Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Контроль знаний и умений в национально-региональном компоненте на уроках технологии 8 кл. девочки

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

Оглавление Глава 1. Теоретико-методологические аспекты применения национально-регионального компонента на уроках 1.1. Сущность понятий «контроль знаний и умений», «национально-региональный 1.2. Характеристика методов контроля знаний и умений учащихся.19 1.3. Использование методов контроля знаний и умений в технологии.25 1.4. Учет возрастных особенностей учащихся 8 классов.26 Глава 2. Разработка и апробация уроков по технологии с применением национально-регионального компонента в разделе «Ручная вышивка», 8 2.1. Роль и место раздела «Ручная вышивка» в образовательной области «Технология», 8 2.2. Тематическое планирование раздела «Ручная вышивка», 8 класс.40 2.3. Разработка план – конспектов уроков раздела «Ручная вышивка».41 2.4. Методика проведения и результаты экспериментальной работы.53 2.5.Анализ материально технической базы кабинета технологии с учетом санитарно-гигиенических требований и правил техники безопасности.57 2.6. Расчет экономических затрат Список Введение Актуальность исследования. В последнее время в обществе, обострился интерес к развитию человека в конкретной социокультурной и национальной среде. Процесс социализации личности, гуманизация общественной жизни и образования определяют выбор качественно новых условий для ее развития с учетом личностных особенностей, мотивов, интересов и ценностных установок. Одним из факторов демократизации и регионализации современного российского образования является всесторонний учет этнорегиональных особенностей в системе воспитания и обучения подрастающего поколения и их адаптация к современной жизни. В сфере образования на региональном уровне формируются новые тенденции, отражающие, с одной стороны, закономерности мирового педагогического процесса, с другой - национально-региональные особенности, обусловленные историческими, демографическими, экономическими, этнокультурными факторами, менталитетом народа. Эффективность сравнительных педагогических исследований значительно повышается, если явления, процессы и тенденции в сфере образования исследуются на трех уровнях: мировое сообщество - Россия - регион. Проблемы образования приобретают особую актуальность в полиэтническом, многоязычном и поликонфессиональном Поволжском регионе. Схожесть материальной культуры и духовных ценностей, общность исторических судеб народов их обычаев и традиций, определили выбор определенных педагогических приемов, используемых в учебно-воспитательном процессе. Стратегия государства в области образования, в частности, проводимые реформы, вариативность и регионализация, оказывают значительное влияние на все регионы РФ. Характерной чертой школы начала 21 века в Поволжском регионе стало функционирование таких типов учебных заведений как лицеи, колледжи, школы с углубленным изучением отдельных предметов, экспериментальные площадки. Стандарты образовательных областей фиксируют объем и уровень базового образования и являются основой для разработки программ и учебников. Реальные программы по своему содержанию могут существенно отличаться от стандарта по широте и по глубине предлагаемой ими подготовки учащихся, но все они обязаны обеспечить уровень не ниже задаваемого стандартом.

Это позволяет добиться гарантированного качества подготовки выпускников школы и обеспечить эквивалентность образования внутри области – субъекта федерации. Национально-региональный стандарт дает учебным заведениям возможность определять содержание школьного компонента и тем самым выразить их специфику и направленность, связь со своим районом, городом, селом. Реализация национально-регионального стандарта требует переходного периода, который необходим для разработки нормативных документов, учебно-методических комплексов, подготовки и переподготовки педагогических кадров. Стандарты образовательных областей должны быть интегрированы в единый стандарт национально-регионального компонента общего среднего образования. Стандарт обеспечивается учебно-методическим комплексом, в который входят учебные программы, учебные книги и хрестоматии, методические пособия для учителей, дидактические материалы, стандартизованные средства контроля. Национально-региональный стандарт должен включать следующий пакет документов: концепция национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования; стандарты образовательных областей национально-региональных компонентов государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования, разработанные в соответствии с общей концепцией; учебно-методические комплексы, обеспечивающие реализацию стандартов образовательных областей национально-региональных компонентов государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования. Концепция национально-региональных компонентов государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования должны отражать природно-экологическое, географо-демографическое, этническое, национальное, историческое своеобразие региона России; потребность региональной самоидентификации общества, обретение исторической памяти; формирование и проявление образовательных запросов населения в различных образовательных услугах; научный и методический потенциал региона как основу для разработки и реализации перспективных образовательных программ и стратегий; региональную специфику перехода к рыночной экономике в условиях демократического общества и необходимости усиления духовного потенциала населения; необходимость развития межрегиональных и международных отношений как одно из условий определения региональных приоритетов в области образования. Контроль знаний и умений учащихся является важным элементом процесса обучения, и естественно, что разные его стороны привлекают постоянное внимание специалистов и учителей школы. Нас заинтересовала тема изменения и возможность контроля знаний и умений учащихся в процессе обучения по разделу &quo ;Технология&quo ; в соответствии с национально-региональным компонентом Ульяновской области, а также вопросы: какими критериями руководствуются учителя, планируя контрольные этапы? На какие знания надо опираться, чтобы составить и провести эффективный контроль знаний и умений учащихся? Ответ на эти вопросы, а также разработка контрольных мероприятий и составляют цель данной дипломной работы.

Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи: - проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной теме; - выяснить, каковы цели проведения контроля знаний и умений учащихся; - выяснить, каково место контроля в процессе обучения технологии; - проанализировать методы и формы контроля знаний и умений учащихся в соответствии с национально-региональным компонентом Ульяновской области; - организация и проведение эксперимента с целью выявления эффективности применения на практике разработанных методик и средств; - рассчитать экономическую значимость проведения занятия с применением национально-регионального компонента; - рассмотреть технологическое оснащение кабинета для занятий; - сделать выводы и внести предложения по результатам исследования. Объект исследования – процесс обучения школьников. Предмет исследования – возможности применения национально регионального компонента при контроле знаний и умений учащихся 8 классов на уроках технологии в разделе «». Методологическую базу исследования составили: - психолого-педагогические аспекты реализации национального-регионального компонента в образовательной практике (В.Н. Сорока-Росинский, В.Я. Стоюнин, В.М. Коротов, Г.Н. Волков, В.К. Шаповалов и др.); - основные положения педагогической антропологии и гуманно-личностной педагогики (Ш.А.Амонашвили, Б.М. Бим-Бад и др.); - основные положения теории развивающего обучения (В.В.Давыдов, Д.Б. Эльконин, Л.В. Занков и др.). Глава 1. Теоретико-методологические аспекты применения национально-регионального компонента на уроках технологии 1.1. Сущность понятий «контроль знаний и умений», «национально-региональный компонент» Контроль знаний и умений учащихся является важным звеном учебного процесса, от правильной постановки которого во многом зависит успех обучения. В методической литературе принято считать, что контроль является так называемой “обратной связью” между учителем и учеником, тем этапом учебного процесса, когда учитель получает информацию об эффективности обучения предмету. Согласно этому выделяют следующие цели контроля знаний и умений учащихся: - диагностирование и корректирование знаний и умений учащихся; - учет результативности отдельного этапа процесса обучения; - определение итоговых результатов обучения на разном уровне. Внимательно посмотрев на изложенные выше цели контроля знаний и умений учащихся, можно увидеть, что это есть цели учителя при проведении контрольных мероприятий. Однако главным действующим лицом в процессе обучения какому-либо предмету является ученик, сам процесс обучения – это приобретение знаний и умений учащимися, следовательно, все происходящее на уроках, включая и контрольные мероприятия, должно соответствовать целям самого ученика, должно быть для него личностно важным. Контроль должен восприниматься учащимися не как что-то, нужное лишь учителю, а как этап, на котором ученик может сориентироваться насчет имеющихся у него знаний, убедиться, что его знания и умения соответствуют предъявляемым требованиям. Следовательно, к целям учителя мы должны добавить цель ученика: убедиться, что приобретенные знания и умения соответствуют предъявляемым требованиям.

Содержанием образования считают сочетание знаний, умений и навыков, взглядов и убеждений, определенный уровень развития познавательных навыков и практической деятельности, достигнутый в результате учебно-воспитательной работы. Цель современного содержания образования это формирование и развитие тех качеств человеческой личности, которые необходимы для присоединения к социальнозначимой деятельности. Данная цель содержания образования определяет отношение к знаниям, умениям и навыкам как к способам достижения развития разносторонней личности. В Законе РФ «Об образовании» предусмотрено, что «государственными органами власти нормируется лишь минимально необходимый уровень образованности. Определение же содержания образования сверх этой нормы находится в компетенции образовательных учреждений», (Закон РФ «Об образовании», ст. 1, п. 5). Поэтому можно выделить три компонента: федеральный, национально-региональный и школьный в государственном стандарте общего среднего образования. Федеральный компонент это нормативы, необходимые для обеспечения единства педагогического пространства России

1. Методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся

2. Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении предмета "Хранение плодов и овощей"

3. Зачет как одна из форм контроля знаний учащихся по алгебре в 8 классе

4. Контроль знаний и умений учащихся по математике в школе

5. Контроль знаний и умений учащихся по физике

6. Влияние формы организации уроков истории на качество знаний учащихся
7. Методики формирования и контроля знаний у учащихся начальных классов в обучении предмету "Физическая культура"
8. Самостоятельная работа как форма организации, способствующая повышению знаний учащихся на уроках окружающего мира в малокомплектной школе

9. Использование видео на уроках английского языка

10. Программа контроля знаний студентов по дисциплине ЭРМ и РК в процессе учебы

11. Методика проведения контроля знаний по курсу "Основы экономики"(Контроль знань з курсу "Основи економЁки")

12. Программная система для e-обучения и контроля знаний при помощи закрытых тестов

13. К вопросу о компьютерных программах учебного контроля знаний

14. Тестовый контроль знаний

15. Региональный компонент и межкультурная компетенция в подготовке и повышении квалификации учителей немецкого языка

16. Применение компьютерного тестирования для контроля знаний. Мотивационный эффект

Песочные часы "Обратные".
Песочные часы «Волшебные Обратные» - антистресс. Часы направлены на то, чтобы отвлечь Вас от напряжения и снизить стресс. Они не только
330 руб
Раздел: Часы песочные
Игра настольная "Тараканы в холодильнике".
Настольная игра предназначена для детей старше 7 лет. В распоряжении каждого игрока команда из трех тараканов, цель которых унести из
391 руб
Раздел: Карточные игры
Настольная игра "Друг-утюг".
Очень веселая игра для шумной компании, которая одинаково понравится и детям, и взрослым. Игровой процесс прост и в то же время невероятно
780 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение

17. Федеральный и региональный компоненты промышленно-инвестиционной политики

18. Знание, псевдознание, креативность, практика (на примере технологий синтеза петрофизического и литологического знания)

19. Система рейтингового контроля знаний

20. Информационные технологии управления знаниями

21. Автоматизированная система контроля знаний специалистов по дефектоскопии

22. Использование зрительных опор для развития устной речи учащихся в X-XI классах средней школы
23. Использование лепки на уроках изобразительного искусства
24. Использование СИТ на уроках биологии

25. Концепция развития тестовой технологии контроля уровня обученности студентов в системе профессионального образования России

26. Пути взаимосвязи основного и регионального компонентов образования в школьном литературном краеведении

27. Разработка и обоснование отбора дидактического материала для письменного инструктирования учащихся в ходе одного из уроков производственного обучения

28. Региональный компонент в обучении иностранному языку

29. Усвоение знаний учащимися

30. Значение регионального компонента в ознакомлении детей с историей родного края

31. Дослідження впливу інноваційного процесу на кінцеві результати діяльності підприємства ЗАТ "Інформаційні та технологічні системи" (венчурний інноваційний проект "WEB-технологія подання звітності платниками податків в податкові інспекції&quo

32. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения

Дождевик для велосипеда Bambola.
Дождевик надежно защитит от непогоды вашего малыша. Прост и удобен в использовании. Крой создан с учетом форм большинства современных
313 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Микрофон "Караоке с мультяшками".
Караоке с мультяшками - это микрофон, который позволит исполнять песни из любимых мультфильмов. Какая игрушка превратит любой день в
330 руб
Раздел: Микрофоны
Копилка-сейф с ключом, черная, металл.
Качественный металлический сейф-копилка с двумя замками (кодовый и обычный) позволит Вам скопить приличную сумму на поездку
1439 руб
Раздел: Копилки

33. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

34. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

35. Использование технологии интерактивного обучения для повышения мотивации учащихся к изучению немецкого языка

36. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики

37. Использование современных информационных технологий на уроках литературы

38. Использование технологии развития критического мышления на уроках литературы в 5 классе
39. Обучение школьников решению логических задач на уроках информатики с использованием информационно–коммуникационных технологий
40. Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования

41. Уроки с использованием информационных компьютерных технологий

42. Использование информационных технологий на уроках математики

43. Возможности использования дифференцированного подхода к учащимся на уроке русского языка как средства формирования адекватной самооценки

44. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

45. Использование художественной литературы на уроках истории

46. Проблемы использования и пути развития интернет-компьютерных технологий в России

47. Использование компьютерных технологий в деятельности ОВД

48. Представление и использование знаний об объектах

Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 120 г/м, 100 листов, односторонняя, матовая.
Формат: А4 (210х297 мм). Плотность -120 г/м2. Матовая. Односторонняя. Упаковка - 100 листов.
392 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Кукла Эмили "Позаботься обо мне".
Малышка Эмили из коллекции "Енот" умеет пить и писать. В комплект входят аксессуары - бутылочка, соска-пустышка, горшок и
1293 руб
Раздел: Девочки
Набор смываемых мини-фломастеров, 16 шт.
Набор из 16 смываемых мини-фломастеров Crayola – идеальный комплект, который послужит развитию творческих способностей и фантазии,
589 руб
Раздел: 13-24 цвета

49. Разработка системы рейтинг-контроля уровня усвоения знаний студентов

50. Дидактические функции проверки и учета знаний и умений, учащихся по физике

51. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

52. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

53. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

54. Использование художественной литературы на уроках истории и во внеклассной работе
55. Развитие творческих способностей на уроках технологии
56. Исследование возможности использования эффекта автодинного детектирования в генераторах на диоде Ганна для контроля параметров вибрации

57. Экономическая оценка использования новых информационных технологий в бухгалтерском учете

58. Вопросы повышения экономической эффективности деятельности предприятия с использованием информационных технологий

59. Возможности использования детских фортепиальных сочинений К.Дебюсси и М.Равеля на уроках музыки

60. Проектирование технологии ремонта гидроцилиндров с использованием полимерных материалов

61. Использование Веб-служб для индивидуализированного обучения, основанного на Веб-технологиях

62. Педагогические технологии и уроки литературы

63. Нетрадиционный урок как средство повышения познавательной деятельности учащихся

64. Использование художественной литературы на уроках истории.

Ранец школьный "DeLune" с мешком для обуви, пенал, часы (арт. 9-119).
Ранец школьный «Каскадный», украшенный объёмной 3D картинкой,- это совершенно уникальное решение, сочетающее яркую, большую картинку и
6050 руб
Раздел: С наполнением
Влажные салфетки Johnson's baby Нежная забота, 256 штук.
Влажные салфетки для самых маленьких разработаны специально для ухода за нежной кожей. Они очищают настолько деликатно, что могут
374 руб
Раздел: Влажные салфетки
Токсичная капсула "Fungus Amungus".
Игровой набор Fungus Amungus "Токсичный контейнер" представляет собой капсулу, в которой находится один из эксклюзивных
521 руб
Раздел: Аксессуары для игр

65. Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии

66. Использование логических задач на уроках математики в начальной школе

67. Использование новых информационных технологий при обучении химии в ВУЗе

68. Познавательные задачи, познавательные задания как средства активизации познавательных процессов в деятельности учащихся на уроках истории

69. Развивающие игры и упражнения на уроках технологии

70. Современные методы контроля и оценки знаний школьников
71. Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии
72. Структурные компоненты власти и их контроль над интеллектуальной деятельностью

73. Об использовании литературных произведений на уроках биологии

74. Методика проведения урока с ортобиотическими компонентами

75. Возможности использования элементов теории вероятностей и статистики на уроках математики в начальной школе

76. Комплексный подход к использованию информационных технологий в школе

77. Технология использования социокультурного потенциала телерекламы

78. Результаты и перспективы использования технологии квантовой биофизики в подготовке высококвалифицированных спортсменов

79. Направления использования информационных технологий в олимпийском движении

80. Технология очистки сточных вод с использованием проточной установки

Шторка антимоскитная, черная.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
352 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Альбом "Мои школьные годы" (книга с карманами на 11 лет).
Перед Вами то, что каждая семья так долго ждала – красивое, качественное, креативное школьное портфолио. Да еще и на все школьные годы!
842 руб
Раздел: Портфолио
Средство для мытья посуды биоразлагаемое "Synergetic", концентрированное, 5 л.
Концентрированное высокопенное средство для мытья всех видов посуды от любых видов загрязнений. 100% смываемость. Подходит для мытья
631 руб
Раздел: Гели, концентраты

81. Использование Интернет-ресурсов на уроках английского языка

82. Разработка технологии получения пористых керамических материалов с использованием отходов переработки бурых углей

83. Учет и контроль использования денежных средств на примере ТОО

84. Использование ГИС-технологий в снеголавинных исследованиях

85. Использование информационных технологий в изучении английского языка в школе

86. Использование Internet/intranet технологий для организации доступа к базам данных
87. Продукционная модель (ПМ) знаний и ее использование в ЭС
88. Системология новая информационная технология компьютеризации инженерных знаний

89. Представление и использование знаний об объектах

90. Особенности использования сетевых технологий для обработки данных

91. Коллективное творчество учащихся на уроках развития речи в начальной школе

92. Результаты и перспективы использования технологии квантовой биофизики в подготовке высококвалифицированных спортсменов

93. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

94. Бухгалтерский учет и контроль за целевым использованием средств на примере стоматологической поликлиники

95. Поэтапное построение технологии бухгалтерского учета, контроля и анализа

96. Анализ состояния геоинформационных технологий в решении типовых задач управления региональной недвижимостью Тульской области

Дуга с подвесками "Забава".
Дуга с подвесками "Забава" крепится с помощью специальных прищепок к коляске, автокреслу или детской кроватке. Яркие
755 руб
Раздел: Дуги и погремушки для колясок
Шнуровка-бусы "Русалочки".
Обучающая игра для детей от 3 лет, которая развивает логическое мышление, внимание, память. В наборе: 11 фигурок, шнуровка с безопасными
345 руб
Раздел: Деревянные шнуровки
Фоторамка на 7 фотографий С34-010 "Alparaisa", 55,5x29 см (бронзовый).
Размеры рамки: 55,5x29x1 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 3 штуки, - 10х10 см, 3 штуки, - 13х18 см, 1 штука. Фоторамка-коллаж для 7-ми
614 руб
Раздел: Мультирамки

97. Использование информационных технологий при изучении курса "Основы правоведения"

98. Использование специальных знаний в судопроизводстве

99. Использование цифровых технологий при исследовании следов ладони в расследовании преступлений

100. Технология и организация избирательных компаний регионального уровня в Российской Федерации


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.