|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Индивидуальный стиль деятельности |
Ручка "Шприц", желтая. 
Карабин, 6x60 мм. 
Горшок торфяной для цветов. Е.А. Климов Наиболее общепризнанными формальными признаками индивидуального стиля можно считать следующие: а) устойчивая система приемов и способов деятельности; б) эта система обусловлена определенными личными качествами; в) эта система является средством эффективного приспособления к объективным требованиям. Вообще говоря, под индивидуальным стилем следовало бы понимать всю систему отличительных признаков деятельности данного человека, обусловленных особенностями его личности. Но мы сознательно ограничиваем свою задачу и в дальнейшем, без специальных оговорок, будем рассматривать лишь те особенности стиля деятельности, которые обусловлены какими-либо типологическими свойствами нервной системы. Итак, в узком смысле слова индивидуальный стиль деятельности; есть обусловленная типологическими особенностями устойчивая система способов, которая складывается у человека, стремящегося к наилучшему осуществлению данной деятельности. При этом, говоря о способах, не обязательно иметь в виду только исполнительные и тем более двигательные акты - это и гностические, ориентировочные действия и смена функциональных состояний, если они выступают как средство достижения цели (например, “самовозбуждение” у некоторых ораторов, актеров). Иначе говоря, индивидуальный стиль есть индивидуально-своеобразная система психологических средств, к которым сознательно или стихийно прибегает человек в целях наилучшего уравновешивания своей (типологически обусловленной) индивидуальности с предметными, внешними условиями деятельности. Наиболее общая структура индивидуального стиля сводится к следующему. Прежде всего существуют такие особенности, способы деятельности, которые непроизвольно или без заметных субъективных усилий (как бы стихийно) провоцируются в данной объективной обстановке на основе имеющегося у человека комплекса типологических свойств нервной системы. Эти особенности можно обозначить как ядро индивидуального стиля, они то и обусловливают первый приспособительный эффект и, таким образом, существенно определяют направление дальнейшего уравновешивания со средой. Но они не обеспечивают всего необходимого приспособительного эффекта, и в меру необходимости возникает другая группа особенностей деятельности, которые вырабатываются в течение некоторых более или менее продолжительных поисков (сознательных или стихийных). Эта группа составляет своеобразную пристройку к ядру индивидуального стиля. Например, на основе инертности сама собой возникает склонность не отрываться от начатой работы, а значит, и такая особенность деятельности, которая может быть осмыслена как своеобразный способ эффективного уравновешивания со средой как доведение действий до конца. На основе инертности легко осуществляются медленные и плавные движения, возникает предпочтение стереотипных способов действия, пунктуальное соблюдение однажды принятого порядка. Аналогичным образом и на основе подвижности стихийно складываются противоположные черты деятельности. Среди особенностей такого рода, составляющих ядро индивидуального стиля, всегда оказываются две их категории: особенности, благоприятствующие успеху в данной обстановке (обозначим их литерой “А”), и особенности, противодействующие успеху (“Б”).
При этом следует подчеркнуть чисто функциональный характер этого Деления, т. е. одна и та же особенность деятельности может оказаться в одном случае в категории “А”, в другом - в категории “Б” в зависимости от характера объективных требований. Предпочтение однообразных неторопливых движений у инертных окажется в категории “А”, например при ручной полировке изделия, и в категории “Б”, если стоит задача срочно и часто менять характер движений, например при удержании равновесия на неустойчивой опоре. Если мы имеем дело с особенностью, противодействующей успешному осуществлению деятельности, то рано или поздно, стихийно или сознательно она “обрастает” компенсаторными механизмами. Так, обусловленная инертностью недостаточная расторопность возмещается предусмотрительностью, более высоким уровнем ориентировочной деятельности. Обусловленная подвижностью снижения сопротивляемость действию монотонной ситуации компенсируется тем, что человек искусственно разнообразит свою деятельность и т. д. Однако в меру наличия у человека типологически обусловленный особенностей деятельности, благоприятствующих успешному ее выполнению, возникают и другие элементы пристройки к ядру стиля а именно поиски и максимальное использование всех возможностей которые открываются в связи с этой категорией особенностей деятельности. Так, например, инертные спортсмены-акробаты предпочитают упражнения, включающие статические позы, медленные и плавные движения, и добиваются здесь наибольшего эффекта. Рабочие-станочники инертного типа доводят до совершенства стереотипную упорядоченность рабочего места и систематичность в работе. Подвижные максимально используют свои скоростные ресурсы и способность часто переключаться с одной ситуации на другую и именно на этом пути “находят себя”. Таким образом, среди особенностей, составляющих пристройку к ядру индивидуального стиля, также можно выделить две их категории: особенности, имеющие компенсаторное значение (“В”), и особенности, связанные с максимальным использованием положительных приспособительных возможностей (“Г”). Таким образом, индивидуальный стиль тем в большей степени сформирован и выражен, чем больше наблюдается особенностей, относящихся к категориям “А”, “В”, “Г”, и чем меньше остается нескомпенсированных особенностей категории “Б”. Если бы индивидуальный стиль деятельности в труде, учении, спорте однозначно определялся комплексом природных особенностей, человека, то задача описания его детальной структуры, классификации и даже предсказания его особенностей была бы и относительно простой, и актуальной. Однако думается, что такого индивидуального стиля просто не существует. Если же под индивидуальным стилем понимать интегральный эффект взаимодействия человека с предметной и социальной средой, то более насущной представляется несколько иная задача, а именно мы должны в каждом конкретном случае уметь быстро распознать, где есть или где должен быть сформирован индивидуальный стиль, под которым понимается некоторая (необязательно всеобъемлющая) система индивидуально-своеобразных приемов и способов решения задачи (будет ли задача двигательной или гностической, будет ли она предполагать взаимодействие с вещами или людьми, будет ли связана с однократными или повторяющимися разнообразными или монотонными действиями, потребует ли отдельных реакций или сложного иерархического плана поведения - все это зависит от стечения обстоятельств).
Наиболее общий путь, ведущий нас к ситуациям, где есть или возможен индивидуальный стиль, состоит в следующем. Необходимо выделить, определить конкретную систему “субъект - объект” и определить то желательное состояние, к которому она должна прийти (иначе говоря, указать цель управления). Выделить как можно больше существенных условий, от которых зависит достижение желаемого результата (т. е. указать определенную группу входных воздействий, как управляющих, так и возмущающих). Выделить такие (из упомянутых в предыдущем пункте) управляющие воздействия, в отношении которых какое-либо типологическое свойство или сочетание свойств является по своему биологическому смыслу противодействующим фактором (например, частому переключению внимания противодействует инертность, быстроте реагирования, длительному поддержанию внимания в монотонной обстановке - подвижность и т. п.). Кроме того, выделить и такие особенности деятельности, в отношении которых определенные типологические особенности являются благоприятным или хотя бы нейтральным (явно не противодействующим) фактором. После того как все это проделано, остается искать пути управления формированием индивидуального стиля за счет конструирования необходимых элементов пристройки к его ядру (см. общую схему основных этапов научно-практической работы по организации индивидуального подхода). Формирование индивидуального стиля продвигает личность на все более высокие уровни осуществления деятельности, а значит, и способствует обоснованной реализации принципа “от каждого по способностям”. Могут сказать, что мы рекомендуем слишком хлопотный способ (разбираться в каждом, буквально отдельном, единичном случае индивидуального стиля), и спросить: где же представление о детальной типовой структуре индивидуального стиля? Спросим и мы: а почему она должна быть, если стиль действительно индивидуальный? Если астроном изучает Солнце, то вполне допустимо, что его может занимать вопрос, как познать именно это конкретное светило и предсказать его поведение. Думается, что факт неповторимости каждой личности дает аналогичное право и психологу. В идеале мы должны уметь быстро, оперативно конструировать программу воспитательных, формирующих воздействий, адресуемых не просто к представителю типа, группы, а именно к конкретному человеку. В этом, вероятно, и состоит одна из специфических черт психологии: началом и концом проблемы для нее может быть познание данного человека.
Таким образом, любой тип темперамента обладает как достоинствами, которые следует укреплять и всячески развивать, так и недостатками, проявление которых любой человек способен сдерживать, благодаря воспитанию и волевым усилиям. 3.PРазличное сочетание свойств темперамента характеризует индивидуальный стиль деятельности человека, который можно определить как совокупность динамических характеристик деятельности, зависящих от темперамента, содержащих типичные для данного человека приемы работы. В процессе выполнения деятельности человек приспосабливает особенности своего организма и врожденные свойства нервной системы таким образом, чтобы достигнуть наилучших результатов с наименьшими затратами. Индивидуальный стиль деятельности и темперамент не тождественны. Под влиянием жизненного опыта у человека складываются определенные умения и навыки, которые входят в состав индивидуального стиля деятельности. То, что внешне часто воспринимается как проявления темперамента, например, характер движений, на самом деле есть выражение индивидуального стиля деятельности
1. Взаимосвязь стиля педагогической деятельности и проявления школьной дезадаптации школьников
2. Влияние стиля педагогической деятельности на проявление дезадаптации школьников
3. Исследование роли руководителя в повышении качества результатов деятельности ОУ
4. Педагогическая деятельность
5. Педагогическая деятельность современного инженера
10. Педагогическая деятельность и взгляды Н.И.Пирогова
11. Гуманистическая направленность педагогической деятельности
13. Педагогическая деятельность и система взглядов на педагогику К.Д. Ушинского
14. Исследование мотивации педагогической деятельности
15. Христианство и педагогическая деятельность
Клей универсальный UHU "Twist&Glue", 90 мл, арт. 38850. 
Набор детской складной мебели Ника "Хочу все знать". 
Медицинская карта истории развития ребенка, синяя, А5, по форме 112/У. 17. Педагогическая деятельность: парадоксы теории и практики
18. Педагогическая деятельность и взгляды П.Каптерева
20. Анализ и самоанализ педагогической деятельности в процессе обучения технологии
21. Креативность в структуре педагогической деятельности
25. Социально-педагогическая деятельность в приемной семье
27. Социально-педагогическая деятельность с неуспевающими детьми в условиях образовательного учреждения
28. Формирование готовности к профессионально-педагогической деятельности у будущих режиссеров-педагогов
29. Педагогическая деятельность. Решение педагогических задач
30. Понятие о технологии педагогической деятельности в сфере социальной работы
31. Стиль деятельности руководителя
Табурет-подставка. 
Машинка "Бибикар (Bibicar)" с полиуретановыми колесами, зеленая. 
Караоке микрофон "Любимые песенки". 33. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица
36. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности
41. Стиль управленческой деятельности
42. Становление идивидуального стиля познавательной деятельности учащегося
43. Профессиональное выгорание и его влияние на стиль деятельности педагога
44. Единая концепция стиля как объединение позиции когнитивного, деятельного и личностного подходов
45. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников
46. Проблемы деятельности женщины-руководителя
47. Проблема выбора стиля управления руководителем
48. Руководитель: стили и методы управления /на примера АО "Вятский торговый дом"/
Пакеты сменные одноразовые для дорожных горшков "HandyPotty", 35 штук. 
Овощерезка "Nicer Dicer Plus". 
Накладка на унитаз "Disney. Тачки" (красная). 49. Слагаемые успеха и высокой продуктивной деятельности руководителя
50. Проблемы деятельности женщины -руководителя
51. Концептуальные подходы к деятельности классного руководителя по воспитанию толерантной личности
53. Содержание деятельности руководителя
57. Процесс осуществления руководства организацией в зависимости от стиля руководителя
58. Факторы, влияющие на качество и результативность управленческой деятельности руководителя ДОУ
59. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников
60. Взаимосвязь деятельности руководителя и формирования его образа в восприятии подчиненных
61. Руководитель и стиль руководства
62. Готический стиль в архитектуре Западной Европы
63. Коммерческая деятельность предприятия в сфере грузовых международных авиационных перевозок
64. Физиология высшей нервной деятельности
Карандаши цветные BIC "Kids ECOlutions Evolution", пластиковые, 24 цвета. 
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Disney" (с наволочкой 50х70 см). 
Шары Ньютона "Эврика", большие. 65. Планирование повседневной деятельности воинской части
67. Жизнь и деятельность В.К. Арсеньева
68. Государственное регулирование банковской деятельности
69. Контроль Гос. Налоговой Инспекции за деятельностью граждан
73. Различия государственного регулирования страховой деятельности за рубежом и в Российской Федерации
74. Правоохранительную деятельность и основные задачи адвокатуры
75. Государственное управление в хозяйственной сфере деятельности
76. Деятельность органов внутренних дел по обеспечению режима чрезвычайного положения
77. Государственно-правовое регулирование банковской деятельности в РФ
78. Статьи Закона о трудовой деятельности касательно Юридического лица
79. Сделки с недвижимостью в предпринимательской деятельности
80. Правовое положение индивидуального предпринимателя
Ручка перьевая "Golden Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус черный/золото. 
Матрас-кокон "Зевушка". 
Настольная игра "Битва полов", артикул 7747. 81. Реформаторская деятельность С.Ю. Витте
82. Государственно-политические аспекты деятельности Русского Общевоинского союза
83. Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности
84. Организационно-правовое обеспечение деятельности комитета по международным делам ГД ФС РФ
85. Налоговая полиция в системе субъектов правоохранительной деятельности
89. Меценатская деятельность в среде российских предпринимателей
90. Правовой статус индивидуального предпринимателя
92. Государственное регулирование страховой деятельности
93. Таможенные режимы как административно-правовой регулятор внешнеэкономической деятельности
94. Правоохранительная деятельность таможенных органов
95. Вопросы обеспечения прав человека в деятельности Службы судебных приставов
96. Труд и трудовая деятельность людей. Экономика труда
Трусики для девочек Moony, 9-14 кг, 44 штуки. 
Держатель балдахина с двойным креплением (в пенале). 
Пенал "Радужная коллекция", серый-лайм. 97. Индивидуальные трудовые споры
98. Методы комплексной оценки хозяйственно-финансовой деятельности
99. Страхование как вид финансовой деятельности
