Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Значение игры в системе обучения дошкольников изодеятельности

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

СодержаниеВведение Глава 1. Теоретический анализ проблемы 1.1 Особенности развития изобразительной деятельности у дошкольников 1.2 Педагогические условия успешного обучения изобразительному искусству 1.3 Импровизация в изодеятельности 1.4 Игра как форма коллективной работы на занятиях изодеятельностью 1.5 Значение игры в системе обучения Глава 2. Разработка игровых занятий в системе обучения Заключение Литература ВведениеСодержание педагогического процесса во многом определяется социальным заказом. Общество, развиваясь, диктует насущную потребность в подготовке специалистов, которые могут быть востребованы в новых социально-экономических условиях. Это влияет и на формулировку задач обучения и воспитания, и на определение содержания педагогического процесса, и на выбор адекватных методов и средств. На современном этапе развития общества достаточно четко выражена потребность в специалистах, обладающих высоким уровнем развития творческого потенциала, умением системно ставить и решать различные задачи. Творчество, как важнейший механизм приспособления, в более широком плане можно рассматривать не только как профессиональную характеристику, но и как необходимое личностное качество, позволяющее человеку адаптироваться в быстро меняющихся социальных условиях и ориентироваться во все более расширяющемся информационном поле. Следовательно, творческое системное мышление, как важнейшая характеристика творческой личности, - необходимое качество человека новой эпохи, человека XXI века1. Успешность формирования творческого системного мышления в процессе профессионального образования во многом определяется уровнем сформированности основных компонентов творческого мышления на более ранних этапах формирования личности. В число таких компонентов входят: способность к анализу, синтезу, сравнению и установлению причинно-следственных связей; критичность мышления (обнаружение разного рода рассогласований, ошибок) и способность выявлять противоречия; прогнозирование возможного хода развития; способность многоэкранно видеть любую систему или объект в аспекте прошлого, настоящего, будущего; выстраивать алгоритм действия, генерировать новые идеи и предъявлять решения в образно-графической форме. Цель исследования: изучение значения игры в системе обучения дошкольников изодеятельности. Объектом исследования являются дети дошкольного возраста. Предметом исследования является игра дошкольников на занятиях рисования. Гипотеза исследования: игра на занятиях рисования помогает формировать творческую личность дошкольников, если содержание учебных заданий будет соединять в себе практическую, интеллектуальную и эмоционально-оценочную деятельность. Задачи исследования: 1. Изучит условия успешного обучения дошкольников изобразительному искусству 2. Исследовать сущность творческого мышления дошкольников, проанализировать его специфику на занятиях рисования. 3. Изучить содержание и методику формирования творческой личности у дошкольников в процессе игры на занятиях рисования. Методы исследования: 1. Теоретический анализ литературы 2. Наблюдение Практическая значимость исследования состоит в разработке методики формирования творческой личности дошкольников в процессе игры на занятиях рисования.

Полученные результаты могут быть использованы в разработке программ по обучению для детского сада, а также для педагогических учебных заведений. Глава 1. Теоретический анализ проблемы 1.1 Особенности развития изобразительной деятельности у дошкольниковК четырем годам дети уже знакомы с конструктивным и изобразительным материалами, имеют некоторые навыки пользования ими - делают простые постройки, владеют карандашом, кистью, глиной, ориентируются на листе бумаги, проявляют устойчивое желание - изобразить то, что видят в окружающей действительности. Изображая предметы, дети четырех лет стараются отразить и свое отношение к ним. Для этого они используют различные средства: определенный подбор предметов для изображения; избирательность цвета; обыгрывание результатов своей деятельности; дополнение словами, рассказом об изображенном предмете или явлении. Обучение детей конструированию, аппликации, рисованию и лепке начинается с их знакомства с окружающими предметами и явлениями. Ребенка учат наблюдать окружающее; целенаправленно рассматривать, обследовать предметы; знакомят с многообразием форм, созданных природой и руками человека, вследствие чего у него развивается образное видение мира. 2 Кроме предварительных целенаправленных наблюдений, с детьми пятого года жизни необходимо организовывать рассматривание предметов перед занятием и непосредственно на занятии с целью уточнить представления о данных предметах, вызвать к ним интерес, желание перенести воспринимаемые образы на бумагу, в глину. Следующим этапом формирования изобразительной и конструктивной деятельности у ребенка среднего дошкольного возраста является ознакомление его с многообразием способов изображения предметов и явлений в разном материале, т.е. введение в мир условных и графических образов. Показ различных способов изображения приобретает в средней группе большее значение, чем в младших. В этом возрасте дети способны замечать некоторые признаки предмета - цвет, общую форму, различать его части и детали, и у них возникает желание передать это в рисунке. Но развитие зрительного восприятия несколько опережает развитие специальной умелости руки. Поэтому ребенок очень нуждается в наглядном показе способов изображения, в процессе которого у него формируются представления о графических и пластичных условных образах. Воспроизводя эти способы по памяти или повторяя по нескольку раз вслед за показом воспитателя, дети упражняют руки и глаз, в результате чего у них развиваются формообразующие движения в рисовании и лепке, совершенствуется зрительно-двигательная координация. К четырем годам у детей усиливается интерес к результатам своей деятельности. Признание окружающими образа, созданного ребенком, является эффективным воспитательным моментом. Дети удивляются и восхищаются своими изображениями и ждут от товарищей и педагога такого же любования. Критические замечания нередко воспринимаются ими как обида и не дают положительных результатов. Однако самостоятельно они не могут находить и исправлять свои ошибки. Поэтому задача воспитателя - создавать такие ситуации, в которых ребенок наглядно убеждался бы в правильности выполненного задания.

Например, в рисунке можно предложить ребенку отнести нарисованный им предмет на специально подготовленное место и поставить в таком положении, в каком ему хочется. 3 Если рисунок помнется или порвется, то ребенок наглядно убедится в небрежности выполненной работы и постарается устранить недочеты. Формированию у детей оценочного отношения к результатам рисования способствует организованное рассматривание всех детских работ с использованием игровых ситуаций, а также составление вначале воспитателем, а затем и самими детьми рассказов по рисункам. С этой целью воспитатель может заранее подготовить место, где будут висеть рисунки. Закончив свой рисунок, ребенок сразу же относит его и вывешивает в указанном педагогом месте. При этом ребенок может сравнить свою работу с другими, придумать рассказ по особенно понравившемуся рисунку. Когда закончат рисовать все дети, воспитатель организует рассматривание, обращаясь прежде всего к тем, кто уже успел рассмотреть рисунки, оценить их, придумать хотя бы очень короткий, элементарный рассказ. Воспитатель должен следить за тем, чтобы дети, рассказывая, не ограничивались простым перечислением того, что нарисовано, или оценивали рисунки только с точки зрения аккуратности выполнения. Необходимо предложить подумать, что делает (делал) изображенный персонаж или что было с нарисованным предметом, куда и зачем его положили и почему нравится именно эта работа. В этом случае дети как бы обыгрывают, оживляют статические элементарные образы, проявляя свое отношение к изображаемому. 4 Именно в такой ситуации у ребенка начинает формироваться устойчивый интерес к предлагаемой тематике, а также замысел и объективность в оценке результатов деятельности Изобразительная деятельность ребенка среднего дошкольного возраста дает ему возможность самостоятельно применять полученные знания на практике, активно упражняться в художественной деятельности, приобретать навыки индивидуальной и совместной работы, получать удовлетворение от ее результатов. Однако дети 4-5 лет, как уже отмечалось в главе &quo ;Развитие детей&quo ;, еще сохраняют в своем развитии ряд черт, свойственных младшим дошкольникам. В связи с этим и изобразительная деятельность ребенка среднего возраста все еще зачастую имеет игровой характер. Воспитатель должен учитывать данное обстоятельство при планировании занятий и включать в них игровые моменты и ситуации. 1.2 Педагогические условия успешного обучения изобразительному искусствуУспех обучения зависит от правильного определения его целей и содержания, а также от способов достижения целей, то есть методов обучения. По этому поводу с самого возникновения школы среди ученых ведутся споры. Мы придерживаемся классификации методов обучения, разработанной И.Я. Лернером, М.Н. Скаткиным, Ю.К. Бабанским и М.И. Пахмутовым. Согласно исследованиям этих авторов, можно выделить следующие общедидактические методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный и исследовательский. 5 Обучение, как правило, начинается с объяснительно-иллюстративного метода, который состоит в предъявлении детям информации разными способами - зрительным, слуховым, речевым и др.

Процесс управления обучением в этих пособиях строится на основе предъявления учащемуся материала в виде специальных единиц, соответственных шагу усвоения и предполагающих решение контрольных заданий. При правильном решении учащийся получает подтверждение о правильности решения и указание о переходе к следующему учебном задании, а при неправильном решении разъяснение допущенной ошибки и указание на необходимость повторного выполнения того же или сходного учебного задания. Были разработаны системы линейного и разветвленного обучения программированного. Ныне в обучении программированном применяются системы адаптивные на базе компьютера. ОБУЧЕНИЕ ТРЕНАЖЕРНОЕ обучение, построенное по принципу моделирования (имитирования) реального технологического процесса или действия технического устройства. Особое значение проблемы психологические обучения тренажерного приобрели в связи с обострением проблемы подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов, обслуживающих современные производства или управляющих сложнейшими техническими устройствами

1. Некоторые подходы к формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с двигательными нарушениями

2. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

3. Предмет, цель, задачи и методологические особенности организационного поведения как прикладной науки

4. Цели, задачи и особенности национальных проектов в Ростовской области

5. Цели, задачи и структура Федерального закона № 122-ФЗ

6. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе
7. Цель, задачи и проблемы формирования холдинговых компаний. Становление холдинговых компаний в России (на примере ВПК)
8. Методы и приемы обучения изобразительной деятельности в ДОУ

9. Цели задачи и функции прокуратуры Украины

10. Цели, задачи, функции государства

11. Цели, задачи и функции маркетинга

12. Понятие, предмет, цели, задачи, функции криминологии

13. Цели, задачи и функции государства

14. Роль, цели, задачи и принципы маркетинговых исследований

15. Функции, цели, задачи розничной торговли

16. Цели, задачи и принципы маркетинга

Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х22,5 см (коричневая).
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 22,5 см. Цвет: коричневый.
340 руб
Раздел: Корзины для стеллажей
Этикетки самоклеящиеся "ProMEGA Label", А4, 1 штука, 25 листов, белые.
Этикетки самоклеящиеся для печати на лазерных, струйных принтерах и копировальных аппаратах. При хранении листы с этикетками не слипаются
330 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Настольная игра "Кролики и норы".
Издавна настольные игры, в частности, настольные игры на ловкость, были в мире очень популярным народным развлечением. Все вместе люди
612 руб
Раздел: Игры на ловкость

17. Цели, задачи, принципы и функции маркетинга

18. Понятие, сущность, цели, задачи и основные функции менеджмента

19. Цель, задача, миссия, эффективность организации

20. Цели дистанционного обучения. Методы управления временем. Трансакционые издержки

21. Принципы и методы социальной работы, цели, задачи

22. Цели, задачи, источники анализа затрат на производство. Классификация затрат
23. От решения задач к механизмам трансляции деятельности
24. Задачи и основные направления деятельности организационно-инспекторских (штабных) аппаратов органов внутренних дел

25. Информационные технологии и компьютерные системы, обеспечивающие обучение служащего профессиональной деятельности

26. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности

27. Развитие творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности

28. Проблема цели и средств в нравственной деятельности

29. Особенности формирования игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников

30. Еффективность использования игрового и соревновательного методов обучения дошкольников

31. Обучение иностранному языку дошкольников

32. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи

Фоторамка на 6 фотографий С32-012 "Alparaisa", 50x34,3 см (белый).
Размеры рамки: 50х34,5х2 см. Размеры фото: - 15х10 см, 3 штуки, - 10х15 см, 3 штуки. Фоторамка-коллаж для 6-ти фотографий. Материал:
585 руб
Раздел: Мультирамки
Папка для рисования на молнии "Фиолетовый узор", А3.
Папка для рисования на молнии. Формат: А3. Материал: пластик.
413 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Карточки Первого Года (20 карточек).
Карточки Первого Года – совершенно новый способ наблюдать, как растет и меняется малыш от месяца к месяцу. Нужно просто заполнить карточку
352 руб
Раздел: Прочее

33. Обучение дошкольников игре на музыкальных инструментах

34. Возрастные особенности развития дошкольника

35. Логические задачи и упражнения как средства развития мыслительных операций у старших дошкольников

36. Обучение дошкольников математике

37. Общее понятие о развивающем обучении истории, его цели и особенности их реализации

38. Особенности интонационной выразительности речи у старших дошкольников со стертой дизартрией
39. Особенности развития взаимоотношений дошкольников в игре
40. Особенности физического воспитания дошкольников в США

41. Роль дидактической игры в обучении дошкольников с отклонением в развитии

42. Основные особенности внимания дошкольников

43. Особенности конструктивного мышления старших дошкольников в детском дизайне

44. Особенности образа матери у дошкольников, воспитывающихся в полных и неполных семьях

45. Особенности общения со сверстниками у креативных дошкольников

46. Психологические особенности проявления творческих способностей у дошкольников

47. Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

48. Периферийное устройство ПЭВМ, Характеристика этапов подготовки и решения задач на ПЭВМ в любой системе программирования. Электронная почта, особенности применения

Рюкзак "Back-to-School. Funny Animals".
Рюкзак сделан из износостойкой, водонепроницаемой ткани. Имеет несколько отделений на молнии. Размер рюкзака: 40х36х18 см. Материал:
477 руб
Раздел: Без наполнения
Матрёшка "Колобок" (7 персон).
Матрешка "Колобок" - расписная деревянная игрушка, созданная по сюжету любимой всеми детьми сказки "Колобок". Игра с
610 руб
Раздел: Матрешки
Планшетик "Маленький всезнайка".
Ваш малыш хочет знать всё обо всём? Тогда ему обязательно понравится новый планшетик от компании "Азбукварик"! 200 вопросов, 20
445 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры

49. Цель и задачи проведения предпрактики

50. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

51. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

52. Развитие образной речи старших дошкольников на основе произведений и фольклорного жанра

53. Обучаемость как принцип оценки умственного развития дошкольников

54. Врачебный контроль, его цели и задачи
55. Мониторинг кредитов, его цель и задачи
56. Предметы цели и задачи курса истории

57. Обучение решению математических задач с помощью графов

58. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

59. Русские культурные традиции и нравственно-патриотическое воспитание дошкольника

60. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников

61. Первые понятия о Боге. О православном воспитании дошкольников

62. Особенности программированного обучения

63. Влияние использования схем, чертежей, иллюстраций на формирование ЗУН при обучении младших школьников решению задач на движение

64. Звуковой аналитико-синтетический метод профилактики дислексии у дошкольников с общим недоразвитием речи

Универсальная вкладка для дорожных горшков (мятный).
Вкладка для дорожных горшков подойдет для любого дорожного горшка, она хорошо ложится на сиденье, обеспечивая комфорт и удобство в
664 руб
Раздел: Горшки обычные
Игрушка-прорезыватель силиконовый Happy Baby "Silicone teether".
Особенности: фактурная поверхность массирует дёсны; проникает в труднодоступные места ротовой полости; развивает мелкую моторику; шумовой
559 руб
Раздел: Силиконовые
Рамка пластиковая со стеклом 30x30, арт. ST31-S.
Пластиковая рамка со стеклом универсальна и для фотографий, и для картин. Она не испортится со временем и отлично подойдет для обрамления
309 руб
Раздел: Прочие

65. Ознакомление дошкольников с природой по произведениям В. Бианки

66. Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)

67. Пути повышения эффективности обучения решению задач

68. Развитие у дошкольников представлений о сохранении свойств объектов

69. Специфика музыкального воспитания дошкольников

70. Формирование речи у дошкольников
71. Эмоционально-эстетическое отношение к природе в рисунках старших дошкольников
72. Развитие у дошкольников представлений о сохранении свойств объектов

73. Эмоционально-волевая сфера дошкольника

74. Формирование гибкости мышления у дошкольников

75. Учет особенностей темперамента младшего школьника в процессе обучения

76. Игра в жизни дошкольника

77. Использование детского теста тревожности (ДТТ) в диагностике эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями развития

78. Взаимодействие педагога и ребенка как фактор развития творческой активности дошкольника

79. Особенности обучения студентов эмоциональной выразительности речи в процессе вузовской подготовки

80. Цели и задачи в образовании

Игра со звонком "Путаница".
Увлекательная игра для всей семьи. 6 любимых сказок 32 карточки, герои сказок продолжают нас удивлять. Простые правила, яркие иллюстрации,
715 руб
Раздел: Карточные игры
Ступка с пестиком "Mayer & Boch", 250 мл.
Ступка с пестиком изготовлена из прочного мрамора с восковым покрытием. Ступка станет незаменимой вещью для приготовления свежемолотых
616 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Карандаши чернографитные Faber-Castell "GRIP 2001", 12 штук с 2 ластиками и точилкой.
Набор серии GRIP 2001 состоит из 12 карандашей твердости HB без ластика, точилки с тремя отверстиями, двумя ластиками-колпачками, отлично
692 руб
Раздел: Чернографитные

81. Обучение с целью уменьшения насилия и развития миролюбия

82. Развитие эмоциональности в игровой деятельности дошкольников

83. Коммерческая и социальная реклама: цели и задачи, заказчики и аудитория

84. Оказание помощи дошкольникам в формировании их системы самозащиты средствами физического воспитания

85. Особенности стратегических задач, решаемых на корпоративном уровне

86. Предмет, цели и задачи теоретической экономики
87. Особенности аналитических задач и построение рядов в правовой статистике
88. Что такое история и нужна ли она дошкольникам

89. Особенности взаимодействия школы и семьи в процессе адаптации ребенка к школьному обучению

90. Цели процесса проблемно-развивающего обучения

91. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры

92. Особенности обучения двигательным действиям в средних учебных заведениях милиции

93. Технологические основания физкультурной тренировки старших дошкольников

94. Основная цель и задачи функционирования сельского кредитного кооператива

95. Понятие, цели и задачи аудита

96. Функции, цели и задачи организации внутреннего аудита

Стиральный порошок Attack "BioEX", концентрированный, 0,9 кг.
Концентрированный стиральный порошок Attack "BioEX" подходит для стирки белого, цветного, темного и черного белья. Запасной блок
342 руб
Раздел: Стиральные порошки
Звуковой плакат "Говорящая азбука".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
849 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Наушники "Philips SHE3550", черные.
Маленькие громкие динамики наушников-вкладышей "Philips SHE3550" обеспечивают плотное прилегание и чистый звук с мощными басами.
803 руб
Раздел: Гарнитуры и трубки

97. Особенности решения задач по трудовому, гражданскому, уголовному праву

98. Задачи, особенности, основные направления современной теоретической лингвистики

99. Цели и задачи информационных систем

100. Маркетинг: цели, назначение и задачи


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.