Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Лекция как один из методов обучения на третьей ступени общего среднего образования, методика её подготовки и чтения

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

Лекция как один из методов обучения на третьей ступени общего среднего образования, методика её подготовки и чтения. В.И. Синявский Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить. Адольф Фридрих Дистервег. Лекция как одна из форм обучения в школе, её цели и функции. В последние годы система общего среднего образования живёт в эпоху перемен, новых педагогических технологий, внедрения информационных технологий как в процесс управления, так и в процесс обучения. Третья ступень обучения подразумевает наибольшее, насколько это возможно в школе, приближение к вузовской методике преподавания. Учащимся этой ступени обучения не в диковинку использование возможностей Интернета при подготовке рефератов, использование компьютера  в процессе изучения различных предметов, умение пользоваться справочной литературой. Среди всех этих новых технологий свою нишу на третьей ступени обучения занимает такая форма обучения, как лекция. Лекция в 21-м веке уж не та, что была лет 10-15 назад. К использованию возможностей диа-  и графопроекторов добавились на вооружение лектора возможности аудио и видеотехники, возможности информационных, компьютерных технологий использования, например, такой программы, как «Microsof Power Poi », что существенно расширяет возможности изложения материала на лекции, её объём, наглядность и доказательность, позволяет повысить интерес учащихся к теме лекции. Но сколько бы не использовалось новых технологий, определяющей успех всё же остаётся личность учителя, его профессионализм и увлечённость своим предметом, его умение владеть ораторским искусством, аудиторией во время лекции, его умением построить лекцию так, что бы она нашла отклик на всех уровнях восприятия, а сам процесс подготовки и чтения лекции можно классифицировать на определённые составляющие, попытка чего и сделана далее. Лекция – это традиционная форма группового обучения. С лекции начинается каждая новая тема и за ней следуют практические и лабораторные занятия, практикумы решения задач, семинары, зачёты и т.д.  Поэтому от того как проведена лекция зависит результативность следующих этапов обучения.  Различают лекции публичные и научные. В школе имеют место как научные ( на уроках ), так и публичные ( на внеклассных, на воспитательных мероприятиях ) лекции. Методологическое значение лекции состоит в том, что в ней раскрываются фундаментальные теоретические основы предмета  и научные методы, с помощью которых анализируются жизненные  явления. Хорошая лекция – это произведение ораторского искусства сочетающего научную мысль и эстетику, красоту слова. Лекция содержит последние данные науки и в ней наука выступает в виде живого человеческого слова, а поэтому и воспринимается слушателями на эмоциональном уровне. Известный русский педагог Н.И.Пирогов называл лекцию мощным источником популяризации новых идей и передачи научных истин, ещё не вышедших в печатных сочинениях. Главные дидактические цели лекции: Дать обучаемым современные, целостные, систематизированные знания, уровень которых определяется целью изучения каждой конкретной темы; Прививать интерес к изучаемому предмету, развивать самостоятельность и творчество в мышлении.

 В лекции, как в форме и методе обучения, можно вычленить четыре основные педагогические функции, которые определяют её возможности и преимущества в учебно – воспитательном процессе:  обучающую, развивающую, воспитательную, организующую. Обучающая функция заключается в вооружении учащихся пониманием основ науки, научно обоснованных путей решения научно – практических задач и проблем. Лекция даёт целостное, систематизированное, доказательное представление решении той или иной прикладной проблемы. Именно это, а не запоминание каждого слова или цифры, названных учителем, является главным в обучающей ( познавательной ) функции. Лекция должна дать самое современное (сегодняшнее ) представление об изучаемой теме. Никакие учебники и учебные пособия не в состоянии отразить так решение поставленного вопроса т.к. даже только что появившаяся книга отстаёт от жизни на 2 – 4 года, требующихся для её издания. Кроме того, учащимся, которые впервые знакомятся со всей системой наук, трудно самостоятельно разобраться в конкурирующих точках зрения, особенностях подходов разных авторов и обоснованно оценить достоинства и недостатки той или иной научной школы. Лекция должна помочь в понимании фундаментальных основ темы, в ориентировке в современных проблемах, дать опорные знания для формирования самостоятельных оценок и суждений по теоретическим и прикладным вопросам изучаемой науки. Познавательное значение возрастает когда нет учебников, пособий, когда учащиеся впервые знакомятся с новой областью научных знаний, когда тема лекции не нашла отражения в школьных учебниках. Развивающая функция выполняется тогда, когда лекция ориентирована не на память, не даётся как набор фактов, а учит думать, рассуждать и сопоставлять, проводить анализ и синтез поставленной проблемы.(«Знания не должны лежать в нас мёртвым грузом, а всё время крутиться, кипеть, сцепляться друг с другом, проверяться наблюдениями» Викентий Викентьевич Вересаев, русский писатель.) Следовательно развивающая функция лекции находится в зависимости от методики её изложения, если угодно – от артистизма лектора. Логичное, доказательное изложение материала, стремление совместно с учащимися искать пути решения проблемы, показывать приёмы такого поиска и вместе придти к обоснованным выводам – в этом будет мастерство учителя учащего думать. Воспитательная функция лекции заключена в её содержании, в формировании научно – материалистического мировоззрения, развитии самоанализа своих действий и поступков. Большое значение на воспитание учащихся оказывает авторитет преподавателя, его манера общения во время лекции ( и вне её ) с учащимися, проявление уважения к отличающемуся мнению. Сказывается и атмосфера совместной работы, построенной на реализации культуры общения, педагогики сотрудничества. Организующая функция лекции предусматривает управление самостоятельной работой учащихся как в процессе лекции, так и после неё. Эта функция усиливается при чтении вводных лекций, а также лекций по которым планируется проведение семинаров и практических занятий. В ходе лекции указывается необходимая литература, обращается внимание на то, что надо изучить и с чем сопоставить, тем самым организуется дальнейшая самостоятельная научная работа учащихся, умение их получать знания, пользоваться литературой, справочными пособиями и другими источниками знаний.

Изложенное показывает какое место может занять лекция в системе других форм и методов на третьей ступени обучения в школе, в гимназии, в лицее. Не будет верным утверждение о том, что на лекциях ученики пассивны и поэтому данный вид занятий в школе ( гимназии, лицее ) мало эффективен. Ученики пассивны лишь на плохо подготовленной лекции, но это можно сказать и о любых других формах и методах обучения. Несомненно, лекция требует высокого профессионализма и мастерства от учителя, глубокого и, что очень важно, современного знания своего предмета, излагаемой темы. Поэтому чтение лекций целесообразно поручать учителям с первой и высшей категорией. Разновидности лекций, их характеристика и возможности применения. Современная дидактика рассматривает лекциюкак развивающую форму обучения: методика её чтения должна меняться исходя из целей, определяющих требуемый уровень усвоения программного материала. В связи с этим ниже представляется передовой педагогический опыт, позволяющий выделить несколько разновидностей лекций, каждой из которых присущи свои методы изложения материала.  Лекция как форма обучения Лекционный метод изложения учебного материала Вводная лекция Популярное ,ориентирующее изложение Установочная лекция Объяснение с иллюстрацией Репродуктивный метод Прблемное изложение материала Лекция - беседа Рассказ, объяснение с иллюстрацией Беседа Объяснительно – иллюстративный метод Академическая («базисная») лекция: Трдиционная Проблемная Лекция - дискуссия Репродуктивный метод Проблемный метод Метод дискуссии Лекция спецкурса Аналитический метод Проблемный метод Обзорная лекция (Консультация) Репродуктивный метод Повествовательное изложение материала Проблемный метод Итоговая, заключительная лекция Репродуктивный метод Аналитический метод Метод дискуссии  Безусловно, возможно определить другие разновидности лекции и методов их чтения. Дадим краткие характеристики перечисленным разновидностям лекций. Вводная лекция даётся традиционно в начале изучения какого либо предмета (МХК, информатика, астрономия и т.д.) и в ней раскрываются цели и задачи изучения предмета, его структура и место в системе образования учащихся. Излагаются основные требования и исходные теоретические понятия, термины, с которыми предстоит ознакомиться, определяется место изучаемого предмета в общей системе научных знаний. Основным методом изложения является популярное чтение лекции, заинтерисовывающее в изучении новой науки, ориентирующее на решение предстоящих проблем, познании нового, расширении своего кругозора. В этой лекции схематично, блоками отображается весь, предстоящий изучению материал с тем, чтобы ученики могли себе представить, что они будут изучать, какими знаниями и умениями они обогатятся. Заинтерисовать в изучении нового предмета, с тем, чтобы на следующее занятие ученики шли с желанием и интересом – основная цель вводной лекции («Там будет интересно!»). Установочная лекция даёт общие, а по отдельным темам – конкретные установки на самостоятельное изучение тех или иных вопросов, поставленных проблем. Ознакомиться со статьёй в энциклопедии,  провести домашний опыт, подготовить доказательство отличное от данного в учебнике, изучить некоторые вопросы (темы) самостоятельно, найти публикации в Интернете о ком либо или о чём либо Метод объяснения с иллюстрацией (наглядность), репродуктивный метод и метод проблемного изложения материала с тем, чтобы учащиеся поняли суть поставленных вопросов для последующего их решения методом самостоятельной работы – будут основными на установочной лекции.

Дунай, главным образом в Венгрии, а также в пограничных с ней странах. Ок. 200 тыс. км2. Высота 100-200 м. Сложена лессами, песками и аллювием. Месторождения нефти и газа. На Среднедунайской равнине - оз. Балатон. Значительные территории возделаны. Отдельные части Среднедунайской равнины называются Альфельд, Дунантуль, Кишальфельд. СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ - уровень общего или профессионального образования, получаемый в результате усвоения соответствующих учебных программ. В общем образовании различают неполное среднее (7-9 лет обучения по общеобразовательной программе; открывает путь к получению начального или среднего профессионального образования) и полное среднее (10-13 лет обучения; дает возможность осваивать основные программы университетов и др. вузов). В большинстве стран неполное общее среднее образование (в России называют основным общим образованием) признается обязательным. СРЕДНЕЕ ПРОПОРЦИОНАЛЬНОЕ между двумя положительными числами a и b - число x, равное квадратному корню из их произведения: СРЕДНЕЕ СОЛНЕЧНОЕ ВРЕМЯ - время, определяемое изменением часового угла среднего экваториального Солнца - фиктивной точки, равномерно двигающейся по небесному экватору со средней скоростью движения истинного Солнца по эклиптике

1. Аналогии и модели - один из методов обучения физики средней школы

2. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)

3. Методы обучения математике в 10 -11 класах

4. Классификация методов обучения

5. Психологический метод обучения чтению

6. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии
7. Еффективность использования игрового и соревновательного методов обучения дошкольников
8. Методы обучения и классификация методов обучения

9. Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)

10. Методы обучения математике

11. Смысловое поле "метода обучения" в отечественной педагогике

12. О конструктивной функции методов обучения

13. Методы обучения физическим упражнениям

14. Лекции Математические методы исследования экономики

15. Тестовый контроль в процессе обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе

16. Методы обучения

Домик игровой с забором.
Дом предназначен для игры на свежем воздухе. Замечательный домик высокого качества, будет радовать ваших детей и вас на вашем садовом
10536 руб
Раздел: Домики и комплексы
Стиральный порошок с ферментами "Top Home", 900 г.
Порошок устраняет самые трудновыводимые и застарелые пищевые и технические пятна и убивает бактерии, делая белье идеально чистым.
353 руб
Раздел: Стиральные порошки
Кружка "Гольф", с ручками.
Оригинальная керамическая кружка.
592 руб
Раздел: Оригинальная посуда

17. Особенности обучения двигательным действиям в средних учебных заведениях милиции

18. Проектирование твердотопливного ракетного двигателя третьей ступени трехступенчатой баллистической ракеты

19. Обучение иноязычной лексике учащихся средней школы при помощи компьютерных технологий

20. Коммуникативный метод обучения иностранным языкам

21. Активные методы обучения персонала

22. Анализ современных методов обучения в ВУЗе
23. Игра как метод обучения и воспитания
24. Использование информационных компьютерных технологий в коррекционно-развивающем обучении детей с общим недоразвитием речи

25. Коммуникативная грамматика при обучении английскому языку на среднем этапе

26. Методы обучения на уроках "Технологии" 8 классов

27. Обучение детей с общим недоразвитием речи сравнению предметов по тяжести и сосудов по вместимости

28. Положение о паспортизации учебных кабинетов, лабораторий, полигонов, мастерских производственного обучения учреждений начального и среднего профессионального образования Красноярского края

29. Теоретические основы методов обучения физике

30. Особенности активных групповых методов обучения и их проявление

31. Методы обучения

32. Межотраслевая конкуренция и образование общей (средней) нормы прибыли

Стул детский Ника складной, моющийся (цвет: синий, рисунок: птички).
Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула установлены пластмассовые
670 руб
Раздел: Стульчики
Именная кружка с надписью "Александр".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки
Коляска-трость Everflo "Simple pink".
Коляска-трость - идеальный вариант для путешествий и поездок в общественном транспорте. Характеристики: - Стальная рама. - Одно положение
1300 руб
Раздел: Коляски-трость

33. Обучение психологии: проблемы содержания психологического образования

34. Метод изучения ситуаций (case study) в образовании: его история и применение

35. Способы обучения и принципы, положенные в основу методики занятий физическими упражнениями

36. Приемы общей и частной методики судебно-бухгалтерской экспертизы

37. Всеобщее среднее образование в СССР

38. Возрастная характеристика подростка средней школы и её особенности
39. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе
40. Обучение рассказыванию как метод формирования связной речи у детей с общим недоразвитием речи

41. Лекции по "Общим воинским уставам"

42. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

43. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

44. Лекции по высокоуровневым методам информатики и программированию

45. Расчет дифференциального уравнения первого, второго и третьего порядка методом Эйлера

46. Вычислительные методы алгебры (лекции)

47. Лекции по уголовному праву (общая часть)

48. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

Многоразовые развивающие карточки. Рисование.
Ваш малыш хочет рисовать, но пока не умеет этого делать? Помогите ребенку научиться рисовать при помощи уникальных многоразовых карточек!
344 руб
Раздел: Прочие
Сумка-транспортный чехол Baby care "TravelBag" для коляскок "Трость", чёрный.
Размер: 380х180х1100 мм. Цвет: черный.
634 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Перчатки Paclan, виниловые, 100 штук, размер M.
Материал: поливинилхлорид. Без внутреннего напыления. Для одноразового применения. Размер M (средний). Комплект: 50 пар (100 шт).
360 руб
Раздел: Перчатки

49. Метод наглядного обучения истории

50. Общая Физика (лекции по физике за II семестр СПбГЭТУ "ЛЭТИ")

51. Лекции, методичка и шпоры по финансам предприятий

52. План чтения лекции по учебной дисциплине «Математические методы»

53. Способ доказательства теоремы Ферма в общем виде с помощью методов элементарной математики

54. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения
55. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения
56. Метод программированного обучения в преподавании математики

57. Элементы проблемного обучения как метод и средство мотивации учения при изучении темы физики

58. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка на старшей ступени обучения

59. Обучение детей английскому языку с 1 класса средней школы

60. Установочные лекции для ГосЭкзамена по специальности "общая психология"

61. Использование метода тестирования при обучении биологии

62. Методы измерения переменных токов и напряжений средней и низкой частоты

63. Виды социологического исследования: общая характеристика, классификация, характеристика одной из групп методов

64. Достоинства и недостатки метода скользящих средних

Магнитная азбука "Где Ёж?".
"ГДЕ ЁЖ?" — это стильная магнитная азбука из 54 букв с запоминающимся орнаментом! Когда ребёнок учит буквы, полезно, чтоб они
792 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Плюшевый мяч с термопринтом "FIFA 2018", красно-синий, 17 см.
Плюшевый мяч FIFA несомненно понравится любителям футбола и их детям - мальчикам и девочкам любого возраста. Прекрасный сувенир украсит и
849 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Фоторамка (коллаж) на 4 фото (10х15 см), 18x2x55 см.
Фоторамка на 4 фото. Размер: 18x2x55 см. Размер фото: 10х15 см. Материал: пластик.
321 руб
Раздел: Мультирамки

65. Вычисление определенного интеграла методом трапеций и средних прямоугольников

66. Левитирующий дипольный эксперимент - один из методов управления термоядерным синтезом

67. Общие требования к методам измерения микроклимата и их оценки

68. Обучение аудированию иноязычного текста на среднем этапе обучения

69. Повторение на старшей ступени обучения иностранным языкам

70. Формирование социокультурной компетенции на старшей ступени обучения (на примере английских пословиц и поговорок)
71. Закрытый винтообразный перелом левой большеберцовой кости на границе средней и нижней трети со смещением отломков
72. Закрытый оскольчатый перелом правой ключицы в средней трети, со смещением отломков

73. Мелкий конкремент в средней трети пилоуретрального отдела левой почки

74. Неингаляционные методы общей анестезии

75. Общие принципы, методы и средства интенсивной терапии

76. Открытый фрагментарный перелом левой большеберцовой кости в верхней и средней трети. Закрытый оскольчатый перелом обеих костей правой голени в средней трети со смещением. Рваная рана

77. Методы управления персоналом. Обучение новичков

78. Активные методы теоритического обучения

79. Использование художественного творчества в процессе обучения детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

80. Лекция как активная форма обучения

Настольная игра "Халли Галли" (Halli Galli).
Что нужно, чтобы приготовить самый лучший фруктовый салат? Конечно же, настольная игра Халли Галли (Halli Galli)! Итак, у вас есть колода
1220 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Музыкальная игрушка "Осьминог".
Веселый "Осьминог" станет настоящим музыкальным центром для вашего малыша, в нем так много звуков! Ребенок будет с восторгом
335 руб
Раздел: Животные
Брелок оленёнок "Rike. Принцезин Лиллифи. Prinzessin Lillifee".
Брелок олененок Rike с карабином. Отличное украшение для сумки и рюкзака.
886 руб
Раздел: Детские брелоки

81. Метод тестирования как средство педагогического контроля обученности старшеклассников

82. Методика обучения чтению на английском языке в средней школе

83. Методы организации самостоятельной работы школьников при обучении иностранному языку

84. Обучение межкультурной коммуникации в условиях средней школы

85. Общая характеристика средств обучения истории, их классификация

86. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе
87. Приемы и методы по организации внимания у детей среднего школьного возраста на уроках английского языка
88. Психологическая готовность младших школьников к обучению в средней школе

89. Реализация профильного обучения в средней общеобразовательной школе

90. Технология раннего и интенсивного обучения грамоте по методу Н.А. Зайцева

91. Цели дистанционного обучения. Методы управления временем. Трансакционые издержки

92. Восприятие и оценка студентами методов активного обучения

93. Обучение и реабилитация детей с нарушением слуха по верботональному методу

94. Основные методы исследования готовности детей к школьному обучению

95. Развитие внимания как один из факторов успешности обучения детей с ЗПР

96. Тренинг как один из видов активного социально-психологического обучения

Набор салатниц "Loraine", 10 предметов.
Форма: круглая. Материал: стекло, пластик. Цвет салатниц: прозрачный, рисунок. Диаметр: 17 см, 14 см, 12,5 см, 10,5 см, 9 см. Объем: 1,1
318 руб
Раздел: Наборы
Игра "Лопни шар" (арт. DE 0155).
У Вас есть "семейная» игра", в которую по вечерам с удовольствием играют и дети, и взрослые? Если нет, то настольная игра
550 руб
Раздел: Игры на ловкость
Настольная игра "Пакля-рвакля".
Слон - лимон, пират - самокат. Ищите рифмы на картинках. Сочиняйте и фантазируйте! В коробке: 60 карт, правила игры. Количество игроков:
357 руб
Раздел: Карточные игры

97. Метод средних величин в изучении общественных явлений

98. Техника выполнения и метод предписания алгоритмического типа при обучении некоторым акробатическим элементам

99. Общие методы измерения рисков


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.