Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Головні напрямки реалізації завдань реформування освіти

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

Стаття з теми: Головні напрямки реалізації завдань реформування освіти Не так давно у Міносвіти й науки України відбулося обговорення проекту Національної доктрини розвитку освіти України у XXI столітті. Власне, вищезгаданий документ на час обговорення був не більш ніж чернеткою проекту - четвертою (але далеко не останньою) і ще досить «сирим» варіантом доктрини. Повноцінний проект має викристалізуватися після численних семінарів, нарад, обговорень у пресі і т.д. і т.п. «Шліфування» триватиме орієнтовно до листопада-грудня 2001-го, оскільки наприкінці року керівництво міністерства планує подати проект доктрини на розгляд уряду. Сама собою доктрина стане стратегічним документом, який діятиме, щонайменше, двадцять років. Розробники проекту дуже сподіваються, що доктрина не лише дасть вичерпну відповідь на запитання: «У якому напрямі слід рухатися нашій освіті?». Доповідачі під час обговорення постійно підкреслювали: документ у жодному разі не має бути суто декларативним, потрібно передбачити реальні механізми втілення проекту в життя. Про те, якими повинні бути ці механізми, трохи нижче, а зараз коротенько зупинимося на основних розділах розглянутого варіанта проекту доктрини. «Цілі, пріоритети і принципи розвитку освіти». Розділ під такою ємною назвою - своєрідна квінтесенція всього, до чого, власне, слід прагнути. А це - створення умов для розвитку і самореалізації кожної особистості, формування покоління, здатного вчитися все життя, створювати і розвивати цінності громадянського суспільства. Природно, освіта України має яскраво виражений національний характер, що, втім, жодною мірою не перешкоджає нашим співвітчизникам прилучатися до багатств світової культури, культивувати повагу до народів світу (розділ «Національний характер освіти»). Якщо в майбутньому документи на кшталт розроблюваної доктрини незаперечно виконуватимуться, потенційним школярам і студентам можна лише позаздрити. Якісна освіта має стати доступною, незалежно від того, де міститься навчальний заклад - у великому місті чи малесенькому сільці, незалежно від статусу школи, технікуму чи вузу і товщини гаманця батьків учня. У всій Україні запанує ера якісної, на рівні кращих світових зразків, освіти (розділ «Однаковий доступ до якісної освіти»). Звісно, сьогодні в це повірити важко, але не погодитися з міністром освіти й науки України В. Кременем, що «саме до такої освіти слід прагнути», не можна. Мета, як і мрія, має бути світлою і життєствердною. Окремим параграфом виокремлено необхідність безперервного навчання. Чесно кажучи, в обговорюваному варіанті проекту доктрини цей розділ виписано не найкращим чином: занадто схематичний і перевантажений термінологією настільки, що іноді важкувато докопатися до змісту фрази. Продершись крізь словесні джунглі, починаєш розуміти: розробники доктрини хочуть не просто реанімувати гасло: «Вчитися, вчитися, вчитися», - а зробити його життєвим кредо якщо не всіх, то переважної більшості наших співвітчизників. «Управління освітою». Головні принципи - пошук нових, відкритих і демократичних моделей управління, впровадження системи високопрофесійного наукового, аналітичного й прогностичного супроводу управлінських рішень, мінімізація впливу конкретних посадовців на процес управління освітою.

Кінцева мета - зробити всіх учасників педагогічного процесу - від управлінців до батьків учнів - активними, реальними суб’єктами розвитку освіти. Про «Фінансування системи освіти» учасники обговорення дуже багато сперечалися (що й не дивно - найбільш животрепетне питання). Тож на даному етапі зі стовідсотковою впевненістю можна сказати одне: цей розділ доктрини зазнає істотної трансформації. Цілком можливо, що наприкінці року деякі його пункти виявляться кардинально зміненими. Про те, що «підготовка вчителя і педагога є центральним завданням модернізації освіти, засадничим принципом державної освітньої політики», що «держава забезпечує розробку й удосконалення нормативно-правової бази професійної діяльності вчителя та його соціального захисту» тощо, йдеться в розділі «Педагогічні кадри». Солодкою музикою звучать і слова наступного параграфа «Соціальне забезпечення і захист учасників освітнього процесу»: «держава гарантує соціальне забезпечення і захист працівників освіти. Вирішення цієї проблеми здійснюється шляхом підвищення соціальних витрат на систему освіти, зарплати та стипендії, проведення активної соціальної політики». Держава, суспільство і школа мають значно більше уваги приділяти здоров’ю підростаючого покоління - суть розділу «Здоров’я нації через освіту». Проект передбачає вивчення державної, рідної і кількох іноземних мов («Мовна стратегія в освіті»). Держава забезпечує становлення демократичної системи освіти й виховання, сприяє зміцненню зв’язків між освітою та суспільством, посиленню ролі органів суспільного самоврядування («Зв’язок освіти з розвитком громадянського суспільства»). Стратегічне завдання державної освітньої політики - конкурентний вихід української освіти на ринок світових освітніх послуг - така основна ідея параграфа під назвою «Міжнародне співробітництво й інтеграція у сфері освіти». Як бачимо, навіть побіжне ознайомлення з останнім (на сьогодні) варіантом проекту доктрини дає підстави стверджувати: кістяк майбутнього стратегічного документа вже сформовано. Причому, на думку всіх учасників обговорення, кістяк без особливих дефектів і вад. Щодо пропозицій, внесених учасниками обговорення, то переважно вони були конструктивними, але з розряду «вирішується в робочому порядку». Тому зупинимося на найбільш принципових та істотних зауваженнях, що стосуються змісту доктрини. Начальник головного управління освіти, науки й інформаційно-аналітичного забезпечення МОЗ України Юрій Вороненко вважає: безперервне навчання не стане реальністю для України, якщо післядипломна освіта не буде підтримуватися (читай: хоча б частково фінансуватися) державою. Нинішній же варіант доктрини звучить так - «післядипломна освіта враховує потреби громадян, підприємств, організацій, установ і фінансується за рахунок їхніх коштів». Ніде в проекті доктрини не згадано про психологічну службу в навчальному закладі, психологічне здоров’я школярів та студентів. Такий прикрий недогляд неодмінно слід виправити, переконана академік Академії педагогічних наук України Неля Ничкало. Перший віце-президент АПН України Василь Мадзигон запропонував доповнити проект доктрини новими розділами: «Матеріально-технічне забезпечення» і «Організація і випуск підручників на електронних носіях».

У доктрині обов’язково має бути програма підтримки провідних вузів країни, що є нашим національним надбанням, - така думка заступника міністра освіти і науки України Михайла Степка. Ну і нарешті кілька слів про механізми втілення доктрини в життя. Хоч би що казали, хоч би які ідеї висували, без належного фінансування ми з успіхом будуватимемо і далі лише повітряні замки. Адже ще великий Гете сказав: «.хотіти недостатньо, треба діяти». А геніальний Петрарка свого часу зробив не менш видатну заяву: «.Якщо людина прагне позбутися свого жалюгідного стану, прагне щиро і до кінця, - таке бажання не може виявитися безуспішним». То, може, ми на половині шляху? Щоправда іноді складається враження, що метою багаторічних балачок про реформи при відсутності самих реформ, їх імітація спрямовані на дискредитацією самої ідеї радикальної зміни освітньої реальності. Оскільки справжні реформи в освіті можуть початись лише знизу, не потрібні розмови про них, що лунають з високих трибун. Потрібен дійовий механізм стимулювання інновацій на рівні окремої школи та хірургічне втручання у випадках існування атавізмів (на кшталт вступних іспитів до вузів, які давно слід відмінити). Тільки адекватне бачення освітніх реалій призведе до адекватних рішень, які навіть в умовах України забезпечать становлення високоефективної системи освіти, дозволять скористатись існуючими перевагами. Так, реальністю українського ринку праці є те, що в нас фантастично дешева робоча сила, навіть у такій високоінтелектуальній сфері як освіта. Проте ми сповна відчуваємо лише недоліки цього сумного факту (низька зарплата спричинює відтік учнів зі школи у більш «вдячний» сектор економіки; щоб хоч якось наблизитись до прожиткового мінімуму, учителі змушені брати побільше годин, що неминуче позначається на якості навчання; процвітають репетиторство та інші форми неформальної матеріальної компенсації праці вчителів з боку батьків тощо). Між тим, поки наша робоча сила залишатиметься відносно дешевою, а сучасні засоби навчання відносно дорогими, слід використовувати цю перевагу аби зменшувати кількість учнів на одного вчителя, запроваджувати нові посади (тьюторів, психологів тощо). Тобто в нас, на відміну від Західної Європи, є можливість саме за рахунок розширення штатів створювати індивідуально-орієнтовані системи навчання. Одне із надзвичайно важливих завдань, без реалізації яких неможливий розвиток як загальнонаціональної, так і регіональних освітніх систем, - подолання войовничого провінціоналізму. Він дається взнаки і на рівні Києва (наше всеукраїнське хуторянство на околиці Європи), а вже на рівні таких непросунутих регіонів, як Кіровоградщина, перетворюється на страшну реакційну силу, яка заблокує будь-які новації як зверху, так і знизу. Що таке «комплекс кіровоградства», постійно відчуваю на собі. Можна, виявляється, стати офіційно визнаним на конкурсі «Учитель року» в номінації «Керівник навчального закладу» кращим директором в Україні - і все одно залишатись найгіршим директором у Кіровограді, якого постійно цькують за порушення основної заповіді «тихого болота»: «не висовуйся».

А ось зразок такого «затирання» висловлено було тези в межах одного речення, де ключова роль у синхронзац рзноплощинних явищ належить слову «водночас»: «() потоки ж мж нацональними периферями пролягали переважно через Москву  там дозувалися (хоч водночас не можна недооцнювати величезно роботи росйських перекладачв  дослдникв)». Стилстичний аналз дозволя побачити ще один з механзмв витснення: дентифкацю з дискурсом влади у вигляд нтероризованих форм «владно» мовно поведнки (починаючи вд мперативних «згадаймо», «мусимо», «повинн», «не повинн» тощо), 3 видленими жирним шрифтом рубрикацями та порядковими номерами бля викладених «телеграфним» стилем головних напрямкв реформування культурно сфери. Ще один симптом невротичного уникання власного вибору вимови пдмна  неможливою клькстю ггантичних цитат, чужих голосв: «Замсть пслямови без коментарв»  дев'ять сторнок цитат поспль (с.356364). ¶стотним у даному раз  те, що «говорить» форма, а не власне виклад. Невротичнсть описаного стилстичного «сюжету» ста зрозумлою завдяки його повторюваност  загальновдомост тих чи тих тверджень, яка нагаду сторю з одним пацнтом, котрий, щоб переконати лкаря у свому душевному здоров', щодня приходив до нього в кабнет  казав: «Лкарю, земля кругла»

1. Культурологічний підхід як основа модернізації змісту астрономічної освіти у загальноосвітніх навчальних закладах

2. Організація середовища для моделювання змішаної системи освіти на прикладі Факультету мистецтв Криворізького державного педагогічного університету

3. Проект "Інноваційна вища освіта. Реалізація методології проектування техніки в межах НТУУ "КПІ"

4. Соціологічна концептуалізація освіти

5. Реалізація функцій менеджменту на підприємствах залізничного транспорту

6. Розвиток освіти в період Київської Русі і доби козаччини
7. Порівняльна характеристика система освіти України та Південної Кореї укр
8. Болонський процес – інтеграційна реформа вищої освіти на Європейському просторі

9. Операції репо: сутність, зміст, техніка реалізації, огляд міжнародного досвіду

10. Контроль і ревізія виробничої діяльності та реалізації продукції, робіт і послуг

11. Облік готової продукції та її реалізації

12. Облік доходів від реалізації продукції (товарів, робіт, послуг)

13. Організація обліку реалізації сільськогосподарської продукції, робіт і послуг

14. Судово-бухгалтерська експертиза операцій з виробництва, реалізації і собівартості сільськогосподарської продукції

15. Договір позики (проблеми правової реалізації)

16. Застосування права як особлива форма його реалізації

Настольная игра "Мягкий знак".
«Мягкий знак» – это игра для детей и их родителей. Ее правила предельно просты. Для игры нужен только комплект карт. На каждой из них
357 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Автомобильная термокружка Tramp TRC-004 (450 мл).
Термокружка - долго сохраняет тепло. Крышка-поилка из термостойкого пластика предохраняет от проливания жидкости и не дает напитку остыть.
360 руб
Раздел: Прочее
Набор для специй "Сад", 5 предметов, 19x14x13,5 см.
Набор для специй на деревянной подставке. Размер: 19x14x13,5 см. Материал: керамика.
552 руб
Раздел: Наборы для специй

17. Проблеми реалізації норм права

18. Реалізація Конституції

19. Реалізація права на житло шляхом будівництва

20. Теорія розподілу влади на законодавчу, виконавчу і судову та її реалізація в Україні

21. Юридичні гарантії як правові засоби реалізації та захисту службово-трудових прав працівників СБ України

22. Особливості реалізації фонеми в мовленні
23. Побудова дерева каталогів диску і реалізація можливості переходу у вибраний каталог
24. Програмна реалізація системи IP-телебачення на базі архітектури "клієнт-сервер"

25. Реалізація двохзв’язного списка

26. Реалізація функцій ABS(X), [X], {x}

27. Реалізація функцій бібліотеки графіки для виводу тексту у графічному режимі (OutTextXY, SetTextStyle)

28. Розробка структурної схеми процесорного елемента та мікропрограми керування для реалізації команди SBR Rm, B

29. Роль М.В. Ломоносова (1711-1765) в розвитку природознавства, медичної справи та освіти

30. Асортимент, споживчі властивості ялинкових прикрас та оцінка ступеня захисту прав споживачів при їх реалізації

31. Механізм товарної стратегії економічного розвитку підприємств у сучасних умовах господарювання і методи реалізації такої стратегії

32. Сучасні вимоги до формування та реалізації ефективної маркетингової стратегії

Пенал "Гонка", 19х11 см, 3 отделения.
Пенал предназначен для школьников 7-10 лет. Является важным помощником в учебе, ведь он решает задачу хранения ручек, карандашей и прочих
511 руб
Раздел: Без наполнения
Конструктор электронный "Знаток". 320 схем.
Набор электронных блоков и соединений, позволяющий конструировать электрические цепи без пайки. Описано 320 схем. Даже без помощи
2858 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Ящик с крышкой Darel Box на колесах, 61x40x17.5 см.
Универсальные и герметичные боксы идеально подходят для хранения меха, одежды и домашнего текстиля. Герметичность конструкции обеспечивает
494 руб
Раздел: Более 10 литров

33. Експертиза та контроль реалізації товару

34. Молекулярні механізми реалізації нейротропної дії вітаміну РР та його біологічно активних похідних

35. Кадрове забезпечення у сфері вищої освіти в Україні

36. Оперативно-тактичні плани та бюджети як інструменти реалізації стратегічних планів і програм

37. Реалізація контрольної функції з використанням концепції контролінгу

38. Соціальні гарантії безробітним та практика їх реалізації
39. Акмеологічний підхід у теорії й практиці вищої педагогічної освіти України, Росії, Білорусі (порівняльний аналіз)
40. В.О. Сухомлинський про значення початкової школи в системі освіти

41. Від Полтавського інституту шляхетних дівчат до європейського виміру вищої технічної освіти Полтавщини

42. Історія та перспективи розвитку російської професійно-технічної освіти

43. Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти

44. Місце трудової підготовки школярів у системі народної освіти

45. Підготовка соціально компетентних вчителів в вищих закладах освіти

46. Реалізація шляхів естетичного виховання першокласників у процесі формування каліграфічної навички

47. Система вищої освіти Болгарії

48. Система вищої освіти у Великобританії та принципи і шляхи її інтеграції до Болонського процесу

Степлер пластиковый №24 "Debut", на 20 листов, черный.
Материал корпуса: пластик. Размер скоб: №24. Количество листов: 20. Цвет: черный.
331 руб
Раздел: Степлеры, скобы
Набор цветных карандашей Trio, 18 цветов, утолщенные.
В наборе 18 цветных утолщенных карандашей, пластиковый футляр. Карандаши утолщенной трехгранной формы особенно удобны для детской руки,
783 руб
Раздел: 13-24 цвета
Мольберт "Ника растущий", со счетами (синий).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1790 руб
Раздел: Буквы на магнитах

49. Система освіти Китаю

50. Стандарти системи освіти України та Великої Британії

51. Структура та зміст віщої освіти

52. Форми і методи здійснення екологічної освіти молодших школярів на уроках курсу "Я і Україна"

53. Зміст, структура і функції освіти в сучасному ВУЗі

54. Система вищої освіти в Італії та Іспанії
55. Профорієнтація в системі освіти
56. Дослідження теоретичної концепції системи освіти с позиції соціології

57. Соціологія освіти

58. Енергетичне обстеження будівлі ДНЗ №7 управління науки та освіти Сумської міської ради

59. Бюджетний процес України та етапи його реалізації

60. Напрямки оптимізації системи правового регулювання оподаткування операцій на ринку цінних паперів

61. Особливості формування виручки від реалізації продукції в підприємствах комунальної власності

62. Аналіз виробництва та реалізації продукції

63. Аналіз реалізації продукції та прибутку від реалізації

64. Підприємство як основний суб’єкт реалізації нововведень

Стиральный порошок "Аистенок", 4 кг.
Бесфосфатное экологическое средство для стирки одежды и белья детей и людей с очень чувствительной кожей. Специальные непылящие гранулы
446 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Напольный пазл "Машинки".
Способствует развитию сенсорных навыков, внимания. Материал: плотный картон. В наборе: 8 игровых фигур, 34 элемента пазла. Размер
641 руб
Раздел: Напольные пазлы
Стул детский Ника "СТУ3" складной моющийся (цвет: розовый, рисунок: сердечки).
Мягкая моющаяся обивка. Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула
562 руб
Раздел: Стульчики

65. Резерви збільшення випуску та реалізації продукції

66. Стабілізаційна політика в Україні: передумови, фактори, реалізація

67. Організація податкового обліку і звітності розрахунків з бюджетом в умовах реформування системи оподаткування України

68. Актуальність вирішення трудових спорів та основні напрямки реформування законодавства у цій сфері

69. Оптимізація діагностики лімфопроліферативних новоутворень орбіти та придатків ока

70. Педалізація як одна з головних складових цілісного виконавського процесу
71. Модернізація головного привода токарно-гвинторізного верстата мод. КА280 (16К20) з метою підвищення продуктивності
72. Діяльність психолога освітньої організації з розвитку особистості дитини

73. Реформування податкового законодавства України до європейських стандартів: організаційно-правові засади

74. Актуальні проблеми та напрямки реформування спрощеної системи оподаткування в Україні

75. Жизнь и творчество Рэя Бредбери (Життя і творчий шлях Рея Бредбері)

76. Головной мозг

77. Головной мозг. Конечный мозг

78. Некоторые факторы, влияющие на развитие головного мозга

79. Політична соціалізація молодших школярів (на прикладі контент-аналізу підручників для початкової школи)

80. Організація ремонту машино-тракторного парка з технологічною розробкою ЦРМ господарства

Автокресло Еду-Еду "KS-516 Lux" с вкладышем (цвет: синий, принт: графити, 9-36 кг).
Для всех родителей очень важно обеспечить безопасность и комфорт во время поездки своему ребенку. В этом нам поможет детское автокресло
3873 руб
Раздел: Группа 1/2/3 (9-36 кг)
Патронташ со стопками.
Охотнику, туристу, болельщику и просто любителю спонтанных праздников это изобретение может весьма пригодиться. Набор удобных пластиковых
554 руб
Раздел: Прочее
Чудо-пеленка для мальчика "Bambola".
Пеленка на липучках создана, чтобы обеспечить спокойный сон малышу. Благодаря липучкам, которые удерживают и не позволяют ребенку
340 руб
Раздел: Пелёнки

81. Некоторые факторы, влияющие на развитие головного мозга

82. Розрахунки й оптимізація характеристик систем електрозв’язку. (Расчёты и оптимизация характеристик систем электросвязи)

83. Лечебная физическая культура при травмах и повреждениях головного мозга

84. Кредитний ризик комерційного банку та шляхи його оптимізації

85. МЕХАНІЗМ АКТИВІЗАЦІЇ ТРУДОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ РИНКОВОЇ ЕКОНОМІКИ

86. Рей Брэдбери. 451 по Фаренгейту
87. Планы к 20-ти выпускным сочинениям
88. Как победить головную боль

89. Головной мозг

90. Головная боль и сон

91. Асимметрия головного мозга

92. Литература - Неврология (Вызванные потенциалы головного мозга)

93. Литература - Нейрохирургия (ЗАКРЫТЫЕ ТРАВМЫ ГОЛОВНОГО И СПИННОГО МОЗГА)

94. Магнитно-резонансная томография инфарктов головного мозга

95. Ретикулярная формация ствола головного мозга

96. Судинні захворювання головного мозку

Чайный набор 2 предмета "Вавилон", 210 мл.
Чайный набор 2 предмета (серебро). Объем: 210 мл. Материал: фарфор.
368 руб
Раздел: На 1 персону
Этажерка для обуви, узкая, 4 полки.
Этажерка для обуви разборная на 4 полки. Основа - металлокаркас. Напольная, складная. Размеры (ДхШхВ): 460х280х700 мм.
861 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Каталка-трактор "Митя" №2.
Каталка-трактор станет прекрасным подарком для Вашего ребенка. Малыш может ездить на машинке сам, отталкиваясь от пола ножками и
1433 руб
Раздел: Каталки

97. Лекции - Неврология (сосудистые заболевания головного и спинного мозга)

98. Глобалізація світогосподарських звязків

99. Менеджмент, як орган (апарат) управління організацією


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.