Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Компьютеры, Программирование Компьютеры, Программирование

Технология выбора эффективных тактик преподавателя при моделировании процесса обучения

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

С.П. Вовк Представим процесс обучения в виде последовательности моментов управления j , j=1, . Моделирование взаимодействия "педагог-студент" в момент контроля знаний по j порции учебного материала в условиях несовпадающих  многокритериальных оценок предлагается провести с использованием аппарата четких и нечетких игр. При представления ситуации обучения в виде игровой ситуации предлагается следующий алгоритм поиска оптимальных ( или эффективных) тактик. 1. Представить схему взаимодействия "педагог-студент" в виде дерева позиционной игры. 2. Выявить множества тактик педагога A1 и студента A2 . 3. Произвести оценку исходов партий на универсальной шкале результатов обучения wiÎWU . Исходы оцениваются по степени достижения локальной цели обучения. Для представителей одного класса локальная цель представляется в виде некоторого диапазона рейтинг-чисел 4. Перейти к п.5 при возможности однозначной оценки исходов всех партий. Перейти к п.7. в случае неоднозначности оценки некоторых исходов, т.е. исходов, оцененных преподавателем в виде нечеткого интервала . 5.Определяются ожидаемые выигрыши игроков /1/ , где Gi (a1,a2) - ожидаемый выигрыш при стратегии преподавателя a1Î A1, стратеги студента a2Î A2 и случайном ходе h. p(h) определяются в ходе педагогического эксперимента. 6. Представить схему взаимодействия в виде матричной формы игры /1/ Г=( A1,A2,G1,G2). Поиск оптимальных решений осуществить с использованием традиционных методов решения матричных игр: при наличии "седловой точки" в матрице G существует решение в чистых стратегиях, при ее отсутствии - решение в смешанных стратегиях. Перейти к п.45. 7. Представить различную результативность достижения цели при использовании в позиционном дереве i уровней сложности заданий ( “малая”, ”средняя”, ”высокая”) в виде соответствующих исходов 0,6 i, 0,8i , 1i на шкале оценок i уровня сложности заданий, т.е. в виде нечетких чисел b. 8. Произвести перевод исходов, представленных педагогом-экспертом в виде нечетких интервалов , и нечетких чисел b на единую шкалу оценки результата WU . Аппроксимировать нечеткие интервалы U и нечеткие числа bU с помощью S-образных функций принадлежности mw на единой шкале оценки результата WU . 9. Представить на единой шкале результата итервалы сjU , соответствующие промежуточным целям для представителей классов. 10. Произвести аппроксимацию с помощью S-образных функций принадлежности mcj. 11. Определить степени уверенности преподавателя в том, что истинным состоянием студента является cj, j=1,m, определив возможность его классификации каждым из существующих классов C={c1,.,cm} с помощью степени разделения нечетких множеств mw и mcj. Описание свойства, что результат есть сjU описать уравнением назначения возможности Пm = сjU . Определить по реальному результату студента w ,описываемому функцией принадлежности mw , меру возможности Пm с помощью соотношения /5/ Пcj(w)=POSS(m есть w m есть cj)=sup(mwÙ mcj). wÎWU 12. Упорядочить состояния, в которых может находиться студент, по убыванию их вероятностей p(c1)³ .³ p(cm).

Оценить степень истинности утверждения a=“состояния C упорядочены по убыванию вероятности” /3/ как Т(a)=1. 13. Определить полезности u( w=0,6i), u(w =0,8i), u(w =1i) на шкале результата Wi, соответствующей уровню сложности задания i, путем экспертного опроса преподавателя. 14. Выбрать дерево позиционной игры, описывающее взаимодействие “педагог-студент” для обучаемого класса c1 . 15. Определить полезности uf для " af ÎA1. Тактика af представляет последовательность заданий различных уровней сложности во время каждой из k попыток общения со студентом af =d1,.,d3 , где dk - k -ый ход преподавателя. 16. Построить функцию полезности результата U(w) на универсальной шкале wÎWU как нижнюю границу на множестве полезностей тактик {uf} 17. Построить зависимость функции полезности результата для каждого из возможных состояний студента cjÎC, j=1,m. Для этого m раз выполнить п.15-16 для позиционных деревьев, описывающих взаимодействие педагог со студентом соответствующего класса. 18. Определить на на парах "действие-состояние” позиционного дерева, с помощью которого производится моделирование взаимодействия между педагогом и студеном при контроле знаний по j порции учебного материала, , предпочтения педагога /3/ ufj =u(af,cj) относительно тактик af ÎA при условии, что истинным состоянием обучаемого является принадлежность к классу cj , используя ранее определенную зависимость функции полезности. 19. Произвести анализ тактик преподавателя с помощью отношения четкого доминирования по полезности. Если все тактики можно упорядочить с помощью четкого доминирования по полезности перейти к п.44. Если среди тактик существует хотя бы одна af четко доминирующая над остальными, то принять mД (ag,af)=0 "agÎA1 и перейти к п.29. Если отношение четкого доминирования по полезности не позволяет упорядочить тактики, перейти к п.20. 20. Задать нечеткие оценки полезности ufj и ugj в виде нечетких чисел с соответствующими функциями полезности  для пары сравниваемых тактик (af,ag) "af,agÎA1 . 21. Определить нечеткие числа, описывающие полезности, в виде . 22. Оценить истинность утверждения bj’= с помощью пересечения нечетких множеств /3/ 23. Определить степень доминирования af над ag /3/ как 24. Оценить истинность утверждения bj”=< Wgj³Wfj> с помощью пересечения нечетких множеств /3/ 25. Определить степень доминирования 26. Оценить истинность утверждения /3/ 27. Определить степень доминирования /3/ mД (af,ag)=mi { (a), (b)}. 28. Произвести попарный анализ тактик преподавателя, выполнив п. 20-23. 29. Построить нечеткое множество недоминируемых тактик преподавателя AНД1  с функцией принадлежности принадлежности /3/ mНД (af)= 1 - max mД (ag,af), af Î A1 agÎA1 30. Построить нечеткое множество недоминируемых тактик студента AНД2 , для чего выполнить п.11-29 алгоритма на множестве тактик студента A2, рассматривая в качестве возможных состояний природы наборы заданий jÎ , которые им предлагает для выполнения преподаватель. Т.е. задача анализа тактик задается отображением a: ®W. 31. Определить нечеткость исхода /2/ на A1&acu e;A2={((a1,a2),s1(a1)Ùs2(a2))}, a1ÎA1, a2Î A2 , где нечеткость стратегии si:Ai® задается с помощью отношения строгого доминирования и описывается функцией принадлежности mНД1 (af) и mНД2(af).

32. Построить матрицу CL1, задающую степень важности критерия lÎ L1. для студента класса c. Матрица строится на основе данных, полученных при опросе педагогов-экспертов. 33. Построить матрицу L1A1 , задающее степень соответствия критерия l тактике a. 34. Построить матрицу Q1, отражающую агрегированные предпочтения преподавателя относительно тактики a для студента с, элементы которой описываются с помощью функции принадлежности /4/ . 35. Определить порог разделения зон тактик преподавателя /4/, построив попарное пересечение агрегированных предпочтений для тактик ai,ajÎA1 h1&pou d;mi max mi {mqi(c,ai),mqj(c,aj)} ij   c 36. С помощью текстового опроса выявляется множество критериев L2, которые учитывает студент класса с при выборе тактики взаимодействия с преподавателем. 37. Построить матрицу L2, отражающую предпочтения студента класса с относительно тактики аÎA2 , если студенту предложено задание , на основе результатов текстового опроса студентов разных классов cÎC о сложности и содержании заданий Î , которые бы они выбрали в реально складывающейся ситуации обучения. 38. Построить матрицу L2A2, отражающую степени соответствия критериев, принимаемых во внимание при ПР, с тактиками взаимодействия с конкретным преподавателем на основе результатов опроса. 39. Построить матрицу Q2, отражающую агрегированные предпочтения студента относительно выбора тактики aÎA2 при выдаче преподавателем задания , элементы которой описываются с помощью функции принадлежности. 40. Определить порог разделения зон тактик студента, построив попарное пересечение агрегированных предпочтений для тактик ai,ajÎA2 h2&pou d;mi max mi {mqi( ,ai),mqj( ,aj)} ij    41. Построить на нечетком множестве исходов W= A1&acu e;A2={( a1,a2),s1(a1)Ùs2(a2))}, a1ÎA1, a2 ÎA2 четкое отношения уровня Rhi={(a1,a2)ÎA1&acu e;A2 R(a1,a2)³hi }с характеристической функцией Rhi=1, если R(a1,a2)³hi , и Rhi =0, если R(a1,a2)

Одна из особенностей занятий спортом состоит в том, что спортсмены готовы выполнить любые указания тренера. Поэтому совершенно уместны такие формы, как приказания и команды. Их чаще всего употребляют в начале урока с целью повысить внимание занимающихся, их сосредоточенность и дисциплину. Посредством приказаний и команд преподаватель оказывает немедленное организующее воздействие на занимающихся. Методическая ценность приказаний и команд заключается в том, что преподаватель с их помощью имеет возможность быстро и четко руководить действиями учебной группы. Особая форма приказаний и команд, обеспечивающая их беспрекословное выполнение в условиях учебно-спортивной работы, считается естественной и характеризует взаимодействие занимающихся и преподавателя. Структура процесса обучения При обучении борьбе решаются определенные педагогические задачи. Поэтому процесс обучения условно можно разделить на несколько этапов. Ознакомление с приемом Этот этап освоения борьбы может иметь различные формы. Ознакомиться с изучаемым приемом можно при помощи специальной литературы, наглядных пособий, наблюдений за соревнованиями и т.Pд

1. Применение информационных технологий в процессе обучения химии

2. Повышение эффективности использования вычислительной техники в процессе обучения

3. Анализ и самоанализ педагогической деятельности в процессе обучения технологии

4. Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения

5. Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах

6. Учебно-методическое пособие для преподавателя специальности "Профессиональное обучение"
7. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения
8. Моделирование процессов функционирования технологических жидкостей в системе их применения

9. ВЕДУЩИЕ ФУНКЦИИ И СТРУКТУРА ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ

10. Моделирование процессов разряда-ионизации серебра на поверхности твердого электрода

11. Методы алгебраических и дифференциальных уравнений для анализа и качественного исследования социально-экономических явлений (По дисциплине: Математические методы моделирования процессов управления в социальной сфере)

12. Критерии выбора эффективных решений

13. Процесс обучения, его сущность и содержание

14. Интенсификация процесса обучения иностранным языкам с помощью современных технических средств обучения

15. Сущность процесса обучения и особенности преподавания экономических наук

16. Межпредметные связи в процессе обучения

Подставка для бумаг трехсекционная сборная, серая.
Формат: А4. Материал: пластик. Цвет: серый.
337 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Ящик почтовый с замком, тёмно-зелёный.
Ящик почтовый с замком. Материал: пластик. Длина: 385 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 80 мм.
505 руб
Раздел: Прочее
Мебель для кукол "Спальня Конфетти".
Спальня "Конфетти" - это игровой набор, состоящий из пуфика, кровати и трюмо. Мебель собирается по схеме. При сборке не забудьте
565 руб
Раздел: Спальни, кроватки

17. Восприятие и понимание информации в процессе обучения

18. Сущность процесса обучения

19. Теоретические основы алгоритмизации процесса обучения младших школьников

20. Моделирование процесса обработки сигнала с широтно-импульсной модуляцией и помехи в приемном устройстве системы передачи информации

21. Моделирование процессов ионной имплантации

22. Экономико-математическое моделирование процессов инвестиционно-строительной деятельности
23. Новации в процессе обучения иностранным языкам
24. Математическое моделирование процесса триплет-триплетного переноса энергии

25. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка

26. Моделирование процессов статического конусообразования при разработке нефтяных, газовых и нефтегазовых залежей

27. Формирование лингвокультурологической компетенции в процессе обучения истории английского языка

28. Значение наглядности в процессе обучения английского языка

29. Системы технологий электроники и приборостроения. Основные технологические процессы, используемые на предприятиях комплекса

30. Индивидуальный подход к личности в процессе обучения и воспитания в коллективах НХТ

31. Алгоритмизация процесса обучения младших школьников

32. Игра в процессе обучения на уроках

Настольная игра "Ответь за 5 секунд. Детская".
5 секунд на каждый вопрос. Попробуем? Назовите две вещи на букву Р! Два круглых предмета! Три способа поздороваться! Три ближайших улицы!
1490 руб
Раздел: Игры со словами
Увлекательная настольная игра "Геометрика", новая версия.
Геометрия станет одним из самых любимых предметов, если начать её изучение с «Геометрики». Это простая и увлекательная настольная игра.
392 руб
Раздел: Карточные игры
Цветные карандаши Color Peps, трехгранные, 24 цвета.
Цветные карандаши Color Peps от Maped удовлетворят все потребности детей. Треугольная форма для удобного использования. Мягкий и прочный
433 руб
Раздел: 13-24 цвета

33. Организация учебно-исследовательской деятельности старшеклассников в процессе обучения географии

34. Приёмы формирования толерантного сознания старшеклассников в процессе обучения истории

35. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения

36. Процесс обучения: сущность, закономерности, принципы и функции

37. Развитие критического мышления учащихся в процессе обучения физике

38. Развитие саморегуляции в процессе обучения
39. Развитие творческого мышления в процессе обучения и воспитания в высшей школе
40. Самоанализ деятельности учителя как основа управления процессом обучения математике

41. Социально-психологические факторы эффективности общения преподавателя и учащихся

42. Схематическое моделирование при обучении решению задач на движение (младшие школьники)

43. Знания, навыки и умения в процессе обучения

44. Моделирование процесса производства кефира

45. Влияние подсказки на процесс обучения

46. Моделирование процессов мышления и творчества

47. Моделирование процессов тепло- и массопереноса при закачке радиоактивных растворов в глубокозалегающие пласты

48. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения

Карандаши акварельные, с кисточкой, 24 цвета.
Шестигранный корпус покрыт лаком на водной основе. Карандаши заточенные. Длина карандаша: 176 мм. Очень мягкие, не крошатся, цвета яркие,
349 руб
Раздел: Акварельные
Велосипед трехколесный Moby Kids "Leader 360°. AIR Car", с разворотным сиденьем, цвет:.
Детский трёхколёсный велосипед премиум-класса "Leader 360° 12x10 AIR Car" от торговой марки Moby Kids. Эта модель
7324 руб
Раздел: Трехколесные
Батут.
Диаметр рамы: 183 см. Высота батута: 46 см. Каркас из 1,5 мм гальванизированной стали. Соединение прыжковой поверхности с рамой: 42
6627 руб
Раздел: Батуты, надувные центры

49. Обоснование выбора пестицидов для борьбы с вредными объектами на капусте и разработка технологии эффективного и безопасного применения

50. Мультимедийные технологии как средство повышения эффективности обучения в школе. Методика работы на интерактивном оборудовании

51. Сущность и содержание технологии моделирования социальных процессов

52. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

53. Ctp-технология, глубокая печать, брошюровочно-переплетные процессы

54. Сравнение эффективности методов сортировки массивов: Метод прямого выбора и метод сортировки с помощью дерева
55. Повышение эффективности процесса представления знаний
56. Новые информационные технологии обучения в математике

57. Моделирование учебного процесса на примере темы "Издержки производства"

58. Программа социологического исследования /выбор формы обучения/ (Контрольная)

59. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

60. Методические условия обоснования и выбора формы организации обучения учащихся литературе в 5-7 классов

61. Образовательная модель В.Ф. Шаталова как технология интенсивного обучения

62. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

63. Новые информационные технологии обучения в математике

64. Пространственные различия в эффективности избирательных компаний на выборах в Законодательное собрание Санкт-Петербурга 3-го созыва

Именная кружка с надписью "Любимый папа".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки
Глобус с подсветкой "Физико-политический", 320 мм.
Невероятно удобный физико-политический глобус с подсветкой отлично подойдет и для домашнего пользования, и как учебный инвентарь в школах.
1068 руб
Раздел: Глобусы
Папка для чертежей "Городская площадь", А3.
Папка для чертежей и рисунков, с ручками. Формат: А3. Материал: пластик. Застежка: на молнии.
441 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением

65. Проектирование технологии процесса мехобработки корпуса (WinWord, AutoCAD 14)

66. Выбор технологии прокатки рельсов

67. Практический психолог и эффективность кадров. Исследование расхождений в представлениях об основных составляющих профессии между студентами и педагогическим коллективом вуза с целью оптимизации учебного процесса

68. Диффузионные процессы в тонких слоях пленок при изготовление БИС методом толстопленочной технологии

69. Программа социологического исследования о факторах, влияющих на выбор формы (платная или бесплатная) (обучения абитуриентами)

70. Процесс принятия решений. Интуитивная и рациональная технология принятия решений
71. Разработка технологии процесса управления персоналом
72. Экономико-математическое моделирование транспортных процессов

73. Тактика и технология обыска

74. Процесс коммуникаций и эффективность управления

75. Тактика выбора и особенности применения противокашлевых, отхаркивающих и муколитических лекарственных средств

76. Анализ и совершенствование процесса управления финансовой деятельностью предприятий с использованием информационных технологи

77. Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации

78. Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации

79. Моделирование экономических процессов

80. Применение избирательных технологий на выборах в Пермскую городскую Думу 2000 года

Форма для выпечки силиконовая "Медвежонок", 26x23,5x4 см.
Форма для выпечки «Медвежонок» изготовлена из пищевого силикона, экологичного, прочного, и пластичного материала. Изделие можно
433 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Грязевая фреза для минимоек, для пистолета 375 серии.
Грязевая фреза для мойки высокого давления ЗУБР 70404, предназначен для расширения функциональности моек ЗУБР. Завихренный поток воды под
497 руб
Раздел: Мойки высокого давления
Бумага "Color copy", А4, 220 г/м2, 250 листов.
Формат: А4. Плотность: 220 г/м2. Количество листов: 250. Белизна: 161% CIE.
835 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

81. Использование Веб-служб для индивидуализированного обучения, основанного на Веб-технологиях

82. Методические аспекты сочетания традиционной и информационной технологий в обучении

83. Личностно-ориентированные технологии в обучении детей

84. Новые технологии в обучении иностранному языку

85. Использование новых информационных технологий при обучении химии в ВУЗе

86. Обучение математике по педагогической технологии Р.Г. Хазанкина
87. Пути повышения эффективности обучения решению задач
88. Современные психолого-педагогические технологии обучения

89. Управление образовательным процессом как социальная технология

90. Технологии индивидуального и группового обучения

91. Проектные технологии обучения информатике: когнитивный анализ результатов опроса учителей

92. Реализация информационных технологий в дистанционном обучении физике в школе

93. Новые информационные технологии в процессе реформирования системы образования

94. Психологические формы работы с учащимися по формированию осознанного выбора профиля обучения

95. Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе и проблемы его методического обеспечения

96. Математическое моделирование технологического процесса изготовления ТТЛ-инвертора

Глобус Земли, политический, 250 мм.
Глобус Земли политический. Диаметр: 250 мм. На пластиковой подставке.
504 руб
Раздел: Глобусы
Сковорода-гриль чугунная, со складной деревянной ручкой, 25x25 см (квадратная).
Размеры: 25х25х2 см. Чугунная литая сковорода-гриль со складной ненагревающейся деревянной ручкой, с кольцом для подвешивания. Обладает
720 руб
Раздел: Сковороды гриль
Карандаши цветные "Bic Aquacouleur", 12 цветов.
Яркие цвета, легкая затачиваемость и высокая устойчивость к поломке делают эти карандаши отличным вариантом для детей. Можно использовать
441 руб
Раздел: 7-12 цветов

97. Инновационные процессы в развитии технологий психической подготовки и психодиагностики в олимпийском спорте

98. Инновационные технологии: методология, обучение и совершенствование рациональной системы двигательных действий

99. Моделирование и эффективность текстов ауто- и гетеровоздействия в спортивной практике


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.