Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Компьютеры, Программирование Компьютеры, Программирование

Интернет-технологии в учебном процессе

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Работу выполнила: студентка II курса гр.21-Крахина Елена Владимировна Московский государственный открытый университет, филиал в г. Кропоткине Факультет информатики и радиоэлектроники Кафедра Программного обеспечения вычислительных машин   и автоматизированных систем г. Кропоткин 2003 г. Введение Стремительное развитие сетевых информационных технологий, кроме заметного снижения временных и пространственных барьеров в распространении информации, открыло новые перспективы в сфере образования. Можно с уверенностью утверждать, что в современном мире имеет место тенденция слияния образовательных и информационных технологий и формирование на этой основе принципиально новых интегрированных технологий обучения, основанных, в частности, на Интернет-технологиях. Информационные технологии – процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных, для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления. Согласно определению, принятому ЮНЕСКО, информационная технология — это комплекс взаимосвязанных, научных, технологических, инженерных дисциплин, изучающих методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой и хранением информации; вычислительную технику и методы организации и взаимодействия с людьми и производственным оборудованием, их практические приложения, а также связанные со всем этим социальные, экономические и культурные проблемы. Сами информационные технологии требуют сложной подготовки, больших первоначальных затрат и наукоемкой техники. Их введение должно начинаться с создания математического обеспечения, формирования информационных потоков в системах подготовки специалистов. 1. Интернет-технологии в системах обучения Современные требования к системам обучения предполагают решения многих вопросов, выбору индивидуальной траектории в обучении. Однако на практике, полное решение этих задач невозможно без выполнения жестких взаимосвязанных и зачастую противоречивых требований: методических, организационных, программно-теоретических и других. Одним из эффективных путей является создание компьютерных центров обучения, работающих на базе сетевых технологий. Такие центры позволяют решить ряд проблем, связанных с постоянно увеличивающимся числом желающих получить образование и дают возможность получать образование независимо от местонахождения. Существует несколько принципов построения таких обучающих центров. Первый принцип – универсальность – система должна рассматриваться не столько как средство дистанционного обучения, которое позволяет осваивать те или иные дисциплины, находясь далеко от компьютерного центра, но еще и как средство самостоятельного изучения дисциплин студентами любых форм обучения. Система должна изначально быть подготовлена для создания курсов и изучения любых дисциплин (гуманитарных, социально-экономических, естественно-научных, технических). Система должна потенциально предоставлять возможности использования практически любых известных к настоящему технологий и методов дистанционного обучения: обучающее и аттестационное тестирование, электронные учебники, словари и справочники, виртуальные лаборатории, синхронные и асинхронные средства общения.

Второй принцип – открытость – система в отличие от известных, должна представлять собой не просто совокупность курсов дистанционного обучения, разработанных группами методистов и программистов, а, напротив, открытый инструментарий-оболочку, позволяющий любому преподавателю-автору, не профессионально владеющему компьютерными технологиями, создавать собственные курсы дистанционного обучения, используя предоставляемые системой средства в рамках, определяемых системными требованиями. Третий принцип – использование стандартных сетевых решений и построение системы на основе универсальной интегрированной базы данных, что позволяет легко и практически неограниченно наращивать, переносить и масштабировать ее. На основе данных принципов можно построить прототип Интернет системы дистанционного обучения, позволяющий создавать курсы по техническим, гуманитарным и другим дисциплинам. 2. Интернет-технологии в дистанционном и открытом образовании Одним из перспективнейших направлений развития системы образования является широкое использование современных телекоммуникационных, информационных и компьютерных технологий, в первую очередь - технологий глобальной сети Интернет. Удобство и гибкость гипертекстового представления материала, оперативный доступ к информации, расположенной в различных регионах и странах, высокая оперативность обновления и другие достоинства интернет-технологий позволили достаточно быстро внедрить их в практику многих ВУЗов. Анализ образовательных ресурсов России и мира показывает, что наиболее часто такие технологии используются в учебном процессе институтов и университетов гуманитарного направления. Связано это с характером учебных материалов - в основном это текстовые материалы с графическими, изредка анимированными иллюстрациями. Иная ситуация в техническом образовании. Будущий инженер должен не только знать необходимые теоретические положения изучаемых дисциплин, но и иметь понятие о физических процессах, происходящих в изучаемых устройствах, получить навыки измерений и обработки их результатов. Другими словами, одной из серьезных задач является разработка технологий удаленных лабораторных практикумов. Другой важнейшей задачей современного этапа развития российского дистанционного обучения является интеграция и унификация образовательных ресурсов, технологий и сред. За последние годы создано множество весьма неплохих разработок, однако они совершенно не согласуются друг с другом ни по каким параметрам, отличаются операционные системы, способ подачи материала, даже содержание дисциплин не позволяет использовать их в рамках единой образовательной программы. Кроме этого, полноценный учебный процесс невозможен без интерактивных средств контроля и обучения. Таким образом, можно сформулировать три основных аспекта рационального применения Интернет в системе образования РФ: разработка гипертекстовых учебно-методических пособий с близким (в идеале - с единым) интерфейсом пользователя и с учетом реальных технических возможностей студента; разработка лабораторных практикумов удаленного доступа для инженерных специальностей; разработка технологической среды для системы дистанционного или открытого образования, органично объединяющей накопленный ведущими ВУЗами опыт и предоставляющий типовой инструментарий для формирования единой образовательной среды РФ.

В настоящее время существует множество различных и, порой, взаимоисключающих мнений по вопросу о том, как должен выглядеть электронный (компьютерный) учебник. Рассмотрим один из возможных подходов к методическому и программно-техническому построению электронного учебника - гипертекстовый вариант учебного пособия. Необходимо сразу оговориться, что под гипертекстовым учебником (ГУ) будет пониматься обычный по содержанию учебник, представленный в электронном виде для представления в сети Интернет. Представление материала гипертекстового учебника осуществляется с помощью языка разметки текстовых документов H ML и его вариантов, языка программирования JAVA-Scrip и некоторых других WEB-технологий. В рамках H ML реализуется, в основном, представление необходимой студенту информации в виде, удобном для ее усвоения. Использование JAVA-Scrip позволяет разнообразить и "оживить" представление информации, а также ввести некоторые элементы интерактивности. Из множества других технологий Интернет возможно использование только тех, которые не требуют у пользователя наличия скоростных каналов. По некоторым данным реальная скорость соединения у конечного пользователя в большинстве регионов России составляет 24 28 кБ/сек, до 56 кБ/сек. В этих условиях основное внимание при разработке гипертекстового учебника должно быть уделено его оптимизации по размеру загружаемых на клиентскую сторону файлов. Такой подход практически исключает использование таких технологий как Flash, VRML, мультимедиа (тем более - real-video и real-audio) и некоторых других. Даже обычные графические иллюстрации должны подвергаться тщательной обработке. Авторы осознают, что подобные ограничения заметно снижают дидактические качества гипертекстового учебника по сравнению несетевыми версиями, однако именно они обеспечивают возможность использования гипертекстового учебника в дистанционном образовании на современном этапе развития телекоммуникаций. Методически построение гипертекстового учебника не отличается от обычного, печатного учебника. Информация представляется разбитой на главы, параграфы и т.д., иллюстрируется необходимыми рисунками и (или) чертежами. Порядок следования разделов определяется логикой изучения дисциплины. Гипертекстовое представление имеет ряд особенностей, которые необходимо учитывать при создании гипертекстового учебника. Можно сформулировать условный набор правил, соблюдение которых позволит добиться успеха: разбиение всего объема ГУ на фрагменты, время загрузки которых не превышает одной минуты, на скорости соединения 12000Б/сек; использование навигационных элементов, позволяющих в любой момент переходить к любому параграфу ГУ; отказ от сложных анимированных иллюстраций; обеспечение наличия варианта пособия предназначенного для распечатки (в формате Wi Word, например). Конечно, приведенные правила не претендуют на полноту, однако они обеспечивают, как минимум, разработку вполне приемлемого ГУ. В принципе, ГУ представляет собой обычный гипертекстовый документ, поэтому к разработке ГУ применимы традиционные подходы Web-мастеринга. Выбор инструментальных средств определяется вкусами и предпочтениями разработчика, однако, следует отметить, что кодирование H ML лучше всего выполнять с помощью специализированных редакторов, таких как HomeSi e или Dreamweaver.

Как видим, все эти педагогические средства отнюдь не средства Интернета. В Интернете обучаемые обращаются прежде всего за дополнительной информацией по той или иной проблеме, касающейся учебного процесса. Как работать с этой информацией, что следует делать, обучаемые узнают либо в ходе специально организованной преподавателем в аудитории учебной деятельности, либо из методической организации учебного материала в Сети (дистанционные курсы). Сами же телекоммуникации позволяют решать поставленные дидактические задачи более эффективно с помощью средств, составляющих услуги Сети (поисковые системы Интернета, web-технологии, электронная почта и пр.). Таким образом, первая проблема при работе в сети Интернет связана с четким пониманием того факта, что Интернет не может заменить собой педагога. Если вы хотите использовать информационные ресурсы Сети по той или иной теме, проблеме, следует не только ознакомиться с этой информацией, что само собой разумеется, но, что очень важно, четко сформулировать цели и задачи использования учениками этой информации, способы их самостоятельной учебной деятельности с этой информацией

1. Методика проведения урока с ортобиотическими компонентами

2. Методика проведення уроку комбінованого типу з інформатики на тему "Інформаційна модель. Етапи розв’язування задачі на комп’ютері"

3. Організація та методика проведення уроку з теми: "Векторний графічний редактор Corel Draw"

4. Організація та методика проведення уроку з теми: "Робота з дисками та каталогами в Norton Commander"

5. Організація та методика проведення уроку з теми: "Створення і редагування макросів в інтерактивних документах засобами Word"

6. Методика проведения контроля знаний по курсу "Основы экономики"(Контроль знань з курсу "Основи економЁки")
7. Организация и методика проведения общего аудита
8. Методика проведения лекции по дисциплине "Корабельный устав ВМФ"

9. Методика проведения лізингових операцій

10. Методика проведения маркетинговых исследований

11. Методика проведения аудита

12. Методика проведения аудиторской проверки платежеспособности страховой компании

13. Организация и методика проведения аудита

14. Організація і методика проведення аудиту касових операцій

15. Применение новых технологий при проведении ремонтно-изоляционных работ

16. Физические обоснования и методика проведения процедур. Аппараты для низкочастотной магнитотерапии

Карандаши цветные "Stabilo Trio Jumbo", 12 цветов.
Набор цветных карандашей. Карандаши утолщенной трехгранной формы особенно удобны для детской руки, поэтому ребенок может долго рисовать
647 руб
Раздел: 7-12 цветов
Кольцедержатель "Дерево с оленем", малый, черный.
Стильный аксессуар в виде фигурки оленя с ветвящимися рогами – держатель для украшений, - выполнен из прочного пластика двух классических
375 руб
Раздел: Подставки для украшений
Банка для сыпучих продуктов "Цветовная поэма" квадратная, 800 мл.
Банка для сыпучих продуктов квадратная (клипс). Размер: 9x9x18 см. Объем: 800 мл. Материал: керамика.
305 руб
Раздел: Прочее

17. Методика проведения игр как эффективного способа проведения праздничных мероприятий

18. Методика проведения маркетинговых исследований

19. Методика проведения массажа при заболеваниях желудочно-кишечного тракта

20. Методика проведення атестації персоналу різних категорій

21. Методика проведения внеклассных мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

22. Методика проведения конкурса профессионального мастерства среди мастеров производственного обучения и учащихся училищ
23. Методика проведения лекционных занятий по разделу "Наноматериалы и нанотехнологии" при изучении дисциплины "Материаловедение"
24. Методика проведения мониторинга функционирования психологических служб системы образования

25. Організація та методика проведення занять з технічної праці в 5-му класі

26. Содержание и методика проведения физкультурных досугов в дошкольных учреждениях

27. Роль политических технологий в проведении избирательных кампаний

28. Методика проведения ручных швейных работ

29. Методика проведения работы по сенсорному воспитанию в СДУ (специальное дошкольное учреждение)

30. Методика проведения занятий по художественной гимнастике

31. Особенности методики проведения занятий по гимнастике с различными контингентами занимающихся

32. Организация и методика проведения налоговых проверок

Кондиционер для белья "Mitsuei", с ароматом белых цветов, 2 л.
Кондиционер для белья придает невероятную мягкость вашим вещам. Идеально подходит для всех видов ткани, даже для деликатных, таких как
371 руб
Раздел: Ополаскиватели, кондиционеры
Шторка антимоскитная универсальная, с магнитными замками ТД7-009.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
424 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Альбом для коллекционирования наклеек "Чемпионат мира по футболу FIFA 2018" (35 наклейки в.
Альбом "Чемпионат мира по футболу FIFA 2018" - это место для хранения 682 коллекционных наклеек. Формат альбом: 232х270 мм. В
392 руб
Раздел: Канцтовары, хобби

33. Проведення допідготовки водіїв автомобілів

34. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

35. Мотивация школьников на уроках физкультуры

36. Особенности организации уроков физкультуры

37. Дидактические основы использования игрового метода на уроке физкультуры в 10 классах

38. Методика преподавания географии (конспекты уроков)
39. Методика преподавания темы “Электромагнитные колебания” в средней школе с использованием компьютерных технологий
40. Формирование художественно-графических умений у учащихся 5 классов на уроках технологии при изучении раздела "Конструирование и моделирование швейных изделий"

41. Методика составления и проведения простейших самостоятельных занятий физическими упражнениями гигиенической и тренировочной направленности

42. Технология проведения бизнес-процесса закупки

43. Педагогические технологии и уроки литературы

44. Методика использования электронного учебника на уроках физики

45. Развивающие игры и упражнения на уроках технологии

46. Система действий ученика и учителя на уроке с использованием телекоммуникационных технологий

47. Исторические уроки проведения землеустройства в России XVII века

48. Технология проведения горно-разведочных выработок

Шар для принятия решений.
Волшебный шар для принятия решений на русском языке. Принцип действия: для начала нужно понять, на какой вопрос вы хотите получить ответ.
434 руб
Раздел: Прочее
Переносная люлька-кокон Фея, цвет: серо-голубая, арт: ФЕЯ_0005605-5.
Переносная люлька-кокон — это комфортная переноска для малыша. Модель с жестким дном и съемным капюшоном защитит ребенка от холода и
910 руб
Раздел: Переноски
Машинка детская с полиуретановыми колесами "Бибикар-лягушонок", оранжевый.
Вашему крохе едва исполнилось 3 годика, а он уже требует дорогой квадроцикл на аккумуляторе, как у взрослых соседских мальчишек? Никакие
2350 руб
Раздел: Каталки

49. Методические рекомендации по проведению урока внеклассного чтения по повести А. Приставкина «Ночевала тучка золотая»

50. Совершенствование методики преподавания первой медицинской помощи на уроках ОБЖ в среднем школьном возрасте

51. Організація і методика про проведення аудиту фінансової звітності та фінансового стану підприємства

52. Использование проектной методики на уроках иностранного языка

53. Описание технологии подготовки и проведения концерта в культурно-досуговых учреждениях

54. Методи проведення маркетингового дослідження компанією "Бізнес. Маркетинг. Технології"
55. Организация и проведение культурно-массового мероприятия как социальная PR технология
56. Методика навчання біології учнів 8-9 класів з використанням комп’ютерних технологій

57. Технология проведения делового совещания

58. Методика слухання музики на уроках у 1-3 класах

59. Блочно-модульная технология на уроках истории

60. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики

61. Использование современных информационных технологий на уроках литературы

62. Использование электронных средств обучения на уроках технологии

63. Інформаційні технології на уроках хімії

64. Контроль знаний и умений в национально-региональном компоненте на уроках технологии 8 кл. девочки

Универсальное жидкое средство для стирки детского белья "Burti liquid Baby", 1.5 литра.
Разработан специально для детского белья. Исключительная эффективность стирки и бережный уход за бельем из-за содержания натурального
601 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Шкатулка ювелирная "Moretto", 2 яруса, со стразами, 18x13x10 см.
Оригинальная шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку
1632 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Коляска-трость Еду-Еду (цвет: серый/фиолетовый, арт. E-103).
Коляска-трость E-103 - простая, стильная и легкая коляска. Особенности: - Стильный и яркий дизайн; - Надёжная стальная рама; - Плавающие
1637 руб
Раздел: Коляски-трость

65. Метод на уроках технологии

66. Методика и технология работы социального педагога с педагогически запущенными детьми

67. Методика использования изобразительных средств наглядности на уроках истории

68. Методика преподавания урока географии

69. Методика формування ігрової діяльності у молодших школярів на уроках образотворчого мистецтва

70. Мультимедийные технологии как средство повышения эффективности обучения в школе. Методика работы на интерактивном оборудовании
71. Новые активные формы в проведении уроков русского языка
72. Организация и проведение уроков и мероприятий в школе

73. Особенности технологии развивающего обучения и воспитания на уроках биологии

74. Педагогические основы обработки материалов на уроках технологии

75. Планирование проведения уроков по обществоведению

76. Профессиональное воспитание на уроках технологии

77. Розробка методики формування в учнів системи знань і вмінь з технології обробки металу не верстатах на заняттях з трудового навчання у 9 класі (профіль "Металообробка")

78. Современный урок истории и требования к его проведению

79. Структура уроків при застосуванні інтерактивних методик

80. Сценарий проведения урока

Рюмпочка.
РЮМПОЧКА - с каждой рюмкой мир становится светлее! Создайте яркое застолье, зарядитесь энергией и самые светлые стороны жизни откроются,
315 руб
Раздел: Бокалы, рюмки
Ножницы "Explorer", 21,5 см.
Ножницы с массивными лезвиями идеально подходят для работы с плотной бумагой. Эргономичная форма ручек и резиновая вставка с
390 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки
Лупа с креплением на голову и подсветкой (увеличение: 1,8-х - 4,8-х кратное).
Лупа с креплением на голову, обладающая регулировкой степени увеличения.
462 руб
Раздел: Лупы

81. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала на уроках физики

82. Технологія використання підручників на уроках у початковій школі

83. Урок физической культуры в школе: особенности подготовки и проведения

84. Уроки с использованием информационных компьютерных технологий

85. Формирование приемов практической деятельности на уроках технологии

86. Использование информационных технологий на уроках математики
87. Организация и технология проведения КР автобуса ПАЗ-3205
88. Технология возведения одноэтажного промышленного здания

89. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)

90. Великобритания (расширенный вариант реферата 9490)

91. Экономическая сказка-реферат "НДС - вражья морда" или просто "Сказка про НДС"

92. Реферат о Пугачеве

93. Организационные основы проведения налоговых проверок

94. Понятие, структура и методики построения страховых тарифов

95. Право на забастовку организация и процедура её проведения в РФ

96. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)

Насадка на унитаз "Roxy-Kids" с ножками и ступенькой.
Позволяет отказаться от использования обычного детского горшка Легко собирается и разбирается для транспортировки. Ступенька с
2117 руб
Раздел: Сиденья
Полка настольная "Mayer & Boch", 2-х ярусная.
Полка настольная 2-х ярусная, белого цвета. Материал: МДФ (древесностружечная плита со средней плотностью).
447 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Подвеска с пищалкой, зеркальцем, прорезывателями и погремушками "Кошечка Мими".
Текстильные игрушки-подвески помогают малышу гармонично осваивать самые важные навыки! Яркие цвета развивают зрительное восприятие,
470 руб
Раздел: Игрушки-подвески

97. Нетрадиционные формы урока

98. Билеты по методике обучения иностранным языкам

99. Разработка технологии по изготовлению книжного издания по искусству

100. Теория и методика преподавания классического танца


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.