|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Разработка электронного учебника по теме "Моделирование лифа" |
Забавная пачка "5000 дублей". 
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» Институт технологий сервиса и дизайна Кафедра технологии швейного производства и методики профессионального обучения Утверждаю: Зав. Кафедрой ТШП и МПО « » 2007 Курсовая работа Разработка материалов в помощь преподавателю и студентам по дисциплине «Моделирование одежды» для специальности 050501 – Профессиональное обучение (Дизайн) По дисциплине «Методика профессионального обучения» Студент: Дата защиты: Оценка: Подпись членов комиссии: Абакан 2007 Содержание Введение I. Использование информационных технологий в процессе обучения студентов 1.1 Принцип внедрения информационных технологий в учебный процесс ВУЗа. 1.2 Роль и место информационных технологий в обучении. 1.3 Требования, предъявляемые к электронному учебнику II. Разработка и обоснование выбора фрагмента электронного учебника в помощь преподавателю и студентам по дисциплине «Моделирование одежды» 2.1 Анализ учебно-программной документации и ее методическое обеспечение по дисциплине «Моделирование одежды» 2.2 Подбор дидактического материала для разработки фрагмента электронного учебника по теме «Моделирование лифа» дисциплине «Моделирование одежды» 2.3 Структура и содержание фрагмента электронного учебника по теме «Моделирование лифа» дисциплине «Моделирование одежды» Заключение Список используемых источников Введение В современной динамично развивающейся отечественной системе профессионального образования, в условиях непрерывного увеличения потока информации все более значимыми становятся процессы информатизации и компьютеризации. Новые информационные технологии обеспечивают реализацию новых подходов к обучению, предоставляют обучающимся новые средства и методы поиска и управления знаниями. При разработке новых средств обучения необходимо помнить, что реализация процесса обучения не может проходить без использования наглядных учебных пособий. В настоящее время значение использования в образовании и обучении мультимедиа возрастает. Так как знания, обеспечивающие высокий уровень профессиональной квалификации, подвержены быстрым изменением, поэтому методики, основой существования которых технических средств обучения, должны по своему содержанию быть весьма гибким. Мультимедиа – быстро развивающаяся информационная технология, отличительными признаками которой являются: Интеграция в одном программном продукте различных видов информации; Работа в режиме реального времени; Новый уровень интегративного общения «человек - компьютер». В настоящее время широко применяются информационные технологии, которые помогают шире передать материал, поэтому разработка электронного учебника актуальна для данной дисциплины «Моделирование одежды». От сюда вытекает проблема, на сколько эффективно будет изучение студентами темы «Моделирование лифа» по дисциплине «Моделирование одежды» если применить в обучении фрагмент электронного учебника по данной теме. Объектом исследования является электронный учебник по дисциплине «Моделирование одежды».
Предметом исследования является разработка фрагмента электронного по теме «Моделирование лифа» дисциплины «Моделирование одежды» для специальности 050501 – Профессиональное обучение (Дизайн). Цель исследования: разработать фрагмент электронного учебника по теме «Моделирование лифа» дисциплины «Моделирование одежды» для специальности 050501 – Профессиональное обучение (Дизайн). Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: Проанализировать рабочую программу по дисциплине «Моделирование одежды», с целью выявления умений и навыков, которыми должен овладеть студент ; Выявить требования, предъявляемые к содержанию и оформлению электронного учебника; Подбор материала для разработки фрагмента электронного учебника по теме «Моделирование лифа»; Определить структуру электронного учебника; Разработать фрагмент электронного учебника по теме «Моделирование лифа» и рекомендации по его использованию на занятиях дисциплины «Моделирование одежды». I. Использование информационных технологий в процессе обучения студентов Компьютер можно использовать на всех этапах материала: при введении нового материала, закреплении, повторении, контроле знаний. Он может выступать как в роли учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, так и игровой среды. Информационные технологии позволяют создавать электронные средства обучения, интегрирующие свойства практически всех традиционных средств, использовать, корректировать и сохранять опыт, содержащий в информационных средах, обмениваться им, минимизировать расходы на обучения. 1.1 Принцип внедрения информационных технологий в учебный процесс ВУЗа В условиях гуманизации образования формирования индивидуальности будущего педагога становится важнейшей целью профессиональной подготовки. Необходимо создать студенту условия для самореализации самовоспитания и саморазвития. И, прежде всего это становится возможным в процессе обучения, где известны цели деятельности и пути их достижения, из которых учащийся выбирает то, что наиболее соответствует его индивидуальности . Необходимость использования информационных технологий в профессиональном образовании диктует несколькими обстоятельствами. К ним прежде всего следует отнести фундаментальные изменения XXв., поставившие на повестку дня вопрос о переходе к новой стратегии развития общества на основе знаний и перспективных высокоэффективных технология. Приоритетное развитие призваны получить информационные технологии, играющие роль катализатора как научно-технического, так и социально-экономического развития общества. Использование компьютерных сетей, электронных образовательных сред предполагает выработку нестандартных педагогических практик, как в конкретных предметных дисциплинах, так и в междисциплинарном пространстве профессионального процесса, включающего и научно-исследовательскую работу студентов. Все это осуществляется при наличии учебно-методического комплекса, который включает в себя: - современные учебники (обычного и электронного издания); - аудио- и видеозаписи по отдельным разделам учебной дисциплины; - рабочие тетради; - компьютерные обучающие программы; - электронные и текстовые учебно-методические пособия; - компьютерные программы для выполнения лабораторных, курсовых и дипломных проектов, научно-исследовательских работ; - наглядные учебные пособия и альбомы, выполненные на электронных носителях информации; - электронный справочный материал в виде образовательных баз данных; - контрольно-измерительные системы на основе компьютерных программ по дисциплинам и специальностям; - методику контроля промежуточных и итоговых знаний на основе компьютерных тестирующий программ; - системы мониторинга образовательного процесса по всем дисциплинам и специальностям учебного заведения.
Также существуют дидактические требования к современным учебно-методическим комплексам, которые должны: - обеспечивать каждому студенту возможность обучения по оптимальной индивидуальной программе, учитывающей в полной мере его познавательные способности, мотивы, склонности и другие качества; - оптимизировать содержание учебной дисциплины, сохраняя и обогащая набор знаний, включенных в федеральные и региональные компоненты; - оптимизировать соотношение теоретической и практический подготовки будущих специалистов, интенсифицировать процесс обучения; - реализовать концепцию непрерывного образования; - активизировать экспериментальную и научно-исследовательскую деятельность студентов и преподавателей; - сокращать психическую и физиологическую нагрузку студентов. . «Трудности могут быть преодолены путем разработки учебно-методических комплексов, обеспечения приоритетности разработки стратегии и идеологии применения информационных технологий в образовании на основе сочетания с традиционными педагогическими подходами» . Можно отметить что, продуманные учебно-методические комплексы, с точки зрения дидактических требований, могут поднять эффективность учебной деятельности в высших учебных заведениях на основе информационных и традиционных педагогических технологий, которые не должны противоречить друг другу. Необходимо сказать, что на сегодняшний день уже нет никакого сомнения, что наступивший информационный век российского общества будет веком компьютеризации и профессиональных знаний, следовательно, система образования должна будет решать принципиально новую глобальную проблему, связанную с подготовкой современных конкурентно-способных специалистов на основе информационных и коммуникационных технологий обучения . 1.2 Роль и место информационных технологий в обучении В современном обучении прежние традиции не утратили своего объективного значения. Главное назначение традиционного обучения – вооружить учащихся системой научных знаний, прочными умениями и навыками, с помощью которых они могут не только получать новые знания, но и активно пользоваться ими в личной и общественной практики. Из теории педагогики известно, какое большое значение имеют принципы обучения, такие, как наглядность, научность, сознательность и активность, прочное усвоение знаний, систематическое обучения. Однако в традиционном обучении главную роль играет искусство и мастерство самого педагога в использовании таких методов обучения, которые эффективно воздействуют на учащихся . Использование информационных технологий в учебном процессе требует особых подходов в образовании. Для того, чтобы преподаватель смог объясним студентам нужный материал с помощью информационных технологий, ему необходимо пройти нужные курсы по изучению компьютерных программ. Концептуальными особенностями применения компьютерного обучения являются: - принцип адаптивности – приспособление материала к индивидуальным особенностям каждого обучаемого; - управляемость – в любой момент возможна коррекция преподавателем процесса обучения; - неограниченность обучения – содержание, интерпретация и приложения могут быть как угодно велики .
Томсон , пропуская пучок через плоский конденсатор, помещенный внутри ЭЛТ. В 1899 немецкий физик И. Э. Вихерт применил для фокусировки электронного пучка в ЭЛТ катушку из изолированной проволоки, по которой протекал электрический ток. Однако лишь в 1926 немецкий учёный Х. Буш теоретически рассмотрел движение заряженных частиц в магнитном поле такой катушки и показал, что она пригодна для получения правильных электроннооптических изображений и, следовательно, является электронной линзой (ЭЛ). Последующая разработка электронных линз (магнитных и электростатических) открыла путь к созданию электронного микроскопа , электроннооптического преобразователя и ряда др. приборов, в которых формируются правильные электроннооптические изображения объектов — либо испускающих электроны, либо тем или иным образом воздействующих на электронные пучки. Конструирование специализированных ЭЛТ для телевизионной и радиолокационной аппаратуры, для записи, хранения и воспроизведения информации и т. п. привело к дальнейшему развитию разделов Э. и и. о., связанных с управлением пучками заряженных частиц
3. Разработка и экономическое обоснование направлений по повышению эффективности работы предприятия
4. Электронная хрестоматия в интернете как средство поддержки школьного учебника истории
5. Обоснование необходимости реконструкции ОАО "ФанДОК"
10. Основы разработки электронного учебника
11. Разработка базы данных `ДЕКАНАТ` в среде программирования "Delphi"
12. Разработка справочно-информационной системы «Детский сад» в среде СУБД
14. Разработка схемы электронного эквалайзера
16. Маркетинговый анализ среды и разработка маркетинговых стратегий
Накладка на унитаз "Disney. Frozen" (белая). 
Магнит для досок Hebel Maul 6176199, круглый, 20 штук. 
Пасхальная подставка, на 8 яиц и кулич, 221x250 мм. 17. Разработка и обоснование реализации инновационного проекта по оказанию сбытовых услуг ЗАО Диана
18. Разработка схемы электронного эквалайзера
19. Разработка термокаталитического сенсора для определения природного газа и бензина в газовых средах
20. Разработка интерактивной среды обучения работе
21. Разработка системной поддержки вызова программ,реализованных на языке Fortran, из среды Java
26. Информационная система - разработка, обоснование экономической эффективности
29. Разработка виртуальной лабораторной работы на базе виртуальной асинхронной машины в среде MATLAB
30. Разработка информационной технологии организации электронного документооборота
32. Разработка системы электронного голосования на странице промо-сайта олимпиады "Мастера Photoshop"
Штора для ванной Рыжий кот "Curtain-Venice". 
Рюкзак для средней школы, джинсовый "Скай", 46x34x18 см. 
Солнцезащитная рулонная шторка для автомобиля Altabebe, арт. AL7030. 34. Разработка электронного офиса
35. Разработка электронной модели конструктора сетей
37. Среда разработки Турбо Паскаль 7.0. Базы данных
41. Разработка концепции управления и обоснование ее эффективности для предприятия ОАО "Комкон"
42. Выбор модели и разработка конструкции одежды для определенной группы потребителей
44. Разработка проекта зоны кратковременного отдыха
45. Разработка алгоритмов контроля и диагностики системы управления ориентацией космического аппарата
46. О роли эксперимента в разработке научных гипотез происхождения жизни
47. Разработка плана локализации и ликвидации аварийных ситуаций и аварий на АЗС
48. Разработка региональной справочной общегеографической карты Смоленской области для Атласа Центра РФ
Качели подвесные "Гном". 
Тёрка универсальная Nadoba "Sava", четырёхсторонняя. 
Перчатки одноразовые "Paclan", латексные, размер S, 100 штук. 49. Расчет показателей разработки элемента трехрядной системы
51. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"
52. Разработка рекламной программы для страховой компании
53. Разработка технологии по изготовлению книжного издания по искусству
57. Проектирование и разработка сетевых броузеров на основе теоретико-графовых моделей
59. Разработка технологии ремонта, модернизации сервера с двумя процессорами Pentium
60. Разработка локальной вычислительной сети
61. Разработка проекта локальной вычислительной сети административного здания судебного департамента
62. Разработка компьютерного клуба
63. Разработка вычислительного устройства
64. Разработка АРМ на основе персонального компьютера для дома
Мобиль музыкальный "Рыбки" (звук, 2 режима). 
Магнитно-маркерная доска, 53x41 см. 
Горшок эмалированный с крышкой, 1,5 л. 65. Разработка аппарата измерения торцевого биения
66. Перспективы развития компьютерной техники (новейшие разработки 2005г.)
67. Разработка информационно-справочной системы "Сводка погоды" /Prolog/
68. Разработка информационно-справочной системы "Картотека ГАИ" /Prolog/
69. Разработка командного процессора, реализующего команды dir и mkdir на ассемблере
73. Разработка программы на языке LISP для построения кривых Серпинского i-го порядка
75. Разработка фрагмента информационной системы "АБОНЕНТЫ ГТС"
77. Человеко-машинный интерфейс, разработка эргономичного интерфейса
78. Разработка приложений в рамках COM
79. Разработка информационно-справочной системы
Сковорода-сотейник алюминиевая с антипригарным покрытием "Alpenkok" AK-1007/28N "Brown Marble", 28. 
Машинка "Кабриолет. Шейх". 
Замок для коляски "Flipper". 81. Проектирование и разработка баз и банков данных
82. Разработка и анализ перспектив развития предприятия
83. Разработка информационно-справочной системы "Технический паспорт автомобиля"
84. Разработка информационно-справочной системы
85. Разработка программного обеспечения решения нелинейных уравнений
89. Разработка лабораторного практикума "Создание тестирующей программы"
92. Разработка и дизайн Web-сайта
93. Разработка САПР трубчатых реакторов для производства малеинового ангидрида
94. Разработка базы данных для объекта автоматизации: гомеопатическая аптека
95. Разработка автоматизированной информационной системы учёта товародвижения в торговле
Блюдо для блинов "Кулинарный мир", 19,5x23x3 см. 
Ящик для игрушек "Профи Kids", 15 л. 
Тетрадь на резинке "Elements", А5, 120 листов, клетка, синяя. 97. Учебник по программированию в среде С++ Builder
98. Разработка программы рисования линий с помощью мыши
99. Разработка курса по OS (2 Warp (WinWord)
Совок №5. 
