Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Деятельность социального педагога по преодолению подростковой ксенофобии в основной школе

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА&quo ;Деятельность социального педагога по преодолению подростковой ксенофобии в основной школе&quo ; ОглавлениеВведение 1. Теоретические основы подростковой ксенофобии в основной школе 1.1 Понятие ксенофобии в современной психологии и педагогике 1.2 Возрастные особенности детей подросткового возраста, склонных к дисгармоничному развитию личности 1.3 Факторы, способствующие появлению подростковой жестокости в основной школе 1.4 Воспитание толерантности у подростков 2. Экспериментальное исследование по преодолению подростковой ксенофобии в основной школе 2.1 Диагностика по определению подростковой ксенофобии в основной школе 2.2 Программа деятельности социального педагога по преодолению подростковой ксенофобии в основной школе 2.3 Анализ результатов реализации программы 2.4 Рекомендации социальному педагогу и родителям по организации взаимодействия с младшими подростками Заключение Список литературы Введение Актуальность. У многонациональной России – многовековая история, в которой присутствуют мирное сосуществование разных наций и народностей, религий, умение понять и простить, если требуется, ошибки друг друга. Образование и культура, закон и порядок должны помочь сформировать такое толерантное пространство, где не было бы места национализму, геноциду, расовой ненависти и ксенофобии. Ксенофобия имеет сотни причин. Это и наличие в мире государств (а в России еще и регионов) с разным уровнем экономического развития, с разными национально-культурными традициями. Это и усиление миграционных процессов, увеличение числа беженцев и вынужденных переселенцев (а в России еще и отсутствие внятной миграционной политики). Это и безответственность политиков, российских в особенности, которые, играя на националистических настроениях населения, провоцируют погромы и столкновения. Это и аморальность СМИ: как установили исследователи, в среднем по всем каналам ТВ сцены насилия повторяются каждые 12 минут. Языку вражды сознательно или бессознательно обучают читателей большинство российских газет. Наконец, это и стремительное расслоение общества на бедных и богатых. А в России подобное явление бьет все рекорды. ЮНИСЕФ констатирует наличие у нас 870 тысяч сирот – больше чем после Второй мировой войны, а также 11 миллионов детей, живущих «в угнетающей бедности». Система образования всегда реализует социальные заказы общества на воспитание мировоззренческих позиций и установок молодежи. Сегодня это формирование гражданской позиции, социальной активности, эмоциональной устойчивости, коммуникабельности и толерантности, которые являются условиями успешности реализации человека в социальном личностном общении, в профессиональной деятельности. Таким образом, проблема ксенофобии оказывается более чем актуальной, и решение ее требует комплексного подхода, организации системы целенаправленных действий как на уровне образовательного учреждения, так и в широких рамках всего российского образования, причем процесс этот должен быть разнонаправленным и многоступенчатым. Объектом исследования является ксенофобия детей в подростковом возрасте.

Предметом исследования – деятельность социального педагога по преодолению подростковой ксенофобии в основной школе. Цель исследования: изучение проблемы ксенофобии и обеспечение условий в деятельности социального педагога по преодолению подростковой ксенофобии в основной школе. Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи исследования: Изучить социально-педагогическую и психолого-педагогическую литературу по исследуемой проблеме. Провести диагностику по выявлению детей подросткового возраста, склонных проявлению ксенофобии. Разработать и экспериментально проверить эффективность программы по преодолению подростковой ксенофобии в основной школе. Составить рекомендации для социального педагога и родителей по организации взаимодействия с детьми подросткового возраста, склонными к проявлению ксенофобии. Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: изучение социально-педагогической и психолого-педагогической литературы, наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, изучение педагогического опыта, обобщение. Практическая значимость исследования состоит в разработке программы по преодолению подростковой ксенофобии, которая может быть использована социальным педагогом в условиях любой общеобразовательной школы. Исследование проводилось на базе Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №138» Октябрьского административного округа г. Омска. В исследовании приняли участие 5 специалистов (3 педагога, социальный педагог и педагог-психолог). Исследованием были охвачены 70 учащихся 8-х классов.1. Теоретические основы подростковой ксенофобии в основной школе 1.1 Понятие ксенофобии в современной психологии и педагогикеКсенофобия (от греч. ξέ& u;&omicro ;ς, «чужой» и φό&be a;&omicro ;ς, «страх») – навязчивый страх перед другими людьми, а также ненависть, нетерпимость к кому-либо или чему-либо чужому, незнакомому, непривычному. Восприятие чужого как непонятного, непостижимого, а поэтому опасного и враждебного. Воздвигнутое в ранг мировоззрения, может стать причиной вражды по принципу национального, религиозного или социального деления . В современной социологии термин «ксенофобия», как правило, применяют только к межэтническим отношениям и даже, более того, для описания взаимоотношений «коренного» и «пришлого» этносов. Часто, особенно в СМИ и в бытовой речи, термин «ксенофобия» употребляют как заменитель других слов, кажущихся либо маркированными, либо одиозными. Социопсихологи считают, что в основе ксенофобии лежит триада – гнев, отвращение, презрение. Эти эмоции образуют несложный поведенческий комплекс, обусловленный, вообще говоря, личностным и коллективным уровнем тревожности и агрессии. Этот уровень подвергается измерению лабораторно (посредством направленного тестирования и опросов) или аналитически (путем анализа публикаций СМИ и данных социологических опросов). Чем более высока тревожность, тем более подсознание пытается вылезти из ловушки за счет вытеснения причины беспокойства. На коллективном уровне тревога выливается в «поиск виноватых».

Взяв такой психологический аспект, надо понимать ксенофобию именно как фобию, то есть страх, растормаживающий подсознательные реакции, страх иррациональный и оттого не имеющий обоснования и направления. Поиск торможения, способа нейтрализовать страх, ведет к ненаправленной агрессии. Тогда возникает психологическая основа инстинктивной ксенофобии. На нее могут накладываться исторически обусловленные формы этнического антагонизма, которые могут проявляться совсем не в форме фобии, а скорее вспышками неприязни, спорами и мифологизированием истории взаимоотношений. Таковы, например, грузино-армянская, тюрко-арабская, еврейско-арабская неприязнь, как правило, взаимного характера . Есть несколько общих закономерностей генезиса и развития ксенофобии. Во-первых, ксенофобию невозможно внушить людям на пустом месте. Таких примеров история не знает. Для возникновения ксенофобской идеологии (чреватой кровопролитием) необходима систематизация социальных фобий или рефлексов. Необходимо различать два довольно разных явления. Это инстинктивная ксенофобия и ксенофобия-идея – неосознанный социальный рефлекс и идеология этнической вражды. Инстинктивная ксенофобия (антиварварский снобизм) в той или иной степени характерна для большинства социумов, в особенности же империй. Греки презирали скифов, персы – арамеев, а византийцы – всех варваров. Отметим этот признак – регулярность, обыденность высокомерного отношения к чужим народам. Оно имеет место тогда, когда самооценка народа достаточно высока, и он не видит себе угрозы в чужаках. Как только начинает разрушаться сложная структура, включаются архаические социальные защитные механизмы и люди начинают охранять собственный умалившийся народ или группу от посягательств извне. Наиболее распространенное определение ксенофобии вообще (соответствующее скорее первому, инстинктивному, типу) трактует ее как ответ на растущую конкуренцию за ограниченные экономические и социальные ресурсы. Идейная форма ксенофобии как раз связана с выходом индивидуальных эмоций на уровень идеи. В отличие от инстинктивной ксенофобии, она не социальный рефлекс, а именно политическая идея, возникающая во времена испытаний и страданий, в пору потрясения государственных основ и самой народной жизни. Причин подобного бурного роста ксенофобии несколько . Последние полтора десятилетия Россия переживает ускоренную модернизацию своего общественного строя. В результате незавершенности или непродуманности ряда реформ многие жители России потеряли свое прежнее устойчивое положение и оказались на более низких ступенях социальной лестницы. Поскольку в предшествующие десятилетия громадный пропагандистский аппарат постоянно внушал населению СССР, что страна окружена врагами – тайными и явными, то, естественно, ответственность за ухудшение положения была возложена на «врагов», в роли которых на сей раз выступили представители национальных меньшинств. При этом в массовом сознании происходило значительное обобщение, когда отрицательные черты отдельных представителей тех или иных народов переносились на всю общность этих народов. На это наложилась «фантомная боль» от исчезновения СССР.

Дети зачисляются в подобные классы только с согласия родителей. ЛЕКЦИЯ P45. Обучение «трудных» детей Сам термин «трудный ребенок» может быть понят неоднозначно, он имеет по крайней мере два значения. К категории «трудных» детей относят учащихся с неблагоприятными семейными условиями жизни. К категории «трудных» детей относят учащихся с дисграфией (нарушение письма) и дислексией (нарушение чтения). В связи с этим можно говорить о двух разных методах обучения каждой из вышеназванных групп учащихся. Для помощи «трудным детям» в школе работает социальный педагог. Он работает не только с детьми, но и с их родителями. Важно, чтобы постепенно ребенок сам осознал необходимость общения с социальным педагогом. Не рекомендуется отделять «трудных» детей от основного коллектива. Это ухудшит их морально-угнетенное состояние, с ними будет еще сложнее найти общий язык. Помимо социального педагога, каждый учитель должен наблюдать за своим классом и заботиться о благополучном обучении каждого ученика. Основоположницей метода обучения «трудных» детей считают Марию Монтессори (18701952) итальянского врача и педагога

1. Роль социального педагога в организации сотрудничества семьи и начального звена школы

2. Социально–психологическая готовность к школе детей посещающих и не посещающих детский сад

3. Возрастной подход в деятельности школьного социального педагога

4. Деятельность социального педагога по профессиональному самоопределению воспитанников детского дома подросткового возраста как условие успешной социализации

5. Деятельность социального педагога по разрешению споров о воспитании детей

6. Особенности работы социального педагога с неполными семьями, воспитывающими мальчиков
7. Педагогически запущенные дети как объект деятельности социального педагога
8. Работа социального педагога с семьей "группы риска"

9. Социальный педагог: цели, функции, задачи деятельности

10. Работа социального педагога по социальной адаптации подростков из неблагополучных семей

11. Социальная помощь молодой семье в условиях экономического кризиса

12. Методы и формы работы семейного социального педагога с семьей "группы риска"

13. Организация социальным педагогом досуговой деятельности младших подростков

14. Профессиональное мастерство социального педагога

15. Особенности работы социального педагога - реабилитатора с трудными подростками

16. Бизнес-план деятельности предприятия по оказанию услуг информационно-маркетингового и телекоммуникационного обеспечения субъектов рынка г. Твери

Пазлы Maxi "Карта мира" (40 элементов).
Пазл для малышей "Карта мира" состоит из крупных элементов. Размер собранной картинки - 59х40 см. Средний размер элементов - 8х7,4 см.
331 руб
Раздел: Пазлы (Maxi)
Глобус "Детский", 250 мм.
Детский глобус – идеальное учебное пособие для школьников и всех, кто интересуется животным миром планеты. На подробную географическую
592 руб
Раздел: Глобусы
Вафельница алюминиевая, механическая BE-4426 Webber "Бельгийская вафля", для плиты.
Размеры: 35х13,5х2,5 см. Количество вафель: 4 штуки. Форма вафель: сердечки. Толщина вафель: толстые. Материал: алюминий, металл,
879 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

17. Педагогический инструмент социального педагога по работе с подростками

18. Оказание помощи дошкольникам в формировании их системы самозащиты средствами физического воспитания

19. Работа социального педагога по профилактике компьютерной аддикции у школьников

20. Разработка маркетинговой программы деятельности предприятия

21. Профессиограмма социального педагога

22. Воспитательная работа социального педагога в микрорайоне
23. Методика и технология работы социального педагога с педагогически запущенными детьми
24. Методы и формы работы социального педагога с неполной семьёй

25. Особенности работы социального педагога в учреждениях реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья

26. Работа социального педагога

27. Работа социального педагога в летний период

28. Работа социального педагога по профилактике виктимности подростков

29. Работа социального педагога с беспризорными и безнадзорными детьми

30. Специфика работы социального педагога с неполной материнской семьёй

31. Устранения ошибок семейного воспитания и концепция работы социального педагога

32. Работа социального педагога с гиперактивными детьми

Дождевик на коляску универсальный в сумке.
Погода бывает капризной. Минуту назад светило солнышко, но набежала тучка и пошел дождь, а то и град. Защитить малыша и продолжить
323 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Доска пробковая, с алюминиевой рамой, 90x60 см.
Доска выполнена из пробки высокого качества, имеет регулируемые элементы крепления, алюминиевая рамка соединяется пластиковыми уголками.
1065 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички
Настольная семейная игра "Гонки по цветовому коду".
Эта настольная игра для двух игроков заставит пошевелить мозгами и пальцами. Цель игры проста - для победы над соперником необходимо
417 руб
Раздел: Игры логические

33. Работа социального педагога по профилактике детского травматизма на дорогах

34. Социально-культурные технологии формирования культуры семьи

35. Особенности формирования игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников

36. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

37. Развитие потенциала команды с помощью коучинга: практика работы в российских компаниях

38. Работа ДОУ с семьей по развитию у детей математических представлений
39. Социальная работа по защите детей-сирот, оставшихся без попечения родителей
40. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

41. Роль семьи в физическом воспитании детей

42. Семья как объект социально-педагогической деятельности укр

43. Социально-педагогическая деятельность в приемной семье

44. Социально-психологический тренинг общения как форма оказания психологической помощи военнослужащим

45. Коммуникационный этикет дистанционной помощи в деятельности работника социальной сферы

46. Семья как особь социально-педагогической деятельности

47. Теоретические аспекты между бюджетами всех уровней с помощью деятельности Федерального Казначейства

48. Кирилло-Мефодьевское братство: программа его деятельности

Карандаши цветные автоматические "Inspira", 12 цветов.
Карандаши цветные автоматические. В наборе: 12 цветов. Круглый корпус. Диаметр грифеля: 2 мм.
383 руб
Раздел: 7-12 цветов
Пенал, 1 отделение, 20x14x4 см, серый/зеленый.
Пенал школьный с 2 откидными планками, для канцелярских принадлежностей. Размер: 20x14x4 см. Застежка: молния. Количество отделений:
317 руб
Раздел: Без наполнения
Смываемые фломастеры "Супер чисто" с толстым наконечником, 8 штук.
В картонной коробке 8 разноцветных фломастеров. Они выполнены из качественных экологически чистых материалов. Созданные на основе
393 руб
Раздел: 7-12 цветов

49. Разработка рисунка настенного календаря с помощью графического редактора CorelDRAW. Создание базы данных «Туристических фирм г. Минска» с помощью пакета программ Access

50. "Семейный бюджет" (расчет с помощью программы Microsoft Excel 97)

51. Создание баннеров с помощью программы Adobe PhotoShop 7.0

52. Оказание первой медицинской помощи при открытом переломе нижней трети костей голени

53. Оказание первой помощи

54. Влияние личностных качеств педагога на успешность профессиональной деятельности
55. Социально-педагогическая работа с детьми, перенесшими насилие в семье
56. Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику

57. Социально-психологические особенности юридической деятельности

58. Социальные институты. Семья

59. Использование социальной психологии в PR деятельности

60. Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику

61. Правильное оказание первой медицинской помощи

62. Социально-экономические аспекты предпринимательской деятельности (Беларусь)

63. Социально-экономическая и политическая деятельность царизма в начале 18 века

64. Социально-культурная деятельность

Форма разъемная Regent "Easy" круглая, 26x7 см.
Форма для выпечки разъемная из углеродистой стали с антипригарным покрытием. Удобная застежка. Поверхность устойчива к царапинам. Диаметр:
417 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Спиннер двухкруговой "Компас" (красный).
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
524 руб
Раздел: Спиннеры
Матрас в коляску "Lepre" Luna Lux.
Матрас в коляску Luna Lux - это матрас в коляску с использованием биококоса и натурального латекса. Благодаря кокосовому волокну и
923 руб
Раздел: Матрасы в коляску

65. Игра как театральная социальная деятельность

66. Оказание первой медицинской помощи

67. Оказание первой помощи при обморожении

68. Менеджмент в социально-культурной сфере. Учет деятельности учреждения культуры

69. Технологии социальной деятельности

70. Эффективное управление учебной деятельностью с помощью компьютерных информационных технологий
71. Социально-педагогическая деятельность по формированию здорового образа жизни среди учащихся Амгинской педагогической гимназии
72. Эволюция семьи и социальная психология детства

73. Деятельность и общение как способы социальной жизни человека

74. О социальной регуляции деятельности коммуниканта в акте общения

75. Инновационная деятельность как фактор развития творчества педагогов

76. Социальная помощь инвалидам

77. История социальной помощи в России

78. Семья как малая социальная группа

79. Семья как социальный институт и субъект воспитания в обществе

80. Службы социальной помощи населению

Шкатулка ювелирная "Moretto", 2 яруса, со стразами, 18x13x10 см.
Оригинальная шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку
1632 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Коляска-трость Еду-Еду (цвет: серый/фиолетовый, арт. E-103).
Коляска-трость E-103 - простая, стильная и легкая коляска. Особенности: - Стильный и яркий дизайн; - Надёжная стальная рама; - Плавающие
1637 руб
Раздел: Коляски-трость
Ложечки "Pigeon" для первого прикорма.
Набор ложечек (2 штуки) для первого прикорма. Мягкий материал, не травмирующий ротик малыша. С безопасным ограничителем в основании
386 руб
Раздел: Ложки, вилки

81. Социальная помощь личности

82. Социальная работа с семьей

83. Анализ рентабельности с помощью программы Олимп

84. Социальные государственная помощь

85. О «клеточке» социальной субстанции, или с чего начинать анализ деятельности

86. Экономические основы деятельности учреждений социального обслуживания
87. Социальная помощь и поддержка населения в России в 90-х годах
88. Безопасность российской семьи и перспективы развития социальной работы

89. Оказание первой медицинской помощи открытом переломе

90. Оказание первой (доврачебной) медицинской помощи

91. Анализ, оценка и выбор пользователем пакетов прикладных программ для автоматизации своей деятельности (Microsoft Access)

92. Формирование лояльности персонала компании через реализацию программы социальной ответственности предприятия

93. Гарантии оказания медико-санитарной помощи в РФ

94. Обеспечение включенности старшеклассников в социальную деятельность

95. Социальные институты в социальной структуре общества. Институт семьи

96. Социальные отношения семей в зависимости от религиозной принадлежности. Католичество.

Игра "Лопни шар" (арт. DE 0155).
У Вас есть "семейная» игра", в которую по вечерам с удовольствием играют и дети, и взрослые? Если нет, то настольная игра
550 руб
Раздел: Игры на ловкость
Настольная игра "Пакля-рвакля".
Слон - лимон, пират - самокат. Ищите рифмы на картинках. Сочиняйте и фантазируйте! В коробке: 60 карт, правила игры. Количество игроков:
357 руб
Раздел: Карточные игры
Набор мягких кубиков "Предметы".
Кубики помогут вашему малышу в развитии сенсорных способностей (восприятия цвета и формы предметов), а также подвижности пальцев (мелкой
322 руб
Раздел: Прочие

97. Планирование повышения социально-экономической эффективности банковской деятельности

98. Деятельность Фонда социального страхования Российской Федерации

99. Оказание первой доврачебной медицинской помощи


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.