Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Иностранные языки Иностранные языки

ВЛИЯНИЕ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА на МОТИВАЦИЮ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИКУРСОВАЯ РАБОТА на тему:ВЛИЯНИЕ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА НА МОТИВАЦИЮ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ Выполнила: студентка группы А-IV-5 Гайдова Т.С. Научный руководитель: Иванова О.А. г. Иркутск 1999г. ПЛАН ВВЕДЕНИЕ Цель обучения иностранному языку §1. Понятие цели. §2. Комплексный подход в обучении. §3. Иноязычная культура как цель обучения. §4. Мотивация и некоторые пути ее повышения. Лингвистика и страноведческий аспект в преподавании английского языка. §1. Понятия «страноведения» и «лингвострановедения». §2. Значение и задачи лингвистики. §3. Языковые единицы с национально-культурной семантикой. §4. Реалии в культуре и языке. Классификация реалий. Влияние лингвострановедческого материала в формировании положительной мотивации. §1. Страноведческий материал как «тормоз» в обучении иностранному языку §2. Эксперимент ВЫВОДЫ ПРИЛОЖЕНИЯ БИБЛИОГРАФИЯ СОДЕРЖАНИЕ Введение Как сохранить интерес учащихся к иностранному языку на всем протяжении его изучения? Этот вопрос широко обсуждается в методической литературе последних лет. Большую роль в поддержании мотивов к изучению иностранного языка играет введение на уроках элементов страноведения. Тексты страноведческого характера занимают сегодня все большее место в процессе обучения иностранным языкам. Благодаря таким текстам, учащиеся знакомятся с реалиями страны изучаемого языка, получают дополнительные знания в области географии, образования, культуры и т.д. Содержание страноведческих текстов должно быть значимым для учеников, иметь определенную новизну, будь то общие сведения об образовательных учреждениях, о государственном устройстве, о детских и юношеских организациях страны изучаемого языка или об особенностях речевого поведения и этикета. Уроки страноведения вызывают у учеников потребность в дальнейшем самостоятельном ознакомлении со страноведческими материалами. И именно лингвострановедение должно служить опорой для поддержания мотивации, т.к. включает в себя два аспекта: идет обучение языку дает сведения о стране Таким образом, данный эксперимент необходим для выявления роли лингвострановедческого материала в процессе обучения иностранным языкам. Поэтому и предметом нашего исследования станет процесс усвоения лингвострановедческого материала. Так как это имеет огромное значение для методической базы школы. В наше время необходимо и престижно знание одного или нескольких иностранных языков. Появилось множество методик ускоренного, но не всегда эффективного изучения иностранных языков. Поэтому необходимо, чтобы уровень преподавания иностранных языков в школе повысился, а для этого следует искать новые методы преподавания. Лингвострановедческий материал является сильным рычагом для создания и поддержания интереса к изучению иностранных языков. Отсюда следует, что мотивация увеличится и станет прочнее, если мы будем вводить элементы лингвострановедческого характера.I. Цель обучения иностранному языку §1. Понятие целиКатегория Цели — одна из важнейших.

Цель рассматривают как один из элементов деятельности человека, преобразование окружающего мира, как идеальное предвосхищение результатов деятельности. Методически важным являются два момента: первое — это объективная обусловленность цели, второе — цель как закон определяет способ и характер действий человека. Опираясь на это, можно сказать, что в обучении цель — это некое промежуточное звено между социальным и методическим, то есть, выражая социальный заказ общества с одной стороны, она сама определяет и содержание этой системы, и ее организацию. Каков же сейчас социальный заказ, который общество предъявляет школе в области обучения иностранным языкам? С тех пор как обучение было сориентировано на практическое овладение, социальный заказ заставлял настойчиво усиливать коммуникативную сторону этой направленности, что отразилось в трансформации целей: Обучение иностранному языку обучение иностранной речи обучение иноязычной речевой деятельности обучение общению. И теперь, когда коммуникативная направленность, казалось бы, достигла предела, стало ясно, что обучение общению, как цель, отражает ту же практическую ориентацию. Одновременно четко проявились просчеты в формулировке цели. Почему же не достигается столь желанное практическое овладение иностранным языком. Прежде всего, все перекосы в обучении зависят от поставленной цели, от ее трактовки. Не случайно ведущей методической категорией является адекватность — соотносимость средств с поставленной целью. И если мы хотим получить планируемый результат, то должны выразить его в идеальном виде в цели обучения, точнее в ее компактном содержании.§2. Комплексный подход в обученииКак видно из программы, обучение иностранным языкам преследует комплексную реализацию практической, воспитательной, образовательной и развивающей целей; при этом воспитательная, образовательная и развивающая цели достигаются в процессе практического овладения иностранным языком. Однако практическая цель противопоставляется всем остальным, что видно из программы, где разделы относятся к практической цели и о других целях не сказано или сказано лишь попутно, то есть, не перечислено никаких конкретных требований к тому, что должно быть достигнуто средствами иностранного языка в плане воспитания, образования и развития. Разве для формирования личности все другие цели не столь важны, а в условиях современной школы не первостепенны? Истинно комплексный подход к целям обучения требует введения всех аспектов в качестве компонентов цели на равных правах. Однако это означает не равномерное распределение времени на все аспекты, а их равноправие в плане значимости для формирования личности учащегося. Пренебрежение любым аспектом приводит к ощутимым потерям: познаваемый аспект не развивает мотивацию, развивающий аспект не облегчает процесс овладения речевыми умениями, воспитательный аспект так же не реализуется: речевые знания, умения, навыки сами по себе не влияют на формирование личности. Неправомерно, если обучение иностранному языку направлено не на формирование личности, а лишь на овладение умениями говорить или читать.

При определении цели обучения должны быть названы не только умения, но и функции, которые сможет выполнять человек, опираясь на эти умения. Учащиеся в процессе обучения должны «принять» эти функции и осознать их значимость. Таким образом, практическая ориентация обучения заключается в социальном содержании цели. Кроме того, цель обучения иностранным языкам имеет еще лингвострановедческое, педагогическое и психологическое содержание. В многофакторности проявляется специфика феномена «иностранный язык». Отсюда следует, что при определении содержания цели обучения нельзя упускать ни одну из сторон этого содержания. Все они в комплексе взаимосвязаны, взаимозависимы и проявляются в виде обучающего, познавательного, развивающего и воспитательного результата, который достигается постепенно, в процессе овладения иностранным языком.§3. Иноязычная культура как цель обученияИтак, чему же мы учим, когда обучаем иностранному языку? Из определения И. Я. .Лернера, обучение — это передача молодому поколению культуры в полном объеме. Общий культурный фонд становится достоянием человека благодаря овладению его «разделами»: физическая, музыкальная, эстетическая, художественная культура, как и отдельные школьные предметы: пение — урок музыкальной культуры, урок рисования —урок художественной культуры. Соответственно предмет «иностранный язык» несет иностранную культуру. Иностранная культура — это то, что способен принести учащимся процесс овладения иностранным языком в учебном, познавательном, развивающем и воспитательном аспектах. Иностранная культура как цель обучения имеет социальное, лингвострановедческое, педагогическое и психологическое содержание, которое соотносится со всеми аспектами обучения и вытекает из содержания предмета «иностранный язык» (см. Приложение №1). Однако в таком общественном виде иностранная культура не может явиться целью обучения, так как овладение ею происходит не сразу, а постепенно. Поэтому в иностранной культуре выделяются сначала какие-то наиболее существенные ее разделы — компоненты цели, а затем они конкретизируются в объектах обучения. При этом важно решить две задачи: 1) Выделить тот круг объектов, которыми можно овладеть за часы, отведенные на изучение иностранного языка; 2) Установить оптимальное соотношение группы объектов, входящих в учебный, познавательный, развивающий и воспитательный аспекты. Полный перечень объектов обучения — это именно то, что должно быть представлено в программе по иностранным языкам, распределено по классам, воплощено в учебниках. На каждом уроке должно осваиваться определенное количество объектов социального, лингвострановедческого, педагогического и психологического содержания иноязычной культуры. Подобный подход делает обучение управляемым и дает возможность овладеть иноязычной культурой. Как и любая другая, она состоит из четырех элементов содержания: Знания о функциях, культуре, способах овладения языком как средством общения; Учебные и речевые навыки — опыт использования знаний; Умение осуществить все речевые функции; Мотивация — опыт, обращенный на систему ценностей личности.

Идеальный подход к изучению иностранного языка должен быть определенным образом «монашеским» в том, что касается ограничения влияния на вас родного языка и вообще посторонних вне иностранного языка раздражителей. Иностранный же язык здесь можно сравнить с молитвой в монастырях чем его больше, тем лучше для вас. Говоря о «монашеском» подходе, можно порекомендовать перед началом занятий иностранным языком одну-две минуты смотреть на горящую свечу это в какой-то мере помогает выходу из нашей обыденной реальности и переходу в другую реальность. Переход в иную реальность нового языка происходит одновременно с появлением у вас некоего нового «я». Очевидно, мы, наше «я», настолько связаны со словами, с языком, на котором мы говорим, что этого просто не может не происходить. Как-то давно я прочитал в одной книге высказывание, что мы живем столько жизней, на скольких языках разговариваем. Полностью согласиться с этим нельзя, поскольку жизнь нам дается, к сожалению, только одна, но определенно, с переходом в новую языковую реальность, в нас проступает, проявляется, возможно, просто глубоко скрытое где-то внутри новое, достаточно сильно отличное от старого «я»

1. Использование современных информационных технологий с целью повышения познавательного интереса учащихся к учебной деятельности

2. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

3. Формирование познавательного интереса учащихся посредством занимательных рассказов по физике

4. Особенности развития познавательных интересов учащихся к изучению географии в малочисленной сельской школе

5. Особенности использования песенного и поэтического материала (стихов и рифмовок) как средства повышения эффективности урока английского языка

6. Сравнительно-сопоставительная характеристика отечественных и зарубежных учебно-методических комплектов (на среднем этапе обучения)
7. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе
8. Обучение детей английскому языку с 1 класса средней школы

9. Обучение аудированию иноязычного текста на среднем этапе обучения

10. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся второго класса на уроках немецкого языка

11. Игровые методы как средство активизации познавательной активности на уроках английского языка

12. Коммутативная направленность проектной деятельности на уроках английского языка в средних классах

13. Приемы и методы по организации внимания у детей среднего школьного возраста на уроках английского языка

14. Разработка двух уроков английского языка для средней школы

15. Развитие познавательного интереса у учащихся в образовательном процессе

16. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

Педальная машина Pilsan "Herby", синяя, арт. 07-302.
Замечательная машина "Herby" с сигналом подарит ребенку массу положительных впечатлений и эмоций, она прекрасно управляется и
2911 руб
Раздел: Педальные машины
Масло детское для массажа "Natura Siberica Little", 200 мл.
Детское масло для массажа предназначено специально для самых маленьких. Органическое масло шиповника восстанавливает и увлажняет кожу.
419 руб
Раздел: Масло для тела
Настольная игра "Баскетбол".
Задача - забить мяч в корзину соперника, используя клавиши по краям игры. Клавиши управляют бойками в отверстиях поля, с помощью которых
620 руб
Раздел: Настольный баскетбол, бильярд, боулинг

17. Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики

18. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

19. Индивидуальный стиль познавательной деятельности учащегося

20. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития

21. Эвристическая беседа как метод активизации познавательной деятельности учащихся

22. Качественные задачи, как средство развития познавательного интереса
23. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики в общеобразовательной школе
24. Формирование познавательного интереса у первоклассников с задержкой психического развития на фоне церебрального паралича на уроках обучения грамоте

25. Подготовка студентов-математиков педагогического университета к развитию познавательной активности учащихся

26. Ативизация познавательной деятельности учащихся посредством физического эксперимента

27. Лингвострановедческий аспект как основа формирования иноязычной культуры в обучении иностранному языку в средней школе

28. Развитие познавательного интереса школьников как способа формирования творческой личности

29. Обучение иноязычной лексике учащихся средней школы при помощи компьютерных технологий

30. Влияние использования нестандартного оборудования на формирование интереса младшего школьного возраста на уроках физической культуры

31. Влияние ролевой игры на психологическое развитие учащихся

32. Игровые методы обучения при изучении органической химии как средство повышения познавательной активности и качества знаний

Бутылка под оливковое масло "Танго Магнолия", 18x8,5x24 см, 1100 мл.
Бутылка под оливковое масло. Размер: 18x8,5x24 см. Материал: доломит. Объем: 1100 мл.
315 руб
Раздел: Ёмкости для масла, уксуса
Конструктор электронный "Знаток". 180 схем, артикул 180-Znat.
Набор электронных блоков и соединений, позволяющий конструировать электрические цепи без пайки. В иллюстрированном руководстве описано 180 схем.
1815 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Полка для ванной (сиденье) (белый).
Материал: пластик. Длина: 680 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 40 мм. Выдерживает вес до 100 кг.
451 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны

33. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики

34. Методы активизации познавательной деятельности учащихся в процессе изучения курса "Физическая география материков и океанов"

35. Развивающая учеба как средство активизации познавательных интересов учеников

36. Развитие познавательных интересов у дошкольников в процессе ознакомления с природой

37. Разработка и обоснование отбора дидактического материала для письменного инструктирования учащихся в ходе одного из уроков производственного обучения

38. Роль самостоятельной работы в формировании учебно-познавательных мотивов учащихся (на примере иностранного языка)
39. Формирование познавательного интереса к истории у младших школьников как условие перехода к систематическому изучению исторического содержания
40. Формирование познавательного интереса на уроках общетехнических и специальных предметов

41. Функции семьи в процессе формирования и развития познавательных интересов

42. Формирование познавательных умений учащихся во внеклассной работе

43. Влияние уровня притязаний личности на успеваемость учащихся

44. Психологические аспекты социальной адаптации учащихся средних специальных учебных заведений

45. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

46. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

47. Влияние использования схем, чертежей, иллюстраций на формирование ЗУН при обучении младших школьников решению задач на движение

48. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

Пенал школьный, цвет черный.
Пенал школьный без наполнения, два отделение, металлическая "собачка" со шнурком, обработанные внутренние швы, два внутренних
531 руб
Раздел: Без наполнения
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х17,5 см (коричневая).
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 17,5 см. Цвет: коричневый.
303 руб
Раздел: Корзины для стеллажей
Увлекательная настольная игра "Цветариум", новая версия.
Игроки будут совершать много интересных действий: высаживать цветы на клумбах, выкорчёвывать их в случае необходимости, устраивать своим
712 руб
Раздел: Карточные игры

49. Результаты педагогического эксперимента по организации творческой деятельности учащихся в дистанционном обучении

50. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

51. Лингвострановедческий подход к изучению английского языка

52. Активизация речевого взаимодействия учащихся в процессе обучения иноязычному общению

53. Коммуникативная грамматика при обучении английскому языку на среднем этапе

54. Методика преподавания английского языка в средней школе
55. Проектный метод как средство развития общетрудовых умений у учащихся 7 класса на уроках технологии
56. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка

57. Домашнее чтение в обучении английскому языку на среднем этапе его изучения

58. Повышение компетентности педагогов в области интегрированного обучения детей с особыми образовательными потребностями в массовой школе

59. Формирование коллектива учащихся класса интегрированного обучения

60. Зависимость формирования познавательной потребности от удовлетворения социальных потребностей учащихся и их влияние на успешность овладения иностранным языком

61. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ века

62. Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики

63. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ веков

64. Формирование интереса к физике у учащихся 7 класса при изучении темы "Давление твердых тел, жидкостей и газов"

Набор из 2 тарелок "Avent", от 6 месяцев.
Набор тарелок "Avent" состоит из большой и маленькой глубоких тарелок. Тарелки "Avent" украшены веселыми и красочными
873 руб
Раздел: Тарелки
Настольная игра "Соображарий. Два".
«Соображарий. Два» — продолжение настольного суперхита, который стал неотъемлемой частью вечеринок и семейных посиделок. Игроков
490 руб
Раздел: Игры со словами
Набор шкатулок для рукоделия, 3 штуки, 34x24x18 см, арт. 80832.
Набор включает в себя три шкатулки для рукоделия. Такие шкатулки послужат оригинальным, а главное, практичным подарком, в котором
2715 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия

65. Активизация мыслительной деятельности учащихся посредством занимательного материала в курсе физики 11 класса

66. Познавательные задачи, познавательные задания как средства активизации познавательных процессов в деятельности учащихся на уроках истории

67. О готовности учащихся сельских школ к обучению в среднем звене

68. Игромоделирование в системе повышения квалификации специалистов по физическому воспитанию детей и учащейся молодежи

69. Влияние повышенного и сниженного уровня моноаминов на функциональную организацию колонок C1 коры мозга крысы

70. Использование технологии интерактивного обучения для повышения мотивации учащихся к изучению немецкого языка
71. Влияние героиновой зависимости матери на развитие плода ребенка
72. Развитие самостоятельности музыкального мышления учащихся младших и средних классов специального фортепиано ДМШ и ДШИ

73. Влияние оценочной деятельности учителя на формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников

74. Влияние физического воспитания в семье на общую физическую подготовку учащихся младшего школьного возраста

75. Воспитание интереса к профессии у учащихся

76. Ознакомление учащихся с химическими производствами в курсе средней школы

77. Самостоятельная работа как форма организации, способствующая повышению знаний учащихся на уроках окружающего мира в малокомплектной школе

78. Формирование познавательной потребности у учащихся средствами информационных технологий

79. Северный Кавказ в сфере геополитических интересов стран Запада, Среднего и Ближнего Востока

80. Влияние личностных особенностей девятиклассников на формирование их профессиональных интересов

Тачка "Садовод".
Играя с тачкой «Садовод» ваш малыш сможет почувствовать себя более самостоятельным и взрослым, помогая своим родителям на даче или в
945 руб
Раздел: Садовый инвентарь
Органайзер для автомобиля "Профессионал+".
Органайзер для автомобиля станет оригинальным и недорогим подарком для любого автомобилиста. Выполненный из плотного материала, приятного
364 руб
Раздел: Прочее
Фоторамка на 6 фотографий С32-011 "Alparaisa", 50x34,3 см (бронза).
Размеры рамки: 50х34,5х2 см. Размеры фото: - 15х10 см, 3 штуки, - 10х15 см, 3 штуки. Фоторамка-коллаж для 6-ти фотографий. Материал:
603 руб
Раздел: Мультирамки

81. Влияние СМИ на интересы медработников

82. Влияние темперамента на профессиональный выбор учащихся

83. Исследование влияния туризма на уровень развития общей выносливости детей среднего школьного возраста

84. Пути повышения экономической эффективности в коммерческой эксплуатации международных авиалиний

85. Солнечно-Земные Связи и их влияние на человека

86. Влияние магнитного поля
87. Влияние космоса на современные информационные технологии
88. Влияние цитокинина на рост и развитие проростков пшеницы в зависимости от условий минерального питания

89. Влияние мяты на рост и развитие перца сладкого

90. Влияние физических нагрузок на опорно-двигательный аппарат на примере плавания

91. Влияние физических нагрузок на организм человека

92. Воспитательная работа в вооруженных силах и ее влияние на психику воина в боевой деятельности

93. Ядовитые вещества и их влияние на организм человека

94. Планирование действий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций в мирное время в режимах повседневной деятельности, повышенной готовности и при режиме чрезвычайной ситуации

95. Пути и способы повышения устойчивости работы объектов экономики в чрезвычайных ситуациях

96. Влияние вулканизма и поствулканических процессов на окружающую среду

Кепка "Zabivaka", детская, размер 52.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Размер: 52.
471 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Пенал "Автомобиль N 1".
Обтекаемый корпус, яркие цвета, стремительный силуэт - лучшие качества гоночного автомобиля есть и у нашего пенала, повторяющего его
434 руб
Раздел: Без наполнения
Подставка для колец "Собачка", 8 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка с покрытием золотой краской), стекло. Высота: 8 см. Товар не
365 руб
Раздел: Подставки для украшений

97. Влияние налогов на развитие экономики

98. Гражданско-процессуальный порядок (защиты прав и законных интересов граждан и организаций [Контрольная])

99. Обязательное право среднего Китая

100. Арбитражный суд как гарантия реализации экономических интересов субъектов в Российской Федерации


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.