Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Курсовой проект Психология деятельности и методика преподавания экономики (Курс Стратегическое управление)

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Министерство образования Украины Киевский национальный экономический университет Кафедра педагогики и психологии Курсовая работа по дисциплине “Психология деятельности и методика преподавания экономики” на тему информационно-методологическое обеспечение изучения курса “Стратегическое управление” Выполнил: РОЗЕНБЛЮМ Михаил Владимирович студент 3 курса 3 группы ФИСиТ Научный руководитель: Киев 1998 Содержание Содержание 2I. Социально-психологические аспекты экономического образования в Украине. 3II. Концепция экономического образования 5 Структура среднего экономического образования: 6III. Структура курса “Стратегическое управление” 8 Аннотация. 8 1. Обоснование курса. 9 1.1. Предисловие. 9 1.2. Отдача курса. 9 1.3. Основание курса. 9 1.4. Суть курса. 10 1.5. Концепция построения курса. 10 1.6. Итоги освоения данной дисциплины. 10 2. Темы лекционного курса 11 3. Практический курс. 12 3.1. Семинарские занятия. 12 3.2. Деловые игры. 13 4. Самостоятельная работа. 13 5. Текущий и итоговый контроль. 14 6. Рекомендуемая литература. 15 Приложение 1. Хронологическая структура курса. 16 Приложение 2. Вариант итогового билета по курсу “Стратегическое управление” 16IV. Материалы для занятий по теме “Концепция и история стратегического управления”, первая и вторая лекции: “Предвидение будущего как метод управления настоящим”,“Стратегическое планирование как метод алгоритмизации анализа” 17 1. Тема занятия 17 2. Цель занятия 17 3. Пробуждение познавательного интереса 18 4. Структура темы 18 5. База знаний 18 5.1. Лекция “Предвидение будущего как метод управления настоящим” 18 5.2. Лекция “Стратегическое планирование как метод алгоритмизации анализа” 20 6. Дополнения. 23 6.1. Лекция “Предвидение будущего как метод управления настоящим” 23 6.2. Лекция “Стратегическое планирование как метод алгоритмизации анализа” 24 7. Контроль освоения материала. 26 8. Деловая игра “Простейшие методы стратегического управления” 27 8.1. Концепция деловой игры 27 8.2. Дополнительный теоретический материал 28V. Методика преподавания курса “Стратегическое управление” разным возрастным категориям 31Использованная литература. 32 I. Социально-психологические аспекты экономического образования в Украине. Управление любой сложноорганизованной структурой подразумевает предварительное осознание законов жизнедеятельности данной структуры. Но существует всего два возможных пути этого осознания : обучение на основе собственного опыта и на основе знаний, собранных и обработанных до тебя. Проблема экономического образования как раз и заключается в том, что большинство считает себя специалистами в этой области. Вроде бы и так все понятно: купить подешевле / продать подороже, “кухарка может управлять государством” и т.д. В результате не только у рядового обывателя, но и даже у многих высокопоставленных деятелей складывается превратное мнение о простоте экономических законов и легкодоступности экономических принципов. Исторически сложилось так, что за последние 70 лет большинство основополагающих принципов экономики не имело реального применения на “просторах 1/6 части суши”.

И в результате население сформировало извращенные представления о деньгах, которые дают, а не зарабатывают, о дефиците, который нужно “доставать”, о бездонной бочке государственных расходов, которые не то что проконтролировать, а даже осознать было невозможно. Итог – нарушились социально-психологические основы функционирования рыночной системы, которую так старательно пытаются сейчас построить (как обычно, добровольно - принудительно), не вдумываясь, готово ли население воспринять такой объём реформ, свалившийся ему на голову за последнее десятилетие. А все начинается с чего? Правильно, с детства. Все предыдущие поколения, включая по сути и наше, выросли на чем? На том, что папа с завода принес бесхозную краску, чтобы сделать ремонт. Мама забирала нас из детсада во время работы, потому что начальник уехал на очередное партсобрание, толком делать нечего, а на получку объём сделанного все равно не влияет. И так далее, и тому подобное! Потому и экономическое образование мы пропускаем через призму наших старых представлений, забитых уже в подсознании, потому и с работы продолжаем нести все, что плохо лежит, и глупость начальника беспокоит нас меньше, чем его требовательность. По моему мнению, что-то кардинальное можно сделать только со следующим поколением, которое сейчас в пелёнках еще лежит. Тем, кому сейчас уже больше 20 лет ничего кроме технических и прикладных знаний в голову вбить уже нельзя, а у более младших от перегибов реформ в мозгах такая путаница, что ничего фундаментального туда уже не помещается. Не поймите меня превратно: я не считаю, что все, кто старше одного года бесперспективны с точки зрения экономики, просто у них в крови нет того ощущения экономических законов и понятий, которое есть в той же Западной Европе или США. Нам уже невозможно объяснить, что, являясь налогоплательщиками, мы имеем право ТРЕБОВАТЬ у государства защиты наших интересов, что мы имеем право ТРЕБОВАТЬ у любого чиновника отчет о его доходах просто потому, что его зарплата идет из наших карманов. Нам уже невозможно объяснить. что платить налоги выгоднее, чем от них уклоняться. Нам невозможно объяснить, что бизнесмену не обязательно ходить в малиновом пиджаке и ездить на “Мерседесе” последней модели. Феномен “нового русского” (или, если хотите, “нового украинца”) возник именно из-за погони за внешней атрибутикой, ничего общего не имеющей с собственно культурой. Следующее поколение уже не будет иметь комплексов, связанных с попытками “догнать и перегнать Америку”, с теми же приевшимися мобильными телефонами и пейджерами. Изначальные установки играют очень большую роль при формировании личности. Но сейчас они играют еще более отрицательную роль, чем в нашем недалеком “позднесоветском” прошлом. Если с самого рождения ребёнок сталкивается с тем, что его семья сидит без денег, потому что папе полтора года не выплачивали зарплату, то скорее всего из него воспитается либо приспособленец (которые буквально “плодятся” в смутные времена), либо ярый противник какой бы то ни было власти, как олицетворения зла. Ключевая проблема состоит в том, что к власти будут приходить люди, имеющие такой же груз в подкорке.

Но с подсознательными комплексами можно бороться сознательным пониманием происходящего. Главное для государства – воспитать не только экономически “подкованного” обывателя, но и грамотного руководителя, который перестанет относиться к должности, как к кормушке. Вот тут мы и возвращаемся к проблеме экономического образования. Существующая система дает возможность создать либо прикладника, не имеющего представления ни о чем, находящемся за сферой прямых обязанностей, либо теоретика, не имеющего представления, с какой стороны взяться за реальные проблемы. Это все потому, что на данный момент не хватает: грамотных экономистов, которые могли бы корректно перенести западные наработки на нашу почву; грамотных преподавателей, которые могли бы научить студентов пользоваться вышеуказанными наработками; грамотных студентов с соответствующей предварительной, которым не надо было бы разжёвывать базовые понятия и принципы. Но экономисты и преподаватели – те же бывшие студенты, которые чего-то недопоняли, чего-то недослушали, и в результате качество знания ухудшается в геометрической прогрессии. Вывод – упираемся в студентов, а именно в технологию их подготовки, чему посвящена первая глава этой работы. II. Концепция экономического образования Под экономическим образованием на данный момент понимается только высшее образование, да еще некоторое число специализированных курсов, например, бухгалтерских. Но именно в этом и кроется главная проблема. Экономику воспринимают как нечто трудное для восприятия, и в результате она толком подается в немногочисленных специализированных вузах, а в большинстве своем студентам читается хорошо если усеченный курс экономического ликбеза, громко названного “Основы экономической теории”. С другой стороны, в тех же самих специализированных вузах большая часть учебного процесса расходуется на начитку базовых курсов. Но суть в том, что базовыми они являются только для тех, кто собирается посвятить всю оставшуюся жизнь медитации над последними отчетами нашего правительства в попытках достигнуть нирваны понимания законов театра абсурда под названием “переходная экономика”. Для любого же нормального студента, собирающего применять свои знания на ниве обогащения конкретного взятой семьи и “себя - любимого”, все эти глубокомудрые разработки заканчиваются известным принципом “ЗСЗ” (зазубрил /сдал /забыл). И никакие структурные преобразования внутри данной системы погоду не сделают. Любые реформы в конце концов сведутся к принципу: “сократим аппарат, удлиним змеевик”. Как ни перекраивай этот самый аппарат, он будет производить одну и ту же всем отлично известную продукцию. Можно до упора повышать квалификацию преподавателей или понаставить по два компьютера на одного студента, но если обучающиеся не готовы к восприятию материала, никакие наисовременнейшие методы уже не помогут. Т.е. необходимо полностью преобразовывать всю систему экономического образования в Украине. В данной конкретной работе вам предоставляется на рассмотрение концепция реформирования данной системы. Как и в любой концепции выделю цели и задачи.Ц

Для этого ему пришлось уехать в г. Пущино-на-Оке, где в то время был организован Академгородок. К.PЭ.PФабри поступил на работу в Институт биофизики, здесь им были выполнены оригинальные исследования импринтинга у птиц, существенно дополнившие классические представления о природе этого феномена. В 1966Pг. А.PН.PЛеонтьев пригласил К.PЭ.PФабри для чтения лекций по зоопсихологии и этологии на только что организованном факультете психологии МГУ. Много раньше этот курс в Университете читала Н.PН.PЛадыгина-Котс, с началом «оттепели» это почетное право получил ее ближайший ученик. С 1971Pг. кафедра общей психологии становится местом его постоянной работы, сначала в качестве старшего преподавателя, затем доцента, а с 1983Pг.P профессора. За эти годы сотни студентов прослушали его курс «Основы зоопсихологии», а также спецкурс по этологии, многие выполнили под его руководством курсовые и дипломные работы, защитили кандидатские диссертации. К.PЭ.PФабри автор более 200 научных публикаций. Основная тематика его работ, значительная часть которых выполнена в стенах факультета психологии, раскрывает различные аспекты онтогенеза поведения и психики животных, эволюции психики, психической деятельности приматов, этологические и биопсихологические предпосылки антропогенеза. В 1977Pг. К.PЭ.PФабри за написание учебника «Основы зоопсихологии» была присуждена степень доктора психологических наук

1. Общая психология

2. Шпаргалки по общей психологии

3. Общая психология

4. Общая психология

5. Установочные лекции для ГосЭкзамена по специальности "общая психология"

6. Исследовательский проект по экологической психологии
7. Общая психология
8. План-коспект уроку з психології для першого курсу на тему "Порозуміння в колективі"

9. Соотношение сознания и бессознательного в общей психологии

10. Значення психологічної уваги. Методи взаємодії психолога та клієнта в рамках психоконсультативної допомоги

11. Разработка бизнес-плана проекта по производству и сбыту прибора для диагностики и медикаментозного тестирования БИОТЕСТ

12. Бизнес-план проекта

13. План урока по психологии

14. Предмет и методы психологии. Общее понятие о психике. Классификация психических явлений

15. Критерии оценки уровня продуктивности коммуникативной деятельности психолога-консультанта

16. Использование социальной психологии в PR деятельности

Карандаши цветные "Noris Club. Johanna Basford", 36 цветов.
Количество цветов: 36. Материал корпуса: дерево. Форма корпуса: шестигранный. Твёрдость грифеля: мягкий. Тип карандаша: классический.
837 руб
Раздел: Более 24 цветов
Штора для ванной комнаты (арт. RPE-730016).
Размер: 200х200 см. Материал: полиэстер. В комплекте 12 крючков.
403 руб
Раздел: Занавески
Коллекция "Качели".
Игрушка выполнена в традиционной для коллекции мебели и домиков цветовой гамме. Качели станут прекрасным дополнением к кукольной мебели
346 руб
Раздел: Прочие

17. Этика и психология коммерческой работы и их роль в эффективности коммерческой деятельности

18. Понятие деятельности в психологии

19. Проблема деятельности в психологии: понятие «деятельность» в творчестве Л.С. Выготского

20. О некоторых общих вопросах разработки истории психологии

21. Личность юриста и психология его деятельности

22. Представление о личности в общей и дифференциальной психологии
23. Психология профилактической деятельности
24. Роль психологии и педагогики в деятельности экономиста

25. Объект, предмет и основные понятия психологии правозащитной деятельности

26. Фактори відставання України у психологічному та історичному планах

27. Соционический подход к повышению эффективности учебно-воспитательной деятельности педагога, школьного психолога

28. Общая характеристика проблемы оценки и оценочной функции психики в различных науках и в психологии

29. Общие проблемы психологии

30. План роботи практичного психолога дошкільного навчального закладу на 2009 – 2010 навчальний рік

31. Профессиональная деятельность юридического психолога

32. Психология и педагогика профессиональной деятельности

Настольная подставка "Berlingo BR", вращающаяся.
Комбинированная черная/красная.
388 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Магнитный театр "Репка".
Увлекательное театральное представление с любимыми героями русской народной сказки «Репка» и вашим ребенком в роли главного режиссера. 10
308 руб
Раздел: Магнитный театр
Самоклеящиеся этикетки, A4, 105x70 мм, 8 этикеток на листе, 100 листов.
Формат: А4. Размер: 105x70 мм. В комплекте: 100 листов (на 1 листе 8 этикеток).
500 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

33. Психология коммуникативной деятельности следователя

34. Психология предпринимательской деятельности

35. Роль психолога-консультанта в разрешении конфликтов управленческой деятельности на предприятии

36. Специфика профессиональной деятельности психолога, этические и квалификационные требования к нему

37. Детский психолог в физкультурной деятельности дошкольника

38. Деятельность психолога по профилактике внутригрупповых конфликтов
39. Влияние профессиональной деятельности на когнитивные способности личности с позиций психологии социального познания
40. Психология личности военнослужащего

41. Психология преступной группы

42. Психология несовершеннолетних преступников

43. Схемы по лекциям по Педагогике и Психологии высшей школы

44. Выдающийся советский психолог и педагог П.П. Блонский

45. Взгляд на Антропологическую концепцию психологии музыкального образования А. В. Тороповой

46. Психология бюрократии

47. Психология

48. Психология массового поведения

Бумага для офисной техники, А4, 80 г/м2, 138% CIE, 500 листов в пачке.
Бумага для ксерокопий предназначена для размножения печатных материалов на копировальных аппаратах и лазерных принтерах, не рекомендуется
307 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Игрушка пластмассовая "Умный телефон".
Интерактивная развивающая игрушка выполнена в форме телефона. Умный телефон имеет несколько функций: 1. Обучение: называет буквы, цифры,
379 руб
Раздел: Мобильные
Металлофон, 12 тонов.
Не рекомендуется детям до 2 лет. Размер: 27,5х10х3 см.
399 руб
Раздел: Ксилофоны, металлофоны

49. Судебная психология

50. Сравнительный анализ отечественной и Американской социальной психологии

51. Психология

52. Экологическая психология. Психологические основы экологического образования

53. Предмет и задачи психологии

54. История психологии
55. Психология малой группы: теоретические и прикладные аспекты
56. Психология социального конфликта

57. Философские аспекты проблемы суицида в аналитической психологии К.Г. Юнга

58. Причини суїцидальної поведінки засуджених в УВП. Діагностична та профілактична робота психолога

59. Психология: Роль психологической службы в развитии учебной мотивации студента

60. Психология делового общения

61. Психология подростка

62. Проблема человека в психологии

63. Психологические истоки эгоизма (Психологічні витоки егоїзму)

64. Психология человеческих проблем

Пенал для художника на кнопках, 20x10 см, бежевый.
Пенал для художника на кнопках с одним отделением. Материал: текстиль. Застежка: кнопки. Размер в свернутом виде: 20х10 см. Размер в
565 руб
Раздел: Без наполнения
Шкатулка музыкальная "Два сердца", 22x15x8 см, арт. 24808.
Состав: пластик, элементы металла, стекло. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Музыкальный механизм с ручным заводом. Товар не
1028 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные
Настольная игра "Спящие королевы" (делюкс).
Проснитесь и играйте! Королева Роз, Королева Тортов и десять их ближайших подруг заснули, поддавшись сонным чарам и именно вам предстоит
961 руб
Раздел: Карточные игры

65. Психология конфликта и выход из него

66. Гендерная психология

67. Клиническая психология: предмет, задачи, виды диагностики

68. Психология труда (Обзорный реферат по психологии труда)

69. История психологии

70. Малые группы в социальной психологии
71. Этические стандарты и практическая этика психолога
72. Психология и педагогика

73. Структурный анализ психологии масс

74. Психология и психопрофилактика деструктивного стресса в молодежной среде

75. Психология управления

76. Аналитическая психология

77. Психология труда и инженерная психология

78. Психология малых групп

79. Психология преступной группы

80. Психология толпы

Глобус политический на подставке из пластика диаметром 250 мм.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: прозрачный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет
554 руб
Раздел: Глобусы
Домкрат гидравлический, бутылочный, 5 т, высота подъема 180-340 мм.
В линейке представлены модели грузоподъемностью от 2 до 20 тонн. Они предназначены для подъема различных грузов при проведении ремонтных и
977 руб
Раздел: Домкраты, подставки
Органайзер для зубных щеток "EasyStore", бело-голубой (большой).
Этот универсальный органайзер для большой семьи был создан с учётом всех особенностей хранения средств для поддержания гигиены полости
1450 руб
Раздел: Подставки, футляры для зубных щеток

81. Память с точки зрения психологии и её совершенствование

82. Психология несовершеннолетних преступников

83. Проблема эмоциональных состояний в психологии

84. Психология подростка

85. Предмет психологии, ее задачи и методы

86. Понятие методологии психологии
87. Использование корреляционного анализа в работе школьного психолога
88. Предмет и задачи психологии как науки

89. Система образования и психология

90. Психология конфликта

91. Психология личности военнослужащего

92. У истоков интегральной психологии

93. Шпаргалки по возрастной психологии

94. О предмете психология

95. Шпаргалки по педагогической психологии

96. Эксперимент в психологии

Горка детская (большая).
Предназначена для игры на свежем воздухе или в игровой комнате. Игрушка выполнена из качественного материала. Цвета яркие и
5278 руб
Раздел: Горки
Набор детской складной мебели "Маленькая принцесса".
Комплект складной. Подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких познавательных
1795 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Коробка картонная для цветов с люверсами и ручками "Лайм", 30x30x20 см.
Коробка картонная для цветов с люверсами и ручками. Размер: 30x30x20 см.
493 руб
Раздел: Коробки

97. Судебная психология

98. Психология потерпевшего

99. Психология правонарушений


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.