Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Метод психологического взрыва в психике человека, как метод педагогического воздействия

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Что такое "взрыв в человеческой психике"? Впервые поставил этот вопрос и оценил его значение великий советский педагог Антон Семенович Макаренко. Применим ли взрыв внутри объекта воспитательной деятельности в качестве метода оказания педагогического влияния? С точки зрения воспитания, которое направляет и организует развитие личности в соответствии с целями, данными обществом, да. Однако в силу строгой индивидуальной направленности устойчивость динамического стереотипа, данный метод нельзя считать обязательным средством осуществления воспитательного воздействия. Метод "взрыва" имеет свою специфику воздействия. Во многих случаях педагогической практики этот метод оказывается наиболее эффективным. Поэтому его рассмотрение в достаточной степени актуально в наше время. В "методе взрыва" заложен большой психологический смысл. Мгновенное воздействие, категорическое, гневное, рассчитано на то, чтобы привести объекта воздействия в смятение, выбить из колеи привычного ему течения жизни, при которой он свыкся с опытом отрицательного поведения, заставить почувствовать непреклонное намерение воспитателя любой ценой заставить его стать другим и в то же время понять, что своими действиями и поступками он позорит не только себя, но и коллектив. Чтобы психологический эффект служил педагогическим целям, воспитатель должен до мелочей предусмотреть дальнейшее развитие событий, сделать все, чтобы коренным образом изменить условия жизни воспитуемого, - создать обстановку и установить режим, усилить контроль, дать новые поручения и организовать совместную с коллективом деятельность и т. д. Современной науке известны три вида "психических взрывов", которые могут возникнуть в педагогическом процессе. Это взрыв объекта педагогического воздействия, взрыв субъекта педагогического воздействия, а также взрыв коллектива. Рассмотрим первый вид взрыва - это взрыв в психике объекта. Это явление чаще всего вызывается воздействием со стороны коллектива или воспитателя на объект педагогического воздействия. Последний предел, крайний конфликт, порождающий взрыв в психике личности может выражаться в самых разнообразных формах: в формах отношения коллектива, в формах коллективного гнета, осуждения, бойкота, отвращения. При этом важно, чтобы все эти формы были выразительны, чтобы они создавали впечатления крайнего сопротивления общества. Коллектив должен предложить личности свод неотложных требований. Чрезвычайно важно, чтобы эти выражения сопровождались проявлениями общественных или личных эмоций, чтобы они не были просто бумажными формулами. Также взрыв в психике воспитуемого может быть вызван воздействием воспитателя. Рассмотрим теперь второй тип взрыва - это взрыв в психике субъекта педагогического воздействия. Взрыв в психике субъекта - взрыв в психике непосредственно самого педагога. Эмоциональный взрыв воспитателя возможен при особо упрямом противодействии воспитанника педагогическому влиянию. Бесспорно это явление абсолютно отрицательно сказывается на педагогическом процессе. Оно проявляет психологическую слабость самого педагога, показывает дурной пример воспитаннику.

Конечно же, какой-то эффект при этом типе "взрыва" будет достигнут, но прямо говоря положительного в этом ничтожное количество. В педагогической практике Макаренко встречается это явление. Однажды он поднял руку на своего воспитанника. Сам Макаренко говорил об этом прецеденте так: ".педагогическая почва с треском и грохотом провалилась подо мною." Отсюда делаем вывод, что Макаренко считал "взрыв" в психике воспитателя негативным, антипедагогичным явлением. Последний тип "взрыва" — это "взрыв" внутри коллектива. Для рассмотрения этого типа взрыва определим понятие коллектива как объединение людей, имеющие общечеловеский характер, учитывающие уникальность каждой личности в его составе и созданное на добровольных принцыпах. Воспитательным коллективом мы будем называть коллектив характеризующийся наличием субъекта и объекта воспитания, а также цели - воспитание личности каждого конкретного индивида. Макаренко не считал себя в праве проводить широкие эксперименты в области "взрывов" в коллективе, намеренно их организовывать, однако он отмечает огромное значение таких взрывов, когда они происходили естественно. В чем же заключается суть "взрыва" в коллективе? По всей видимости, база для взрыва создается на втором этапе развития личности - происхождение закономерных, последовательных изменений (количественных и качественных, биологических и психических), на этапе индивидуализации, когда происходит обострение противоречия между необходимостью быть как все и стремлением к максимальной персонализации, утверждению своей индивидуальности. Говоря о взрыве внутри коллектива, необходимо отметить, что коллектив - это неоднородное целое, это совокупность личностей, индивидуальностей поэтому, естественно что в составе коллектива не бывает одного противостояния, их всегда бывает очень много, разных степеней конфликтности, от близких к пределу противоречий до мелких трений и будничных стычек. Возможно ли применение взрыва в коллективе в качестве метода оказания педагогического воздействия? По-видимому, возможно, но с определенной оговоркой. Действительно, взрыв в коллективе отвечает в той или иной степени принципам педагогического процесса как то: обладает направленностью, является доступным наглядным, его уроки усваиваются прочно и на долго. Человеческий взрыв это взрыв внутри субъекта педагогического воздействия под действия превалирующей сильной эмоции и направленный на ликвидацию раздражителя, вызывающего эту эмоцию, взрывная реакция характеризуется нестандартностью педагогических действий. Это неприемлимый метод формирования личности поскольку он противоречит основным принципам педагогического воздействия. "Взрыв" как педагогический метод предназначен решать только особые педагогические проблемы, связанные с глубокой "дефективностью". Однако, не стоит повсеместно применять именно этот метод. Просто физически невозможно разрешить все конфликты, доводя до "взрывов". Конечно, в случае частого использования "метода взрыва" вся жизнь коллектива превратилась бы в сплошную трескотню, нервную горячку, и толку от этого было бы очень мало. Меньше всего коллектив нужно нервировать, колебать и утомлять.

"Взрыв" также надо применять осторожно, учитывая его влияние на психику. ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Макаренко А. С., О воспитании., 2-е издание, переработан - и дополненное. 2. Макаренко А. С., Книга для родителей. 3. Макаренко А. С., Педагогическая поэма,Лениздат,1976. 4. Советский энциклопедический словарь; Сов. энц.-1981.

Целесообразность и эффективность педагогического процесса будет напрямую зависеть от того, насколько правильно сочетаются основные положительные стимулы с принудительным характером методов. 4.PМетоды формирования поведения Методами воспитания в педагогике называют способы педагогического воздействия на отдельную личность в целях формирования у них сознания и поведения. Немалые трудности в типологии и классификации методов воспитания создают их многообразие и вариативный характер. Поэтому ученые-педагоги практически условно делят методы воспитания на следующие группы: 1)Pметоды формирования сознания личности; 2)Pметоды организации деятельности и формирования опыта общественного поведения; 3)Pметоды стимулирования поведения и деятельности; 4)Pметоды контроля; 5)Pметоды самооценки в воспитании. Методы формирования поведения. К данной группе методов относятся методы разнообразного воздействия на сознание каждого отдельно взятого ребенка, проявление чувств, воли учеников с целью формирования у них определенных взглядов и убеждений на конкретные вещи

1. Характеристика основных средств и методов психологического воздействия на людей

2. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

3. Методы психологического воздействия и процесс ресоциализации осужденных

4. Методы математической статистики, использующиеся в педагогических экспериментах

5. Убеждение и внушение как методы психологического воздействия (влияния) руководителя на подчинённых

6. Характеристики методов расследования преступлений, связанных с квалифицированным вымогательством
7. Сравнительная характеристика методов обработки воротника в мужском пальто
8. Методы психологического познания

9. Проблемы выявления дефектов и характеристики методов неразрушающего контроля

10. Характеристика методов психического исследования. Психика и нервная система

11. Методы психологической защиты

12. Основные методы психологических исследований

13. Пасты для проводящих, резисторных и диэлектрических элементов, их характеристики. Методы формирования рисунка и материалы для герметизации кристаллов и плат

14. Задачи и методы психологического обследования. Миннесотский Многофакторный Личностный Опросник

15. Эвристические методы, их общая характеристика

16. Классификация методов психологических исследований

Магнитный лабиринт "Домашние животные".
Магнитный лабиринт "Домашние животные" - увлекательная игрушка для детей, развивающая мелкую моторику рук, координацию движений,
679 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Рюкзак для старших классов "Фантазия", 41x32x14 см.
Рюкзак "Фантазия" предназначен для учениц старших классов и студенток. Поклонницам нежной гаммы цветов придется по вкусу броский
621 руб
Раздел: Без наполнения
Мобиль на детскую кроватку "Music Bed Bell" (свет, звук).
Погремушка станет отличным помощником, она позволит привлечь внимание ребенка. Мобиль на детскую кроватку Music Bed Bell - это отличное
1475 руб
Раздел: Мобили

17. Сказкотерапия как методы психологической помощи детям в ситуации развода родителей

18. Характеристика методів митного регулювання зовнішньоекономічної діяльності

19. Сравнение эффективности методов сортировки массивов: Метод прямого выбора и метод сортировки с помощью дерева

20. Методы обучения и классификация методов обучения

21. Методы сжатия цифровой информации. Метод Лавинского

22. Классификация методов контроля качества РЭСИ. Методы неразрушающего контроля РЭСИ
23. Метод конечных разностей или метод сеток
24. Связь педагогической науки с другими науками. Основные задачи педагогической науки, их сущность

25. Испытание РЭСИ на грибоустойчивость, устойчивость к воздействию термитов, грызунов, сернистого газа, коррозионно-активное воздействие

26. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

27. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

28. Тестирование как метод педагогического контроля

29. Педагогические методы социальной работы

30. Выбор методов научно-педагогических исследований в физическом воспитании, спорте и физической реабилитации

31. Методы и задачи педагогической науки

32. Поощрение и наказание как методы педагогического стимулирования школьников

Бортик Polini Basic (цвет: белый).
Боковой бортик для подростковой кровати Polini Basic Монстрики и Polini Basic Джунгли 180х90см. Размер: 180х950х16 мм.
977 руб
Раздел: Бортики в детскую кроватку
Подушка "MediumSoft Стандарт", 70х70 см.
Подушка Medium Soft Стандарт "Файберсофт". Наволочка - 100 % микрофайбер. Наполнитель - силиконизированное волокно
389 руб
Раздел: Размер 70х70 см
Руль электронный "Я тоже рулю".
Игрушка обязательно понравится Вашему ребёнку! Функции: ключ зажигания, кнопка "Разгон", реалистичный звук двигателя и тормоза
518 руб
Раздел: Рули

33. Статистические методы оценки значимости компонент педагогической системы учителя

34. Методы и приемы психологического консультирования на Телефоне доверия и социально-психологические характеристики обращений

35. Развитие психолого-педагогических методов исследования в России

36. Планирование уровня физической нагрузки в рамках рекреационных туристских мероприятий и методы педагогического контроля и самоконтроля работоспособности туристов

37. Наблюдение как метод социально – психологического исследования

38. Методы воздействия наружной рекламы
39. Методы определения экономической и психологической эффективности продвижения товаров
40. Приборное изучение воздействий естественных магнитных полей на бат человека: методы, средства, результаты

41. Психолого-педагогические основы формирования умений педагогического воздействия и воздействия в процессе самовоспитания

42. Педагогическая характеристика коллектива

43. Кинезиология как Метод решения психологических проблем

44. Социально-психологические методы разрешения социальных конфликтов

45. Психологические методы обеспечения профессиональной личной безопасности

46. Психолого-педагогическая характеристика личности (по внешним проявлениям)

47. Психологические методы обеспечения профессиональной личной безопасности

48. Беседа как метод получения психологической информации

Бумага чертежная, А2, 594x420 мм, 100 листов.
Плотность: 200 г/м2, ГОСТ 597-73.
1687 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Микроскоп для смартфона "Kakadu".
Микроскоп для смартфона прекрасное дополнения для Вашего гаджета. Увеличение в 30 раз! Подходит практически ко всем смартфонам (толщина
383 руб
Раздел: Прочее
Деревянная игрушка "Набор для обучения".
Отличная игрушка для малыша. Способствует развитию мелкой моторики, логического мышления, координации движений.
749 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

49. Этико - психологическая направленность диалога при анализе педагогических ситуаций

50. Виды социологического исследования: общая характеристика, классификация, характеристика одной из групп методов

51. Психологические механизмы возникновения и формирования профессионального интереса к спортивно-педагогической деятельности

52. Государственное регулирование торговли: направления и методы воздействия

53. Методы воздействия в информационно-воспитательной работе

54. Некоторые методы определения характеристик деформируемо-сти и прочности грунтов
55. Повышение нефтеотдачи методом воздействия импульсами электрического тока на продуктивный пласт
56. Психолого-педагогическая характеристика личности

57. Методы воздействия на группы во время проведения совещаний и собраний

58. Методы оценки психологической эффективности рекламы

59. Понятие радиоактивного распада. Методы регистрации ионизирующих излучений. Биологическое воздействие излучений на организм

60. Методы воздействия, электропрогона и простукивания для поиска неисправностей РЭС

61. Сценарий как программа художественно-педагогического воздействия на аудиторию

62. Методы рекламного воздействия

63. Психически больные: психологические методы исследования и организация психиатрической помощи

64. Методы управления персоналом: административные, экономические, социально-психологические

"English". Электронный звуковой плакат "Английская Азбука", артикул PL-01-EN.
Электронный озвученный плакат "Английский язык" предназначен для детей и взрослых, начинающих изучать английский язык.
794 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Рюкзачок "Путешествие".
Детский рюкзак "Путешествие" имеет яркий стильный дизайн. Он имеет небольшие размеры, а его лямки могут регулироваться по длине.
506 руб
Раздел: Детские
Копилка "Лаванда", 16x21 см.
Копилка поможет Вам наконец-то собрать требуемую сумму для покупки долгожданной вещицы. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой
343 руб
Раздел: Копилки

65. Рекомендации по использованию социально-психологических методов управления на примере ОАО "Автоваз"

66. Характеристика організаційних структур та методів керування ТОВ "Україна"

67. Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса

68. Основные компоненты педагогической характеристики социализации школьника

69. Реабилитационно-педагогическая среда образовательного учреждения и ее характеристики

70. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом
71. Характеристика электрофизикохимических ТП. Электроэрозионные методы обработки
72. Взаимосвязь социально-психологического климата и уровня конфликтности в педагогическом коллективе

73. Использование проективного метода "Несушествующее животное в психологическом консультировании

74. Методы судебно-психологической экспертизы

75. Преодоление психологического стресса посредством идеомоторных методов

76. Психологические основы педагогической саморегуляции

77. Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталого ребенка

78. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

79. Фототерапия как метод терапевтического воздействия

80. Характеристика тревожности у детей дошкольного возраста и методы ее диагностики

Фломастеры утолщенные "Jumbo", 24 цвета.
Фломастеры, вентилируемый колпачок, утолщенный трехгранный корпус. В наборе: 24 цвета.
515 руб
Раздел: 13-24 цвета
Музыкальная шкатулка в форме трапеции.
Внутри шкатулки находится фигурка. При заводе шкатулки, фигурка кружится и звучит приятная мелодия. Размер: 13х16х9 см. Шкатулка
697 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные
Руль музыкальный "Вперёд!".
Чтобы игрушка превратилась в мини-синтезатор достаточно включить поворотники. Кроме того, руль обучит ребенка видам транспорта. На кнопках
665 руб
Раздел: Рули

81. Методи соціальної діагностики та їх характеристика

82. Ионизирующие излучения, их характеристики и методы измерений

83. Магнитосфера Земли, ее структура. Комплекс мероприятий снижения шумов. Методы защиты расстоянием, временем от воздействия ЭМИ на биообъекты

84. Исследование природных ресурсов планеты с помощью космических методов

85. Исследование клеточного цикла методом проточной цитометрии

86. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ГЕНЕТИКИ
87. Методы психогенетики
88. Обзор методов и способов измерения физико-механических параметров рыбы

89. Новейшие методы селекции: клеточная инженерия, генная инженерия, хромосомная инженерия

90. Зажигательные смеси, состав, средства применения и доставки, вызываемые повреждения, методы лечения и защиты

91. Методы и модели демографических процессов

92. Гидрохимический, атмохический и биогеохимический методы поисков

93. Добыча золота методами геотехнологии

94. Государственное регулирование экономики: формы и методы

95. Сущность, методы и формы государственного регулирования внешнеэкономической деятельности Российской Федерации

96. Нелегальная миграция в России и методы борьбы с ней

Умные кубики. Орнаменты. 50 игр для развития интеллекта.
IQ-кубики "Орнаменты" - универсальный набор интеллектуальных игр для дошкольников. IQ-кубики помогают развивать моторную и
306 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками
Настольная игра "Кортекс".
Сможете отличить баскетбольный мяч от клубники на ощупь или за долю секунды увидеть выход из лабиринта? А молниеносно запомнить предметы и
914 руб
Раздел: Карточные игры
Книга-сейф "Английский словарь", цвет: черный, 24 см.
Этот сейф-шкатулка - точная имитация книги. Будучи поставленным на книжную полку, он ловко затеряется среди настоящей литературы, сохранив
711 руб
Раздел: Копилки

97. Предмет и метод гражданского права

98. Предмет, метод и система гражданского процессуального права /Украина/

99. Корпорация BBC. Формы и методы государственного контроля вещания


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.