Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Преемственность в обучении математике детского сада и школы

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ СГГА СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ГОРОДСКОЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ, ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Преемственность дошкольных учебных учреждений и начальной школы в обучении детей математике Курсовая работа по дисциплине «Дошкольная педагогика» студентки группы ДНМ Чз Эмирова Зекие По специальности НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Научный руководитель ЧЕРВИНСКАЯ ОЛЬГА ЮРЬЕВНА, кандидат педагогических наук Зав. Кафедрой педагогики, Дошкольного и начального образования, Кандидат педагогических наук, доцент ТРУСОВА Е.Л.Севастополь 2009 СОДЕРЖАНИЕВведение Глава I. Теоретические основы преемственности в работе дошкольного учебного учреждения и начальной школы 1.1 Понятие преемственности в подготовке ребенка к школе 1.2 Сущность понятия готовности ребенка к школьному обучению Глава II. Реализация преемственности в обучении математике дошкольников и учащихся начальной школы 2.1 Содержание преемственности в работе дошкольного учебного учреждения и школы по математике 2.2 Показатели готовности детей к изучению математики в первом классе Заключение Список использованной литературы ВВЕДЕНИЕ Модернизация системы образования особо актуализировала проблемы, связанные с ее гуманизацией, одним из условий которой является реализация преемственности между дошкольным образовательным учреждением и школой. Проблема преемственности всегда была в центре внимания отечественной психолого-педагогической науки Б.Г. Ананьев, В.Т. Кудрявцев . Методические вопросы преемственности в обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста отражены в исследованиях, посвященных обучению математике Р.А. Должикова , И.А. Попова . Большинство этих исследований выполнено во второй половине XX века. Изменения, происходящие в обществе и системе образования в настоящее время, требуют новых подходов к обсуждаемой проблеме: реализации преемственности с учетом современного состояния и перспектив развития дошкольного и начального образования. Изучение состояния вопроса в теории и практике показывает, что преемственность зачастую понимается узко и больше декларируется, чем осуществляется. Нередко преемственность характеризуется как информативная подготовка ребенка к новой ступени образования, как освоение содержания школьных курсов, что приводит к несформированности готовности к школе и отрицательно отражается на успешности обучения ребенка, комфортности его пребывания в классе. Обучение в школе, начиная с 6 лет, ещё более актуализирует проблему преемственности. Трудности обучения в школе связаны и с недостаточным вниманием к обучению математике. Объект исследования: бучение математике детей старшего дошкольного возраста и учащихся первого класса школы. Предмет исследования: преемственность в работе по обучению математике детей старшего дошкольного возраста и первоклассников. Цель исследования: обосновать педагогические условия осуществления преемственности в обучении математике между дошкольным учреждением и школой. Гипотеза исследования. Реализация принципа преемственности между дошкольным образовательным учреждением и начальной школой в процессе обучения математики, построение обучения на основе единых методических принципов и с учетом тенденций и динамики развития детей, обеспечивает достаточный уровень математической готовности при поступлении ребенка в школу.

Задачи исследования: 1. Изучить теоретический аспект преемственности в обучении детей математике. 2. Обосновать психолого-педагогическую готовность ребенка к школе. 3. Раскрыть содержание преемственности в работе дошкольного учреждения и школы по обучению математике. 4. Охарактеризовать показатели готовности детей дошкольного возраста к обучению математике в начальной школе. При написании данной работы применялись методы анализа синтеза и обобщения при рассмотрении теоретического материала, а также метод сравнения при изучении различных источников. Теоретическая значимость исследования состоит том, что обоснованы требования системного и личностно ориентированного подходов в реализации принципа преемственности в обучении дошкольников и учащихся начальной школы математике, определены признаки реализации принципа преемственности, обоснованы типы и виды личностно-развивающих задач и заданий, необходимых для развития самостоятельности детей в учебной деятельности. ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В РАБОТЕ ДОШКОЛЬНОГО УЧЕБНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 1.1 Понятие преемственности в подготовке ребенка к школе Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка. Школа постоянно повышает требования к интеллектуальному развитию детей. Это объясняется такими объективными причинами, как научно-технический прогресс; увеличение потока информации; совершенствование содержания и повышение значимости образования; переход на обучение с шестилетнего возраста. Поэтому в учебно-воспитательной работе школы и любого дошкольного учреждения, должна существовать преемственность. Проблема преемственности в системе образования не нова. Еще К. Ушинский обосновал мысль о взаимоотношениях «подготовительного обучения» и «методического обучения в школе» . Если говорить о взаимосвязи школы и дошкольного образования, то уместно процитировать точку зрения ведущего деятеля педагогической науки и школы США конца XIX - начале XX века Джона Дьюи: «С точки зрения житейских интересов ребенка, большим недостатком современной школы является невозможность связать те знания, которые ребенок приобретает в жизни с тем, что дает школа» . Исторически постановка проблемы преемственности, которая решалась в основном с точки зрения подготовки детей к школе, совпала с моментом введения в детский сад систематического обучения в форме занятий. В 60-е годы XX века система регламентированных занятий получила широкое распространение. Ориентация шла на требования школы: быть дисциплинированным, внимательным, слушать инструкции взрослого, иметь развитую речь. 90-е годы XX века характеризуются прямо противоположной крайностью. Некоторые педагоги стали преувеличивать возможности образовательных функций игры, подчиняя ее решению дидактических задач. В рамках школьной реформы, предусматривающей переход к 12-летнему общему образованию начиная с шести лет, эта проблема стала очень актуальной.

Принцип преемственности на современном этапе становится предметом особого психолого-педагогического анализа. А.М. Леушина отмечает, что преемственность - это внутренняя органическая связь общего, физического и духовного развития на грани дошкольного и школьного детства, внутренняя подготовка при переходе от одной ступени формирования личности к другой. Осуществление преемственности в работе детского сада и школы заключается в том, чтобы развить у дошкольника готовность к восприятию нового образа жизни, нового режима, развить эмоционально-волевые и интеллектуальные способности ребенка, которые дадут ему возможность овладеть широкой познавательной программой . Многочисленные исследования по вопросу осуществления преемственности связей между детским садом и школой позволяют выделить следующие группы проблем: 1. Преемственность в содержании обучения и воспитания. 2. Преемственность в формах и методах образовательной работы. 3. Преемственность педагогических требований и условий воспитания детей. Преемственность в работе школы и дошкольного учреждения, предусматривает использование всех форм преемственности: изучение программ, сложных звеньев, взаимный обмен опытом, дальнейший поиск оптимальных путей усовершенствования педагогической работы, формирования у детей интереса к занятиям, учебной деятельности Одним из ведущих принципов образования является принцип преемственности основных типов образовательно-воспитательных учреждений, который обеспечивает возможность перехода от одних ступеней образования к другим (детский сад, начальная школа). Так, В.В. Давыдов справедливо отмечает, что традиционно «принцип преемственности лежит в обеспечении связей между построением учебных предметов для начальной школы и тем типом жизненных знаний, слияния форм научных и житейских понятий в программах и учебниках» . Программы и учебные планы обеспечивают объективные условия преемственности. Например, программа дошкольного образования «Малятко» , определяет круг задач для первого звена в системе образования, согласуется с комплексом требований, которые ставит перед выпускником дошкольного учреждения начальная школа, «Программы для средней общеобразовательной школы, 1 - 2 классы» . Вместе с тем, апробируя систему новых дидактических принципов (вместо принципа доступности - принцип развивающего обучения; вместо принципа наглядности - принцип предметности и т.д.). В.В. Давыдов считает целесообразным сохранить принцип взаимосвязи и преемственности, однако «это должно связывать качественно разные стадии обучения - разных как по содержанию, так и по способам подачи их детям» . Это означает что с приходом в школу, ребенок должен почувствовать новизну и своеобразие тех понятий, их отличие от дошкольного обучения. По мнению Л.С. Выготского если содержание школьного образования выстраивается в «школьной логике» - логике будущих школьных предметов, то практикуется обучение усложненным для дошкольников предметам, игнорируются объективные возрастные закономерности развития ребенка, характерные для дошкольного возраста, назревает опасность таких негативных последствий, как потеря у детей интереса к учебе .

Для решения этой задачи могут быть выдвинуты цели: 1)Pпостроить или хорошо отремонтировать некоторое количество детских садов, школ, спортивных и других внешкольных учреждений; 2)Pиспользовать в воспитательных целях площади и ресурсы невоспитательных организаций (домов культуры, кинотеатров, стадионов и др.); 3)Pсоздать ряд необходимых воспитательных организаций (внешкольных учреждений, детских домов, приютов и пр.) и т.Pд. 3.PИзучение образовательного уровня населения показало, что в городе, районе, крайне низкое качество образовательной подготовки, даваемой в ряде учебных учреждений. Как правило, небольшие возможности для развития и подготовки к профессиональной мобильности и т.Pд. Ставится задача улучшения условий для подготовки подрастающих поколений к горизонтальной и вертикальной социальной мобильности. Для решения поставленной задачи на основании имеющихся возможностей выдвигаются цели: 1)Pулучшить качество обучения в учебных заведениях; 2)Pсоздать условия для самообразования; 3)Pоказать помощь функционально неграмотным и малообразованным; 4)Pсделать более совершенной систему профессиональной подготовки и т.Pд. 4.PИзучение показало, что в городе, районе неблагоприятная или даже опасная ситуация, создающая условия для появления жертв неблагоприятных условий социализации

1. Организация совершенствования обучения детей математике и вниманию в процессе подготовки ребенка к школе в детском саду

2. Использование проблемного обучения в детском саду

3. Занятие - основная форма обучения в детском саду

4. Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

5. Обучение аудированию в начальной школе

6. Проблема взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению
7. Проблемы обучения и воспитания в школе ГДР
8. Реализация профильного обучения в средней общеобразовательной школе

9. Готовность ребенка к обучению и адаптации в школе. Потребности юношества в психологической поддержке

10. Компьютер в детском саду

11. Взаимодействие детского сада и школы в условиях семейной социализации детей младшего школьного возраста

12. Условия формирования готовности детей к обучению в школе в условиях детского сада

13. Зачетные темы по английскому языку для школы

14. Реферат по научной монографии А.Н. Троицкого «Александр I и Наполеон» Москва, «Высшая школа»1994 г.

15. Разработка справочно-информационной системы «Детский сад» в среде СУБД

16. Преемственность и перспективность в работе по русскому языку между I-III (IV) (на материале внеурочной предметной деятельности) (и V-VI классами (Диплом) MS Word`2000)

Карандаши цветные "Замок", 24 цвета + 3 двухцветных карандаша, точилка.
Яркие, насыщенные цвета. Отстирываются с большинства обычных тканей. Специальная технология вклеивания (SV) предотвращает поломку
513 руб
Раздел: Более 24 цветов
Фломастеры двухсторонние , 24 цвета.
Фломастеры изготовлены из материала, который обеспечивает прочность корпуса и препятствует испарению чернил, благодаря чему они имеют
311 руб
Раздел: 13-24 цвета
Электронный звуковой плакат "Живая география".
Электронный звуковой плакат «Живая география» поможет малышу узнать о нашей планете Земля и её обитателях, познакомит его с материками и
794 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты

17. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

18. О преемственности царской власти между Византией и Русью

19. Реферат по теме “Человек на войне”

20. Постмодернистские тенденции в современной прозе (А.Битов, В.Пелевин) и факультативное изучение данной темы в школе.

21. Использование русских народных (подвижных) игр в детском саду

22. Организация коллективного труда в детском саду
23. Природа как средство эстетического воспитания в детском саду
24. Конфликт в детском саду. Кто виноват?

25. Детский ясли сад 140 мест с бассейном

26. Темы по английскому языку для школы

27. Зачетные темы по английскому языку для школы /english/

28. Детские дошкольные учреждения – сады-ясли

29. Профилактика детского травматизма в школе

30. Протоколирование обмена информацией между компьютером и внешним запоминающим USB-устройством

31. Япония в Х1Х – первой половине ХХ в. и изучение этой темы в школе

32. Частный детский сад "Петушок"

Бумага для офисной техники "IQ Selection", А4, 120 г/м2, 500 листов.
Прекрасное качество печати на любой копировально-множительной технике, великолепное качество при двухстороннем копировании. Формат:
760 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Бейджи, 90х57 мм горизонтальные, с клипсой и булавкой, 50 штук.
•Горизонтальный. •Застежки – клипса и булавка. •Изготовлен из прозрачного пластика. •Размер - 57х90 мм.
383 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Фоторамка "Poster white".
Фоторамка для фотографий размером: 30х40 см. Может располагаться как вертикально, так и горизонтально, на подставке. Есть настенные
342 руб
Раздел: Размер 30x40

33. Музыкальное воспитание в детском саду

34. Викладення теми "Трикутники" по програмі курсу геометрії в 7 класі середньої школи

35. Декоративно-прикладное искусство в детском саду

36. Детский сад, как институт социализации

37. Конкурс между командами двух классов на тему "Правила этикета"

38. Методика общеразвивающих упражнений в детском саду
39. Методические особенности изучения темы "Подобные треугольники" в средней общеобразовательной школе
40. Навчально-виховний процес у загальноосвітній школі та особливості вивчення теми "Міжнародна валютна система. Міжнародні гроші"

41. Особенности обучения детей в разных возрастных группах в детском саду

42. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе

43. Преемственность в работе дошкольного учреждения и школы

44. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в условиях массовых групп детского сада

45. Роль детского сада в воспитании и развитии ребенка.

46. Театрализация в детском саду

47. Технические средства образования в детском саду

48. Уголок природы в детском саду

Бокс с наклейками "Чемпионат мира по футболу FIFA 2018" (50 пакетиков в боксе).
Коллекция наклеек для всех любителей футбола и для тех, кто с нетерпением ждет начала главного события лета 2018 - Чемпионата мира по
2562 руб
Раздел: Канцтовары, хобби
Набор универсальных прозрачных обложек для учебников, 120 мкм, 232x455 мм, 20 штук.
Материал: ПВХ. Плотность: 120 мкм. Размер: 232х455 мм. В наборе: 20 штук. Цвет: прозрачный.
310 руб
Раздел: Обложки для книг
Увлекательная настольная игра "Этажики", новая версия.
На игровом поле две карты — карта с этажом, на котором находятся игроки, и карта с воздушным шаром. Шар перемещает всех на определённое
632 руб
Раздел: Карточные игры

49. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

50. Работа психолога в Детском саду №26 "Детская академия "Эрудит" г. Зеленогорска

51. Организация строительства детского сада-яслей

52. Проектирование здания детского сада на 320 мест

53. Разработка проекта организации строительства детского ясли-сада

54. Организация финансового управления предприятием Детский сад № 19 "Пчелка"
55. Увеселительные сады и вокзалы в России до середины XIX века
56. Различия между растительной и животной клеткой (11 класс) (Шпаргалка)

57. Тесты по биологии для школы

58. Расово-антропологическая школа

59. Билеты за курс средней школы (2003г.)

60. Великобритания (расширенный вариант реферата 9490)

61. Концепция современного естествознания на тему "симметрия кристаллов"

62. Реферат о Пугачеве

63. Историко-правовой анализ Закона СССР "о разграничении полномочий между СССР и субъектами федерации"

64. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (чёрный).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения
Кулинарный набор "Mayer & Boch", 17 предметов.
Кондитерский мешок с 16-ю насадками идеально подходит для хозяек, увлекающихся кулинарным искусством. С помощью насадок, имеющих различное
377 руб
Раздел: Кондитерские принадлежности
Экспресс-скульптор "Эврика", большой.
Настоящее искусство в Ваших руках! Экспресс-скульптор - это не только стимулятор творческих способностей, но и точечный
943 руб
Раздел: Антистрессы

65. Позитивистская школа права

66. Теоретические аспекты между бюджетами всех уровней с помощью деятельности Федерального Казначейства

67. История развития компьютеров (Silicon Valley, its history & the best companies)

68. Особенности работы с антонимамми в школе

69. Темы английского для экзамена

70. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе
71. Экзаменационные темы по немецкому языку
72. Темы для экзамена в Финансовой академии, 1 курс

73. Темы по английскому языку (English topics)

74. Принципы работы редактора над статьями в энциклопедическом издании (на примере детских энциклопедий издательства "Дорлинг Киндерсли")

75. Иконопись и ее особенности. Иконописные школы Древней Руси

76. Основные достижения русской культуры XIX века: романтизм в России; корни русского романтизма; русская национальная музыкальная школа и живопись во второй половине XIX века

77. Рецензия на телепрограмму "Тема"

78. Преемственность языческой и христианской культур у восточных славян

79. Комплекты тем сочинений для проведения письменного экзамена по литературе в 11х классах общеобразовательных учреждений 2001 – 2002 учебный год

80. Школа чистого искусства по творчеству Фета и Тютчева (Щкола чистого мистецтва у в росЁйськЁй лЁтературЁ за творчЁсть Фета Ё Тютчева)

Горшок дорожный и насадка на унитаз "HandyPotty" (лайм).
Дорожный горшок и насадка на унитаз HandyPotty помогут сделать путешествие еще комфортнее для малыша. Комбинированная модель сочетает в
1128 руб
Раздел: Сиденья
Пенал "Гонка", 19х11 см, 3 отделения.
Пенал предназначен для школьников 7-10 лет. Является важным помощником в учебе, ведь он решает задачу хранения ручек, карандашей и прочих
511 руб
Раздел: Без наполнения
Конструктор электронный "Знаток". 320 схем.
Набор электронных блоков и соединений, позволяющий конструировать электрические цепи без пайки. Описано 320 схем. Даже без помощи
2858 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические

81. Тема Родины в поэзии Блока

82. Тема дружбы и образы друзей в лирике Пушкина

83. Тема вольности в произведениях А.С. Пушкина

84. Сравнительная характеристика художественного воплощения темы "морского путешествия" в романах "Робинзон Крузо" и "Путешествие Гулливера"

85. Вишнёвый сад А.П. Чехова, как пьеса о прошлом, настоящем и будущем

86. Морфология: шпаргалка для экзамена в школе
87. Развитие морской темы в повести К.М. Станюковича "Вокруг света на "Коршуне"" и романе Ф. Купера "Красный Корсар"
88. Творческая история рассказа Л.Н.Толстого "За что?" (документальный источник и художественные подступы к теме)

89. Тема "маленького человека" в произведениях Федора Михайловича Достоевского

90. Тема любви в литературе

91. Тема подвига советского народа в Великой Отечественной войне в литературе

92. Тема Родины в творчестве Федора Абрамова ("Пряслины")

93. Тема свободы в лирике Пушкина

94. Тема любви в романе Булгакова "Мастер и Маргарита"

95. Тема города в комедии "Ревизор" и поэме "Мертвые души" Н.В.Гоголя

96. «… и в мой жестокий век восславил я свободу…» тема вольности в произведениях А. С. Пушкина

Садовый домик.
Прекрасная развивающая и обучающая игрушка для Вашего малыша. Развивает логику, моторику рук, а также восприятие цвета и формы. Размеры
308 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Набор "Стучалка", 6 гвоздиков.
Игрушка стучалка имеет вид скамейки, в которой забиты шесть разноцветных гвоздей. Все части набора деревянные, что не дает малышу
409 руб
Раздел: Стучалки, гвозди-перевертыши
Детское подвесное кресло Polini "Кокон" (цвет: оранжевый).
Подвесные детские качели яркого цвета создадут ощущение собственного укромного уголка. Надежные крепления кресла обеспечат безопасность
1225 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

97. Тема судьбы в "Старшей Эдде"

98. Тема бала в русской классической литературе

99. Тема войны в произведениях В. Быкова


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.