Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности дошкольников

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

Введение «Экологическое воспитание – формирование осознано-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают ребенка и с которыми он знакомится в дошкольном детстве». «Экологическое воспитание – это ознакомление детей с природой, в основу которого положен экологический подход, при котором педагогический процесс опирается на основополагающие идеи и понятия экологии». В дошкольном возрасте экологическое воспитание необходимо проводить с учетом возрастных особенностей детей. Содержание экологического воспитания включает два направления: – экологические знания детей; – отношение к предметам и явлениям. Цель экологического развития: формирование у детей элементарных экологических знаний, здорового образа жизни, мышления и поведения. 1. Задачи оздоровительной направленности охранять и укреплять здоровье детей; учить детей понимать и правильно взаимодействовать с природой; формировать умения рационально использовать ресурсы для гармоничного развития личности; учить детей согласовывать свое поведение с факторами внешней природной среды. 2. Задачи образовательной направленности формировать элементарные экологические знания; развивать экологические представления; формировать начала экологического мировоззрения; уточнять, систематизировать и углублять знания детей о природных явлениях; формировать систему знаний о живой и не живой природе; показать единство и многообразие форм живой природы; формировать умение решать самостоятельно различные экологические задачи; развивать творческое воображение, логическое мышление и фантазию; учить детей самостоятельно находить решение в сложных ситуациях; формировать представления о природных явлениях и учить понимать причинно – следственные связи внутри природного комплекса: а) познакомить детей с особенностями жизни животного мира (животные в природе живут в определенных местах, питаются определенной пищей и нуждаются в определенных условиях для выведения потомства); б) показать взаимосвязь растений и животных со средой обитания: растения служат кормом для животных, животные распространяют семена; в) показать разнообразие живых организмов, их экологическое единство, сообщество живых организмов; г) показать детям, что человек часть природы, его жизнь на Земле во многом зависит от природы, а сохранность ее связанна с деятельность человека; познакомить детей с Красной книгой. 3. Задачи воспитательной направленности продолжать формировать бережное отношение к миру природы; формировать бережное отношение к недрам нашей Земли; формировать эмоционально – доброжелательное отношение в процессе общения с живыми существами; воспитывать отзывчивость и коммуникабельность, стремление сочувствовать другим людям, поддерживать их в трудную минуту; воспитывать у детей уважительное отношение к традициям своего народа; формировать гуманное отношение к природе; формировать интерес и любовь к родному краю в процессе экологического воспитания, формировать представления об экологических проблемах города; формировать умения создавать и поддерживать необходимые условия для роста растений и жизни животных в неволе; воспитывать у детей ответственное отношение к домашним животным и животным уголка в дошкольном учреждении; формировать ответственное и бережное отношение к лесным богатствам, уважение к труду лесничих, пониманию того, что лес – национальное богатство; воспитывать бережное отношение к труду сельского жителя формировать понятие о себе, как о жителе планеты Земля, от которого зависит жизнь всего живого.

4. Задачи по развитию трудовых умений и навыков при ознакомлении с природными явлениями формировать трудовые навыки и умения по уходу за комнатными растениями; формировать трудовые навыки и умения по уходу за домашними животными; учить детей ухаживать за объектами уголка природы детского сада; учить детей заботиться об экологической чистоте своего двора, участка детского сада, группы, города; формировать представления об экологических проблемах своего города; 5. Задачи по формированию эстетических суждений о природе через продуктивные виды деятельности развивать интерес и любовь к родному краю в процессе экологического воспитания и умения отражать это в рисунке, лепке и аппликации; формировать эстетическое отношение к окружающей действительности; учить детей отражать в продуктивных видах деятельности свое отношение к миру природы; показать, как народные мастера используют в своем творчестве природные ресурсы: дерево, глину, камни и т.д. учить видеть, как народные мастера отражают красоту окружающей природы в своих изделиях. Задание №1 Цель: определить уровень знания детей о характерных особенностей мира животных, птиц и насекомых. Оборудование. Три большие карты: первая разделена на три части (хозяйственный двор, лес, пейзаж жарких стран); на второй карте изображены голубое небо, ветви деревьев и земля; на третьей карте изображены небо и луг. Фигурки животных: лошади, коровы, свиньи, козы, барана, собаки; волка, лисы, медведя, зайца, оленя, тигра, слона, жирафа, зебры. Фигурки птиц: голубя, синицы, воробья, дятла, сороки, вороны, снегиря, совы. Фигурки насекомых: бабочки, пчелы, божьей коровки, стрекозы, муравья, кузнечика, мухи, комара, паука. Инструкция к проведению Педагог предлагает взять первую карту, из всех фигурок выбрать животных и разместить их на карте с учетом места их проживания. Педагог предлагает взять вторую карту, из оставшихся фигурок выбрать птиц и разместить их на карте по своему усмотрению. Педагог предлагает взять третью карту, из оставшихся картинок выбрать насекомых и разместить их на карте. Если на столе остались какие-нибудь фигурки, можно предложить ребенку еще раз подумать и разместить их в соответствии с инструкцией. Спросить, по каким признакам он разместил животных на картах. После того как ребенок справится с заданием, педагог предлагает ему выбрать два изображения животных, три изображения птиц и три изображения насекомых и затем ответить на следующие вопросы в соответствии с выбранными картинками. Как называется животное (птица, насекомое)? Что ты можешь рассказать о нем? Твое отношение к ним. Оценка результатов деятельности Высокий уровень Ребенок без особого труда распределяет представителей животного мира по видам; аргументирует свой выбор. Соотносит представителей фауны со средой обитания. Знает характерные признаки. Без особого труда, связно и последовательно отвечает на поставленные вопросы. Проявляет интерес и эмоционально выражает свое отношение к животным, птицам и насекомым. Средний уровень Ребенок иногда допускает незначительные ошибки при распределении представителей животного мира по видам; не всегда аргументирует свой выбор.

В основном соотносит представителей фауны со средой обитания. Знает характерные признаки, но иногда допускает неточности в ответах. На поставленные вопросы отвечает последовательно, но иногда ответы бывают слишком краткими. Проявляет интерес и эмоционально выражает свое отношение к животным, птицам и насекомым. Уровень ниже среднего Ребенок часто допускает ошибки при распределении представителей животного мира по видам; не всегда аргументирует свой выбор. Не всегда соотносит представителей фауны со средой обитания. Затрудняется назвать характерные признаки. На поставленные вопросы отвечать затрудняется, а если и отвечает, то в основном неверно. Не проявляет интереса и не выражает свое отношение к животным, птицам и насекомым. Задание №2 Цель: определить уровень знаний детей о характерных особенностях растительного мира. Оборудование. Комнатные растения: герань (пеларгония), традесканция, бегония, аспидистра (дружная семейка) и бальзамин султанский (огонек); лейка для полива комнатных растений; распылитель воды; палочка для рыхления; тряпочка и поддон. Инструкция к проведению Педагог называет пять комнатных растений, предлагает показать их. Какие условия необходимы для жизни, роста и развития комнатных растений? Как правильно ухаживать за комнатными растениями? Покажи, как правильно это нужно делать (на примере одного растения). Для чего нужны людям комнатные растения? Нравятся ли тебе комнатные растения и почему? Затем педагог предлагает из представленных (даны в скобках) выбрать: а) сначала деревья, потом кустарники (тополь, сирень, береза); б) лиственные и хвойные деревья (ель, дуб, сосна, осина); в) ягоды и грибы (земляника, волнушка, подберезовик, клубника); г) цветы сада и цветы леса (астра, под снежник, ландыш, тюльпан). Оценка результатов деятельности Высокий уровень Ребенок самостоятельно называет разные виды растений: деревья, кустарники и цветы. Без труда выделяет группы предлагаемых растений. Без помощи взрослого называет условия, необходимые для жизни, роста и развития комнатных растений. Рассказывает, как правильно ухаживать за ними. Проявляет интерес и эмоционально выражает свое отношение к комнатным растениям. Средний уровень Ребенок иногда допускает незначительные ошибки в названии видов растений: деревьев, кустарников и цветов. В основном правильно выделяет группы предлагаемых растений, иногда затрудняется аргументировать свой выбор. Без помощи взрослого называет условия, необходимые для жизни, роста и развития комнатных растений. Рассказывает, как правильно ухаживать за ними. Практические умения и навыки ухода за комнатными растениями сформированы недостаточно. Проявляет интерес и эмоционально выражает свое отношение к комнатным растениям. Уровень ниже среднего Ребенок затрудняется называть виды растений: деревья, кустарники и цветы. Не всегда может выделить группы предлагаемых растений, не может аргументировать свой выбор. Затрудняется рассказывать, как правильно ухаживать за комнатными растениями. Практические умения и навыки ухода за комнатными растениями не сформированы. В процессе практической деятельности постоянно обращается за помощью к взрослому.

Поставим вопрос о человеческом измерении культуры более конкретно: как и чем определить параметры этого человеческого? В общем плане мы ответили: человеческое измерение ведет нас к рассмотрению целей деятельности человека и средств их достижения. А вот что это за цели с «человеческим лицом»? Это прежде всего содержание условий труда, социально-бытовых условий, позволяющих личности реализовать свои способности и интересы, участие личности в управлении производством, обществом, такое развитие материальных и духовных ценностей, которые содействуют благополучию человека. Нельзя не отметить важность личностного измерения культуры с точки зрения отношения человека к природе. Сегодня мы уже говорим об экологической культуре, которая отражает отношение человека к природе, его нравственность. Эта экологическая нравственность должна выступать ныне как категорический императив личности, государства, общества. Человек приходит в мир не как производитель и не как личность, а как человек. Он усваивает и природные, и социальные качества своего бытия в том виде, в котором находит их в своей среде, ибо не может выбрать тот или иной тип общества или уровень развития культурных ценностей

1. Дидактические игры как средство экологического воспитания дошкольника

2. Роль экскурсий в экологическом воспитании дошкольников

3. Условия приобщения дошкольников к этнической культуре средствами детских праздников и развлечений

4. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

5. Контрольная работа по курсу экологического права

6. Экологическое воспитание детей в начальной школе
7. Экологическое воспитание младших школьников
8. Содержание и формы педагогического просвещения родителей дошкольников

9. Осуществление экологического воспитания учащихся в процессе изучения физики

10. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

11. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

12. Развитие речи и экологическое воспитание

13. Теоретические и методологические основы рационального образа жизни как средства повышения эффективности организации труда

14. Экономическая природа, состав и структура основных средств

15. Лексические средства выражения концепта "природа" в произведениях И.С. Тургенева

16. Патриотическое воспитание молодежи средствами этноязыковой идентификации

Шар магический "Счастливая восьмерка", 10 см.
Магический шар - шар ответов, шар предсказаний — это игрушка, с помощью которой можно узнать ответ на любой вопрос. Магический шар 8
501 руб
Раздел: Прочее
Брелок аварийный, для автомобилиста (арт. TD 0395l).
Аварийный брелок для автомобилиста повысит уровень Вашей безопасности на дороге. Он не поможет избежать столкновения и не уберет с дороги
310 руб
Раздел: Металлические брелоки
Логическая игра "IQ-Фокус", арт. SG 422 RU.
Сфокусируйтесь на центральной части игрового поля, чтобы решить 120 заданий этой IQ-головоломки. Заполните сетку 10 разноцветными деталями
512 руб
Раздел: Игры логические

17. Использование естественных сил природы в физическом воспитании школьников

18. Международная организация труда- создание, структура, задачи и организация её работы

19. Проектирование средств организации каналов передачи данных

20. Разработка вопросов организации труда для прядильного и ткацкого производства

21. Японские методы организации труда и их использование за рубежом и в России

22. Организация труда руководителя
23. Международная организация труда
24. Проектирование рациональной организации труда руководителей

25. Международная организация труда- создание, структура, задачи и организация её работы

26. Коллективная форма организации труда

27. Разработка вопросов организации труда для прядильного и ткацкого производств.

28. Экономика и организация труда

29. Организация труда в магазине

30. Организация труда на производстве

31. Организация труда

32. Организация труда руководителя

Перчатки виниловые одноразовые, размер M, 100 штук.
Виниловые одноразовые перчатки применяются во время разных видов работ: в пищевой сфере, косметологии, при уборке. Перчатки мягкие и
305 руб
Раздел: Перчатки
Трусики Merries Юниор, 12-22 кг, экономичная упаковка, 38 штук.
Изготовлены из чистого хлопка, гладкого как шёлк и очень мягкого на ощупь, удобны в период обучения малыша к горшку; надеваются и
1448 руб
Раздел: Обычные
Багетная рама "Sally" (цвет: серый+золото), 30x40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
504 руб
Раздел: Размер 30x40

33. Организация труда для прядильного и ткацкого производств

34. Совершенствование организации труда на вспашке

35. Учет и аудит денежных средств организации

36. Учет собственных средств организации

37. Организация труда осужденных

38. Тени - "нематериальное" средство организации формы
39. Международная Организация Труда (МОТ)
40. Анализ и пути совершенствования организации труда в образовательном учреждении

41. Анализ организации труда руководителя

42. Нормирование труда - одно из главных направлений научной организации труда

43. Организация инструментального хозяйства. Научная организация труда

44. Организация труда

45. Организация труда в бригаде

46. Организация труда и заработной платы

47. Организация труда менеджера

48. Организация труда менеджера и его работоспособность

Штора для ванной "Рыжий кот", арт. SC-РЕ09.
Штора для ванной Рыжий кот SC-РЕ09 изготовлена из 100% полиэстера с тефлоновой пропиткой. Материал ценится за свою устойчивость ко
364 руб
Раздел: Занавески
Лоток (сортер), 4 отделения, вертикальный, сборный.
- предназначен для сортировки и временного хранения документов различных размеров, писем, счетов и другой документации - устойчивый на
317 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Ручки гелевые "Пчелка", 30 цветов.
Набор гелевых ручек. Количество цветов: 30 (4 классических, 6 пастельных, 5 смешанных, 6 неоновых, 10 блестящих). Прочный пластиковый
554 руб
Раздел: Цветные

49. Организация труда на ОАО "Литмаш"

50. Организация труда на предприятии

51. Организация труда на производстве

52. Организация труда персонала

53. Организация труда при многостаночной работе

54. Организация труда управленца
55. Основы организации труда
56. Особенности организации труда руководителя

57. Проектирование системы организации труда персонала

58. Совершенствование организации труда в учреждениях здравоохранения на основе принципов НОТ

59. Совершенствование организации труда руководителя органа госуправления

60. Теория научной организации труда Ф. Тейлора. Делегирование полномочий

61. Организация труда на предприятии "Нефтегазодобывающее управление"

62. Финансовые ресурсы и денежные средства организации

63. Оборотные средства организации и пути эффективности их использования (на примере Ромодановского РайПО)

64. Организация труда

Пеленки одноразовые впитывающие TerezaMed "Normal" (60х90 см, 30 штук).
Одноразовые пеленки TerezaMed "Normal" сочетают в себе высокое качество материалов и доступную цену. Они созданы специально для
599 руб
Раздел: Пелёнки
Спрей для очистки маркерных досок, 250 мл.
Спреи для очистки маркерных досок предназначены для очистки маркерных досок после окончания работы с ними. Порой недостаточно использовать
320 руб
Раздел: Аксессуары для досок
Шампунь детский "Bubchen", 400 мл.
Детский шампунь моет особенно бережно и предотвращает сухость кожи головы. Волосы легко расчесываются и приобретают шелковистый блеск.
436 руб
Раздел: Шампуни

65. Организация труда многостаночного обслуживания

66. Оказание помощи дошкольникам в формировании их системы самозащиты средствами физического воспитания

67. Русские культурные традиции и нравственно-патриотическое воспитание дошкольника

68. Первые понятия о Боге. О православном воспитании дошкольников

69. Воспитание сопереживания у дошкольников в процессе ознакомления с животным миром

70. Приемственность музыкального воспитания школьников и дошкольников
71. Специфика музыкального воспитания дошкольников
72. Сказка как средство развития эмоциональной сферы у дошкольников с нарушениями поведения

73. Формирование у дошкольников положительного отношения к труду в совместной деятельности со взрослыми

74. Вариативность альтернативных белорусских программ в воспитании дошкольников

75. Воспитание трудолюбия дошкольников

76. Игра как средство воспитания экологической культуры

77. Использование дымковской игрушки на занятиях по лепке, как средство развития творческих способностей старших дошкольников

78. Использование наглядных средств при коррекции звукопроизношения у дошкольников с дислалией

79. Методы и приемы экологического образования дошкольников

80. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников

Шинковка "ШК-4".
Доска-шинковка для капусты деревянная, 3 ножа. Длина 50 см. Ширина 21,5 см.
442 руб
Раздел: Тёрки, мультитёрки
Дождевик Bambola для колясок, универсальный.
Элегантный, экологичный дождевик и на классическую коляску-люльку и на прогулочную коляску, подходит и для колясок с ручкой сзади
550 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Кружка "Котик черный".
Смешная щурящаяся мордочка кота и его маленькие ушки - вот, что делает эту кружку такой неотразимо милой! Округлая, сужающаяся кверху
367 руб
Раздел: Кружки

81. Ознакомление дошкольников с природой с использованием словесных методов

82. Правовое воспитание дошкольников

83. Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомления детей с природой

84. Роль физического воспитания в подготовке дошкольника к школе

85. Сенсорное воспитание дошкольников

86. Трудовое воспитание дошкольников
87. Формирование динамических представлений об изменениях в живой природе у старших дошкольников
88. Эстетическое воспитание дошкольников на современном этапе

89. Дидактическая игра как средство развития интеллекта дошкольников

90. Дидактические и лексические упражнения, как средство развития словаря дошкольника

91. Знакомство дошкольников с сезонными изменениями в природе

92. Сезонное физическое воспитания дошкольников

93. Экологическое право /Украина/ (Контрольная)

94. Экологическое право (Контрольная)

95. Поэзия природы: средства изобразительности и функции

96. Цель воспитания, его место в воспитательном процессе (Контрольная)

Микрофон "Караоке с мультяшками".
Караоке с мультяшками - это микрофон, который позволит исполнять песни из любимых мультфильмов. Какая игрушка превратит любой день в
330 руб
Раздел: Микрофоны
Копилка-сейф с ключом, черная, металл.
Качественный металлический сейф-копилка с двумя замками (кодовый и обычный) позволит Вам скопить приличную сумму на поездку
1439 руб
Раздел: Копилки
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: розовый).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные

97. Особенности формирования игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников

98. Трудовое воспитание детей в процессе хозяйственно – бытового труда

99. Теоретические основы игры дошкольника


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.