Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Начальное народное образование во второй половине XIX - начале XX века (сравнительный анализ церковно-приходской и земской школы)

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И РЕЛИГИОВЕДЕНИЯ ДИПЛОМНАЯ РАБОТА НАЧАЛЬНОЕ НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ ВО 2-Й ПОЛОВИНЕ XIX – НАЧАЛЕ XX ВЕКА (СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЦЕРКОВНО-ПРИХОДСКОЙ И ЗЕМСКОЙ ШКОЛЫ) Работу выполнил: Витязева Ольга Федоровна, студент 5 курса 4 группы дневного отделения историко-филологического факультета Специальность – 03180.65 Религиоведение Научный руководитель: профессор, кандидат философских наук Добродеева Ирина Юрьевна Работа защищена С отметкой « » Председатель государственной «Допустить к защите» экзаменационной комиссии Заведующий кафедрой / Е. А. Овчинникова/ /И. Ю. Добродеева/ « » 2007 « » 2007 Шуя - 2007 СОДЕРЖАНИЕ Введение . .3-8 Глава I. История становления народного образования в России с древнейших времен до 60-х гг. XIX века § 1. Возникновение и развитие народного образования в России в X-XVII вв .9-14 § 2. Народное образование в России от Петра I до начала либеральных реформ Александра II. . 14-23 Выводы по 1-й главе .23-24 Глава II. Общественно-педагогическая мысль России о характере развития народного образования во 2-й половине XIX века § 1. Народное образование в свете общественных споров 50-60-х гг. XIX века (по материалам периодической § 2. Выдающиеся русские педагоги и мыслители о назначении и смысле начальной школы . . . 35-46 Выводы по 2-й главе . .46-47 Глава III. Церковно-приходская и земская школы в системе начального образования России (1861-1918) § 1. Государственная политика в сфере народного образования. Проблема финансирования земских и церковно-приходских школ .48-65 § 2. Организация учебно-воспитательного процесса в церковно-приходских и земских школах . .65-71 § 3. Учительство церковно-приходской и земской школ .71-81 Выводы по 3-й главе . . . .81-83 Заключение . 84-90 Библиография . .91-95 ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. В течение последних двух десятилетий в стране происходят коренные преобразования, идет поиск новых путей развития общества. В педагогической науке выдвигаются разнообразные варианты построения оптимальной модели воспитания и образования, призванной решить проблемы молодого поколения. В результате современная система образования породила ряд противоречий. С одной стороны все согласны с тем, что существует необходимость духовно-нравственного обновления российского общества. Правительственная «Программа развития воспитания в системе образования России» на 1999-2001 годы начинается со слов: «Духовно-нравственное становление детей и молодежи, подготовка их к самостоятельной жизни есть важнейшая составляющая развития общества, государства» . Отечественные традиции названы одной из основ обновления содержания и структуры воспитания. По-новому оценивается роль Православия в истории России, и признается его большое влияние на духовно-нравственное развитие человека. С другой стороны неправильное понимание светского государства как атеистически ориентированного приводит к тому, что цели, задачи и содержание образования основываются на атеистическом мировоззрении (сейчас еще модно называть его гуманистическим).

В результате православный взгляд на человека и мир в современной педагогике полностью игнорируется. Таким образом, данное противоречие создает предпосылки для переосмысления принципов и целей современного образования, а в соответствии с ними и его содержания. Однако, построить новую школу нельзя, отбросив все старое, созданное мудростью народа. Без знания о том, чем жила старая школа, какими силами располагала, какие идеалы завещала, нельзя понять, что она должна нести в себе сейчас. Тем более, что в истории России во второй половине XIX века уже была подобная ситуация, когда школа стояла перед выбором, какой идеал взять за основу – гуманистический или православный. Конечно, у них обоих есть много общих черт, оба они в качестве основной цели выделяют воспитание личности. Но коренное их различие состоит в том, что гуманистический идеал – антропоцентричен, а традиционный для России православный идеал – христоцентричен. Первый был взят за основу в земской школе, а второй – в церковно-приходской. Сравнительная характеристика мировоззренческих оснований и истории деятельности двух этих наиболее распространенных во второй половине XIX – начале XX века типов школ поможет разобраться в сложной ситуации выбора идеологического обоснования образования, сложившейся в настоящее время в современной педагогике. Степень разработанности проблемы. В отечественной истории и истории педагогики по объекту исследования имеется достаточно обширный материал. Для более удобного его рассмотрения необходимо обозначить общую схему периодизации историографии: дореволюционная, советская и современная (постсоветская) историография. Консервативные историографы дореволюционного периода освещали преимущественно деятельность государства в области образования. Основные работы были написаны В. В. Григорьевым, С. И. Миропольским, С. В. Рождественским. Источниками для их трудов служили многочисленные циркуляры, постановления, распоряжения правительственных и государственных учреждений. Эти исследования представляют значительную научную ценность, так как вводят в оборот большой массив документов. Принципиально иной была источниковая база у либералов, писавших о земской деятельности в области народного образования — земские статистические обследования, материалы делопроизводства земских учреждений, периодической печати, произведения ведущих педагогов, сотрудничавших с земствами. В число сочинений подобного рода попадают обобщающие труды В. И. Чарнолуского , Б. Б. Веселовского. Правительственные мероприятия предстают в их работах как препятствия делу «народного просвещения» и потому рассматриваются в русле общеполитической борьбы за «народное освобождение». Именно их работы во многом содействовали тому, что в историографии утвердился взгляд на начальную школу как исключительную заслугу земства. Упомянутые авторы создали представление, согласно которому земская начальная школа оценивалась как наиболее успешная и эффективная форма образования народа. Из их сочинений эти оценки, воспринимаемые некритично, перекочевали в советскую историографию. Анализируя ситуацию написания этих трудов, мы сталкиваемся с феноменом особой системы личных, неформальных связей, объединявших общественных деятелей, занимавшихся проблемами образования.

Это специализированное сообщество воспринималось остальной частью политически активной либеральной «общественности» в качестве группы экспертов, и поэтому выводы и оценки этой группы оказывались быстро ретранслируемыми в «общественное мнение» и либеральную прессу, создавая эффект общественной истины, противопоставляемой точке зрения государства. Большое значение имеют также церковные источники, не обладавшие официальным статусом. В первую очередь это пресса. Привлечение, кроме либеральных, ряда церковных периодических изданий («Русской беседы», «Христианского чтение», «Домашней беседы для народного чтения») позволило отследить реакцию традиционного общества на происходившие изменения в сфере начального народного образования. Также в эту группу входят труды И. Н. Корсунского , Ф. В. Благовидова, В. С. Маркова. Данные авторы в своих сочинениях отмечали необходимость решения вопроса образования народа в плоскости духовно-нравственного совершенствования, отмечали особую роль Православной Церкви в деле народного просвещения. В связи с рассмотрением в данной работе философско-педагогического аспекта и духовно-нравственного базиса школ немаловажным также является педагогическое наследие русских философов и школьных деятелей. Эта группа источников также распадается на два направления: традиционно-церковное (К. Д. Ушинский , В. В. Розанов и др.) и либерально-демократическое (Н. А. Добролюбов ). В советский период, в силу доминирования в это время в стране атеистической идеологии марксизма-ленинизма, вопрос о духовно-нравственном базисе дореволюционной школы не представлял научного интереса, а процесс становления начального народного образования в России XIX - начала XX вв. характеризовался необъективно. Многие исследователи (Н. А. Константинов, Н. В. Чехов, Е. Ф. Грекулов, В. Я. Струминский, В. З. Смирнов) рассматривали вопрос о народном образовании исключительно с точки зрения развития общественной, земской школы, противопоставляя ее проправительственным церковным школам. С изменением общественно-политической ситуации в России в начале 90-х гг. XX в. появилась возможность объективно оценить вклад различных общественных сил в дело народного просвещения. В ряде исследований этого периода наметилась тенденция к переоценке социально-политического и духовного развития России во второй половине XIX – начале XX вв. Церковь стала рассматриваться как институт, способствовавший повышению культурного уровня населения, закладывавший нравственные основы развития личности и общества. Эти аспекты получили свое отражение в работах С. В. Римского , Е. Шестуна , а также в диссертациях Е. С. Введенского и др. Вместе с тем важно отметить и то обстоятельство, что появление и развитие начальной школы для русского крестьянства традиционно отечественными историками рассматривается как заслуга земства. И земская школа оценивается как наиболее успешная и эффективная форма образования для народа. Тема земства и его образовательной деятельности в постсоветский период получает второе дыхание. Помимо общих работ по истории земских школ (М. Ф. Соловьевой и др.)

В связи с этим возникают вопросы: Если некогда будущий президент США Д.Ф.Кеннеди был учеником Питирима Александровича Сорокина, то рассказывал ли П.А.Сорокин своим студентам хоть что-то из теории конвергенции[219], к основоположникам которой его относят? Либо он писал теорию конвергенции для своих коллег-профессоров в целях «поддержания научной дискуссии и распиловки грантов», а студентам обо всём этом умалчивал и клял ужасы «совдепии» и третьего рейха, а на их фоне восхвалял великолепие США[220], когда его студенты (особенно в 1930Pе 1950Pе гг.) по личным впечатлениям и рассказам родителей знали, что такое «великая депрессия», расизм, мафия и т.п. негатив в жизни США? И почему, а главное для чего в обществе, где буржуазный либерализм вроде бы безальтернативен, один из создателей теории конвергенции был возведён в ранг авторитета в публичной социологической науке и чуть ли не в ранг основоположника социологии? это было сделано для поддержания «плюрализма мнений», раскалывающего общество и обрекающего его на катастрофу культуры как минимум[221], и чтобы эрудитам было, о чём поговорить, ни за что не отвечая? либо для обеспечения нужд концептуальной власти в практической политике на будущее? P3.3.4. Русь поле боя В.О.Ключевский (российский историк, работавший во второй половине XIX начале ХХ века) одно из своих рассуждений об особенностях отечественной государственности завершает словами: «Мы низшие организмы в международной зоологии: продолжаем двигаться и после того, как потеряем голову» (В.О.Ключевский. Сочинения в 9 томах

1. Реформы и государственные преобразования в России во второй половине 19 века

2. Внешняя политика России во второй половине 19 века

3. Развитие железных дорог мира во второй половине 19-20 вв.

4. Развитие Дальнего Востока во второй половине 19 века

5. Социалистическая политико-правовая идеология во второй половине XIX в.

6. Внешняя и колониальная политика Российской империи во второй половине XIX в.
7. Внешняя политика России во второй половине ХIХ в.
8. Внешняя политика России во 2 половине 19 века

9. Внешняя политика России во второй половине 18 века

10. Внешняя политика России на Дальнем Востоке во второй половине XIX—начале XX вв.

11. Преобразования в системе образования в Башкортостане во второй половине XIX века

12. Развитие США во второй половине ХХ века

13. Доклад: Страны мира во второй половине XX века. Франция.

14. Завершение политического объединения русских земель во второй половине XV в. – первой трети XVI века и создание единого государства

15. Экономика России во второй половине XVIII века: расцвет или начало разложения феодально-крепостнической системы?

16. Основные достижения русской культуры XIX века: романтизм в России; корни русского романтизма; русская национальная музыкальная школа и живопись во второй половине XIX века

Конструктор "Цветной городок" большой (41 деталь).
Это настоящий, красочный город, состоящий из множества деревянных деталей (их 41). В нем много домов, построенных из деталей, в виде
584 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Портфолио школьника.
Портфолио школьника – это папка, в которой собрана жизнь ученика, начиная с первого класса, все то, о чем не рассказали краткие
391 руб
Раздел: Портфолио
Маска для сна с "памятью" "Морфей".
Маска для сна «Морфей», сделанная из мягкого и гипоаллергенного материала, защитит глаза от света, препятствующего нормальному сну.
473 руб
Раздел: Дорожные наборы

17. Реформы и контрреформы в России во второй половине 19в. Отмена крепостного права

18. Из истории развития педагогической мысли в России и западных странах во второй половине XIX века

19. Развитие физики во второй половине ХХ в.

20. Основные тенденции развития мировой экономики во второй половине 20 века

21. Геополитические аспекты изучения Сибири научными обществами во второй половине XIX — начале ХХ вв.

22. Общество Ассирии во второй половине VIII в. до н.э.
23. Россия во второй половине XIX века
24. Россия во второй половине 18 века

25. Новое предпринимательство во второй половине XIX

26. Украинские земли во второй половине XIX века

27. Экономическое развитие России во второй половине 40-х - 50-х гг.: новации и догмы

28. Внутрипартийная борьба во второй половине 20-х годов

29. Политическое развитие Японии во второй половине XX века

30. Россия во второй половине восемнадцатого века

31. СССР во второй половине 1980-х годов

32. Городское самоуправление Екатеринбурга во второй половине XIX в.

Набор самоклеящихся листов пористой резины, А4, 10 цветов, толщина 2 мм (10 листов).
Самоклеящаяся пористая резина для творчества. Плотные листы, насыщенные цвета. Прочный клейкий слой. Легко принимает форму. Предназначена
323 руб
Раздел: Прочее
Набор доктора в чемодане.
В наборе: шприц, шапочка из картона, очки, грелка, коробочка "Витамины", бейдж, градусник, лупа, 2 пинцета, ножницы - 2 штуки,
310 руб
Раздел: Наборы доктора
Глобус физический, 210 мм.
На карту глобуса нанесены страны, границы, города, континенты, моря, океаны, глубины и другая полезная информация. Подставка глобуса
346 руб
Раздел: Глобусы

33. Казахстан во второй половине 40-х – середине 80-х годов

34. Россия во второй половине девятнадцатого века

35. Русская культура, наука и образование в первой половине 19 века

36. Культура России второй половины 19 века

37. Москвар во второй половине XV - начале XVI вв.

38. Школа и педагогическая мысль народов России во второй половине XIX - начале ХХ века
39. Отечественная психологическая наука во второй половине XIX века
40. Гимнастика женщин во второй половине беременности

41. Философия права в России во второй половине XIX - начала XX века

42. Буржуазные политические и правовые учения в Европе во второй половине XIX в.

43. Приморский край во второй половине Х1Х - начале ХХ в.

44. Реформы в Казахстане во второй половине XIX века

45. Русь во второй половине X в. Проникновение христианства

46. «Деловой человек» во второй половине девятнадцатого века

47. Архивное дело во второй половине XIX в.

48. Философия права в России во второй половине XIX - начала XX века

Щётка-сметка автомобильная для снега, телескопическая, поворотная, со скребком, 810-1060 мм.
Щетка автомобильная для снега со скребком предназначена для очистки кузова и стекол автомобиля от снега и льда. Автомобильные щетки для
586 руб
Раздел: Автомобильные щетки, скребки
Рюкзак школьный "Multi Pack. Graphic", 40x18x29,5 см.
Вместительный и удобный школьный рюкзак, отличающийся небольшим весом и наличием твердой спинки. Благодаря прочной каркасной конструкции
3707 руб
Раздел: Без наполнения
Именная кружка с надписью "Любимый папа".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки

49. Активизация левых и демократических сил в остальных странах Латинской Америки во второй половине 50-х – первой половине 60-х годов

50. Быт и обычаи правящей династии во второй половине 18 века

51. Гонка вооружений во второй половине XX века и попытки её ограничения

52. Иван IV - альтернативный путь развития России во второй половине XVI века

53. Иран во второй половине XX века. Исламская революция в Иране

54. Китай во второй половине ХХ века
55. Культурная жизнь в Украине во второй половине 40-х - начале 50-х гг
56. Морской флот и судоходство во второй половине XIXв. и первой половине XXв.

57. Общественная жизнь России во второй половине XVIII в

58. Развитие Восточной Европы во второй половине двадцатого века

59. Российская Империя во второй половине XIX века

60. Советское общество во второй половине 60-х - первой половине 80-х годов

61. Социально-экономическое развитие России во второй половине XVIII в.

62. Тенденции и противоречия социально-экономической жизни в СССР во второй половине 1960 – начале 1980-х гг.

63. Харьков во второй половине ХVII та ХVIII вв.

64. Экономическое развитие России во второй половине XIX века

Багетная рама "Agata" (цвет: бежевый), 40x50 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
698 руб
Раздел: Размер 40x50
Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,25 л.
Заварочный чайник изготовлен из термостойкого стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла не впитывают запахи,
368 руб
Раздел: Чайники заварочные
Конструктор "Цветной городок" большой (41 деталь).
Это настоящий, красочный город, состоящий из множества деревянных деталей (их 41). В нем много домов, построенных из деталей, в виде
584 руб
Раздел: Деревянные конструкторы

65. Япония во второй половине ХХ века

66. Культура России во второй половине ХIХ века

67. Развитие культуры народов Центральной Азии во второй половине ХIХ - начале ХIХ века

68. Политическая мысль России второй половины 19 – начала 20 вв.

69. История промышленного развития города Красноярска во второй половине XIX века

70. Подготовка и повышение квалификации учителей в Ярославской губернии в конце 19 - начале 20 века
71. Образование русского централизованного государства (вторая половина XIII-XIV в.)
72. Спортивно-патриотическое воспитание как одно из приоритетных направлений государственной политики в сфере физической культуры

73. Экономическое развитие России во 2-ой половине 19 в.

74. Реформы государственного аппарата России (вторая половина ХVI-ХVII в.)

75. Понятие занятости и государственная политика в сфере занятости населения

76. Внешняя политика КНР (вторая половина ХХ века)

77. Государственная политика в области образования в РФ

78. Государственная политика в области образования в Российской Федерации

79. Государственная политика в сфере санаторно-курортного лечения, оздоровления и отдыха

80. Мсб /БТР/ в наступлении на подготовленную оборону противника /ФРГ/ с ходу во втором эшелоне полка в условиях применения противником СДМ

Набор текстовыделителей "Frixion Light", 3 цвета, 1-3 мм.
Набор текстовыделителей в прозрачной упаковке. Заправлены термочувствительными чернилами, которые при необходимости можно удалить.
304 руб
Раздел: Текстовыделители
Релаксант-капельки "Спираль большая Эврика".
Отлично смотрится на рабочем столе. Успокаивает и помогает восстановить моральное равновесие. Температурный режим эксплуатации: от 0 °C до
343 руб
Раздел: Антистрессы
Домкрат гидравлический, подкатной, 2 т, 130-315 мм.
Домкрат гидравлический подкатной MIRAX, используется при проведении ремонтно-строительных работ. Эта модель домкрата одна из самых
1865 руб
Раздел: Домкраты, подставки

81. Государственная политика в рыночной экономике

82. Адвокатура во 2 половине XIX в

83. Сибирь в первой половине 19 века

84. Государственная политика занятости в России

85. Поэты второй половины XIX века, Яков Петрович Полонский

86. Влияние государственной политики на развитие российско-украинских торгово-экономических отношений
87. Социально-экономическое развитие России во II половине XVII века
88. Влияние государственной политики на развитие российско-украинских торгово-экономических отношений

89. Основные направления западноевропейской экономической мысли 2-ой половины 19 века

90. Феодальная война во второй четверти XV века

91. Купечество Сибири второй половины XIX в.

92. СССР в середине 60-х - второй половине 80-х гг.

93. Буржуазные реформы второй половины XIX века

94. Экономическое развитие Тобольской губернии в первой половине 19 века

95. Разгром фашизма во второй мировой войне

96. Советская Армения в период упрочения и дальнейшего развития социалистического общеста (вторая половина 1930-х—конец 1950-х годов)

Фломастеры двухсторонние , 24 цвета.
Фломастеры изготовлены из материала, который обеспечивает прочность корпуса и препятствует испарению чернил, благодаря чему они имеют
311 руб
Раздел: 13-24 цвета
Электронный звуковой плакат "Живая география".
Электронный звуковой плакат «Живая география» поможет малышу узнать о нашей планете Земля и её обитателях, познакомит его с материками и
794 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Глобус Марса.
Шар выполнен из толстого пластика, имеет один прочный шов по экватору. Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки:
1007 руб
Раздел: Глобусы

97. Английские женщины-путешественницы второй половины XIX века

98. Сибирское предпринимательство в области книжного дела (вторая половина XIX века)

99. Кризис феодально-крепостнической системы в России первой половины 19 века

100. Североафриканская кампания во второй мировой войне и роль в ней фельдмаршала Эрвина Роммеля


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.