|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Искусство, Культура, Литература Литература, Лингвистика
Семантическое поле страха на основе произведения Стивена Кинга "Цикл оборотня" |
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". 
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм. 
Ручка "Шприц", желтая. МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ XXXXXXX ЕКАТЕРИНА ВЛАДИМИРОВНА Студентка – заочница 5 курса факультета иностранных языков По специальности английский язык Семантическое поле страха (на материале произведения С. Кинга ‘Цикл оборотня’) Выпускная квалификационная работа Научный руководитель Доцент кафедры английской филологии Кандидат филологических наук Агапова С. А. Утверждаю зав ОЗО 2004Содержание: Введение 3Глава 1 Условия возникновения страха, его механизмы и формы 5 1.1 Физиологические основы страха 5 1.2. Детерминанты страха и тревожности 7 1.3 Психоаналитический взгляд на проблему 10 1.4 Попытки классификации видов и форм страха 11 1.4.1 Биологический страх 12 1.4.2 Социальный страх 12 1.4.3 Моральный страх 13 1.4.4 Дезинтеграционный страх 14 1.5 Эмоции 15Глава 2 Наиболее частые формы проявления невротического страха 27 2.1 Страх и отношение к нему в норме и патологии. 29 2.1.1 Страх как нормальная реакция организма. 29 2.1.2 Адекватность страха 33 2.1.3 Страх как ценность 34 2.2 Психологическая, содержательная сторона фобических переживаний 37Заключение к главам 1 и 2 40 I. Физиологический страх 40 II. Социальный страх 41 III. Мистический страх 43Глава 3 Лингвистическая семантика 46 3.1 Функционально-семантическое поле 50Глава 4 Семантическое поле страха в ‘Цикле Оборотня’ Стивена Кинга 53 4.1 Творчество Стивена Кинга 53 4.2 Лексические средства выражения страха 57 4.3 Литературные средства 60 4.4 Психологический фон произведения 73Заключение 78 ПРИЛОЖЕНИЕ 80 Литература: 88Введение Цель данной работы – исследовать употребление различных лексических и стилистических средств для создания семантического поля страха в произведении Стивена Кинга ‘Цикл оборотня’. Задачи: – изучить условия возникновения страха, его механизмы и наиболее частые формы его проявления; – рассмотреть понятие семантического поля и его роль в создании композиционно-речевых форм; – выявить лексические и литературные средства выражения страха и определить их роль в создании семантического поля страха в произведении Стивена Кинга ‘Цикл оборотня’. Испытывать страх – присуще любому живому существу, будь то человек или животное. Но что такое страх? Как он возникает? Каковы механизмы формирования этого чувства? Многие психологи проводили эксперименты и обсуждали данную проблему. Например, исследование проведенное со 100 испытуемыми по проектной методике ‘Несуществующее животное’ рассмотрели более 250ти рисунков. Из этих рисунков были отобраны те, в которых отображались страх и тревожность и с их авторами проводились беседы для того, чтобы выявить, что послужило поводом для беспокойства и вызвало тревогу или страх. На основании этих данных, а также по результатам исследований А. Кемпински и К. Е. Изарда, занимавшихся проблемой страха, был выведен список ситуаций, в которых каждый человек в той или иной мере будет испытывать страх или же стремление его компенсировать. Эти ситуации были расклассифицированы на три группы, в зависимости от того, какого рода страх будет испытывать человек: 1.
Ситуации, вызывающие физиологический страх, создаваемый внутренними размытыми ощущениям;. 2. Ситуации, вызывающие социальный страх, связанный с морально- этическими нормами, положением человека в социуме; 3. Ситуации, вызывающие мистический страх, связанный с суевериями, предчувствиями. В главах один и два данной работы будут рассмотрены условия возникновения страха, представлена классификация его видов и форм, наиболее частые случаи проявления страха, а также роль эмоций и фобических переживаний. В третьей и четвертой главах рассматривается вопрос функционально-семантического поля, а также исследуются лексические и литературные средства создающие семантическое поле страха в произведении Стивена Кинга ‘Цикл оборотня’. Глава 1 Условия возникновения страха, его механизмы и формы 1.1 Физиологические основы страха А. Кемпински (1975) считает, что на основании наблюдений за поведением животных можно с достоверностью сказать о том, что страх среди животного мира встречается часто и наблюдается уже на низших ступенях филогенетического развития (Кемпински, 1975, с. 121). Реакции страха, независимо от степени филогенетического развития, аналогичны. Уже у насекомых, при внезапном прикосновении, наблюдаются состояние оцепенения либо внезапные хаотические движения – с чертами бегства или же, иногда, агрессии. Подобные реакции наблюдаются и у людей, в угрожающей для них ситуации. В частности, при шизофрении, когда страх неоднократно превышает границы человеческой выносливости, появляются состояния обездвижения (или так называемого “ступора”) или импульсивного возбуждения (в том числе двигательного). Такие эмоции, как страх, гнев и ярость, повышают интенсивность обменных процессов, приводят к лучшему питанию мозга. Они усиливают сопротивляемость организма перегрузкам, инфекциям. На нейрофизиологическом уровне страх вызывается довольно быстрым возрастанием нейронной активности. В частности, существуют три эмоции, непосредственно связанные с возрастанием интенсивности (например, переживания), по данным Томкинс (Изард , 1962) и Изард (Изард, 1980) это будут: 1. удивление-испуг; 2. страх-ужас; 3. интерес-возбуждение. Врожденная и приобретенная дифференциация этих трех эмоций подготавливает человека к любому значительному и неожиданному возрастанию стимуляции. Наиболее неожиданные и резкие возрастания в интенсивности нейронной стимуляции активируют удивление-испуг. Несколько меньшее возрастание приводит к страху или даже ужасу в зависимости от длительности или необычности стимуляции и от индивидуальных особенностей восприятия и мышления личности. Наименее резкое и неожиданное увеличение стимуляции ведет к интересу или же просто к возбуждению, когда стимулы не воспринимаются как неведомые. Боулби (Изард, 1973) и Грэй (Изард, 1971) оба считают, что в активации страха определенную роль играет не только уровень стимуляции, но и селективная активность рецепторных органов. На основании всего этого К. Е. Изард делает вывод, что в эмоциях испуга, страха и интереса (возбуждения) существуют частично перекрывающиеся компоненты. Он считает, что сходство нейрофизиологических механизмов позволяет любой эмоции быть активатором страха.
Геллхорн (Изард, 1965) в своем исследовании обнаружил некоторые физиологические изменения при остром страхе, например, снижение тонуса мускулатуры, частоты сердцебиения, кровяного давления; также при остром страхе возможно расширение зрачков, потоотделение, прилив крови к мускулам. При возбудимой форме страха (синдром страха-гнева по Изарду) наблюдается беспокойство, гиперактивность, симпатические реакции; при тормозной форме (синдром страха-страдания) – гиперактивность, бессилие, парасимпатические реакции. 1.2. Детерминанты страха и тревожности Тревожность – сложная комбинация аффектов и аффективных структур, является как бы фоновой для эмоции страха. Многие исследователи в основном считают причинами страха опасность, угрозу, всякий какой бы то ни было потенциальный ущерб как физического, так и психологического характера. Вызовет ли то или иное событие страх, зависит от контекста, в котором оно происходит, от индивидуальных различий в темпераменте, от особенностей восприятия и мышления, от характера предрасположенностей, от опыта и возраста индивида. Почти все традиционно выделяют врожденные и приобретенные причины страха, только по-разному их называют, как, например, биологические и социальные (Кемпински, 1975), природные и производные от них стимулы страха. Как считает Грэй, страх вызывает событие, если оно не происходит в ожидаемом месте или в ожидаемое время, или же, наоборот, в данном или в данное время является неожиданным (Изард, 1980). Другими словами, это событие, не соответствующее нашим ожиданиям, или срывающее наши планы. К. Е. Изард выделяет страх предметный (названный человеком или объектом) и беспредметный (неосознанный, не связанный с чем-то конкретным). Кроме того, он вычленяет четыре класса причин страха (Изард, 1980, с. 315- 320). Первый класс детерминант страха у Изард – это внешние события и процессы. Как было сказано выше, детерминанты могут быть врожденными и приобретенными. Врожденные детерминанты, как определяет К. Грэй (Изард, 1980), могут быть четырех категорий: 1. интенсивность – к этой категории относятся боль, звук, свет, внезапные и неприятные, воспринимаемые как вредные и т.п., в зависимости от индивидуальных особенностей субъекта и ситуации; 2. новизна – к этой категории относятся незнакомые лица и предметы; 3. эволюцией выбранные сигналы опасности – к этой категории относятся высота и водные глубины, и все, что неизбежно ведет к гибели, причем эта неизбежность известна субъекту подсознательно; 4. сигналы опасности, выработанные в социальном взаимодействии, например, гнев или угроза человека, воспринимаемого сильнее субъекта. Природные, культурные детерминанты страха могут быть результатом ‘научения’. Это зафиксированные в обществе табу, суеверия, социальные нормы и нормы морали. Боулби выделяет природные – т.е. те же стимулы страха (Изард, 1980, с. 316-317): 1. одиночество, 2. незнакомость, 3. внезапное приближение, 4. внезапное изменение стимула, 5. высота, 6. боль, – это то, на что мы реагируем страхом, тревогой, беспокойством, сразу, не думая (с этим страхом бороться труднее всего, т.к
Автора «Поездки» занимали не исторические достопримечательности, а картины угнетения народа, предания эстов о борьбе против немецких меченосцев. Это произведение открыло целый цикл «Ливонских повестей» Бестужева: «Замок Венден» (1823), «Ревельский турнир» (1825), «Кровь за кровь» (1825). Сказочная основа их отмечена резким противопоставлением добродетельных и злых героев. Жестокий магистр Рорбах в «Замке Венден», издевавшийся над крестьянами, топтавший их поля, погибает от руки благородного рыцаря Вигберга, выступившего в роли мстителя за народ. В «Ревельском турнире» спесивого рыцаря Унгерна побеждает молодой рижский купец Эдвин, которому и латы, и копье, и меч рыцаря пришлись впору. Его бой с рыцарем Унгерном заканчивается схваткой между рыцарями и «черноголовыми», то есть купцами, которые единодушно поддерживают Эдвина и побеждают его противников. Эдвину достается и царица турнира дочь барона Буртнека. Эдвин оказался сильнее рыцарей не только физически, но и нравственноP поддержкой народа и тем, что «он умел мечтать и чувствовать»
1. Лексико-семантическое поле "женщина" в современном английском языке
4. Семантическое поле "духовность"
9. Реферат по научной монографии А.Н. Троицкого «Александр I и Наполеон» Москва, «Высшая школа»1994 г.
10. Субъект преступления ("подновлённая" версия реферата 6762)
11. Психология труда (Обзорный реферат по психологии труда)
12. "Русский Тарзан" (реферат о российском пловце Александре Попове)
13. Реферат по статье П. Вайнгартнера «Сходство и различие между научной и религиозной верой»
14. Генезис капитализма в Мексике. Реферат по истории экономики
15. Реферат по книге Н. Цеда Дух самурая - дух Японии
16. Реферат по теме “Человек на войне”
Шкатулка-фолиант "Книга Соломона", 21x13x5 см. 
Кресло детское мягкое "Мяу-Мяу". 
Сумка для обуви "Феи и невиданный зверь". 17. Реферат по биографии Виктора Гюго
18. Реферат - Физиология (Транспорт веществ через биологические мембраны)
19. США и Канада в АТР: набор рефератов
20. Как написать хороший реферат?
21. Сборник рефератов о конфликтах
25. Реферат о прочитаной на немецком языке литературы
27. Лавлейс Огаста Ада Кинг (Lovelace Augusta Ada King), леди Байрон
28. Реферат о США
30. Лексические способы перевода в романе Стивена Кинга "Сияние"
32. У.Дж. Кинг "Неписанные законы инженерной практики"
Мощный стиральный порошок с ферментами для стирки белого белья "Super Wash", 1 кг. 
Закаточная машинка автомат ТМ "Лось", окрашенная. 
Мат для швабры Vileda "Ultra MaX" для швабры. 35. Форма, размеры и движения Земли и их геофизические следствия. Гравитационное поле Земли
36. Коллективное использование произведений
37. Налогообложение на Украине (Система оподаткування в Українії податкова політика в сучасних умовах)
41. Поле запаха в немецком языке на примере романа П.Зюскинда ПАРФЮМЕР
42. Синтактико-семантический анализ составляющих сложносоставных слов в английском языке
44. Поль Сезанн
47. Природа зла в человеке (на основе произведений писателей XIX века)
48. Черты гуманизма в произведении Ф.Рабле "Гаргантюа и Пантагрюэль"
Вафельница алюминиевая, механическая BE-4426 Webber "Бельгийская вафля", для плиты. 
Машинка "Бибикар (Bibicar)" с полиуретановыми колесами, синяя. 
Магниты "Junior", 34 мм, белые,. 49. Информативная значимость фунционирования эпитета в произведениях Оскара Уайлда
50. Тема вольности в произведениях А.С. Пушкина
51. Приемы комического в языке произведений П.Г. Вудхауза
52. Анализ новеллы "Измена" из произведения Бабеля "Конармия"
57. Р. Бертон "Семантическая грамматика"
58. Тайны произведения Пушкина
59. Тема деревни в произведениях "Пелагея" Ф.А. Абрамова и "Знак беды" В.В. Быкова
60. Эволюция чувства свободы (по произведениям Пушкина)
61. Философия любви в произведениях русской литературы XIX-XX века
62. Вечное и "вещное" в произведении И.А.Бунина "Господин из Сан-Франциско"
64. Индейские реалии в произведении Г. У. Лонгфелло "Песнь о Гайавате"
Магниты "Standart", 0,7 кг, 30 мм, темно-синие, 10 штук. 
Светильник с датчиком света и движения "Майти лайт". 
Игольчатый конструктор "Bloko". 50 деталей в тубе. 65. Истоки зла в мире и человеке в восприятии Шекспира по произведениям "Макбет", "Король Лир", "Гамлет"
66. Партизанское движение в произведение Л. Н. Толстого "Война и мир"
67. Тема чести в произведениях русских писателей 19 века
68. Тема войны и нравственности в произведениях современных писателей
69. Жизнь в уездном городе до приезда ревизора (по произведению Гоголя «Ревизор»)
73. Миф, фольклор и сказка в произведениях Э. Хемингуэя
74. Мир обывателей в произведениях Салтыкова-Щедрина.
75. Роль человека в произведениях о Великой Отечественной войне
76. Своеобразие пейзажа в произведениях М.А. Шолохова
78. Традиции Чехова и Салтыкова-Щедрина в произведениях Зощенко
79. Роль России и ее место в мировой цивилизации в произведениях русской литературы 18-20 вв.
80. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы
Пазл "Обитатели фермы", 15 деталей. 
Карандаши цветные автоматические "Inspira", 12 цветов. 
Пенал, 1 отделение, 20x14x4 см, серый/зеленый. 81. Начальный этап работы над музыкальным произведением
82. Миграция сельского населения XVIII - I пол. XIX вв.: исторические и психологические аспекты
85. Расширения полей
89. Развитие образной речи старших дошкольников на основе произведений и фольклорного жанра
90. АНТИТЕХНОЛОГІЇ У ПОЛІТИЧНІЙ БОРОТЬБІ: ВИКОРИСТАННЯ ЗМІ
91. Пол и характер
92. Реконструкция субъективного семантического пространства
93. Защита от электромагнитных полей
94. Социальная дискриминация по признаку пола
95. Определение горизонтальной составляющей магнитного поля Земли
96. Исследования магнитных полей в веществе (№26)
Кровать для кукол деревянная (большая). 
Средство для посудомоечных машин биоразлагаемое "Synergetic", концентрированное, 5 л. 
Конструктор "Кукольный домик". 97. Движение в центральном симметричном поле
98. Гравитация с точки зрения общей теории поля
99. Торсионные поля. Миф или реальность
