|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Создание электронного обучающего комплекса по дисциплине "Инновационный менеджмент" |
Ручка "Шприц", желтая. 
Мыло металлическое "Ликвидатор". Дипломная работа Выполнил Деревягин Игорь Волгоградский Государственный университет, Кафедра Экономической информатики и управления Волгоград, 2005 г. Введение Целью данной работы является разработка электронного обучающего пособия по дисциплине «Инновационный менеджмент» с использованием средства разработки Macromedia Au horware. В ходе выполнения работы необходимо решить следующие задачи: проанализировать предметную область, выделить основные разделы курса в соответствии с учебным стандартом дисциплины и разработать тестовые и практические задания; выявить состав и возможности программы Macromedia Au horware; создать структуру учебного комплекса и наполнить его материалом; создать систему проверки знаний студентов; апробировать учебный комплекс и проанализировать результаты. Почему инновационный менеджмент? Появление в учебных планах российских вузов этого предмета продиктовано требованиями жизни. В научно-технической и социально-экономической сферах наблюдаются тенденции ускорения и развития, уплотнения времени, увеличения количества и разнообразия изменений, характеризующих условия функционирования фирм. Управление должно поспевать за изменениями, происходящими в действительности. Инновационные процессы, их воплощение в новых продуктах и новой технике является основой экономического развития. Au horware является чрезвычайно мощным пакетом и обладает большим потенциалом. Он обеспечивает минимальное время разработки; лучше всего он подходит для быстрого создания прототипа проекта или выполнения задач, которые необходимо завершить в кратчайшие сроки, а также обладает большой наглядностью, чем и обуславливается его выбор. Глава 1. Общая характеристика дисциплины «Инновационный менеджмент» 1.1 Содержание и структура курса: рабочая программа дисциплины Рабочая программа, разработанная преподавателями ВолГУ, предполагает изучение инновационного менеджмента в 7 семестре, затрачивая на это 54 часа учебного времени. Для изучения студентам потребуется знать следующие дисциплины: основы экономической теории; теории управления и организации; теории стратегического менеджмента; теории маркетинга; управление инвестициями; управление качеством; управление персоналом и социология организации. За это время студент должен изучить основы инновационной теории, а также особенности его применения в современных условиях реформирования производственного комплекса отечественной экономики с целью формирования целостного представления о стратегии управления инновациями как одним из приоритетных элементов системы управления развитием организации. Базовая программа охватывает приблизительно следующие темы: теоретические основы инноватики; инновационный процесс; инновационные стратегии; управление инновационным проектом; анализ спроса на научно-техническую продукцию; управление созданием, освоением и качеством новой техники; экспертиза инновационных проектов; оценка эффективности инноваций; эффективность инновационной деятельности. Изучение дисциплины содействует развитию организационно-экономического мышления, необходимого для практического творческого преобразования бизнес-процессов в организационных системах в целях совершенствования воспроизводственной основы отечественной экономики.
Появление в учебных планах российских вузов дисциплины «инновационный менеджмент» продиктовано требованиями жизни. В научно-технической и социально-экономической сферах наблюдаются тенденции ускорения и развития, уплотнения времени, увеличения количества и разнообразия изменений, характеризующих условия функционирования фирм. Управление должно поспевать за изменениями, происходящими в действительности. Инновационные процессы, их воплощение в новых продуктах и новой технике является основой экономического развития. Инновационный процесс представляет собой подготовку и осуществление инновационных изменений и состоит из взаимосвязанных фаз, образующих единое, комплексное целое. В результате этого процесса появляется реализованное, использованное изменение – инновация. Для осуществления инновационного процесса большое значение имеет диффузия – распространение во времени уже однажды освоенной и использованной инновации в новых условиях или местах применения. Инновационный процесс имеет циклический характер. Эти моменты необходимо учитывать при создании гибких систем организации и управления экономикой. Современные инновационные процессы достаточно сложны. Для проведения анализа закономерностей их развития необходимы специалисты, занимающиеся различными организационно-экономическими аспектами нововведений – инновационные менеджеры. Их задача – способствовать продвижению инновационного процесса, прогнозировать возможные катаклизмы и пути их преодоления. Для рыночной экономики характерна конкуренция самостоятельных фирм, заинтересованной в обновлении продукции, наличии рынка конкурирующих нововведений. Поэтому существует рыночный отбор нововведений, в котором участвуют инновационные менеджеры. 1.2. Основные понятия. Управление инновациями, или инновационный менеджмент – сравнительно новое понятие в научно-технической, производственно-технологической, финансово-экономической и административной сферах деятельности профессиональных управляющих (менеджеров). Объектами управления в государственных, акционерных и частных организациях (фирмах) являются направления инновационной деятельности, связанные с процессами создания, освоения производства и коммерциализации новых потребительских ценностей, их распространением и использованием в качестве готовых продуктов, прогрессивных технологий и услуг. Инновационный менеджмент - относительно новое понятие для предпринимательских кругов и для научной общественности России – представляет собой одно из направлений стратегического менеджмента. В условиях централизованной экономики чаще всего использовались такие понятия, как управление научно-техническим прогрессом, внедрение достижений науки и техники в производство и т.п., что является характерным для командно-административной системы управления. В рыночных условиях инновации, определяющие прогресс науки, техники и, в конечном итоге, развитие экономики, теснейшим образом связаны с предпринимательской деятельностью. Именно в этом и заключаются принципиальные отличия в определении отдельных понятий в области инновационного менеджмента. Термин “инновация” стал использоваться в переходной экономике России как русский вариант слова “i ova io ” , что в дословном переводе означает “новшество”, “нововведение”, “новаторство” .
Инновация (нововведение). Инновация (от англ. «i ova io ») означает нововведение как результат практического (или научно-технического) освоения новшества. В современной концепции инноватики принято различать нововведения-продукты, нововведения-процессы (производственно-технологические), модификации продуктов и услуг. Практическим освоением новшеств в нововведениях является реализация коммерческой (предпринимательской) идеи по удовлетворению спроса на конкретные виды продукции, технологий, услуг как товаров. Наличие спроса свидетельствует об их конкурентоспособности, то есть общественном признании, что является важным результатом инновационной деятельности. При этом, помимо влияния комбинаций факторов производства, необходимо в современных условиях учитывать новый фактор, определяемый тем, что наука стала теоретической основой материального производства. Непосредственно нововведения-продукты считаются первичными. Они появляются в экономике предшествующего технологического уклада. Само по себе появление неординарных нововведений-продуктов означает фазу зарождения нового технологического уклада. Однако его медленное развитие на начальном отрезке времени объясняется монопольным положением отдельных фирм и компаний (активная монополия) под защитой патентов и действия коммерческой тайны. В фазе доминирования нового технологического уклада наблюдается распространение (диффузия) нововведений-процессов, когда происходит переливание капиталов в новый уклад общественного производства. Модификация выпускаемой продукции вызывается конъюнктурными изменениями на рынке товаров. Новация (новшество). При обновлении ассортимента продукции, средств производства и услуг используются научно-технические, технологические, организационно-экономические и управленческие новации (новшества). Под новшеством следует понимать новое явление (открытие, новое теоретическое знание), новый метод (принцип), изобретение, коммерциализацию нововведений (включая маркетинг). Истоки совершающихся открытий и накопления потенциала теоретических знаний находятся в окружающем материальном мире. Открытия и новые теоретические знания являются результатом проведения фундаментальных научных исследований, которые подразделяются на фундаментальные теоретические исследования (ФТИ) и поисковые НИР. К результатам ФТИ относятся теория радиоактивности и планетарная модель атома английского физика Э. Резерфорда. Им же открыты альфа- и бета-лучи, а в 1919 г. осуществлена первая искусственная ядерная реакция. Однако своим открытиям и теоретическим исследованием Резерфорд не придавал какого-либо практического значения. Долгое время они имели только эвристическую ценность. Поисковые НИР имеют целью выдвижение и обоснование нового метода удовлетворения общественных потребностей, его экспериментальную проверку. В ходе поисковых НИР результаты открытия или теоретического знания получают возможность найти практическое применение. При этом начальная стадия функционирования нового метода характеризуется весьма низкими показателями полезного действия. На этой стадии отличные качественные показатели нового метода еще не перешли в высокие количественные результаты.
В частности, это создание электронных учебников и их библиотек, разработка государственных образовательных стандартов и требований, внедрение автоматизированных обучающих систем и программ, анализ типовых конфликтов в отношениях «учитель-ученик» и т. п. 1.3.2. Основные категории педагогики Любая наука имеет свои основные категории, к которым относятся наиболее емкие и общие понятия, отражающие сущность науки, ее устоявшиеся и типичные свойства. Основные категории педагогики воспитание, развитие, образование, обучение, самообразование, самовоспитание, педагогический процесс, педагогическое взаимодействие. Рассмотрим сущность данных категорий. Воспитание имеет в педагогической науке два смысла. В широком это процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает накопление человеком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования у него определенной системы ценностей; воспитание рассматривается как целенаправленный процесс формирования интеллекта, духовных и физических сил личности, подготовки ее к жизни, активной трудовой деятельности
2. Инновационный менеджмент - одно из направлений стратегического планирования
4. Инновационный и производственный менеджмент
9. Конкурентоспособность личности в парадигме инновационного педагогического менеджмента
10. Билеты по инновационному менеджменту за осенний семестр 2000 года
16. Инновационный потенциал менеджмента
Карандаши цветные "Stabilo Trio Jumbo", 12 цветов. 
Кольцедержатель "Дерево с оленем", малый, черный. 
Банка для сыпучих продуктов "Цветовная поэма" квадратная, 800 мл. 17. Основы производственного и инновационного менеджмента
18. Приемы инновационного менеджмента
19. Сущность и содержание инновационного менеджмента
20. Сущность, классификация и кодирование инноваций. Содержание системы инновационного менеджмента
21. Функции инновационного менеджмента
25. Управление инновационными процессами на предприятии
26. Государственная инновационная политика
27. Выбор инновационной стратегии
28. Инновационное планирование на предприятии
29. Инновационно-инвестиционный процесс в переходной экономике России
31. Инновационные методики обучения: pro et contra
32. Инновационная и инвестиционная привлекательность регионов Украины
Корзина "Плетенка" с крышкой, (350x290x175) (бежевый). 
Сковорода-гриль чугунная, со съемной деревянной ручкой, 25x25х4 см (квадратная). 
Мотоцикл-каталка 2-х колесный, полицейский. 33. Инновационная политика в России
34. Инновационный проект: этапы функционирования и реализации
35. Разработка и обоснование реализации инновационного проекта по оказанию сбытовых услуг ЗАО Диана
36. Товарно-инновационная политика
37. Инвестиции в инновационный процесс
42. Теоретико-методологические основания инновационных процессов в образовании
43. Инновационные технологии преподавания иностранных языков в неязыковом вузе
44. Система внутрифирменного обучения как инновационный ресурс организации
45. Роль государственного управления в активизации инновационной деятельности
46. Философия бодибилдинга: предвкушение инновационного прорыва
47. Инновационная интерпретация физической культуры и спорта: от проблем к решению
48. Технология проектов - инновационное направление в подготовке специалистов среднего звена
Писсуар для мальчиков "Лягушка" с прицелом. 
Настольная игра "Черепашьи бега". 
Дополнительный набор карт Имаджинариум "Персефона". 50. Эффективность инновационной деятельности в промышленности Вьетнама
51. Взаимосвязь инновационных процессов в управлении предприятием
52. Планирование инновационных процессов
53. Государственная поддержка инновационной деятельности
57. Особенности бизнес-плана инновационного проекта
58. Инновационная политика в Томской области
59. Государственная инновационная политика в переходный период
60. Проблемы ухудшения инновационного климата.
61. Инвестиционно-инновационная деятельность на предприятии
63. Маркетинговые основы управления инновационной политикой промышленных предприятий
Каталка-трактор с педалями "Turbo-2" с полуприцепом. 
Стиральный порошок KAO "Attack Bio EX", 1 кг. 
Шкатулка "Мишка", 7x10 см. 66. Инновационные проекты с участием государства
67. Национальная инновационная система как ключевой элемент развития экономики России
68. Инновационная экономика приморских регионов: системный аспект развития
69. Актуальные направления решения проблем инновационного развития животноводства в РФ
73. Внедрение инновационного проекта в медицине
74. Маркетинг в инновационной политике фармацевтических предприятий
75. Обоснование и оценка эффективности инновационного проекта
78. Инновационная политика предприятия и её влияние на конкурентоспособность продукции
79. Инновационная модель развития национальных экономик
Швабра-вертушка "Торнадо Хенди". 
Ручка "Автомат", 12 штук, в коробке. 
Гель для купания младенцев "Bubchen", 400 мл. 81. Анализ стратегии инновационно-технологического развития организации
82. Договорные цены на инновационный продукт
83. Инновационная восприимчивость предприятия
84. Инновационная деятельность
85. Инновационная деятельность в системе СОНТ
89. Инновационная политика как основа развития человеческого капитала
90. Инновационное развитие организации
91. Инновационное управление трудом
92. Инновационные игры в подготоке менеджеров
93. Инновационные технологии в совершенствовании управления фирмой
94. Инновационный бизнез в современных рыночных условиях
96. Интеллектуальная собственность в инновационном процессе
Форма для выпечки 6 ячеек "Домик", 6,5x6,5 см/26x6 см. 
Автомобильный ароматизатор Deliss "Comfort ", морской аромат. 
Качели деревянные подвесные "Гном" с мягким сиденьем. 97. Классификация инноваций. Особенности инновационной деятельности в условиях переходной экономики
98. Комплексная оценка эффективности инновационного проекта
99. Корпоративная культура как компонент инновационной культуры студента педагогического вуза
Совок большой. 
