Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Социальная адаптация младших подростков при переходе в среднее звено школьного обучения

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации Омский государственный педагогический университет Факультет психологии и педагогикиДИПЛОМНАЯ РАБОТА Социальная адаптация младших подростков при переходе в среднее звено школьного обучения Омск – 2007 Содержание Введение ГЛАВА 1. Особенности процесса социальной адаптации в младшем подростковом возрасте 1.1 Понятие социальной адаптации 1.2 Возрастные особенности младшего подросткового возраста 1.3 Трудности социальной адаптации младших подростков 1.4 Причины и последствия дезадаптации младших подростков ГЛАВА 2. Изучение и анализ деятельности социального педагога по социальной адаптации детей младшего подросткового возраста 2.1 Диагностика процесса адаптации учащихся 5-х классов 2.2 Программа деятельности социального педагога по социальной адаптации учащихся 5-х классов 2.3 Анализ результатов реализации программы 2.4 Рекомендации социальному педагогу и родителям по организации взаимодействия с младшими подростками Заключение Список литературы Приложения Введение Актуальность проблемы. В последние годы в зарубежной психолого-педагогической литературе активно разрабатывается проблема социальной адаптации ребенка. Актуальным это стало сейчас и для нашей страны, где за последние 8 – 10 лет произошли глобальные изменения социально-политической ситуации, и личности необходимо адекватно реагировать на эти изменения. Качественно иная, в сравнении с предшествующими институтами социализации (семья, дошкольные учреждения), атмосфера школьного обучения, складывающаяся из совокупности умственных, эмоциональных и физических нагрузок, предъявляет новые, усложненные требования не только к психофизиологической конституции ребенка или его интеллектуальным возможностям, но и к целостной его личности, и, прежде всего, к ее социально-психическому уровню. Так или иначе, поступление в школу всегда связано с изменением привычного образа жизни и требует адаптации к новым условиям социального существования. Чтобы стать человеком, одной биологической наследственности мало. Превращение биологического индивида в социального субъекта происходит в процессе социализации человека, его интеграции в общество, в различные типы социальных групп и структур посредством усвоения ценностей, установок, социальных норм, образцов поведения, на основании которых формируются социально значимые качества личности. Проблемами социализации и социальной адаптации занимались Т.В. Азарова, Н. Алешина, М.В. Антропова, М.В. Битянова, Ю.В. Василькова, М.А. Галагузова, В.Н. Гуров, Б.С. Ерасов, С.А. Козлова, М.М. Кольцова Л.В. Корель, А.И. Кравченко, Л.В. Мардахаев, В.С. Марков, А.В. Мудрик, Л.Я. Селюкова и др. Процесс социальной адаптации имеет особое значение не только в начале обучения в школе, но и при переходе в основное звено. Актуальность данной проблемы подтверждается наблюдениями за учащимися младшего подросткового возраста. Подростковый возраст богат драматическими переживаниями, трудностями и кризисами. В этот период складываются, оформляются устойчивые формы поведения, черты характера, способы эмоционального реагирования.

Это пора достижений, стремительного наращивания знаний, умений, становление Я, обретение новой социальной позиции. Вместе с тем, это возраст потерь детского мироощущения, появления чувства тревожности и психологического дискомфорта. Успех социальной адаптации во многом определяется взаимоотношениями между подростками образовательного учреждения. Несмотря на большое количество работ по философии, медицине, психологии, педагогике по данному вопросу, исследование проблемы социальной адаптации подростков при переходе из начального в основное звено в условиях общеобразовательной школы остается недостаточно изученным. Формирование социально адаптированной личности требует учета возрастных, психолого-педагогических особенностей подростков. Объектом исследования является социальная адаптация. Предметом исследования – процесс протекания социальной адаптации детей младшего подросткового возраста. Цель исследования: изучение особенностей и обеспечение условий для успешного протекания процесса социальной адаптации у младших подростков. Гипотеза исследования: процесс протекания социальной адаптации у младших подростков будет успешным, если в ходе совместной деятельности социального педагога, педагога-психолога, классного руководителя и родителей в период перехода в среднее звено ребенок усвоит механизм приспособления и взаимодействия с детским коллективом, взрослыми и социумом. Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи исследования: Изучить социально-педагогическую и психолого-педагогическую литературу по исследуемой проблеме. Провести диагностику по социальной адаптации младших подростков и выявить причины дезадаптации. Разработать и экспериментально проверить эффективность программы по профилактике социальной дезадаптации детей младшего подросткового возраста. Составить рекомендации для социального педагога и родителей по организации взаимодействия с младшими подростками. Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: изучение социально-педагогической и психолого-педагогической литературы, наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, изучение педагогического опыта, обобщение. Практическая значимость исследования состоит в разработке комплексной программы по профилактике социальной дезадаптации для учащихся 5-х классов, которая может быть использована в условиях любой общеобразовательной школы. Исследование проводилось на базе Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 138» Октябрьского административного округа г. Омска. В исследовании приняли участие 4 специалиста (2 педагога, социальный педагог и педагог-психолог). Исследованием были охвачены 52 учащихся 5-х классов. Глава 1. Теоретические основы социальной адаптации в младшем подростковом возрасте 1.1 Понятие социальной адаптации Развитие человека – сложный процесс. Этот процесс происходит под влиянием как внешних воздействий, к которым, прежде всего, относятся окружающая человека естественная и социальная среда, а также, специальная, целенаправленная деятельность по формированию у детей определенных качеств личности, так и внутренних сил – биологических и наследственных факторов, свойственных человеку.

Развитие ребенка – это превращение его из биологического индивида в социальное существо – личность, что означает прохождение процесса социализации. Понятие социализации, довольно широко используемое в педагогической науке, относится к разряду междисциплинарных и обозначает характер взаимодействия человека с обществом. Его рассмотрению уделяли внимание в своих работах Ю.В. Василькова, М.А. Галагузова, В.Н. Гуров, Б.С. Ерасов, С.А. Козлова, Л.В. Корель, А.И. Кравченко, Л.В. Мардахаев, В.С. Марков, А.В. Мудрик, Л.Я. Селюкова и др. Социализация представляет собой непрерывный и многогранный процесс, продолжающийся в течение всей жизни человека. Наиболее интенсивно процесс социализации протекает в детстве и юности, когда закладываются все базовые ценностные ориентации, усваиваются основные социальные нормы и отношения, формируется мотивация социального поведения. Социализация – это процесс становления личности, в ходе которого происходит усвоение индивидом языка, социальных ценностей и опыта (норм, установок, образцов поведения), культуры, присущих данному обществу, социальной общности, группе, и воспроизводство им социальных связей и социального опыта. Это двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей, с другой стороны, процесс активного воспроизводства индивидом системы социальных связей за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду . Л.В. Мардахаев под социализацией понимает процесс становления личности. В процессе такого становления происходит усвоение индивидом языка, социальных ценностей и опыта (норм, установок, образцов поведения), культуры, присущих данному обществу, социальной общности, группе, и воспроизводство им социальных связей и социального опыта. Социализация рассматривается и как процесс и как результат . А.И. Кравченко придерживается другого подхода к определению данного понятия. Социализацией он называет «продолжающийся всю жизнь процесс усвоения культурных норм и освоения социальных ролей». При этом подчеркивается, что значение социализации нельзя ограничивать только обучением детей, подготовкой к взрослой жизни, усвоением элементарных правил общественной жизни. Это одно из узких значений данного термина. Процесс социализации, по его мнению, начинается в младенчестве и заканчивается в глубокой старости. И периоды детства, юности, зрелого возраста и старости имеют свои специфические значения в этом процессе . И.С. Кон определяет социализацию как «совокупность социальных процессов, благодаря которым индивид усваивает и воспроизводит определенную систему знаний, норм и ценностей, позволяющих функционировать в качестве полноправного члена общества» . А.В. Мудрик рассматривает социализацию как результат социального становления человека, усвоенность личностью установок, ценностей, способов мышления и других личностных и социальных качеств, которые будут характеризовать ее на следующей стадии развития, сформированность черт, задаваемых статусом и требуемых данных обществом .

Часть 1. Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография Предисловие По русскому языку сегодня в среднем звене (5—9 классы) существует три официальных альтернативных учебных комплекса, имеющих гриф Минобразования, рекомендованных им и рассылаемых в школьные библиотеки. Комплекс 1 — это учебный комплекс (авторы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. Т. Григорян и др. для 5—7 классов и С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов, Л. А. Чешко для 8 и 9 классов), переизданный к 2000 году более 20 раз; на сегодняшний день этот комплекс продолжает оставаться самым распространённым. Комплекс 2 — учебный комплекс под редакцией В. В. Бабайцевой, который появился в начале 90-х годов. Комплекс 3 под редакцией М. М. Разумовской и П. А. Леканта начал выходить с 1995 года. Концептуальных различий эти комплексы не имеют: материал структурирован по уровням от фонетики до синтаксиса и «разбавлен» орфографией, пунктуацией и развитием речи. Однако некоторые расхождения в теории (система транскрибирования, статус формообразующих суффиксов, система частей речи, описание словосочетания и типов придаточных предложений), терминологии и порядка следования разделов создают ощутимые сложности как для школьника (особенно при переходе из школы в школу), так и для формирования программы для поступления в филологический вуз

1. Особенности психолого-педагогического сопровождения в период адаптации младших школьников к обучению в среднем звене

2. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы

3. Роль системного взаимодействия с родителями в организации сопровождения развивающихся способностей учащихся начальной школы

4. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

5. Особенности экологического воспитания в начальной школе

6. Обучение аудированию в начальной школе
7. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе
8. Дедуктивные умозаключения в начальной школе

9. Курс "Информационная культура" и начальная школа

10. Изучение лирики в начальной школе

11. Нетрадиционные уроки в начальной школе

12. Экологическое воспитание в начальной школе

13. Реализация идей поликультурного образования при обучении английскому языку в начальной школе

14. Возможности использования элементов теории вероятностей и статистики на уроках математики в начальной школе

15. Учебное пособие для начальной школы «Земля и люди»

16. Коллективное творчество учащихся на уроках развития речи в начальной школе

Набор "Скорая помощь".
Набор "Скорая помощь" будет прекрасным подарком для любого ребенка, отлично подойдет для сюжетно-ролевых игр. Выполнен в виде
763 руб
Раздел: Наборы доктора
Фоторамка "Poster black" (70х100 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 70х100 см. Материал: пластик.
460 руб
Раздел: Размер 50x60 и более
Демонстрационные шахматы, магнитные.
Об этих шахматах говорит само их название. Они предназначены для шахматных школ, кружков или секций. Основное преимущество
2295 руб
Раздел: Шахматы

17. Физкультурно-познавательные технологии в начальной школе

18. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка

19. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках математики в начальной школе

20. Вариативные учебные методические комплекты в начальной школе. Проблемы их использования

21. Игровые технологии в начальной школе

22. Изучение имени прилагательного в начальной школе по системе Занкова
23. Изучение темы "Гласные звуки" в начальной школе
24. Личный пример учителя в начальной школе

25. Методы и приемы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.

26. Основы использования проблемного обучения в начальной школе

27. Применение моделирования при изучении орфографии в начальной школе

28. Работа с антонимами на уроках русского языка и чтения в начальной школе

29. Развитие музыкально-творческих способностей учащихся начальной школы путем использования музыкально-игровой драматизации

30. Создание скульптурного образа на уроках изобразительного искусства в начальной школе

31. Специфика взаимодействия учителя и ученика на уроках английского языка в начальной школе

32. Уроки внеклассного чтения в начальной школе

Резак для бумаги с ковриком.
Обеспечивает аккуратный и ровный отрез бумаги, фотографий и плакатов. Подходит для формата А4 (максимальная длина реза 350 мм). Безопасен
1073 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки
Фломастеры-кисти "Trendy", 12 цветов.
Набор фломастеров-кисточек. Предназначены для рисования на бумаге и картоне. В наборе: 12 цветов. Характеристики: - круглый пластиковый
342 руб
Раздел: 7-12 цветов
Сахарница с ложкой "Гуси", 660 мл.
Сахарница с ложкой прекрасно впишется в кухонный интерьер. Материал: доломит. Объем: 660 мл.
319 руб
Раздел: Сахарницы

33. Здоровьесбережение на уроках безопасности жизнедеятельности в начальной школе

34. Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе

35. Возможности использования технологии критического мышления в начальной школе

36. Анализ механизма формирования и распределения финансовых результатов в условиях перехода к рыночной экономике

37. Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников

38. Формирование познавательного интереса к истории у младших школьников как условие перехода к систематическому изучению исторического содержания
39. Средние велиичины в экономическом анализе
40. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ веков

41. В начальной и средней школе - одна математика

42. Воспитательная работа в начальных классах средней общеобразовательной школы

43. Развитие творческих способностей учащихся среднего звена школы через работу в кружке "Лоскутная мозаика"

44. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

45. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

46. Темы сочинений за курс средней школы 2002-2003 уч. года (11 класс)

47. Формирование экологического сознания в процессе изучения ест.-научн. дисциплин в курсе неполной средней школы

48. Методика преподавания темы “Электромагнитные колебания” в средней школе с использованием компьютерных технологий

Стол детский складной "Алина" (цвет: бук).
Стол "Алина" детский складной. Материал: металл, пластик. Размер столешницы: 600x450 мм. Высота стола: 580 мм. Возраст: от 3 до 7 лет.
656 руб
Раздел: Столики
Детская машинка "ВИХРЬ".
Маленькие гонщики в возрасте от 1 до 3 лет будут в восторге от маневренной машинки "Вихрь". Легкая и невероятно простая в
1350 руб
Раздел: Каталки
Джип-каталка "4х4", голубой.
Каталка со звуковым сигналом. Автомобиль оснащен крюком с веревкой, за который его может везти сам водитель или родители. Если веревка не
1731 руб
Раздел: Каталки

49. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

50. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

51. Вопрос радиационной безопасности в экологическом образовании в средней школе

52. Сочинения по украинской литературе для выпускников средних школ

53. Математический факультатив как ведущая форма профессиональной дифференциации в преподавании математики в средней школе

54. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития
55. Проблемы образования в средней школе
56. Аналогии в курсе физики средней школы

57. Обучение детей английскому языку с 1 класса средней школы

58. Производная в курсе алгебры средней школы

59. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

60. Вероятностные сетевые модели в средней школе

61. Формирование основных понятий вращательного движения в средней школе

62. Проблемы социально–психологической подготовки руководителей среднего и высшего звена

63. Тестовый контроль в процессе обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе

64. Письменная коммуникация современных школьников как отражение уроков русского языка в средней школе

Рюкзак школьный "Multi Pack mini. Грация", 27х17х36 см.
Рюкзак подойдет для школьников начальной школы. Надежная каркасная конструкция защищает содержимое рюкзака от повреждений. Рюкзак разделен
2451 руб
Раздел: Без наполнения
Глобус географический + политический, с подсветкой "Orion", диаметр 250 мм.
Диаметр: 250 мм. Глобус Земли на подставке с двойной картой и подсветкой. Изготовлен из высококачественного пластика. Может применяться и
2053 руб
Раздел: Глобусы
Игрушка-головоломка "Шар-Лабиринт".
«Шар-лабиринт» - это не только увлекательная, но и развивающая игра, способная улучшить пространственное мышление и внимание, привить
702 руб
Раздел: Головоломки

65. Суды среднего звена системы судов общей юрисдикции

66. Приемы и средства личностно-ориентированного обучения иностранному языку в средней школе

67. Использование информационно-коммуникативных технологий при изучении темы "Показательной функции" в средней школе

68. Активизация внеурочной работы по математике в средней школе

69. Аналогии и модели - один из методов обучения физики средней школы

70. Высокие интеллектуальные технологии при изучении раздела "Человек" в средней школе
71. Использование зрительных опор для развития устной речи учащихся в X-XI классах средней школы
72. Исследование проявления подростковой агрессивности учащихся средней школы

73. Методика обучения чтению на английском языке в средней школе

74. Методические особенности введения показательной функции в курсе математики средней школы

75. Методические особенности изучения темы "Подобные треугольники" в средней общеобразовательной школе

76. Начала систематического курса планиметрии в средней школе

77. Начальное народное образование во второй половине XIX - начале XX века (сравнительный анализ церковно-приходской и земской школы)

78. Ознакомление учащихся с химическими производствами в курсе средней школы

79. Организация самостоятельной работы средних классах общеобразовательной школы

80. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе

Джип-каталка "4х4", голубой.
Каталка со звуковым сигналом. Автомобиль оснащен крюком с веревкой, за который его может везти сам водитель или родители. Если веревка не
1731 руб
Раздел: Каталки
Грызунок на прищепке "Машинка".
Грызунок сделан из безопасного пищевого силикона, он выполняет роль прорезывателя для зубов. Бусины грызунка достаточно мягкие и очень
380 руб
Раздел: Силиконовые
Головоломка "Лабиринтус", 138 шагов.
Лабиринтус – это шар-лабиринт, в котором расположен хитроумный 3D лабиринт, который включает в себя множество переходов, барьеров и
704 руб
Раздел: Головоломки

81. Порождение устно-речевого высказывания на основе учебного текста на среднем этапе средней школы

82. Развитие понятий о химическом производстве в процессе изучения курса органической химии в средней школе

83. Разработка двух уроков английского языка для средней школы

84. Система послетекстовых упражнений при обучении аудированию в УМК в 5-6 классах средней общеобразовательной школы

85. Урок истории в средней школе на тему: "Внешняя политика России в конце XIX — начале ХХ века

86. Формирование дизайнерских навыков при отделочных работах керамической плиткой в средней общеобразовательной школе
87. Элементы интегрального исчисления в курсе средней школы
88. Сравнительный анализ зарубежных и отечественных учебных пособий по физике для средней школы

89. Изучение взаимосвязи компонентов самоотношения и особенностей межличностной сферы руководителей среднего и нижнего звена управления

90. Социально-педагогическая диагностика класса среднего звена

91. Начальная подготовка юных бегунов на средние дистанции

92. Изучение миксомицетов среднего Урала, выращенных методом влажных камер

93. Тесты по биологии для школы

94. Этнография Казахстана Средней Азии

95. Налоги с населения и их роль в условиях перехода к рынку

96. Переход к рыночной экономике в России и задачи ОВД

Шкатулка для ювелирных украшений, 16x13 см, арт. 84575.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Регулярно удалять
592 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Комплект постельного белья Perina "Ника" (цвет: бежевый, 7 предметов).
Комплект постельного белья Perina «Ника» обладает изысканным, утонченным и даже благородным дизайном. Он способен стать подлинным
5356 руб
Раздел: Комплекты в кроватку
Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (розовый, цветной горох).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения

97. Обязательное право среднего Китая

98. Начальный период Великой Отечественной Войны

99. Организация страхования в Украине в условиях перехода к рынку

100. Историческая школа права


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.