![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Урок истории в средней школе на тему: "Внешняя политика России в конце XIX — начале ХХ века |
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ФАКУЛЬТЕТ ИСТОРИИ И МЕНЕДЖМЕНТА ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Группа 3.4 (11 «Г») Тема: Внешняя политика России в конце XIX - начале ХХ - векаСтудент практикант V курса группы 582 Саитов Ильдар ГербертовичУчитель истории школы: Полуянова С.В. Групповой руководитель: Магсумов Т.А. Набережные Челны, 2009 г. Урок № 1: Группа 3.4 (11 «Г») Раздел I. Россия на пороге ХХ века. Тема: Вешняя политика России в конце XIX – начале ХХ века. Тип урока: комбинированный Вид урока: Урок - Лекция Цель урока: 1. Познавательная, образовательная цель – формировать у учащихся представления об отношениях России со странами Запада и востока, определить причины русско-японской войны, рассмотреть ход военных действий и причины поражения России в войне, последствия войны для России. 2. Развивающая цель – содействовать кадетам в понимании проблемы внешней политики; анализировать эволюцию вопроса дальневосточной политики и перерастанию противоречий в конфликт между Японией и Россией; содействовать учащимся умению делать выводы об итогах и последствиях войны для России. 3. Воспитывающая цель – формирование у учащихся чувства патриотизма, гражданственности и любви к России, и ответственности за судьбу страны через знания исторических фактов и ошибок прошлого. Оборудование: Учебник, рабочие тетради, карта по русско-японской войне, классная доска, мел, указка, влажная тряпка. Основные понятия: Антанта и Тройственный союз, Тихоокеанская империя, КВЖД, Безобразовская клика, контрибуция. Основные даты: 1891 Россия приступила к строительству Транссибирской ж. д. Март 1898 был заключен русско-китайский договор об аренде на 25 лет Ляодунского полуострова с незамерзающими портами: торговым - Далянвань (Дальний) и военным - Порт-Артур 26 Января 1904 – японские военные корабли атаковали русскую эскадру в Порт-Артуре. Август 1905 Портсмутский мир. Основные персоналии: А.М. Безобразов, А.Н. Куропаткин, А.М. Стессель. План урока: 1. Основные направления внешней политики России на рубеже XIX – ХХ вв. 2. Дальневосточная политика. 3. Русско-японская война: - военные действия в 1904 г. И падение Порт-Артура. - ход военных действий в 1905 г. - итоги войны. Домашнее задание: §6 прочитать и ответить на вопросы. Доделать таблицу: Ход русско-японской войны. Проработать причины, повод, ход, итоги и последствия войны в рабочей тетради. Термины подготовить для терминологического диктанта и даты. Подготовить сообщения по личностям. Ответить на вопросы учебника. Ход урока: Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся I. Организационный момент Учитель приветствует учеников. Ученики приветствуют учителя. II. Тест из 10 вопросов средней сложности по пройденным темам письменно на листочках с указанием даты и фамилии имени. Приготовьте листочки с фамилией и датой и слушая внимательно вопрос укажите один правильный ответ буквой А, Б или В. Проверим остаточные знания и присутствующих на уроке и даст учителю познакомиться с ассом 9 – 10 правильных ответов оценка 5, 7 – 8 оценка 4, 6 – 7 оценка 3, 4 – 5 оценка 2 не справившиеся получат возможность ответить на следующем уроке домашнее задание и заслужить хорошую отметку Вопросы теста: Какое место в мире занимала Россия по протяженности железных дорог в начале 20 века? А.
Первое; Б. Второе, после США(верно); В. Только начали их строить. Синдикат – это А. Продукция производимая монополией; Б. Продукция продаваемая монополией; В. Монополистическое объединение, реализующее продукцию по завышенной цене (верно). Инвестиции – это А. Долг России западным монополиям за поставленную продукцию; Б. обязательства России по выплате процентов по кредитам; В. Капиталовложения с целью развития предприятия и извлечения прибыли (верно) Укажите основную проблему развития сельского хозяйства в России начала 20 века? А. Малоземелье крестьян, общинный уклад (верно); Б. Крепостное право; В. Отсутствие рынка по сбыту продукции. Укажите представителей финансовой олигархии России начала 20 в. А. Березовский, Гусинский; Б. Путилов, Вышнеградский, Утин (верно); В. Витте, Плеве, Зубатов. Как народ называл Николая II за войны и революции произошедшие в период его правления? А. « Кровавым» (верно), Б. «Воинствующим», В. «Самодержцем». Укажите правильные даты правления Николая II? А. 1894 – 1918; Б. 1984 – 1917(верно); В. 1868 – 1918. «Зубатовщина» - это А. Движение предпринимателей под контролем государства за политические права; Б. Объединение чиновников под руководством С. В. Зубатова, сочувствующих крестьянам; В. Организации рабочих под контролем правительства с целью сугубо экономической борьбы(верно) . Покровителем эксперимента С. В. Зубатова выступал: А. министр финансов С.Ю. Витте; Б. министр внутренних дел В. К. Плеве (верно); В. В. И. Ленин Сложный вопрос – укажите год экономической реформы С. Ю. Витте: А. 1881; Б. 1894; В. 1897 (верно). И письменно укажите суть этой реформы – была введена в обращение золотая валюта, стабилизировавшая курс рубля и обеспечивавшая устойчивые прибыли предпринимателям. Б В В А Б А Б В Б В III. Изучение новой темы Записываем в тетради новую тему, число. Начинаем тему урока с причин конфликта: для этого охарактеризовываем политику на западе Антанта и Тройственный союз, и востоке слабый Китай, изоляция России на востоке, усиление Японии и планы Тихоокеанской империи, КВЖД, «безобразовская клика». Затем разбираем повод конфликта – задержка японским телеграфом уступок России, разрыв дипломатических отношений. Ход военных действий оформляется в виде таблицы. На уроке записывается начало и окончание войны. Затем разбираются итоги войны – Портсмутский мир, и последствия для России. Учащиеся активно включаются в работу ведь за дополнения и работу с текстом учебника в поисках ответов они получают плюсы, в конце урока которые превращаются в оценки 5 плюсов оценка – 5 , 4 плюса оценка – 4, другие плюсы переносятся на следующий урок и дополняются новыми. Также даю задания по терминам, датам и историческим терминам для самостоятельного изучения на дом IV. Закрепление изученного материала Для закрепления основных событий учитель делает вывод: Говоря о характере русско-японской войны, следует особенно обратить внимание на следующее: и Япония, и Россия вели борьбу за чужие территории. Это была, по сути, война за сферы влияния. И в России, и в Японии в правящих кругах победили милитаристские настроения.
И Россию, и Японию подталкивали к войне европейские державы, но накануне войны Россия оказалась в политической изоляции. Франция объявила о своем нейтралитете, Великобритания и США оказывали активную поддержку японцам. Ученики пишут вывод по данной теме. V. Подведение итогов урока. Дать домашнее задание под диктовку и акцентировать внимание на важности выполнения. Довести сведение до отсутствующих. Ученики записывают домашнее задание в дневник. Студент практикант Учитель истории школы Групповой руководитель Литература, использованная по теме: 1. Левандовский А.А. Россия в XX веке: Учеб. для 10 – 11 кл. общеобразоват. учреждений / А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2002. – 368 с., 16 л. ил., карт.
Восстание в Петрограде, М., 1967; его же. Вторая русская революция. Москва, Фронт, Периферия, М., 1971; 3наменский О. Н., Июльский кризис 1917 г., М.—Л., 1964; Иоффе Г. З., Февральская революция 1917 г. в англо-американской буржуазной историографии, М., 1970; Черменский Е. Д., Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 г. в России, М., 1959. Мемуары: Родзянко М. В., Крушение империи, 3 изд., Л., 1929; Рошаль М. Г., На путях революции, М., 1957. Международные связи и внешняя политика Источн.: Международные отношения в эпоху империализма. Серия 2 — 1900—1913, т. 18—20, М., 1938—40; то же, Серия 3 — 1914—1917, т. 1—10, М.- Л., 1931—38. Мемуары: Извольский А. П., Воспоминания, П.—М., 1924; Соловьев Ю. Я., Воспоминания дипломата (1893—1922), [2 изд.], М., 1959. Лит.: Бовыкин В. И., Очерки истории внешней политики России. Конец XIX в.—1917 г., М., 1960; Королев Н. В., Страны Южной Америки и Россия (1890-1917 гг.), Киш., 1972; Маннанов Б. С., Из истории русско-иранских отношений в конце XIX — начале XX в., Таш., 1964; Розенталь Э. М., Дипломатическая история русско-французского союза в начале XX в., М., 1960. Астафьев И. И., Русско-германские дипломатические отношения 1905—1911 гг., М., 1972; Бестужев И. В..Борьба России по вопросам внешней политики. 1906—1910, М., 1961; Бовыкин В. И
1. Внешняя торговля и таможенная политика Российской империи в конце XIX-начале XX века
2. Основные направления западноевропейской экономической мысли 2-ой половины 19 века
3. План-конспект урока-семинара по русскому языку в 11 классе на тему: "Лингвистический анализ текста"
4. Основные направления развития экономики России в 21 веке
5. Основные направления внешней политики республики Беларусь
9. Основные направления денежно-кредитной политики Центрального Банка РФ
10. Греция: основные направления внешней политики
11. Внешняя политика России в последнее десятилетие XX века
12. Основные направления работы органов внутренних дел
13. Иранско-тюркский культурный симбиоз в Центральной Азии
14. Основные направления внутренней политики в восстановительный период
15. Внешняя политика России во второй половине 19 века
16. Основные направления государственной политики в АПК
17. Русские как меньшинство в Центральной Азии
18. Основные направления денежно-кредитной политики в 2005 г.
19. Водные проблемы Центральной Азии
20. Влияние денежно-кредитной политики центрального банка на деятельность коммерческих банков России
21. Региональные изменения климата и природной среды Центральной Азии
25. Внешняя политика Казахстана в 90-х - начале XXI века
26. Внешняя политика России во второй половине XIX века
27. Внешняя политика Российской империи конца XIX - начала XX веков
28. Развитие культуры народов Центральной Азии во второй половине ХIХ - начале ХIХ века
29. Внешняя торговля России. Основные направления развития, проблемы и эффективность
30. Военное присутствие США в Центральной Азии
31. Основные направления кадровой политики предприятия
32. Организация и основные направления совершенствования работы секретаря
33. Основные направления молодежной политики в Кореновском районе
34. Ознакомление с основными направлениями работы психолога
35. Исламское возрождение в Центральной Азии в XX - XXI вв.
36. Основные направления демографической политики. Показатели демографической ситуации
37. Основные направления семейной политики
41. Цели и основные направления экономической политики
42. Основные направления научных исследований в России и за рубежом
43. Основные направления государственного регулирования финансовых отношений в РФ
44. Основные этапы развития экономики России 9-18 веков
45. Русский авангард. Основные направления и мастера
46. Основные тенденции развития Российской империи в начале ХХ века
47. Использование художественной литературы на уроках истории и во внеклассной работе
48. Основные направления социальной защиты населения России
49. Организация, цели и функции центральных банков развитых стран и Банка России
50. Основные направления улучшения условий труда на предприятии
51. Трудовые ресурсы мира и основные направления их современной миграции
52. Социальная политика в России на рубеже XIX – XX веков
53. Капиталистическое развитие Японии в конце 19 - начале 20 вв.
57. Основные направления английской политической мысли.
59. Применение Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод в судах России
60. Работа с источниками на уроках истории
61. Реализация основных направлений модернизации образования в Ярославской области
62. Основные направления современной христианской антропологии
63. Основные направления оплаты труда на коммерческрм предприятии
64. Основные направления современной мировой философии
65. Государственная система занятости: структура, основные направления развития на современном этапе
66. Основные направления развития мировой финансовой системы
67. Основные направления и перспективы развития некоторых активных операций
68. Финансовые средства предприятий и основные направления их использования
69. Валютная и налоговая политика государства в обеспечении условий возврата капитала в Россию
73. Нормативная дискуссия о гражданском обществе: основные направления
75. Анализ динамики основных макроэкономических показателей в России с 1991-1996гг.
76. Биоэтика, ее предмет и основные направления
77. Кредитная политика коммерческого банка и выработка направлений ее совершенствования
79. Основные направления борьбы с травматизмом на производстве
82. Основные направления и методы совершенствования учета денежных средств в иностранной валюте
83. Основные направления тактики действий внутренних войск по опыту Чеченской Республики
84. Основные направления развития угольной промышленности
85. Консервативные политико-правовые учения Франции в начале XIX века
89. Причины, основные направления и значение реформирования русского языка при Петре I
90. Образование ТУАК и основные направления деятельности
91. С.Ю. Витте – ключевая фигура российской политики конца XIX–начала XX века
92. Страны Азии в начале XX века
93. Уроки Второй мировой войны и основные направления фальсификации ее итогов
94. Япония во второй половине XIX - начале XX века
95. Основные направления функциональной микроэлектроники
96. Основные направления в культуре и искусстве XIX века
97. Основные направления и школы в культурологии