![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Экономика и Финансы
Менеджмент (Теория управления и организации)
Концепции управления А. Файоля |
Введение стр. 2-3 Основные положения концепции управления А. Файоля стр.4-18 Заключение стр. 19-20 Список используемой литературы стр.21 Введение. Создание принципиально новой системы управления в России, адекватной рыночным отношениям, является неотъемлемой составляющей построения нового общества. Управление в условиях рынка получило название менеджмента. Менеджмент — слово английского происхождения. В переводе на русский язык, «ma ageme » означает управление, т.е. вид деятельности по руководству людьми в самых разнообразных организациях. При более глубоком рассмотрении понятий английского «менеджмент» и русского «управление» существуют большие различия. Процесс управления организацией – это непрерывный, целенаправленный, постоянно повторяющийся процесс, на который оказывают воздействие факторы внешней и внутренней среды. Процессный подход рассматривает функции управления как взаимосвязанные. Отличительные особенности менеджмента заключаются в том, что он ориентирует фирмы на удовлетворение потребностей рынка, на постоянное повышение эффективности производства (получение оптимальных результатов с наименьшими затратами), на свободу в принятии решений, на разработку стратегических целей и программ и их постоянную корректировку в зависимости от состояния рынка. Надо отметить, что нет единой точки зрения на определение понятия менеджмента. В настоящее время наиболее распространенной позицией является взгляд на менеджмент как процесс планирования, организации, мотивации и контроля, необходимый для достижения организацией цели. Управление зародилось примерно семь тысячелетий назад, но только в XX в., с развитием капитализма, менеджмент выделился в самостоятельную область знаний, науку. Любая наука базируется на использовании исторического метода, позволяющего хорошо изучить историю развития управленческой мысли во всем ее многообразии. Мы рассмотрим вклад в управление на основе классической или, как ее еще называют, административной школы Анри Файоля. Основные положения концепции управления А. Файоля. Школа Анри Файоля (1841- 1925) занимает отрезок времени с 1920 по 1950 гг. Она заслуживает особого внимания, так как его принципы управления более совершенны. Итак, Анри Файоль, французский горный инженер, выдающийся менеджер-практик, один из основоположников теории управления. В 19 лет Файоль окончил Национальную школу горного дела в Сент-Этьене. В отличие от школы научного управления, которая занималась в основном вопросами рациональной организации труда отдельного рабочего, представители классической школы занялись разработкой подходов к совершенствованию управления организацией в целом. Подобный подход в известной мере объясняется и тем обстоятельством, что Тейлор и Ф. Гилбрет начинали свою Деятельность простыми рабочими, в то время как Файоль и его последователи имели опыт работы в качестве руководителей высшего звена управления в большом бизнесе. Так Файоль, с именем которого связывают возникновение этой школы и которого называют отцом менеджмента, на протяжении тридцати лет (1888—1918) был управляющим большого французского горнодобывающего и металлургического концерна «Комамбо».
Когда он принял руководство, концерн находился на грани краха. К моменту выхода Файоля в отставку (1918) концерн превратился в одно из крупнейших, эффективно работающих предприятий, что способствовало укреплению обороноспособности Франции во время первой мировой войны. Находясь в отставке, Файоль создал и возглавил Центр административных исследований, который занимался выполнением заказов по проведению исследований в различных сферах экономической деятельности (табачная промышленность, почтово-телеграфное ведомство). Файоль был награжден орденом Почетного легиона и другими государственными наградами, имел высокие научные звания. Управленческой деятельностью занимались и другие представители этой школы. Так Линдалл Урвик был консультантом по вопросам управления в Англии, Джеймс Д. Муни, который писал работы совместно с А.К. Рейли, работал под руководством П. Слоуна в компании «Дженерал Моторс». Следовательно, работая в организации на разных уровнях управления, представители школы научного управления и классической школы имели различные взгляды на проблемы управления организацией. Создатели школы научного управления основное внимание уделяли повышению эффективности производства, тогда как представители классической школы считали главным совершенствование управления организацией в целом. Файоль и другие относились к администрации организаций, поэтому часто классическую школу называют административной. Наряду с вопросами рациональной организации труда отдельного рабочего классическая школа начинает заниматься разработкой общих принципов управления организацией. Целью классической школы было создание универсальных принципов управления. При этом классическая школа придерживалась того мнения, что следование этим принципам, несомненно, приведет организацию к успеху. Родоначальником классической школы считается Файоль, который в своих исследованиях исходил не из американского, а из европейского, в частности французского, опыта организации и управления производством. Главное внимание он уделял непосредственно самому процессу управления, который он рассматривал как функцию администрирования, предназначенную для оказания помощи административному персоналу в достижении целей организации. Основным трудом Файоля является его работа «Общее и промышленное управление», написанная в 1916г. и переизданная в СССР (1923) с предисловием А.К. Гастева. В основе концепции Файоля лежало положение о том, что во всяком предприятии имеется два организма: материальный и социальный. Первый включает сам труд, средства труда и предметы труда в их совокупности, под вторым он подразумевал отношения людей в процессе труда. Эти отношения и стали предметом исследований Файоля, т.е. он сознательно ограничил область своих изысканий. Файоль старался обосновать необходимость и возможность создания особой науки управления людьми, как части общего учения об управлении предприятием. Управлять, утверждал Файоль, значит вести предприятие к его цели, извлекая возможности из всех имеющихся в распоряжении ресурсов. По мнению Файоля, администрирование составляет часть управления, которое включает шесть основных групп операций управленческой деятельности: 1) техническую и технологическую (производство, изготовление, переработка); 2) коммерческую (закупка, продажа, обмен); 3) финансовую (привлечение капиталов и эффективное управление ими); 4) охранную (охрана собственности и физических лиц); 5) учетную (инвентаризация, балансовые ведомости, издержки производства, статистика); 6) административную (предвидение, организация, распорядительство, координирование и контроль).
Руководство перечисленными операциями Файоль называл общим управлением. Однако далеко не все шесть Групп операций стали предметом его пристального изучения. Основное внимание он уделил административным операциям, содержание которых заключается в умении управлять персоналом. «Органом и инструментом административной функции служит лишь образование социального порядка. В то время как прочие функции (первые пять из шести вышеперечисленных — И.С.) оперируют материалами и машинами, административная функция воздействует на персонал». Файоль рекомендовал использовать санкции как основной метод управленческого воздействия. Технические, коммерческие, финансовые и другие операции интересуют Файоля только потому, что они являются объектом воздействия административной функции. Самостоятельно он их не рассматривает. В значительной степени успех управления зависит, по Файолю, от опыта руководителя, его способностей и таланта. Файоль считал, что процесс управления не поддается строгой регламентации. Вместе с тем процесс управления должен основываться на определенных принципах и правилах. Заслуга Файоля заключается в том, что он разделил все функции управления на общие, относящиеся к любой сфере деятельности, и специфические, относящиеся непосредственно к управлению промышленным предприятием. Файоль рассматривал управление как особый вид деятельности, чего никто до него не делал. Он считал, что собственно управленческая деятельность должна стать особым объектом исследования. Файоль определил, что деятельность по управлению включает в себя пять обязательных общих функций: предвидение (планирование), организацию, распорядительство, координирование и контроль. Файоль понимал, что управленческая деятельность может отличаться в зависимости от размера предприятия (организации), уровня в управленческой иерархии и т. п. Однако, несмотря на это, она обязательно должна включать в себя все пять перечисленных выше функций. Для каждой функции Файоль сформулировал правила и технику их осуществления. Предвидение (планирование). Оно выражается в разработке программы действий предприятия по техническим, финансовым, коммерческим и другим операциям на перспективу (например, пять, десять лет) и на текущий период (год, месяц, неделю, сутки). Предвидению Файоль уделял особое значение. По его мнению, предвидение составляет наиболее существенную часть управления. «Предвидеть — . означает исчислять будущее и подготавливать его; предвидеть — это уже почти действовать». Основное место в предвидении отводится разработке программы действий, под которой он понимал «конечную цель, руководящую линию поведения, этапы предстоящего пути и средства, которые будут пущены в ход». Картина будущего не всегда может быть четко представлена, зато ближайшие события могут быть проработаны достаточно детально. Для разработки программы действий необходимо знание: • ресурсов предприятия (денежный капитал, недвижимость, оборудование, материалы и сырье, трудовые ресурсы, величина производственной мощности, конъюнктура рынка и т. д.); • ведущих направлений развития предприятия; • возможных изменений внешних условий, сроки, наступления которых нельзя определить заранее.
Это уже качественно новое состояние общества, свидетельствующее о готовности восприятия не новых партий, а новой концепции управления. Именно такую концепцию, разоблачающую весь механизм ныне действующих партий и идеологий предлагает созданная в апреле этого года по новому закону о партиях Концептуальная партия «Единение». Она уже сейчас имеет свои отделения в 60 регионах России. Будущее за этой партией, есть основания полагать, что ее поддержат не только протестно голосующие, но и отряд не голосующих. А.В.: Виктор Алексеевич, Вы утверждаете, что ныне господствующая Библейская концепция работает уже более трёх тысяч лет. Не могли бы Вы в подтверждение этого привести какой-то пример из прошлого, когда идеологический приоритет использовался концептуальной властью что называется в тёмную, как во времена Горбачева. В.А.: В истории человечества вышестоящие управленческие приоритеты всегда использовали третий по мощности идеологический приоритет в реализации глобальных сценариев, рассчитанных на столетия. Приведу Вам типичный пример манипуляции идеологическими пешками, по образу Горбачева
2. Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра и её развитие
3. Применение концепции альтернативных издержек в управлении финансами
4. Концепции "Lean production" в управлении офисом
5. Роль Центрального банка и его территориальных управлений в развитии кредитной системы
9. Типология подходов к управлению местным развитием
10. Стратегия как системный подход к управлению перспективным развитием предприятия
11. Концепция устойчивого развития
12. Концепция устойчивого развития
13. Развитие Я-концепции в подростковом возрасте
16. Концепция творческого развития Большого театра России на 2004-2010 годы
17. Маркетинг как концепция управления
18. Основные концепции классической физики XIX века
19. Концепция развития и обучения Выготского и Эльконина
21. Концепция устойчивого развития: новая социально-экономическая парадигма
25. Концепция устойчивого развития и проблема безопасности
26. Концепция развития рынка вторичных ресурсов
27. Концепция регионального развития
28. Управление пакетными видами бизнеса в концепции корпоративной стратегии
29. Технополисная концепция развития экономики
30. Борьба концепций в процессе становления и развития науки о свете
31. Концепция развития телемедицины в 2000-2005г.
32. Концепция построения системы управления Московского представительства компании КАМЕЙ
33. Концепции развития рынка ценных бумаг
35. Концепции управления маркетингом
36. Эволюционные концепции и этапы развития маркетинга
37. Концепция развития производства ОАО "КРИЗ"
41. Стили управления. Концепции ситуационного менеджмента
42. Концепция как условие развития музея истории учебного заведения
43. Современные зарубежные концепции воспитания и развития детей
44. Марксистская концепция развития России
45. Концепции детского развития Дональда Вудса Винникотта
46. Психоаналитическая концепция детского развития (З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер)
47. Основные концепции современного развития общества
48. Диалектика как философская концепция развития
49. Формирование философских концепций панисламизма: истоки и развитие
50. Теоретические основы реализации концепции устойчивого развития
51. Концепции современного естествознания (билеты экзаменационные)
52. Концепция современного естествознания на тему "симметрия кристаллов"
53. Политико-правовая концепция русского либерализма
57. Культурологическая концепция Рихарда Вагнера
58. Концепция новозаветной эсхатологии в романе Ф.М. Достоевского "Братья Карамазовы"
59. П.Я. Чаадаев Философская концепция
60. Концепция создания и функционирования в России автоматизированной базы правовой информации
61. Лекции по Концепциям Современного Естествознания (КСЕ)
62. Концепции содержания и личностно ориентированное образование
63. Концепция разделения властей: теория и опыт, история и современность
64. Концепция национализма в трудах Э. Геллнера
65. Взгляд на Антропологическую концепцию психологии музыкального образования А. В. Тороповой
66. Исследование религиоведческой концепции Фрейда - психоаналитического метода в целом
67. Я-концепция и стили поведения в кофликтных ситуациях в юношеском возрасте
68. Концепция Вирджинии Сатир в рамках семейной психотерапии
69. Концепции качества жизни в современном обществе
73. Лекции по Концепциям Современного Естествознания (КСЕ)
74. Современные концепции естествознания
75. Концепция информационного общества в современной философии
77. Концепция современного естествознания. Мировоззрение. Истина
78. Концепция научных революций Т.Куна
79. Концепция самоорганизации (синергетика)
80. Концепции современного естествознания
81. Нравственная концепция Л. Шестова
82. Философская концепция А. С. Хомякова
83. Концепция постиндустриального общества
84. Экономическая концепция Прудона
85. Концепция жизненного цикла товара и конкурентные стратегии фирмы
89. Нужна ли новой экономике новая концепция конкуренции ?
90. Концепция "социальной инженерии" А.К.Гастева
91. Цивилизация 21 века. Некоторые современные концепции
92. Концепция императорской власти
93. Пол, власть и концепция "разделенных сфер": от истории женщин к гендерной истории
94. Фома Аквинский – выразитель христианской концепции о государстве
95. Христианская концепция человека и гуманизм искусства
96. Россия на Дальнем Востоке: новая градостроительная концепция и православные храмы в русском стиле
97. Современное понятие культуры. Основные концепции культурологии
98. Философские концепции искусства
99. О концепциях стиля русского искусства XVII века в отечественном искусствознании