Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Мотивация приобретения молодёжью высшего образования

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БРЕСТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА» Кафедра психологии Курсовая работа на тему: «Мотивация приобретения молодёжью высшего образования» Выполнила: студентка 2-го курса 24-й группы психолого-педагогического факультета специальности «Психология» Диковицкая Татьяна Александровна Научный руководитель: Брест 2010 СодержаниеВведение Глава 1 Мотивация молодежи к приобретению высшего образования 1.1 Понятие профессии и высшего образования 1.2 Мотивация учебной деятельности учащихся 1.3 Юность – время выбора профессии Глава 2 Эмпирическое исследование основных мотивов приобретения молодёжью высшего образования 2.1 Цель, задачи, методы исследования 2.2 Качественный и количественный анализ результатов Заключение Список использованных источников Приложения Введение В нашей курсовой работе «Мотивация приобретения молодёжью высшего образования» мы решили изучить основные мотивы, которыми руководствуется нынешняя молодёжь, когда решает приобрести высшее образование. Предпосылкой к нашему исследованию явилось неоднократно замеченное неадекватное отношение студентов вузов к учёбе. К сожалению, в наше время ценность высшего образования как способа получить глубокие знания и стать высококвалифицированным специалистом резко снизилась. Напротив, всё большие обороты набирает среди молодых людей тенденция приобретать образование ради диплома. Очень многие студенты реально не осознают цели своего обучения в вузе и называют разные мотивы получения образования. Именно об этом разнообразии мотивов и пойдёт речь в нашей курсовой работе. Изучением мотивов поступления в вуз занимались многие авторы. Достаточно назвать такие фамилии, как Е.П. Ильин, Г.А. Мухина, М.В. Вовчик-Блакитная, Ф.М. Рахматуллина, П.М. Якобсон, В.А. Якунин, И.И. Вартанова. Каждый автор предлагает свою классификацию мотивов. Ильин среди основных мотивов называет следующие: желание находиться в кругу студенческой молодёжи, большое общественное значение профессии и широкая сфера её применения, соответствие профессии интересам и склонностям и её творческие возможности. А.Н. Печников, Г.А. Мухина выделяют мотивы «профессиональные», «личного престижа», «прагматические», «познавательные». П.М. Якобсон выделяет три группы мотивов: «отрицательные» мотивы, мотивы, связанные с внеучебной ситуацией, и мотивы, связанные с самим процессом учебной деятельности. Т.Д. Дубовицкая рассматривала также выделение внешних и внутренних мотивов учебной деятельности. Тем не менее, у всех авторов прослеживаются три основные линии мотивации поступления в вуз: познавательная, профессиональная и прагматическая. Данное изучение велось, ведётся и будет вестись в будущем, потому что время постоянно меняется, а это значит, что постоянно меняются и ценности молодёжи, а вместе с ними - и мотивы получения образования. Рассматриваемая нами проблема будет актуальной всегда. Мы же изучим её на современном этапе. Объектом нашего исследования является учебно-профессиональная деятельность молодежи. Предмет исследования - мотивы приобретения молодежью высшего образования.

Гипотеза: ведущими мотивами приобретения молодёжью высшего образования являются мотивы овладения профессией, получения знаний, а не мотив получения диплома. Цель исследования: изучить основные мотивы поступления современной молодёжи в высшие учебные заведения В исследовании решались следующие задачи: рассмотреть понятия профессии и высшего образования; раскрыть особенности юношеского периода как периода выбора профессии; провести экспериментальное исследование основных мотивов приобретения молодёжью высшего образования. В эспериментальном исследовании мы использовали две методики: методику «Изучение мотивации обучения в вузе» и методику «Изучение мотивов учебной деятельности студентов». Глава 1 Мотивация молодежи к приобретению высшего образования 1.1 Понятие профессии и высшего образования Для исследования мотивов выбора современной молодежью высшего образования необходимо разобраться с определениями таких терминов, как «профессия» и «высшее образование». Проанализируем определения профессии, данные в различных словарях. Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова так трактует данное понятие: «Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности» . Педагогический энциклопедический словарь дает следующее определение: Профессия – «вид трудовой деятельности человека, владеющего комплексом специальных знаний и практических навыков, которые приобретены в результате целенаправленной подготовки. Профессия отражает способность человека к выполнению конкретных функций в системе общественного разделения труда и является одной из основных качественных характеристик его как работника» . Наиболее полное определение даёт психолого-педагогический словарь. Профессия – «исторически и культурно обусловленное общественное явление, которое объективно определяется достигнутым уровнем разделения труда. Это приобретённый в процессе обучения и воспитания, ориентированный на общественное разделение труда комплекс систематических знаний, умений и навыков, способностей и убеждений человека, являющийся предпосылкой к выполнению квалифицированного труда в материальном и нематериальном производстве. Профессия приобретается в форме систематического обучения, совершенствуется через повышение квалификации и производственный опыт, признаётся через аттестацию и закрепляется государственным сертификатом. Она является способом выражения человеческой сущности и средством удовлетворения его материальных и культурных потребностей. Деятельность людей является профессиональной, если: включает интеллектуальные операции; основывается на научных знаниях и обучении (самообучении); используется в чётко определённых социальных целях и направлена на общественное развитие; предполагает высокую степень как для человека, который её выполняет, так и для группы людей, представляющей данную профессию; присутствует высокая степень ответственности за свои действия и суждения внутри профессиональной автономии» . В определении данного понятия авторы сходятся во мнении, что профессия представляет собой трудовую деятельность человека. В то же время в психолого-педагогическом словаре отмечается ее приобретенный в ходе обучения характер, а также то, что профессия выражает сущность человека, его способности и убеждения.

Профессию можно приобрести путём получения высшего образования. Согласно педагогическому энциклопедическому словарю, высшее профессиональное образование – «уровень квалификации по специальности, полученный в высших учебных заведениях (вузах) на базе полного среднего образования, формально подтверждённый дипломом об окончании вуза» . Опять же более полное определение даёт психолого-педагогический словарь. «Высшее образование: образование, содержание которого сориентировано на подготовку работников сложных видов труда, выполняющих функции управления технологическими системами и коллективами людей, а также на подготовку квалифицированных педагогических и научных работников; уровень образования, получаемый на базе среднего в высших учебных заведениях и подтверждаемый официально признанными документами (дипломами, сертификатами и т.д.). Высшее образование – результат усвоения такой совокупности систематизированных знаний и навыков деятельности, которая позволяет специалисту самостоятельно и ответственно решать исследовательские и практические задачи, творчески используя и развивая достижения культуры, науки и техники. Специфика высшего образования – непосредственное взаимодействие образования и научной деятельности, преподавание учебных дисциплин на уровне, максимально приближенном к актуальным достижениям науки и практики, повышенные требования к социально-гражданской и деловой подготовке выпускников учебных заведений» . Согласно обоим словарям, высшее образование представляет собой высший уровень квалификации по специальности, приобретается на базе общего среднего образования и подтверждается официальными документами. Психолого-педагогический словарь также подчёркивает, что содержание данного вида образования сориентировано подготовку работников сложных видов труда. В данной курсовой работе под понятием «профессия» мы будем подразумевать приобретённый в процессе обучения и воспитания, ориентированный на общественное разделение труда комплекс систематических знаний, умений и навыков, способностей и убеждений человека, являющийся предпосылкой к выполнению квалифицированного труда в материальном и нематериальном производстве. Под понятием «высшее образование» - уровень образования, получаемый на базе среднего в высших учебных заведениях и подтверждаемый официально признанными документами (дипломами, сертификатами и т.д.). 1.2 Мотивация учебной деятельности учащихся Разные авторы называют разные мотивы поступления в вуз. Согласно Е.П. Ильину, основными мотивами поступления в вуз являются: желание находиться в кругу студенческой молодёжи, большое общественное значение профессии и широкая сфера её применения, соответствие профессии интересам и склонностям и её творческие возможности. Имеются различия в значимости мотивов у девушек и юношей. Девушки чаще отмечают большую общественную значимость профессии, широкую сферу её применения, возможность работать в крупных городах и научных центрах, желание участвовать в студенческой художественной самодеятельности, хорошую материальную обеспеченность профессии. Юноши же чаще отмечают, что выбираемая профессия отвечает интересам и склонностям.

В таких условиях в России высока вероятность инсталляции когнитивной по своему содержанию тензорной идентичности. Будучи страной-посредником цивилизаций и проектов Россия имеет не только возможность, но и необходимость оперировать с чужими смыслами и чужими трансценденциями. Наконец, при высоком уровне информационного взаимодействия с Западом, Японией, США возможно сугубо индуктивное постиндустриальное проектирование. Во-вторых, Россия получила в наследство от СССР грамотное население, ориентированное на приобретение высшего образования. Скорость деградации образования в РФ ниже, чем на Западе, что может быть использовано в различных геополитических играх. В-третьих, Россия – одна из немногих стран, сохранивших в современном мире полную культурную самостоятельность: собственные книги (включая научную литературу и фантастику), театр, кинематограф. В-четвертых, в России сложилась та гедонистическая элита, которая согласно Т.Лири и Р.Утлсона, способна к инсталляции высших контуров психики. В-пятых, население страны не удовлетворено своим положением и перспективами, что может быть использовано в качестве энергетического ресурса когнитивного перехода[1]

1. Оценка достоинств и недостатков высшего образования в Российской Федерации. Перспективы и сложности медицинского образования. Оценка достоинств и недостатков подготовки в ММА им. И.М.Сеченова.

2. Реферат по научной монографии А.Н. Троицкого «Александр I и Наполеон» Москва, «Высшая школа»1994 г.

3. История высшего образования в Украине

4. Высшее образование в России во второй четверги XIX века

5. Сравнительный обзор международного опыта оценки качества высшего образования

6. Основные направления и тенденции развития высшего образования
7. О подготовке преподавателей к профессиональной деятельности в условиях информатизации высшего образования
8. Исследование стратегий развития зарубежной системы высшего педагогического образования

9. Некоторые препятствия на пути передачи технологии из сектора высшего образования европейского сообщества в промышленность

10. Устойчивое развитие и высшее образование

11. О синергетической концепции высшего образования

12. "Синдром высшего образования" в России

13. Системы высшего образования России и США

14. Здоровьесберегающие технологии в системе высшего педагогического образования

15. Анализ коррупции в сфере высшего образования

16. Роль и компетенция государства в управлении военными учреждениями высшего профессионального образования

Багетная рама "Agata" (цвет: бежевый), 40x50 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
698 руб
Раздел: Размер 40x50
Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,25 л.
Заварочный чайник изготовлен из термостойкого стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла не впитывают запахи,
368 руб
Раздел: Чайники заварочные
Конструктор "Цветной городок" большой (41 деталь).
Это настоящий, красочный город, состоящий из множества деревянных деталей (их 41). В нем много домов, построенных из деталей, в виде
584 руб
Раздел: Деревянные конструкторы

17. Гуманизация высшего образования

18. О магистратуре как высшей ступени образования и актуальности иностранного языка в современной ее структуре

19. Реализация кредитно-зачетной системы в высшем образовании Франции

20. Документационное обеспечение процессов лицензирования в сфере высшего образования

21. Высшее образование и Болонский процесс

22. Роль и место физической культуры в системе высшего профессионального образования
23. Реформа дошкольного образования как препятствие на пути формирования духовно-нравственной мотивации маленького человека
24. Анализ системы мотивации в учреждении образования

25. Эволюция, образование и структура Вселенной

26. Разноспоровость у высших растений

27. Физиология высшей нервной деятельности

28. Роль высших растений в почвообразовании (шпаргалка)

29. Железомарганцевые образования Тихого Океана

30. Товарищества собственников жилья: порядок образования, функции, основания реорганизации и ликвидации товарищества

31. Образование США

32. Образование древнерусского государства

Светильник "Совенок", 16,5 см.
Фигурка декоративная - светильник. Высота: 16,5 см. Материал: полимерный.
676 руб
Раздел: Необычные светильники
Точилка для карандашей механическая "Панда 1".
Точилка для карандашей механическая "Панда". 1 отверстие. Материал: пластик.
576 руб
Раздел: Точилки
Глобус Луны диаметром 210 мм.
Диаметр: 210 мм. Масштаб: 1:60000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: чёрный. Размер коробки: 216х216х246 мм. Шар выполнен из
642 руб
Раздел: Глобусы

33. История образования Москвы

34. Образование и наука конца 19 начала 20 века

35. Политические и правовые учения в России в период образования и укрепления абсолютизма

36. Конституционно – правовые основы религиозного и религиоведческого образования в РФ

37. Правительство РФ - высший орган государственной власти

38. ОТРАЖЕНИЕ НОРМ МОРАЛИ В НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ АКТАХ ВЫСШИХ ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
39. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица
40. Закрытые административно-территориальные образования РФ

41. "Education" (Образование в англоязычных странах)

42. Образование в Великобритании

43. Образование в англоязычных странах

44. Система образования (Республики Казахстан)

45. Образование в Великобритании

46. Образование в англоязычных странах

47. Высший свет в изображении Л.Н. Толстого (по роману "Война и мир")

48. Реферат по книге Фернана Броделя

Костюм карнавальный "Русалка" (детский), рост 122-134 см.
Детский карнавальный костюм. Рост: 122-134 см.
750 руб
Раздел: Карнавальные костюмы
Брелок-сердечко.
Материал: металл.
347 руб
Раздел: Металлические брелоки
Настольная игра "Четыре времени года".
Очень интересная и полезная игра, являющаяся аналогом классического лото. На одном из четырех игровых полей, каждое из которых относится к
563 руб
Раздел: Лото детское

49. Образование Древнерусского государства

50. Развитие народного образования в городе Новый Уренгой (1976 – 1999 гг.)

51. Развитие образования в Пермяцком крае в конце XIX – первой трети XX веков

52. Образование российского централизованного государства (XIV - начало XVIвв.)

53. Образование Великого Княжества Литовского

54. Образование в XIX веке
55. Создание системы государственного образования. Книгоиздательское дело
56. Образование Москвы

57. Развитие Интернета в целях образования

58. Информационные системы в высших заведениях

59. Высшая математика (шпаргалка)

60. Высшая математика, интегралы (шпаргалка)

61. Шпаргалка по высшей математике

62. Общая физиология центральной нервной системы и Высшей нервной деятельности

63. Субъект преступления ("подновлённая" версия реферата 6762)

64. Природоохранное просвещение и концепция эколого-политологического образования

Соковарка ВЕ-08/1 "Webber", 8 л.
Кастрюля для воды: 24х11,5 см; 5 л. Контейнер для фруктов: 26х16см; 8 л. Контейнер для сока с силиконовой трубкой: 26х16 см; 8 л. Толщина
2673 руб
Раздел: Скороварки, пароварки, мантоварки
Набор посуды "Тролли", 3 предмета.
Набор посуды в подарочной упаковке. Кружка 210 мл. Миска 18 см. Тарелка 19 см.
521 руб
Раздел: Наборы для кормления
Муфта для коляски Bambola (шерстяной мех + плащевка + кнопки), темно-синяя.
Муфта на ручку коляски очень легко одевается и защищает Ваши руки от холода. Ткань муфты водоотталкивающая, она утеплена мехом и небольшим
489 руб
Раздел: Муфты на ручку

65. Развитие образования в России

66. Высшая школа и продвижение в науке

67. Пути повышения эффективности образования

68. Понятие и сущность содержания образования. Источники и факторы его формирования

69. Дополнительное профессиональное образование

70. Система образования Австралии
71. Общая характеристика этики образования – этические требования к учителю
72. Гуманистическое направление в воспитании и образовании в деятельности В.А. Сухомлинского

73. Педагогическое образование родителей. Работа с родителями ребёнка-инвалида

74. Система образования в Японии

75. Реформы образования в России и Англии

76. The School Education in Great Britain (Школьное образование в Великобритании)

77. Современные технологии в образовании

78. Развитие Интернета в целях образования

79. История развития системы среднего проффесионального образования на примере техникума

80. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

Шкатулка "Мишка", 7x10 см.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Регулярно удалять
332 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Рюкзачок "Снеговик".
Симпатичный детский рюкзачок сшит из мягкой ткани ярких расцветок и украшен изображением снеговика. Во внутреннее отделение поместятся
706 руб
Раздел: Детские
Качели детские подвесные "Вятушка".
Подвесные качели "Вятушка" станут необходимым атрибутом активного отдыха. Качели имеют цельный, жесткий трубчатый каркас с
557 руб
Раздел: Качели

81. Вопрос радиационной безопасности в экологическом образовании в средней школе

82. Система образования в Бельгии

83. Система образования в Австралии

84. Датская система образования

85. Основные направления реформирования образования на современном этапе

86. Система образования в Англии
87. Реконструкция схемы управления процессом абсорбции в производстве высших алифатических аминов
88. Экологическая психология. Психологические основы экологического образования

89. Высшие чувства личности, их формирование в современных условиях

90. Высшие психические функции

91. Несколько рефератов по Исламу

92. Статистика уровня образования населения и развития системы обучения

93. Лидерство в профсоюзных организациях студентов высших учебных заведений

94. "Русский Тарзан" (реферат о российском пловце Александре Попове)

95. Реферат по статье П. Вайнгартнера «Сходство и различие между научной и религиозной верой»

96. Философские идеи как основания учений о воспитании и образовании

Набор детской посуды "Тачки. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды "Тачки" сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из
447 руб
Раздел: Наборы для кормления
Доска магнитно-маркерная, А3, 342x484 мм.
Размер: 342x484 мм. Белое лаковое покрытие. Материал рамки: МДФ. Размер внутри рамки: 302х444 мм. Для формата А3. В комплекте: магниты и
405 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Средство дезинфицирующее "Аламинол 1", 1 литр, концентрат.
Средство дезинфицирующее. Объем: 1 литр. Концентрат.
481 руб
Раздел: Для сантехники

97. Реферат по информационным системам управления

98. Организация и планирование воспроизводства кадров высшей квалификации в Восточном Оренбуржье

99. Теоретико-методологические аспекты управления муниципальным образованием


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.