|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Особенности науки как специфической сферы деятельности человека |
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный. 
Ручка "Помада". 
Фонарь желаний бумажный, оранжевый. Министерство образования РФ Российский Государственный Гуманитарный Университет Факультет Истории Искусства Реферат на тему &quo ;Наука. Особенности науки как специфической сферы деятельности человека &quo ;. Работа выполнена: студентом 1 курса дневного отделения ФИИ Световой Светланой Сергеевной Москва, 2003. Наука. Особенности науки как специфической сферы деятельности человека Стремление человека к познанию привело к возникновению различных видов знания. Определённые знания о мире и о человеке дают и миф, и искусство, и религия. Мы многое узнаём уже на уровне здравого смысла. Но существует специальный, существенно отличающийся от остальных вид познавательной деятельности – наука. Научное познание даёт наиболее объективное и обоснованное знание о природе, обществе и человеке. Существует множество разных наук, главные из которых – математика, логика, физика, биология – возникли ещё в древности в трудах Пифагора, Аристотеля, Архимеда, Фалеса и др. Наукой принято называть теоретическое систематизированное представление о мире, воспроизводящее его существенные стороны в абстрактно-логической форме и основанное на данных научных исследований. Науку отличает использование рациональных способов рассуждений и доказательств и существование признанных всеми результатов. Наука выполняет важнейшие социальные функции: 1. Познавательную, состоящую в эмпирическом описании и рациональном объяснении устройства мира и законов его развития. 2. Мировоззренческую, позволяющую человеку особыми методами выстроить целостную систему знаний о мире, рассматривать явления окружающего мира в их единстве и многообразии. 3. Прогностическую, позволяющую человеку с помощью средств науки не только объяснять и изменять окружающий мир, но и прогнозировать последствия этих изменений. Термин &quo ;наука&quo ; употребляется также для обозначения отдельных отраслей научного знания. Первоначально отрасли науки формировались в соответствии с теми сторонами действительности, которые были вовлечены в процесс познания. В современной науке новые области знания возникают в связи с выдвижением определённых теоретических и практических проблем. Проблемный характер развития современной науки привёл к появлению междисциплинарных и комплексных исследований, проводимых средствами нескольких различных дисциплин. Целью науки является получение истинного знания о мире. Высшей формой научного знания является научная теория. Можно назвать много теорий, которые изменили представление человека о мире: теория Коперника, теория всемирного тяготения Ньютона, теория эволюции Дарвина, теория относительности Эйнштейна. Такие теории формируют научную картину мира, которая становится частью мировоззрения людей целой эпохи. Чтобы построить теории, учёные опираются на эксперимент. Особое развитие строгая экспериментальная наука получила в Новое время (начиная с ХVIII в.). Современная цивилизация во многом опирается на достижения и практические приложения науки. Наука, являясь частью культуры, представляет собой систему знаний и вид духовного производства. Как вид духовного производства наука включает в себя специфическую деятельность человека по приращению существующего и получению нового знания.
Результатом данной деятельности становится система научных знаний, образующих в совокупности научную картину мира. Концепция развития научного знания не всегда была одинаковой. Древнейшие цивилизации накопили большие запасы знания, но оно имело рецептурный характер, т.е. было тесно вязано с конкретными практическими задачами. Раннегреческая философия перешла к выработке теорий, стремящихся объяснить принципы мироздания. Считалось, что история науки есть процесс накопления доказанных истин. Если наука суть знание доказанное, то главной проблемой эпистемологии становится проблема обоснования научного знания, а не генезиса. Недоказанные заблуждения должны быть исключены из науки. Таким образом, видно, что история науки представлялась неизменной и статичной. Вслед за Аристотелем философию науки развивали Бэкон, Коперник, Галилей, Ньютон. Как ни странно, современная наука считается наукой &quo ;галилеевского&quo ; типа. Стандартную (т.е. современную) концепцию науки в основном разработали представители Венского кружка в первой трети ХХ века. Согласно этой концепции, мир рассматривается как существующий реально и независимо от познающего его субъекта, т.е. человека. Научное познание отличали от других форм познания использованием многочисленных и хорошо разработанных методов; а также тщательной проверкой результатов познания на практике, в эксперименте. Различают эмпирические и теоретические методы науки. Важнейшими эмпирическими методами является наблюдение, измерение и эксперимент. Наблюдение в науке отличается от простого созерцания вещей и явлений. В наблюдении всегда ставится определённая цель и задача. Они стремятся к беспристрастности и объективности наблюдения, точно фиксируют его результаты. В некоторых науках разработаны сложные приборы, позволяющие проводить наблюдения явлений, недоступных невооружённому глазу. Измерение – это метод, с помощью которого устанавливаются количественные характеристики изучаемых объектов. Точное измерение играет большую роль в естественных и социальных науках (экономике, социологии). Эксперимент – это специально сконструированная, &quo ;искусственная&quo ; ситуация, в которой наблюдаются и измеряются определённые явления. В научном эксперименте часто используется весьма сложная аппаратура. Эмпирические методы, во-первых, позволяют устанавливать факты, во-вторых, проверять истинность гипотез и теорий посредством их соотнесения с результатами наблюдений и установленными в эксперименте фактами. Наука не останавливается на наблюдении и установлении фактов. Она стремится найти законы, которые связывают многочисленные факты. Чтобы установить эти законы, применяются теоретические методы. Это методы анализа и синтеза (обобщения) эмпирических фактов, методы выдвижения гипотез, методы рационального рассуждения, которые позволяют выводить одни знания из других. Наиболее известными, классическими теоретическими методами являются индукция и дедукция. Индуктивный метод – это метод вывода закономерностей на основе обобщения многих отдельных фактов; это движение от частного к общему, от фактов к закону.
Дедуктивный метод – это движение от общего к частному. Если у нас есть некий общий закон, то мы можем вывести из него более конкретные следствия. Но лишь в математике мы можем вводить некоторые аксиомы и выводить из них теоремы, т.е. использовать чисто дедуктивный метод. В других науках не бывает аксиом, и законы, из которых выводятся следствия, обычно формулируются в виде гипотез. Поэтому в них используется гипотетико-дедуктивный метод. Суть его заключается в том, что сначала выдвигается пробная гипотеза, затем из неё выводятся следствия, а потом эти следствия сопоставляются с эмпирическими фактами. Если это сопоставление оказывается успешным, то такая гипотеза начинает рассматриваться как выражающая реальную закономерность. Важно подчеркнуть, что научные методы используются взаимосвязано. Такая форма знания называется гипотетико-дедуктивной моделью теории и используется в стандартной концепции научного знания. Именно во время действия Венского кружка (1920-30-е гг.) были выведены такие свойства науки как: 1. Общеобязательность и бесспорность правильно сделанных научных выводов, научных утверждений, понятий, заключений. 2. Существование определённого строения науки и области фактов и обобщений, которые не могут быть реально оспариваемы. Они составляют лишь её часть, но само их существование и отличает науку от философии и религии. 3. Отход проявления индивидуального, личностного начала на второй план. В середине ХХ века появляется ключевое учение Т. Куна, которое ввело в язык науки термины, считающиеся сейчас для него неотъемлемыми. Например, таким термином стало &quo ;научное сообщество&quo ;. Научным сообществом называется совокупность лиц, обладающих необходимой компетенцией в данной области и участвующих в процессе выработки нового знания. Однако главная разработка Куна – две модели развития науки. Согласно первой модели – эволюционной – наука представляет собой особый вид &quo ;социальной памяти человечества&quo ;; происходят &quo ;количественные&quo ; изменения. Согласно второй модели – революционной – наука периодически переживает коренную смену господствующих в ней представлений – парадигм; происходят &quo ;качественные&quo ; изменения. Парадигмой называется господствующая система идей и теорий, которая служит своеобразным эталоном мышления учёных в конкретный исторический период. Различают парадигму общенаучную (признаваемую всем научным сообществом независимо от отрасли знания) и парадигмы частных наук, составляющие теоретическую основу исследований в отдельных отраслях научного знания. Таким образом, развитие науки принято рассматривать так. В науке существует определённая парадигма, вокруг которой консолидируется большинство учёных. Всё, что не укладывается в эту парадигму, называют аномалиями. Когда их накапливается слишком много, возникает новая теория, претендующая на смену старой парадигмы. Научное сообщество делится на новаторов, поддерживающих и разрабатывающих новую парадигму, и консерваторов, держащихся за старую. После некого периода эволюции науки снова наступает революционная ситуация и всё повторяется.
Если учитывать такие факторы в совокупности, то они, несомненно, повлияют, например, на вождение транспортного средства после употребления каннабиса. Лабораторные опыты, включавшие эксперимент с водительским тренажером, показали разрушительные эффекты каннабиса на способности и навыки водителя. Некоторые из этих ухудшений водительских навыков могут быть определены. Выяснилось, что водитель, находящийся под воздействием марихуаны, показывает ухудшенные концентрацию внимания и определение расстояния, наряду с ухудшением всех остальных навыков вождения. Возможно, что некоторые ухудшения водительского мастерства могут объясняться увеличением сонливости, вследствие чего происходит ухудшение восприятия периферийных сигналов. Психомоторные нарушения могут вызываться каннабисом, и эти нарушения становятся более очевидными при решении задач, требующих мышления и концентрации. Влияние марихуаны на сексуальное поведение и функционирование изучено не полно, но выясняется, что воздействия на эту сферу деятельности человека сильно варьируются в зависимости от особенностей употребляющего
1. Влияние деятельности человека на биосферу. Проблемы городских отходов
2. Спорт как специфический вид человеческой деятельности
4. Психологическая характеристика деятельности человека
5. Пути оптимизации управленческой деятельности в сфере физической культуры и спорта (на примере Омска)
9. Виды производственной деятельности человека. Эргономика и производительность труда
10. Особенности аудиторской деятельности в сфере выпуска готовой продукции и последующей реализации
11. Закон Украины о разрешённой деятельности в сфере использования ядерной энергии
12. Влияние профессиональной деятельности в сфере туризма на имидж личности
13. Анализ деятельности предприятия сферы услуг
14. Познавательная деятельность человека
15. Воображение и его роль в практической деятельности человека
16. Особенности высшей нервной деятельности человека
Каталка-автомобиль "Sokol" (с ручкой). 
Пазл "Арктика", 75 элементов. 
Подгузники-трусики "Pampers. Pants. Джамбо", Maxi (9-15 кг), 52 штуки. 17. Потребности и мотивации деятельности человека
18. Психология и науки о человеке
19. Свобода в деятельности человека
20. Понятие о технологии педагогической деятельности в сфере социальной работы
21. Туризм как вид деятельности человека
25. Малый бизнес характерные черты, преимущества и проблемы в социально-культурой сфере
26. Уголовная ответственность за правонарушения в сфере экономической деятельности
27. Человек в психологической науке
28. Первые приспособления человека для производственной деятельности
30. Сущность, сфера деятельности, особенности и виды рекламы
31. Малый бизнес: характерные черты, преимущества и проблемы в социально-культурной сфере
32. Коммерческая деятельность предприятия в сфере грузовых международных авиационных перевозок
Сидение для купания (голубое). 
Патроны для рапидографа, черные. 
Сувенир "Собака в шарфе", 15 см. 33. Реферат по теме “Человек на войне”
35. Менеджмент в социально-культурной сфере. Учет деятельности учреждения культуры
37. Право в сфере образовательной деятельности
41. Определение эффективности рекламной деятельности
43. Логика как наука. Определение логики
44. Субстанция деятельности: первичные определения
46. Человек и социальная сфера
47. Человек и производственная сфера
48. Об адаптации сферы образования и науки транзитного общества к процессам глобализации
Вспышка для селфи, белая, 65x35x11 мм (арт. TD 0399). 
Канистра-бочка с навесными ручками, 30 л (диаметр горловины 215 мм). 
Кружка фарфоровая "Морская волна", 375 мл. 50. БЖД – наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека и окружающей среды
51. Сопоставительный анализ public relations и родственных сфер деятельности
52. Академия наук и исследования в арктике: деятельность полярной комиссии в 1914-1936 гг.
53. Деятельность национального банка Украины в сфере валютного регулирования и валютного контроля
57. Правовые основы деятельности органов образования и науки РФ
58. Преступления в сфере медицинской деятельности
59. Преступления в сфере предпринимательской деятельности
60. Преступления в сфере экономической деятельности
62. Текст астрологического прогноза: универсальные и национально-специфические черты
64. Сферы деятельности и принципы объединения кооперации и общины
Настольная игра "Звонго!". 
Карта желаний "Dream&Do". 
Ящик "Профи", 25 литров. 65. Характерные черты науки и ее отличия от других отраслей культуры
68. Информационная деятельность ЮНЕСКО в сфере образования
69. Принятие управленческих решений в различных сферах деятельности предприятия
73. Роль природной и социальной сферы в формировании потребностей человека
74. Христианское душепопечительство: определение понятия и сферы применения
75. Место социологии в системе наук об обществе и человеке
76. Статистика как наука об обществе и отрасль практической деятельности
77. Определение и основные черты западной социологии XX в.
78. Социальная философия как методология науки экономической деятельности
79. Человек – существо деятельное
80. Единый налог на вмененный доход для определенных видов деятельности
Блюдо для блинов "Спелая смородина", 24,5x28x3 см. 
Игра логическая "IQ-Колечки". 
Кепка "Zabivaka", детская, размер 52. 81. Анализ деятельности предприятия. Определение степени угрозы банкротства
82. Методика определения величины резервов в анализе хозяйственной деятельности
83. Определение основных показателей деятельности предприятия
84. Показатели рентабельности и сфера их применения в финансовом анализе и планировании деятельности
85. Трудовая деятельность, сфера занятости и рынок труда
89. Освоение человеком космоса
91. Роль углеводов в жизнедеятельности человека
92. Происхождение человека. Эволюция человека. Теории и гипотезы
93. Нетрадиционные учения о происхождении человека
94. Гормональная регуляция обмена углеводов при мышечной деятельности
95. Анатомия и физиология пищеварительной системы человека
Увлекательная настольная игра "Делиссимо", новая версия. 
Крышка силиконовая универсальная, 31 см. 
Форма разъемная для кулича Regent "Easy" круглая, 16x12,5 см. 97. Развитие зародыша человека
98. Влияние физических нагрузок на организм человека
99. Воздействие внешних факторов на ферментативную систему человека
