|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Компьютеры, Программирование Программирование, Базы данных
Текстовый редактор Word |
Брелок LED "Лампочка" классическая. 
Горшок торфяной для цветов. 
Гуашь "Классика", 12 цветов. Министерство общего и профессионального образования Уссурийский государственный педагогический институт Методическая разработкаТема: Основные приложения Wi dows (IBM PC)Текстовый редактор. Редактирование текста. Запись и чтение файлов. Шрифты и стили. Печать документов. Возможность совмещения текста и графики. Практическая работа по созданию документа в тестовом редакторе с иллюстрациями. Выполнил: студент Барсук К.А. 143 гр.Уссурийск – 1998г. Значение темы в курсе Изучение данной темы в курсе информатики 10 класса связано с тем, что Word – наиболее популярный текстовый редактор. Он позволяет создавать документы, содержащие текст, таблицы и графику, на профессиональном уровне. Данная тема имеет большое значение в курсе изучения приложений для Wi dows. В ходе освоения текстового редактора Word для Wi dows ученики научатся создавать и редактировать самые различные документы: начиная с простых текстов, и заканчивая документами, содержащими рисунки, графики и диаграммы, а также фигурный текст. Данная тема подготавливает учеников к изучению других приложений фирмы Microsof , таких как Excel и PowerPoi , так как они имеют похожий интерфейс и одинаковые функции для работы с текстом и графикой. Место темы в курсе Данная тема изучается одной из первых в курсе освоения наиболее необходимых приложений для Wi dows в 10 классе. После изучения текстового редактора Word можно переходить к изучению других приложений для Wi dows, так как все они имеют одинаковые функции работы с текстом, а приложения фирмы Microsof – и точно такие же функции работы с графикой. Цели обучения Обучающие: познакомиться и частично освоить программу Word`97 для Wi dows научиться подготавливать простейший текст в редакторе Word научиться проверять правописание в документе научиться получать справку о системе команд редактора Word научиться работать с блоками текста научиться осуществлять поиск в документе научиться считывать с диска и записывать на диск документы научиться форматировать абзацы и страницы научиться осуществлять в документе замену научиться устанавливать режимы печати научиться распечатывать документ на принтере освоить возможности редактора по совмещению в документе текстовой и графической информации Воспитательные: воспитать внимательность, усидчивость, работоспособность воспитание у учеников интереса к изучению информатики воспитание ответственного отношения к учёбе воспитание аккуратности и бережного отношения к технике воспитание самостоятельности воспитание дисциплинированности Развивающие: развитие памяти развитие навыков работы с клавиатурой и мышью развитие умения самостоятельно добывать знания развитие умения пользоваться полученными знаниями Опорные знания Прежде чем приступить к изучению данной темы и успешно освоить её необходимо, чтобы учащиеся имели определённый багаж знаний, без которых невозможно усвоить требуемый минимум знаний данного раздела курса. Учащиеся должны уметь работать с &quo ;мышью&quo ; и клавиатурой, знать назначение основных устройств компьютера, а также: как запустить программу в системе Wi dows; оконный интерфейс; что такое пиктограмма; что такое файл; что такое меню и как с ним работать; что такое контекстное меню; как завершить работу с программой в Wi dows; Основные понятия После изучения данной темы у учащихся должен сформироваться определённый требуемый объём знаний по данному разделу курса.
Учащиеся должны научиться: работать с редактором Word для Wi dows, освоить основные пункты меню и пиктографических панелей инструментов; подготавливать простейший текст в редакторе Word редактировать текст, изменять шрифт и стили в готовом тексте; работать с выделенными фрагментами; осуществлять поиск и замену фрагментов текста в документе; проверять правописание в документе; открывать и сохранять файлы с документами; совмещать в документе текст и графику; устанавливать режимы печати и распечатывать документ на принтере; Структура темы Определение текстового редактора, его назначение Запуск текстового редактора Через кнопку Пуск Путём выбора документа Рабочее окно редактора Окна документов Редактирование текста Поиск и замена текста в документе Работа с выделенными фрагментами Форматирование документа Форматирование абзацев Форматирование страниц Установка режимов печати и печать документа Совмещение текста и графики Вставка рисунка Обтекание рисунка текстом Запись документов на диск и чтение документов с диска Проверка правописания в документе Поурочное планирование Лекция (описание редактора, редактирование текста) Д/З: подготовиться по конспекту лекции к практическому занятию. Практическое занятие (в компьютерном классе) Лекция (запись и чтение файлов, шрифты и стили, печать документов) Д/З: Подготовиться по конспекту лекции к практическому занятию и тесту. Практическое занятие (в конце занятия – тест) Д/З: Придумать кроссворд, ребус или загадку, в которых описывались бы возможности, характерные черты редактора Word. Лекция (возможность совмещения текста и графики) Д/З: Подготовиться по конспекту лекции к выполнению практической работы. Практическое занятие (практическая работа по созданию в текстовом редакторе документа с иллюстрациями). Методы, средства и приёмы обучения При изучении данной темы, в связи с её особенностями, а именно: отсутствие учебников по данной теме; содержание большого объема формализованной и специальной информации; большое количество разнообразной специальной литературы; небольшое количество учебного времени, отведённого на данную тему. необходимо использовать такую форму урока как лекция и практические занятия. Уроки – лекции как раз вводятся в старших классах. Данная форма проведения урока даёт возможность в сжатые сроки дать большое количество теоретического материала по данной теме, а также готовит учеников к учёбе в институте, приучает их к большей самостоятельности, умению конспектировать. Практические занятия по данной теме необходимо провести в компьютерном классе. Они имеют следующие особенности: учитель говорит, что нужно сделать, а ученики тут же выполняют задание; учитель может спрашивать учеников, и ученики должны отвечать на поставленные вопросы; учитель проверяет, правильно ли выполнено задание; трудности, возникающие у учеников при работе на ЭВМ сразу – же решаются; некоторые действия ученики выполняют самостоятельно. Такая форма проведения урока позволяет: провести фронтальный опрос; получить практические навыки работы на ЭВМ; закрепить полученные знания на практике; преодолеть возможные трудности и выяснить пробелы в знаниях учеников; индивидуально работать со слабыми учениками; самостоятельно работать сильным ученикам.
Формы активизации познавательной деятельности и пути преодоления трудных мест Для активизации познавательной деятельности в данной теме необходимо применять: тесты; а) выполненные на бумаге; б) оформленные в виде программы для ЭВМ; разгадывание ребусов, кроссвордов, загадок а) выполненные на бумаге; б) оформленные в виде программы для ЭВМ; составление ребусов, кроссвордов, загадок и т.д. по данной теме и проведение конкурса на лучшее такое произведение. При чтении лекции, так как для учеников 10 класса трудно в течение всего занятия внимательно слушать и писать, необходимо делать короткие паузы, заполняя их различными игровыми моментами, связанными с темой. Для активизации познавательной деятельности также можно проводить игровые уроки, либо устраивать различные внеклассные мероприятия. На них можно представить теоретический материал в виде стихов, песен, пьес и т.д. Контроль и учёт знаний Если смотреть с точки зрения структуры организации учебного процесса, то контроль знаний – составная часть учебного процесса. С другой стороны контроль есть выяснение и сравнение результатов учебной деятельности с требованиями к знаниям по этой теме. Контролировать надо эффективно, с применением различных технических средств, особенно на уроках информатики. На практическом занятии кроме фронтального опроса можно также провести тестирование. Большой практический интерес у учеников также вызывает разгадывание загадок, кроссвордов, ребусов. Например: Отгадайте ребус Тест Microsof Word это : графический редактор текстовый редактор редактор таблиц Какая пиктографическая панель отвечает за вид текста: стандартная рисование форматирование Команды открытия и сохранения файлов находятся в пункте меню: файл вставка сервис Для обозначения конца абзаца используется клавиша: E er Shif E er Чтобы выделить абзац целиком нужно: щелкнуть на нем мышкой 2 раза щелкнуть мышкой на полосе выделения при нажатой клавише C rl дважды щелкнуть на полосе выделения Какая команда помещает выделенный фрагмент текста в буфер без удаления копировать вырезать вставить Какой из маркеров горизонтальной координатной линейки служит для установки отступа красной строки верхний нижний левый нижний правый Поместить в документ рисунок можно при помощи пункта меню: вид сервис вставка Тест для проверки знаний учащихся может быть также оформлен в виде программы. Краткий сценарий программы Тест: На экран выводится название программы – Тест, и тема – Текстовый редактор Word. Внизу надпись: “Нажмите любую клавишу”. Затем на экран выводится инструкция по работе с программой. После этого запускается сам тест. На экране появляется вопрос и 3 варианта ответов, один из которых выделен другим цветом – это текущий вариант ответа, его можно сменить при помощи клавиш и . Выбор ответа осуществляется клавишей E er. После этого на экране появляется следующий вопрос. После того как ученик ответит на все вопросы, или истечёт время, отведённое на тест, программа выводит на экран количество вопросов, на которые ответил ученик, количество правильных ответов и оценку.
Можно научить человека последовательности действий, ведущих к решению квадратного уравнения. Можно научить играть в шахматы или в домино. Очевидно, что развивать интеллект вообще, в общем - нельзя. Если вас научили разгадывать ребусы и кроссворды, то вы стали умнее именно в разгадывании ребусов и кроссвордов, и больше ни в чем. Чем больше программ заложено в мозг человека, тем мощнее его интеллект. Интеллект - это понятие не качественное, а количественное. Сравните с компьютером. В одном компьютере установлен лишь текстовой редактор Word. У этого компьютера низкий интеллект, но он отлично выполняет свою работу. В другой компьютер установили сотни профессиональных программ. У такого компьютера интеллект выше, так как он способен решать сотню разнообразных задач. Из этой аналогии видно, что интеллект, т.е. количество "установленных программ", напрямую зависит от памяти. Если в компьютере нет памяти, то на такую машину в принципе невозможно установить более-менее сложные программы. Аналогично, если человек не умеет запоминать, то различные интеллектуальные программы будут " устанавливаться" крайне медленно (долго)
2. Текстовый процессор Word 7.0
3. Текстовый редактор Word для Windows
4. Текстовой редактор “Word for Windows 6
5. Текстовой редактор Word for Windows 6
9. Текстовый редактор MS Word. Основные приемы, применяемые при создании текста
10. Текстовые редакторы и электронные таблицы
11. Создание текстового редактора в Turbo Pascal
12. Создание текстовых документов с помощью MS Word
13. Разработка текстового редактора
14. Текстовый процессор Win Word в упражнениях
15. Работа с текстовыми редакторами
16. Знайомство з текстовим процесором ms word
Набор первоклассника, для девочек, 16 предметов. 
Рапидограф, 0,13 мм. 
Комплект постельного белья евро "Самойловский текстиль. Незабудка", с наволочками 70х70 см. 17. Текстовый редактор глазами пользователя
18. Вивчення можливостей текстового процесора MS Word при створенні документів
19. Проект текстового редактора
20. Сравнительный анализ текстовых редакторов
26. Modern English Word-Formation
27. Несколько рефератов по культурологии
28. Реферат перевода с английского языка из книги “A History of England” by Keith Feiling
29. Реферат по книге Фернана Броделя
30. Визуальный HTML-редактор DreamWeaver. Разработка Web-дизайна
31. Шина USB (Word`2000, HTML)
32. Редактор
Фоторамка пластиковая "Clip", 50x70 см. 
Глобус с подсветкой "Зоогеографический", 250 мм. 
Письменные принадлежности "Набор первоклассника", 28 предметов. 33. Интеграция Word с приложениями и объектами
35. Отчет по практической работе "Изучение MS Windows & MS Word 4 Windows 2.0"
37. Редактор Лексикон (отчет по практике)
41. ПОСТРОЕНИЕ ДИАГРАММ СРЕДСТВАМИ WORD И EXCEL
42. Контрольная работа по Word
45. Процессоры обработки текстовой информации
46. Субъект преступления ("подновлённая" версия реферата 6762)
47. Макаренко, Ушинскому, Сухомлинскому и Шацкому Word`97
Кружка "Котик черный". 
Маркеры перманентные, 12 цветов. 
Стиральный порошок "Molecola", для цветного белья, с растительными энзимами, 1,2 кг. 49. Исследование возможности извлечения редких металлов из золы-уноса ТЭЦ (MS Word 97)
50. Несколько рефератов по Исламу
51. "Камю", "Сартр", "Шопенгауэр", "Ясперс", "Фромм" (Рефераты, доклады по философии)
52. Реферат по статье П. Вайнгартнера «Сходство и различие между научной и религиозной верой»
53. Формы собственности и формы предпринимательской деятельности в условиях рынка (Word`97)
57. Реферат по биографии Виктора Гюго
58. Реферат - Социальная медицина (ЗДРАВООХРАНЕНИЕ КАК СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА)
59. Реферат - Физиология (строение и функции гемоглобина)
61. Методика работы с текстовой информацией
63. Образные методы запоминания текстовой и речевой информации
64. Реферат монографии А.А. Смирнова Проблемы психологии памяти
Глобус Зоогеографический, диаметр 250 мм. 
Фоторамка на 4 фотографии С34-016 "Alparaisa", 44x32,5 см (белый). 
Подушка для младенца "Selby". 65. Особенности реализации педагогической технологии формирования текстовой компетенции
66. Реферат кондитерское изделие
67. Реферат по статье Гадамера Неспособность к разговору
68. Реферат Евро
69. Реферат о прочитаной на немецком языке литературы
74. Word-formation of the English language. Conversion
75. Your actions speak louder than words
76. Эффективная технология работы с растущими потоками несистематизированной текстовой информации
77. Редактирование информации в документах Word
78. Редактор формул MS Equation 2.0
79. HTML редакторы
80. Word 97
Фломастеры смываемые "Jungle", 24 цвета. 
Набор столовый детский "Антошка" (4 предмета). 
Подставка для ножей AK-210ST "Alpenkok", 11x22 см. 81. Word 9x
82. Использование графики в MS Word
83. Классификация текстовых процессоров
84. Новые возможности Microsoft Word 97
85. Особенности профессионального оформления документов в MS Word 2000
89. Обработка экономической информации в документах Word
91. Брюсов, Блок, Твардовский - редакторы
92. Пушкин - издатель и редактор
93. Редакторский анализ — профессиональный метод редактора
95. Текстовий потенціал українських прийменників
96. Comparative Analysis of the Compound Words
Глобус физический, диаметр 210 мм. 
Подарочная расчёска для волос "Дашенька". 
Средство для мытья посуды Finish "Power Powder", (лимон), порошкообразное, 2,5 кг. 97. Minor Types of Lexical Opposition (Shortened Words)
100. Аналіз методів введення обмежених обсягів текстової інформації
