемы русской национальной школы и изучения русской математики

89. Теории обучения в высшей школе

90. Возможности использования детских фортепианных сочинений К. Дебюсси и М. Равеля на уроках музыки в общеобразовательной школе

91. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

92. Урок в современной школе

93. Проблемы обучения информатики в школе

94. Отчеты по предпрактике в школе

95. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

96. Чтение художественных произведений в начальной школе

Сиденье для ванны (светло-голубое).
Выдерживает нагрузку до 200 кг. Располагается практически на уровне ванны, а не вставляется внутрь, что особенно важно для удобства людей
604 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Набор детской складной мебели Ника "Маленькая принцесса".
В комплект входит стол и стул с мягким сиденьем и спинкой. Подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с
1358 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Микрофон-караоке "Чунга-чанга".
Новые оригинальные микрофоны-караоке для будущих звезд сцены! В каждом микрофоне – 12 популярных песенок В. Шаинского, Е. Крылатова, М.
301 руб
Раздел: Микрофоны

97. Методика организации тематических выставок в школе

98. Психологический метод обучения чтению

99. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.