Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Медицина Медицина

Выявление отклонений психического развития у детей первого года жизни

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

Министерство общего и профессионального образования РФТульский государственный педагогический университет имени Л.Н. ТолстогоКУРСОВАЯ РАБОТАТема: Выявление отклонений психического развития у детей первого года жизни.Выполнил: студент III курса, ф-та психологии, группы 3В3С Пантюшина О.И. Проверил: преподаватель Степанова Н.А. Тула - 2004 г.Содержание. Введение .стр. 3 Глава I. Теоретическая . стр. 6 Понятия &quo ;нормы&quo ; и &quo ;отклонения в развитии&quo ; .стр. 6 Особенности протекания возрастного периода «младенчество» стр. 11 Проблема ранней диагностики отклонений в развитии стр.18 Глава II. Экспериментальная .стр.22 1. Диагностика психического развития младенцев в возрасте 6-8 месяцев стр.22 2. Выявление взаимосвязи между течением беременности и родов и отклонением психического развития детей 1 года жизни .стр.30 2.1. Анализ беременностей и родов матерей диагностируемых детей .стр.30 2.2. Выделение различных групп женщин в зависимости от течения беременности и родов .стр.31 2.3.Выделение уровня отклонений в развитии .стр.32 2.4. Соотнесение уровней отклонений психического развития младенцев с течением беременности и родов . стр.33 Выводы . . .стр.34 Заключение . стр.35 Актуальность исследования. В последнее время внимание психологов во всем мире привлечено к проблемам раннего детства. И это не случайно, так как первые годы жизни являются периодом наиболее интенсивного развития, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее ребенка. Размышляя о том, как складывается жизнь малыша, невольно понимаешь, что во многом это зависит от нас, взрослых. От того, как мы помогаем ему войти с доверием в этот мир сложных и противоречивых отношений, от тех условий, которые создаются для ребенка в семье - эмоционального и физического комфорта, тепла и уюта в доме, от тех отношений, которые складываются между родителями, от того, как они понимают младенца, что хотят дать и получить от своего малыша. Каждый период детства имеет свои особые, неповторимые достоинства, присущие только определенному этапу развития. Но именно в период младенчества закладываются основы психологического, физиологического и нравственного здоровья. Знание факторов развития ребенка является реальной основой для формирования критериев и показателей их психического и нравственного развития, его интеллекта, эмоционально-волевой сферы, в целом личности маленького человека. Для того, чтобы понять сложную, многофакторную и порой весьма противоречивую картину психического развития ребенка, необходимо найти и точно определить рычаги, запускающие в действие и регулирующие процесс этого развития. В первую очередь, такими пусковыми механизмами является беременность и роды, а также та социальная среда, в которую попадает младенец. В наш современный век эти механизмы очень часто &quo ;дают сбой&quo ; (ухудшение экологии, ослабление физического здоровья и снижение стрессоустойчивости мам и др.). Это не может не отразиться на малышах. И как результат таких сбоев - увеличение детей с различными отклонениями в психическом развитии.

Таким образом, одной из важнейших проблем психологов является выявление таких отклонений в первый год жизни ребенка с целью их дальнейшей коррекции. Наша работа посвящена диагностике психического развития в младенческом возрасте и установлению взаимосвязи между протеканием беременности, родами и психическим развитием ребенка первого года жизни. Прежде чем начать работу, необходимо описать научный аппарат исследования. Тема исследования: Выявление отклонений психического развития у детей первого года жизни. Цель исследования: провести диагностику психического развития младенцев и выявить взаимосвязи между протеканием беременности, родами и психическим развитием ребенка первого года жизни. Предмет исследования: психическое развитие младенцев. Объект исследования: особенности психического развития детей в возрасте от 6 до 8 месяцев. Гипотеза исследования: физическое и психическое развитие младенца будет проходить нормально, если беременность и роды будут процессами неосложненными и контролируемыми. Задачи исследования: Осуществить анализ медицинской, психологической и психолого-педагогической литературы по теме исследования. Подготовить пакет методического обеспечения для проведения ранней диагностики отклонений в развитии ребенка. Провести диагностику психического развития младенцев. Выявить факторы, вызывающие отклонение в развитии. Проанализировать течение беременностей и родов у матерей исследуемых детей. Установить закономерности между течением беременности и родов и здоровьем малышей. Проанализировать результаты исследования и сделать выводы. База исследования: детский специализированный городской дом ребенка г. Тулы. Методы исследования: Анализ литературы по теме исследования. Сбор анамнестических данных, изучение медицинских карт детей и их мам. Наблюдение. Беседа с персоналом, ухаживающим за детьми, психологом. Количественный и качественный анализ результатов эксперимента. Глава I. Теоретическая. 1. Понятия &quo ;нормы&quo ; и &quo ;отклонение в развитии&quo ;. Понятие «отклоняющееся развитие» можно рассматривать только как «отклоняющееся от (или относительно) чего-либо». Использование этого определения в такой плоскости требует внесения опре­деленной динамики, постоянных изменений (во времени) в развитии и оцен­ки этих изменений в сравнении с нормативным ходом развития ребенка. Для этого, соответственно, необходимо определить, что является «нормой», «нор­мативным развитием» и т.п. До сих пор эти понятия рассматривались как набор статистически опре­деляемых количественных показателей, характеризующих некий «срез» пси­хического развития в конкретный момент времени (возраст ребенка). Каче­ственное изменение структуры всей психической деятельности ребенка, иерар­хия высших психических функций, включая «ведущие» и «ведомые» образования и системы, оцениваются как изменяющиеся исключи­тельно на границах возрастных периодов (возрастных кризисов), определен­ных еще в работах Л.С. Выготского, А.Б. Эльконина, других отечественных исследователей. Отсюда вытекает и фактически постулируемое положение о постоянстве новообразований, которые, возникая в критические моменты (воз­растные кризисы), оказываются практически «неизменяемыми» в межкризис­ные периоды.

На практике такое положение вещей определяет изолирован­ную, как правило в пределах одной функции, количественную оценку ее в сравнении со статистическими количественными показателями, полученными для этой психической функции для конкретного возраста. Нормативным развитием в данном случае считается ситуация, когда количественные оцен­ки функции (в лучшем случае нескольких функций) не выходят за пределы статистически полученных отклонений, характерных для данного возраста. Такое понятие «нормы» фактически отрицает как оценку динамики от­дельных психических функций и всей структуры психического развития в целом, так и означает вытекающее отсюда фактическое пренебрежение гетерохронностъю развития (разновременность формирования и опережения од­них функций другими), пренебрежение теснейшей взаимообусловленнос­тью всех систем и психических образований в процессе развития. Помимо это­го подобный статичный «срезовый» подход не дает возможности оценить адаптивность и компенсаторность самого психического онтогенеза в услови­ях эндо- и экзогенных воздействий, включая и влияние социальных факто­ров, в особенности системы воспитания и обучения. Определение &quo ;степени нормальности&quo ; человека - проблема сложная, ответственная и неоднозначная. В наше время это понятие все больше &quo ;размывается&quo ; и рассматривается в различных значениях. Для более четкого определения, что такое «нормативное развитие», нам кажется продуктивным использование такого понятия, как «идеальная про­грамма развития», или короче - «программа развития». В данном случае подразумевается своевременное поступательное формирование взаимосвязан­ных функций и их систем в условиях «идеаль­ной» обусловленности внутренними (генетическими) законами и столь же «идеальным» воздействием внешних факторов, в которые вклю­чается присущее развитию ребенка столь же «идеальное» при­своение человеческого опыта согласно культурно-исторической теории Л.С. Выготского. Необходимым условием для развертывания подобной «иде­альной» программы является такая же идеальная нейробиологическая «предуготованность» и последовательное формирование мозговой организации пси­хических процессов. Таким образом, психический онтогенез может быть представлен как последовательный континуум взаимосвязанных между собой и «разверты­вающихся», изменяющихся во времени высших психических функций, в том числе их базовых составляющих. Естественно, подобная «идеальная» модель может существовать исключительно только как про­грамма развития некоего «идеального» ребенка в идеальных условиях. В то же время каждый конкретный случай имеет индивидуальные различия онтогенеза как отдельных психических функций, так и всей системы ВПФ в целом. Кроме того, не должно создаться впечатление, что такой подход отрицает или каким-либо образом «принижает» важность влияния окружающего ребенка социума, в частности взрослого, как одного из важнейших источников прижизненного формирования и становления новых психических функций и качеств ребенка. Чтобы перейти непосредственно к расшиф­ровке термина «отклоняющееся развитие», необходимо привлечь к анализу еще одно базовое понятие — «социально-психологический норматив».

Для успешной профилактики и лечения гиповитаминозов и витаминодефицитных состояний существуют два пути: диетическая коррекция и назначение витаминных препаратов. Единственным натуральным пищевым поливитамином является грудное молоко, в котором содержится ценный набор из многих эссенциальных витаминов (за исключением витамина D, содержание которого крайне незначительно). Тем не менее его состав во многом определяется особенностями рациона питания лактирующей женщины, а также временем года. Длительное вскармливание грудным молоком не позволяет избежать у ребенка развития гиповитаминозов даже при соблюдении кормящими матерями полноценной сбалансированной диеты. Вскармливание детей первого года жизни современными адаптированными заменителями грудного молока также является адекватным источником основных витаминов при условии своевременного введения прикормов и дополнительных продуктов питания, но также не гарантирует отсутствии у детей дефицита витаминов. В любом случае (при грудном, искусственном или смешанном вскармливании) по достижении ребенком 4,5-5-месячного возраста ему необходим прикорм

1. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

2. Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития

3. Некоторые аспекты психологической реабилитации детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

4. Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития

5. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

6. Игра – как средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития
7. Личностные особенности детей и подростков с отклонениями в развитии
8. Развитие личности детей с задержкой психического развития

9. Формирование двигательной активности детей 2-3 лет через использование нестандартного физкультурного оборудования

10. Формирование просодического компонента речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР)

11. Межличностные отношения детей с задержкой психического развития

12. Психологические особенности детей с задержкой психического развития дошкольного возраста

13. Проблема "Отцов и детей"-2

14. Русские былины как средство приобщения детей шести лет к устному народному творчеству и истории России

15. Технологический процесс механической обработки детали "Траверса", проект специального станочного приспособления для фрезерования паза детали, проект специального станочного приспособления для фрезерования контура детали, ...

16. Психологические аспекты реабилитации детей-инвалидов

Самоклеящиеся этикетки, A4, 210x297 мм.
Формат: А4. Размер: 210x297 мм. 1 этикетка на листе (100 листов в упаковке).
500 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Потолочная сушилка "Лиана", 1,9 м.
Сушилка может использоваться в ванной комнате, лоджии или на балконе. Сушилка изготовлена из прочных, экологически чистых
632 руб
Раздел: Сушилки потолочные
Набор детской посуды "Лисичка" (3 предмета).
Набор детской посуды "Лисичка" в подарочной упаковке. В наборе 3 предмета: - кружка 240 мл; - тарелка 19 см; - миска 18
310 руб
Раздел: Наборы для кормления

17. Основные положения концепции преобразования системы физкультурно-спортивного воспитания детей, подростков и молодежи России

18. Система воспитания и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

19. Изучение внимания детей младшего школьного возраста

20. Психологическая помощь беспризорным детям

21. Психологические особенности одаренных детей

22. Социально-психологические причины самоубийств детей и подростков
23. Психологические отклонения у детей и подростков
24. Проблемы охраны психического здоровья детей в России

25. Психические состояния детей. Стресс.

26. Использование детских рисунков как средства диагностики и коррекции психического развития детей

27. Особенности формирования психических процессов детей в прогимназии

28. Механизмы психического развития детей

29. Влияние табакокурения на психическое развитие детей и подростков. Пути решения проблемы

30. Альбом по логоритмике (логоритмические упражнения для детей с речевыми отклонениями)

31. Логопедическое занятие для детей с нарушениями письма и чтения, недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития

32. Развитие творческого воображения у детей подросткового возраста с задержкой психического развития в ходе кружковой работы

Бумага "IQ Color", А4, 80 г/м2, 5 цветов по 50 листов, цветная пастель.
Формат: А4. Плотность: 80 г/м2. Цвета: кремовый, желтый, розовый, зеленый, голубой. 250 листов в пачке (5 цветов по 50 листов). Прекрасная
595 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Вспышка для селфи, черная, 65x35x11 мм (арт. TD 0399).
Не можете и дня прожить не сделав снимок на смартфон? Для тех кто не любит упускать удачные снимки из-за плохого освещения - съемная
462 руб
Раздел: Прочее
Заварочный чайник "Mayer & Boch", 500 мл.
Заварочный чайник Mayer & Boch с металлическим фильтром изготовлен из термостойкого боросиликатного стекла. Крышка и ручка из пластика,
427 руб
Раздел: Чайники заварочные

33. Анализ особенностей психического развития детей, рожденных путем кесарева сечения

34. Виды и причины отклонений в развитии у детей

35. Особенности психического развития детей с синдромом гиперактивности и дефицитом внимания

36. Разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении

37. Деятельностный подход к анализу психического развития детей

38. Выявление эффективности влияния различных приемов на процесс коррекции конструктивной деятельности детей младшего школьного возраста с задержкой психического и речевого развития
39. Развитие речи у детей от 0 до 7 лет
40. Сравнительный анализ физических качеств лыжников-гонщиков и детей, не занимающихся спортом 15-17 лет

41. Формирование социально-психологических предпосылок к обучению детей 6 - 7 лет

42. Воспитание родителей (краткое пособие для детей от 5 до 105 лет)

43. Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет

44. Логическое мышление детей 7-10 лет и его развитие

45. Физическое воспитание детей от 3 до 6 лет

46. Адаптация сердечной деятельности детей 5-7 лет к физическим нагрузкам различной мощности

47. Игровые программы и технологии физического воспитания детей 5-7 лет

48. Профилактика кариеса у детей в возрасте от 0 до 6 лет

Игрушка-подушка "Жираф", 32 см.
Главное достоинство подушки-это осязательный массаж, приятный, полезный и антидепрессивный. Внешний материал-гладкий, эластичный и прочный
1009 руб
Раздел: Антистрессы
Карандаши цветные "Kores", 24 цвета, с точилкой.
Двусторонние цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Трехгранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт.
311 руб
Раздел: 13-24 цвета
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Триумф!", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
401 руб
Раздел: Кружки, посуда

49. Влияние иппотерапии на работу внутренних органов и систем детей 6-16 лет

50. Игровой массаж, как средство приобщения детей 4-5 лет к здоровому образу жизни

51. Обучение детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи словообразованию в повседневной жизнедеятельности

52. Развитие математических способностей у детей 5-6 лет

53. Темперамент у детей дошкольного возраста 3-5 лет

54. Воспитание культуры поведения в общественных местах у детей 5-6 лет на основе проблемных ситуаций
55. Развитие познавательных процессов детей 6-10 лет средствами физического воспитания
56. Влияние типа родительского отношения на психологическую готовность к обучению в школе детей 6-7 лет

57. Возрастная психология - исследование детей от 6 до 8 лет

58. Определении уровня развития наглядных форм мышления у детей 6-7 лет и готовности их к школьному обучению

59. Психологическая адаптация к школьному обучению детей в возрасте 6-7 лет

60. Создание методико-психологического клуба "Школа приемных родителей" по подготовке семей к усыновлению детей сирот при доме ребенка №2 г. Хабаровска

61. Иcследование возрастно-половых особенностей физического развития и двигательной подготовленности детей 7-9 лет, занимающихся спортивной акробатикой

62. Характеристика показателей сердечно-сосудистой системы и мышечной силы кисти у детей 11-14 лет, занимающихся дзюдо в ДЮЦ "Атлет"

63. Дети войны

64. The Proverbs Are Children Of Experience (Пословицы - Дети Опыта)

Комплект в кроватку Polini "Я и моя мама" (7 предметов, 140х70 см).
Комплект из 7 предметов Polini Я и моя мама рассчитан на детскую кроватку со спальным ложе размером 140х70 см. Европейский дизайн и
5735 руб
Раздел: Комплекты в кроватку
Фломастеры "Connector. Балерина", 45 предметов.
Подарочный набор фломастеров. В упаковке: 33 фломастера Connector, 10 клипов для соединения, 2 карточки для раскрашивания.
1162 руб
Раздел: Более 24 цветов
Набор маркеров для досок "Kores", 3 мм, 4 штуки.
Круглый наконечник. Пластиковый корпус. Толщина линии письма - 3мм. Цвета: черный, синий, красный, зеленый. Стираются с таких гладких
305 руб
Раздел: Для досок

65. Роман Ивана Сергеевича Тургенева "Отцы и дети" в аспекте современного изучения классики

66. Шесть пейзажей а романе И.С. Тургенева "Отцы и дети"

67. "Отцы и дети" в русской критике

68. Базаров герой своего времени по роману Тургенева "Отцы и дети"

69. Евгений Базаров в романе И.С. Тургенева "Отцы и дети" и отношение к нему автора

70. Дети и музыка
71. Дети блокадного Ленинграда
72. Донозологический период эпилепсии у детей, основанная по данным докторской диссертации Миридонова В.Т.

73. Нервные психические болезни: шизофрения

74. Неврозы у детей (Конторльная работа)

75. Нервные психические болезни: эпилепсия

76. История болезни (ИБС, гепатит B, дискенезия желчевыводящих путей у детей, ИБС, неонатология, пневмония у детей, сахарный диабет у детей)

77. Сосудистые опухоли у детей

78. Клиника, диагностика и тактика терапии неотложных состояний при бронхиальной астме у детей и взрослых. Небулайзерная терапия. Базисная терапия БА

79. Физиологические механизмы психических процессов и состояний

80. Современные методы лечения псориаза у детей

Фоторамка-коллаж для 12 фото, 58x45x2 см, арт. 238642.
Фоторамка украсит интерьер помещения оригинальным образом и позволит сохранить на память изображения дорогих вам людей и интересных
1460 руб
Раздел: Мультирамки
Набор для специй "Садовая ягода", 2 предмета+салфетница, 23x6,5x9 см.
Набор для специй из 2 предметов и салфетницы на деревянной подставке. Размер: 23x6,5x9 см. Материал: керамика.
318 руб
Раздел: Прочее
Настольная игра "Свинтус".
Свинтус веселая и быстрая игра, в которую могут играть как двое, так и несколько человек. Итак, сражение за звание лучшего работника можно
390 руб
Раздел: Игры в дорогу

81. Гигиеническая характеристика питания детей и лиц пожилого возраста

82. Питание детей старше года

83. Влияние эмоциональных отклонений на внутреннюю картину болезни (на примере онкологических больных)

84. Герпетические энцефалиты у детей

85. Анатомия, физиология и патология дыхательной системы детей

86. Психические расстройства и мозг
87. Раннее развитие детей
88. Экологическое воспитание детей в начальной школе

89. Дети "группы риска" как социально-педагогическая проблема

90. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

91. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)

92. Обучение детей пересказу народных сказок и коротких рассказов

93. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

94. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

95. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

96. Дифференцированный подход в обучении основным движениям (для детей 6-го года жизни)

Набор чернографитовых карандашей "Graphic", 12 штук.
Набор чернографитовых карандашей содержит 12 заточенных карандашей различной твердости (5B-5H). Карандаши изготовлены из лучших пород
360 руб
Раздел: Чернографитные
Рамочка тройная "Классика" (коричневая).
Тройная рамочка с отпечатком - это особый подход к созданию очаровательного подарка на память для этого особого периода жизни, с
2890 руб
Раздел: Мультирамки
Пазл "Стройка", 30 элементов.
Пазлы Ларсен - это прежде всего обучающие пазлы. Они привлекают прежде всего филигранностью исполнения. Сделанные из высококачественного
548 руб
Раздел: Пазлы (5-53 элементов)

97. Развитие связной речи у детей с диагнозом ОНР (Общее недоразвитие речи)

98. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

99. Одарённые дети в системе воспитания и обучения


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.