|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Кризис рабовладельческого строя и зарождение феодальных отношений |
Чашка "Неваляшка". 
Ручка "Шприц", желтая. 
Гуашь "Классика", 12 цветов. Реферат по истории на тему: Кризис рабовладельческого строя и зарождение феодальных отношений. Работа студента курса Преподаватель: 1996 ПЛАН РЕФЕРАТА:Введение 3Рабовладельческий строй и феодализм как две ступени развития человечества. 4Зарождение феодализма в Западной Европе. 6До феодальные отношения у варваров. 7Начало формирования классов феодального общества. 9Изменение в политическом строе. 10Новые этнические общности. 12Вывод. 13Использованная литература : 14 Введение Средние века - это много вековой период зарождения, господства и разложения феодализма. В Европе он длился 12 столетий, в Азии - еще дольше. Остатки средневековья в некоторых странах не исчезли до сих пор. Большинство народов вступило на путь феодализма, миновав рабовладельческий строй. Их средневековье началось с разложения родо- племенных отношений. Другие народы, пережившие рабовладельческую формацию, начали свою средневековую историю с традициями классового общества и государства. Но суть нового общественного строя осталась та же. Повсюду переход к феодализму был связан с подчинением крестьян крупным землевладельцам , превратившим землю - основное условие приложения человеческого труда - в свою монопольную собственность (государственную, частную ). Феодализм знаменовал собой прогресс в общественном развитии. Наделенный землей крестьянин был заинтересован в росте производительности труда, и эта заинтересованность возрастала по мере развития феодальных отношений и ослабления личной и поземельной зависимости. Эпоха феодализма ознаменовалась расцветом мелкого товарного производства в городах, ставших колыбелью свободы и очагами культуры. Здесь зародилась мануфактура и начали складываться новые классы буржуазного общества. В результате развития товарно-денежного хозяйства изменялись аграрные отношения: крестьян переводили на натуральный или денежный налог (его платили феодалам или государству лично свободные чиншевые крестьяне), местами появлялись фермерские хозяйства капиталистического типа. В течение средневековья коренным образом изменились этнические общности и государственные образования. Племена слились в народности, а из них начали формироваться современные нации. Вместо примитивных варварских государств и обособленных сеньорий образовались крупные централизованные государства на национальной или межнациональной основе. Несравненно поднялась культура. Если в эпоху раннего средневековья люди довольствовались остатками античной образованности и библейскими преданиями о сотворении мира, то к концу феодальной эпохи начало складываться научное представление об окружающей природе и были заложены основы материалистического мировоззрения. Рабовладельческий строй и феодализм как две ступени развития человечества. Феодализм представлял более высокую ступень общественного развития, чем первобытнообщинный и рабовладельческий строй, на развалинах которых он образовался. В отличие от рабовладельческого строя, при котором непосредственный производитель - раб - был лишь "говорящее орудие" и он не был заинтересован в развитии производства, совершенствовании орудий труда.
Рабовладельческое хозяйство было экономически выгодно только при наличии дешевой рабочей силы. Рабовладельческая форма эксплуатации почти исключала возможность воспроизводства рабочей силы в рамках самого рабовладельческого хозяйства. Раб не имел семьи, он быстро истощался от тяжёлой работы, рано умирал. Поэтому необходим был постоянный приток рабов, добыть которых можно было в результате успешных войн, грабительских экспедиций и работорговли. Например, в Римской империи упадок военной мощи был связан с хозяйственным кризисом и переходом от завоеваний к обороне, не позволявший пополнять убывающий контингент рабов. Рабы дорожали, и настоятельно вставал вопрос о целесообразности ведения хозяйства прежним, рабовладельческим способом. Рабовладение становилось преградой на пути развития экономики. Нужно было искать новые формы организации хозяйства, по- новому использовать рабскую силу, стимулировать производительность труда рабов. Рабовладельцы вынуждены были изменить способ эксплуатации рабов, не поступаясь своим неограниченным правом собственности на их личность. Они наделяли рабов землей, превращая их в подневольных оброчных держателей. Вместе с тем, крупные земельные собственники старались привлечь на пустующие земли свободных арендаторов . А при феодализме зависимый и крепостной крестьянин был наделен землей и вел свое мелкое хозяйство. Крестьяне проявляли заинтересованность в росте производительности своего труда, так как некоторая доля прибавочного продукта использовалась для расширения мелкого крестьянского хозяйства и улучшения благосостояния зависимого населения. По мере развития феодализма личная зависимость ослабевала и во многих случаях исчезала, что создавало новые стимулы для роста производительности крестьянского труда. Не менее прогрессивно превращение мелкого крестьянского хозяйства в основную экономическую ячейку общества способствовало росту производительности труда, несмотря на то что крестьяне начали подвергаться жестокой эксплуатации. В отличие от рабовладельческого строя феодализм представлял универсальную общественно-экономическую формацию, которую прошли почти все народы мира. Переход к феодализму проходил в разных странах не одновременно. Раньше на путь феодального развития вступили народы, пережившие рабовладельческий строй, позже народы у которых феодализм был первой классовой формацией. Точно так же нет единой для всех стран хронологической вехи конца феодальной формации. Одни, более развитые народы покончили с феодализмом и вступили на путь капитализма раньше, другие позже. Но в развитии феодализма в разных странах и на разных материках имелись значительные особенности, которые определялись конкретными историческими условиями жизни народов и естественно- географической средой. По-разному складывался феодальный строй у народов земледельческих и пастушеских, в странах с умеренным и засушливым климатом, где земледелие требовало искусственного орошения, в условиях разложения рабовладельческого или первобытно-общинного строя. В частности, весьма заметные различия наблюдались в развитии феодализма в европейских и азиатских странах.
Если в Европе во все периоды средневековья преобладающее значение имела частная феодальная собственность на землю и эксплуатация крестьянства осуществлялась большей частью в форме взимания феодальной ренты, то в азиатских странах, в частности в Китае и Индии, в раннее и даже в классическое средневековье широко была распространена государственная собственность на землю и важнейшей формой эксплуатации крестьян являлись государственные налоги. Этим объясняется и тот факт, что в Европе в период сложившегося феодализма господствовала политическая раздробленность, а на Востоке в это время существовала более или менее централизованная система управления в форме деспотической монархии. Зарождение феодализма в Западной Европе. Начало западноевропейского средневековья началось с крушения рабовладельческой Римской империи (V в.), а в азиатских странах с древнейшей цивилизацией - Китае, Северной Индии - переход к феодализму начался несколько раньше (II - III в.), но феодальный период в целом на Востоке длился более продолжительное время (до XVIII-ХIХ вв.). В период раннего средневековья происходило становление феодальных отношений - образование крупной земельной собственности и подчинение свободных крестьян-общинников феодалами. Формировались два антогонических класса феодального общества - класс феодальных землевладельцев и класс зависимых крестьян. В экономике сочетались разные уклады - рабовладельческий, патриархальный (свободное общинное землевладение) и складывающийся феодальный (различные формы поземельной и личной зависимости). Этими социально-экономическими условиями определяется характер раннефеодального государства. Оно было относительно единым, а в азиатских странах даже более или менее централизованным (с деспотической формой правления) и осуществляло свое господство над лично свободным населением с помощью территориальных органов власти. В пределах этих государств, объединявших множество различных этнических общностей, происходил процесс этнической интеграции и закладывались основы для формирования средневековых народностей. В Западной Европе феодализм сформировался на основе синтеза разлагавшегося рабовладельческого строя Римской империи и находящегося на стадии становления раннеклассового общественного строя варваров, преимущественно германцев. В некоторых странах Европы, как ,например, в Скандинавии и в восточнославянских землях, феодальные отношения складывались только на основе разложения первобытнообщинного строя без заметного влияния рабовладельческого мира. В этих условиях формирование феодализма происходило сравнительно медленно и завершилось намного позднее. На территории, завоеванной варварами у Римской империи, этот процесс происходил весьма интенсивно под влиянием более развитого общественно- экономического строя. До феодальные отношения у варваров. Варварами в Римской империи называли жившие за ее пределами племена и народы, которые не знали латинского языка и были чужды римской культуре: кельты германцы и славяне. Кельты жили в Северной Италии, Галлии, Испании, Британии и Ирландии. Отдельные из них встречались и в Германии вплоть до Одера.
Городские ремесленники также были прикреплены к своим занятиям, им запрещено было выходить из своих коллегий (объединений ремесленников по профессиям). Они должны были нести натуральные повинности в пользу государства. Все эти мероприятия не могли, однако, помешать постепенному разложению рабовладельческого государства и зарождению элементов феодального политического устройства. В условиях кризиса рабовладельческого строя Римская империя не смогла сохранить свою силу ж единство. Процесс постепенного экономического, политического и культурного обособления римских провинций привел в 395 г. к разделению империи на две части Западную и Восточную. В составе Западной Римской империи остались Италия, Галлия, Британия, Испания, придунайские провинции (Иллирия, Паннония), а также Северная Африка. Балканский полуостров, Малая Азия, Египет и другие восточные провинции вошли в состав Восточной Римской империи, получившей впоследствии название Византии. Западная и восточная части империи стали фактически самостоятельными государствами
1. Структурный анализ психологии масс
3. Психология труда (Обзорный реферат по психологии труда)
4. Кто они — «замполиты капитализма»? Архетипическая миссия бизнес-психолога
5. Реферат монографии А.А. Смирнова Проблемы психологии памяти
9. Физиология, психология и интеллект близнецов
10. Великобритания (расширенный вариант реферата 9490)
11. Наследственная масса и коллизионные нормы регулирования наследственных правоотношений
12. Наследственная масса как объект правоотношений
13. Цеховой строй в Западной Европе
14. Сравнительная характеристика рабовладельческих государств на основе источников
15. Экономическая политика партии большевиков в годы гражданской войны и строительства социализма
16. Конституция – основной закон государства. Основы конституционного строя
Игра "Торре. Сорви башню". 
Планшетик "Умный светофор". 
Пеленка непромокаемая "Наша мама" детская (70х100 см). 17. Местное самоуправление как основа конституционного строя РФ
18. Предмет исследования теоретической грамматики. Грамматический строй английского языка
19. Несколько рефератов по культурологии
20. Реферат перевода с английского языка из книги “A History of England” by Keith Feiling
21. Реферат по книге Фернана Броделя
25. Социально-экономический и политический строй. Внутренняя и внешняя политика Киевской Руси
26. Занятия физкультурой для беременных женщин и рожениц, страдающих избыточной массой тела
27. Психология преступной группы
28. Психология несовершеннолетних преступников
30. Теоретическая педагогика и психология (ответы на экзамене)
31. Выдающийся советский психолог и педагог П.П. Блонский
32. Реферат по технологии приготовления пищи "Венгерская кухня"
Компрессор автомобильный DC-20. 
Горка детская (большая). 
Набор детской складной мебели "Маленькая принцесса". 33. Социализм
34. Психология политического лидерства
35. Исследование влияния функциональных химических веществ на обезвоживание волокнистой массы
41. Сравнительный анализ отечественной и Американской социальной психологии
42. Психология
44. Основы психологии предпринимательского мышления
45. Психология национальной идентичности
47. Психология
48. Проблема способностей в психологии
Шар для принятия решений. 
Переносная люлька-кокон Фея, цвет: серо-голубая, арт: ФЕЯ_0005605-5. 
Машинка детская с полиуретановыми колесами "Бибикар-лягушонок", оранжевый. 49. Психология конфликта. Философия возникновения, пути разрешения
50. Психология семейных отношений
51. Учебные материалы курса "Социальная психология"
52. Юнг. Аналитическая психология
53. Социальная психология как наука
57. Общественное мнение, как предмет изучения социальной психологии
59. Проблема одиночества в психологии
61. Малые группы в социальной психологии
62. Этические стандарты и практическая этика психолога
63. О психологии семьи как малой группы
64. Психология суицидального поведения
Пистолет для подкачки шин, пневматический. 
Подставка для колец "Единорог", арт. 62243. 
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Трюк с мячом!", 400 мл. 65. Психология дружбы и любви в юношеском возрасте
66. Психология политического лидерства
68. Критерии оценки уровня продуктивности коммуникативной деятельности психолога-консультанта
69. Психология труда и инженерная психология
73. Феноменология духа в сказках в свете аналитической психологии Юнга
75. Понятие личности в психологии
76. Психология труда: рефлексология В.М. Бехтерева
77. Детская психология в учениях Античности, Средневековья и эпохи Возрождения
79. Понятие методологии психологии
80. Использование корреляционного анализа в работе школьного психолога
Лестница-стремянка, 2 ступени, стальная. 
Дневник школьный "Герб". 
Велосипед трехколесный Moby Kids "Comfort. EVA", цвет: синий. 81. Предмет и задачи психологии как науки
82. Система образования и психология
84. Психология личности военнослужащего
85. У истоков интегральной психологии
89. Экзистенциональная психология
90. Психология народов В.Вундта
91. Психология допроса подозреваемого и обвиняемого
92. Особенности психологии коллектива осужденных
93. ПСИХОЛОГИЯ ОСМОТРА МЕСТА ПРОИСШЕСТВИЯ
94. Психология очной ставки, предъявления для опознания, обыска и иных следственных действий
95. Место юридической психологии в системе научных знаний.
96. Термосорбционный масс-спектрометр
Этикетки для одежды "Living", 4 формата. 
Набор цветных карандашей Trio, 12 цветов, утолщенные. 
Комплект детского постельного белья "Трансформеры". 97. Деноминации в христианстве. Взгляд психолога
98. Режимы и способы хранения зерновых масс
99. Статус в социологии и социальной психологии
