Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Литература, Лингвистика Литература, Лингвистика

Развитие индивидуальности как цель иноязычного образования

Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

Развитие индивидуальности как цель иноязычного образования Е. И. Пассов Предлагаемая концепция — не обобщение пройденного. Это, как нам кажется, новый необходимый шаг вперед. Сделана попытка обосновать новую цель и новое содержание иноязычного образования, посмотреть на него в новом ракурсе развития человека в диалоге культур, что изменило не только акценты, но и трактовку отдельных положений и базовых понятий, а также технологию. Эта концепция — не абстракция во имя абстракции: она воплощена практически в нескольких сериях учебников английского, немецкого, французского языков, а также русского как неродного и доказала свою эффективность. Поскольку речь у нас с вами пойдет об образовании, начну с самого главного, что должно беспокоить всех, кто причастен к сфере образования: на образовательном поле, как и вообще на всём социальном пространстве, в настоящее время обострилась борьба между двумя противодействующими силами — духовностью и прагматизмом. Можно рассматривать это в общефилософском плане как борьбу «добра» со «злом», «божественного» с «дьявольским», — как угодно. Но нельзя не принять участия в этой борьбе. Иначе образование может показаться обществу дорогим излишеством, от которого оно откажется в пользу «красивой жизни». Люди очень болезненно относятся к попыткам нарушить традиции. Особенно если традиции, привычки, предрассудки стали их личным опытом. Богатый личный опыт для учителя — не во всем положительное его качество. Главное — чем богат этот опыт, как он нажит: в результате усвоения традиционных истин или в результате сомнений, раздумий, разочарований, обретений. Поэтому задумаемся. 1. От «обучения языку» к «иноязычному образованию» Именно этот путь предстоит проделать нам — перейти от «обучения языку» к «иноязычному образованию». Сколько бы ни твердили, что обучение связано с развитием и воспитанием, а к формулировке цели ни добавляли, что развивающие, воспитательные и общеобразовательные цели реализуются в процессе осуществления главной цели (практическое овладение языком), главная цель остается, по сути, единственной, потому что за другие с учителя никак не спросишь: ни у кого даже язык не повернется в чем-то обвинить учителя, если у него «главная» цель достигнута. Вот что делает магия слов (терминов): когда мы говорим, что мы обучаем, мы невольно имеем в виду «сообщение знаний и формирование навыков». Обучаем чему? Языку, следовательно, словам, грамматике, способам выражения мысли и т. п. Хотим мы того или нет, цель сводится в этом случае к homo loque s — человеку говорящему. А цель, как закон, определяет и путь к ней, и средства. Отсюда и содержание обучения, и методика, отсюда и прагматизм, несовместимый с тем, что называется «образование». Отсюда и место, отведенное культуре как довеску, украшению, приправе, а не основе. 2. Может ли коммуникативная компетенция служить целью? Термин коммуникативная компетенция широко используется в западной методике (С. Савиньон, Г. Пифо, Д. Хаймс), начал применяться методистами и в нашей стране (М. Н. Вятютнев, Н. И. Гез и мн. др.). В книге «Коммуникативная компетенция: теория и практика обучения» С.С

авиньон (1983) описывает четыре компонента, составляющие содержание коммуникативной компетенции; это: 1) грамматическая компетенция, т. е. способность узнавать лексические, морфологические, синтаксические и фонологические особенности языка и манипулировать ими на уровне слов и предложений; 2) социолингвистическая компетенция, или социальные правила использования языка: понимание ролей участников общения, информации, которой они обмениваются, и функций их взаимодействия; 3) компетенция высказывания, которая связана со способностью воспринимать или продуцировать не отдельное предложение, а сверхфразовое единство; 4) компетенция речевой стратегии, используемая для компенсации несовершенного знания правил, несовершенного владения чем-либо, когда не можешь вспомнить слово и хочешь дать знать собеседнику, что намерен продолжить общение, должен собраться с мыслями, не понял какого-либо слова и т. п. Но цель обучения — это не только то, что нужно усвоить; это ещё (и главным образом!) уровень владения. Что имеется здесь в виду? С. Савиньон пишет, что успех в решении коммуникативных задач зависит от готовности, расположенности человека к самовыражению на иностранном языке, находчивости, изобретательности в использовании лексических и синтаксических единиц, которыми он владеет. Слова в приведенном высказывании выделены не случайно. В самом деле: почему для использования лексических и синтаксических единиц надо ими владеть, а паралингвистические средства (интонацию, жесты) достаточно знать? И что такое находчивость в использовании лексических и синтаксических единиц, если человек ими уже владеет? 3. Единственно достойная цель — человек духовный Какой же она должна быть? Ответ на этот вопрос следует искать в философии, ибо любые серьезные и действенные реформы всегда начинались с неё. Учитывая прагматичность нашего времени, некоторые философы (Ю. М. Смоленцев) предлагают в качестве наиболее подходящей цели модель homo age s — человека деятельного. Будучи приверженцами деятельностного подхода в психологии, мы все же считаем, что в качестве цели-идеала модель homo age s недостаточна. Дело в том, что на наше мышление по мере расцвета цивилизации всё большее влияние стало оказывать технократическое мышление. Это влияние распространилось и на образование: сначала наука, а затем и образование перестали быть неотъемлемой частью культуры. В. Зинченко прекрасно проанализировал сущность технократического мышления и тот вред, который оно может нанести образованию. Он считает, что для технократического мышления главное — цель любой ценой, а не смысл и общечеловеческие интересы, главное — техника, а не человек и его ценности; в нём нет места нравственности, совести, нет человеческого переживания, достоинства и т. п. Всё подчинено делу. Технократическому мышлению подвластно всё, в чем проявляется не столько его антигуманность или антигуманитарность, сколько его бескультурье. Противопоставить ему можно только гуманистическое образование, ибо оно, по сути, нравственное образование (следовательно, и воспитание) средствами любых дисциплин, среди которых ведущее место, конечно, занимают гуманитарные.

Мы считаем, что целью образования может считаться только homo moralis — человек моральный, духовный. Homo moralis — это «человек с совестью, который различает добро и зло, сам формирует для себя нравственные предписания (вот оно — самоопределение индивидуальности!), требует от себя их выполнения. Он не против рационального знания, но понимает, что в мире много такого, „что и не снилось нашим мудрецам“, т. е. что духовность — главное, а решение экономических и социальных проблем — не цель, а средство возвышения человека» (В. Шубкин). Достойная цель, не правда ли? Разве мы не можем внести в её достижение свою лепту? Не только можем, но и обязаны. Человек духовный — не тот, кто что-то знает и умеет, а тот, кто обладает устойчивыми ориентирами, управляющими его деятельностью в любой сфере: культурой созидательного творческого труда, культурой разумного потребления, культурой гуманистического общения, культурой познания, культурой мировоззрения, культурой эстетического освоения действительности. Таким образом, культура как система ценностей, используемая в качестве содержания образования, становится тем пространством существования, благодаря которому человек может стать человеком духовным. 4. Образование как путь к цели Возможно ли достичь цели homo moralis, если путь к ней будет лежать через «обучение»? В чём же сущностное отличие «образования» от «обучения»? У этих двух явлений различны и цели, и содержание. Целью обучения является формирование утилитарных навыков и умений в конкретных прагматических целях; содержанием обучения являются те же навыки и умения. В образовании же цель и содержание не совпадают. Целью образования является образование (создание) человека как индивидуальности: развитие его духовных сил, способностей, возвышение потребностей, воспитание морально ответственным и социально приспособленным человеком. Содержанием образования является культура. В этом и заключается огромный потенциал образования, его широта, глубина, принципиальная недостижимость цели, её «неопределённость». (Вспомним мудрого А. Эйнштейна: «Образование — это то, что остаётся у человека, когда он забудет всё, чему его учили»). Но в этом и огромная сложность определения содержания образования. Поэтому, если позволительно использовать игру слов, можно сказать: образование человека есть не конечная, а бесконечная цель образования. 5. Что такое индивидуальность? Выше я говорил о том, что целью образования является развитие индивидуальности. Индивидуальность включает в себя три подструктуры: индивидную, субъектную и личностную, каждая из которых характеризуется определенными свойствами и характеристиками. Таблица показывает эти параметры и цели видов индивидуализации, которые строятся на них. В заключение — несколько выводов. 1) Следует признать, что иностранный язык уникален по своим образовательным возможностям. Это не «учебный предмет», а «образовательная дисциплина», обладающая огромным потенциалом, способным внести весомый вклад в развитие человека как индивидуальности. Если наша цель будет не сугубо учебной (не «умение общаться» или «владение коммуникативной компетенцией»), а образовательной (образование духовного человека), то необходимо позаботиться о том, чтобы раскрыть и реализовать все потенциальные образовательные возможности человека.

Обрати внимание: дверь домика может открываться и закрываться. Этим особенно гордится маленький архитектор, сделавший ее на двух шарнирах. Как тебе нравится вся работа в целом? А краски какие чудесные! Не только наброски для этих работ, но и свободные рисунки, с ними связанные, показывают, с какой охотой работают дети. Есть рисунки, изображающие: 1) как мать отправляет Красную Шапочку (мать стоит в саду), 2) встречу с волком, 3) волка, ищущего дом бабушки, 4) Красную Шапочку, входящую к бабушке. Все нарисовано красками. Ну, спасибо тебе, что побывал у нас. Я должен, однако, оговориться. Разве я привел тебя не в праздничную залу? Разве ты не видел блестящих радостью глаз и раскрасневшихся от удовольствия щечек? Для моих ребят это положительно лучшее помещение в свете. Оно озарено солнечным светом свободного творчества. 1912 г . ПРИЛОЖЕНИЯPP ИЗ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ К РАБОТЕ «НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ДЕМОКРАТИЯ»PP РУЧНОЙ ТРУД , КАК ЕГО ПОНИМАЛИ ВЕЛИКИЕ ПЕДАГОГИ - МЫСЛИТЕЛИ КОНЦА XVIII ВЕКА Мы так привыкли к школе учебы, к тому, что школа преследует одну лишь цель вбивание в головы учеников определенного количества знаний, что, когда делаются попытки построить школу на основе соединения физического труда с умственным, когда дело преподавания ставится так, чтобы способствовать всестороннему развитию индивидуальности ученика, это кажется нам своего рода откровением, плодом педагогической мысли самого последнего времени. Это однако не так

1. Иноязычная культура как содержание иноязычного образования

2. Развитие представлений о смысловых образованиях личности в деятельностном подходе

3. Основные этапы развития вариативности отечественного начального образования

4. Развитие планеты Земля после образования Солнечной системы

5. Развитие письменности и школьного образования Осетии в первой половине XIX в.

6. Развитие толерантности в системе образования - как объективная потребность современного общества
7. Развитие индивидуальности ребёнка
8. Развитие Интернета в целях образования

9. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица

10. Развитие народного образования в городе Новый Уренгой (1976 – 1999 гг.)

11. О влиянии загрязнений на индивидуальное развитие живых организмов

12. Педагогика - вопросы и ответы (история, цели, образование...)

13. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

14. Организация, цели и функции центральных банков развитых стран и Банка России

15. Правовое регулирование индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица

16. Развитие народного образования в городе Новый Уренгой (1976 – 1999 г.г.)

Мельница "Молинеро" для специй, четырёхуровневая.
Мельница «Молинеро» полностью механическая, не требует подзарядки от электросети или от батареек. Вы можете не только перемалывать, но и
620 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Пустышки силиконовые Avent "Ночная", розовый (6-18 месяцев), 2 штуки.
Симметричные мягкие ортодонтические соски пустышек Avent от Philips учитывают естественное строение и развитие неба, зубов и десен
660 руб
Раздел: 6-18 месяцев
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (синий).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
607 руб
Раздел: Коврики

17. Сущность, основные цели и условия социального развития организации

18. Экономика образования: место образования в общественном развитии

19. Православное образование в России: традиция и развитие, уроки и перспективы

20. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника

21. Индивидуальная программа развития речи и литературного творчества одарённых детей

22. Перспективы развития высшего образования в России в свете экологических проблем
23. Возрастные и индивидуальные особенности развития: особенности воспитания обучаемых младшего школьного возраста (от 6 до 10 лет)
24. О целях и ценностях образования

25. Исследование стратегий развития зарубежной системы высшего педагогического образования

26. Обучение с целью уменьшения насилия и развития миролюбия

27. Проблемы проектирования образовательных целей как результата полисубъектного взаимодействия в образовании

28. Проблемы и перспективы развития дополнительного образования в сфере физической культуры и спорта

29. Устойчивое развитие и высшее образование

30. Экологическое образование для устойчивого развития

31. Цели развития организации через призму управленческих теорий

32. Об одной программе развития многоуровневого высшего образования в рамках интенсивных технологий обучения

Полка для ванной (сиденье) (белый).
Материал: пластик. Длина: 680 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 40 мм. Выдерживает вес до 100 кг.
451 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны
Ручки гелевые "Lipari", 30 цветов.
Набор ручек гелевых. В наборе: 30 цветов (0,5 мм - 4 штуки, 0,8 мм - 6 штук, неон - 6 штук, флуоресцентные - 6 штук, металлик 1 мм - 8
311 руб
Раздел: Цветные
Подарочный набор "Покер", арт. 42449.
Подарочный набор "Покер" безусловно будет тем самым неизбитым презентом, произведённым из дерева. Регулярно удалять пыль сухой,
1292 руб
Раздел: VIP-игровые наборы

33. Особенности развития регионально-национального компонента в школьном образовании в 1918-2005 гг.: исторический аспект

34. Зеркальный купол храма знаний (о роли философии в определении смыслов и целей образования)

35. История европейского образования. Становление и развитие гуманистической педагогики

36. Развитие образования во Франции конца XVIII – XX вв.

37. Развитие образования в Германии конца XVIII – XX вв.

38. Развитие педагогики и образования в Советском Союзе. Современное состояние
39. Азиатский банк развития: характеристика, история создания, цели, задачи, роль, особенности и перспективы развития
40. Размножение и индивидуальное развитие организмов

41. Индивидуальное развитие как новая стратегия эволюции

42. Основные цели государственной политики в области развития малого предпринимательства в Российской Федерации

43. Социальная сфера в контексте развития муниципального образования

44. Государственное образование: органы, образовательная политика в разные периоды развития государства: от Древней Руси до наших дней

45. Преемственность развития образования в дореволюционной и советской России

46. Смута от политики до религии. Развитие образования и образованности, книгопечатание

47. Процесс разработки стратегии развития муниципального образования

48. Стратегическое планирование развития муниципального образования

Мольберт "Ника растущий", со счетами (сиреневый).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1790 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Подставка деревянная для ножей Regent (сосна, 5 отверстий).
Подставка деревянная с отверстиями для кухонных ножей. Деревянная опорная стойка. 5 отверстий для ножей. Материал: сосна.
374 руб
Раздел: Подставки для ножей
Беговел "Funny Wheels Rider Sport" (цвет: оранжевый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2900 руб
Раздел: Беговелы

49. Цели и структура непрерывного образования

50. Понятие, цели и задачи инновационного менеджмента. Этапы развития науки

51. Историко-методологические основы проблемы становления и развития среднего профессионального образования

52. История развития инженерного образования в России

53. История развития образования

54. История становления и этапы развития тестирования как формы организации обратной связи в условиях среднего и высшего образования
55. Математическое развитие ребенка в системе дошкольного и начального школьного образования
56. Понятие о воспитании, обучении, образовании. Цель и средства образования

57. Развитие вокально-национальной культуры в системе дополнительного образования

58. Развитие женского образования в России

59. Развитие российской системы образования

60. Развитие творческого воображения посредством пейзажной живописи в учреждениях дополнительного образования

61. Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления

62. Характеристика, цели и задачи музыкального образования

63. Развитие образования в Азии

64. Цель развития человечества

Игра со звонком "Путаница".
Увлекательная игра для всей семьи. 6 любимых сказок 32 карточки, герои сказок продолжают нас удивлять. Простые правила, яркие иллюстрации,
715 руб
Раздел: Карточные игры
Ступка с пестиком "Mayer & Boch", 250 мл.
Ступка с пестиком изготовлена из прочного мрамора с восковым покрытием. Ступка станет незаменимой вещью для приготовления свежемолотых
616 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Карандаши чернографитные Faber-Castell "GRIP 2001", 12 штук с 2 ластиками и точилкой.
Набор серии GRIP 2001 состоит из 12 карандашей твердости HB без ластика, точилки с тремя отверстиями, двумя ластиками-колпачками, отлично
692 руб
Раздел: Чернографитные

65. Перспективы развития форм государственной финансовой поддержки малого бизнеса. Особенности функционирования финансов субъектов хозяйствования без образования юридического лица

66. Типы и виды прогнозов социально-экономического развития государства. Планирование расходов в сферах образования и здравоохранения

67. Межпредметные связи в развитии школьного химического образования

68. Планирование развития системы ООПТ Лено-Амгинского междуречья в целях сохранения популяций диких копытных

69. Прогнозирование развития образования (на примере Новосибирской области)

70. Развитие конкурентной среды потребительского рынка муниципального образования
71. Социально-экономическое развитие муниципального образования на примере Добровского района
72. Удовлетворение социальных потребностей как цель социально-экономического развития города

73. История развития парашюта

74. Роль российских ученных в развитии воздухоплавания

75. Перспективы развития аэрокосмической отрасли Украины

76. Солнечные пятна, динамика и механизм их образования, способы их учета в экологии и астрофизике

77. Развитие представлений о Вселенной

78. Эволюция, образование и структура Вселенной

79. Третичный период развития жизни на земле

80. Рост и развитие

Этикетка самоклеящаяся "Lomond", А4, белая.
Размер этикетки - 210х297 мм. 1 этикетка на листе формата А4. Плотность - 70 г/м2. Тип этикетки - матовая. Цвет - белый.
323 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Брелок "FIFA 2018. Забивака с двумя подвесками №2".
Брелок с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: металл.
491 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Чудо трусики для плавания, от 0 до 3-х лет, трехслойные, арт. 1433, для девочек.
Детские специальные трусики для плавания в бассейне и открытом водоеме. Плотно прилегают, отлично защищают! Изготовлены из хлопка, имеют
376 руб
Раздел: Многоразовые

81. Грибы. Строение. Питание. Размножение. Происхождение. Развитие

82. Развитие зародыша человека

83. История развития этологии

84. История развития пистолета

85. История развития и выдающиеся конструкторы российского оружия

86. Стратегические ядерные вооружения. Концепция развития СЯС СССР в 40-90 годах
87. Финансово-кредитное управление развитием оборонного комплекса России
88. Развитие и размещение отраслей топливно-энергетического комплекса России

89. Основные проблемы и перспективы развития и размещения отраслей агропромышленного комплекса в Донецком экономическом районе

90. Пищевая промышленность Украины. Проблемы и перспективы развития

91. Проблема применения моделей устойчивого развития на региональном уровне

92. Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития

93. Экономическое развитие Западно-Сибирского региона

94. США: современный уровень социально-экономического развития. Характеристика современного состояния, анализ причин, перспективы развития

95. Экономическое развитие Македонии (за последние 10 лет)

96. Мировое хозяйство-основные черты и проблемы развития

Набор детской складной мебели "Веселая азбука".
Детский комплект складной мебели подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких
1629 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Набор мебели для кухни "Коллекция".
Прекрасный набор кухонной мебели: стильный шкаф с необходимой техникой, раковиной, барной стойкой и холодильник. В набор так же входит
963 руб
Раздел: Кухни, столовые
Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 40 см.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Уже
1499 руб
Раздел: Игрушки, фигурки

97. Социально-экономическое развитие современной Украины

98. Значение газа и перспективы развития газовой отрасли в Казахстане

99. Развитие жизни на Земле в протейскую эру


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.