Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Интеллектуальные Обучающие Среды как альтернатива учителю: полезность и возможность применения

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

Интеллектуальные Обучающие Среды как альтернатива учителю: полезность и возможность применения Предметно-ориентированные интеллектуальные обучающие среды В 70-х – начале 80-х годов исследования в области ИОС ограничивались попытками обучить очень детально узкому предмету. Sleema и Brow (1992) выступали с критикой этого направления, отмечая тот факт, что «ИОС полностью отказались от одной из ранних целей компьютерного обучения, а именно, от поддержки широких учебных курсов (УК) и сконцентрировались на более узких предметах». Однако, в настоящее время в области компьютерного и программированного обучения начала складываться новая тенденция. С появлением мультимедийных CD-ROM–дисков стало очевидно, что компьютеры способны обучать большому объему первоочередных, поучительных знаний, представляя их в привлекательной форме, мотивирующей процесс обучения. Роль учителя Подход, лежащий в основе интеллектуального компьютерного обучения, традиционно основан на имитации учителя, уделяющего индивидуальное внимание каждому обучаемому и обучающему очень узкой теме. Большинство студентов обучаются другим образом. От классного учителя, ориентирующего свой урок на среднего обучаемого, они получают намного «менее детализированную» информацию. Если у обучаемого возникают трудности, учитель бегло анализирует проблему и вкратце объясняет обучаемому путь решения. Цели исследования, описанного в этой статье, приведены ниже: построить интеллектуальную обучающую среду (ИОСр) для широких УК в основу среды заложить эксперта-педагога строить Среду как Экспертную Систему (ЭС), имитирующую поведение учителя при построении среды использовать средства мультимедиа для мотивации обучаемых апробировать систему на реальных обучаемых сделать вывод о значимости таких систем и их перспективах на будущее Система WI S Автор статьи на основе описанного подхода построил систему WI S (Whole-course I ellige u ori g Sys em – ИОС для широких УК). Первоначально WI S разрабатывалась по проекту университета Loughborough (Великобритания). В настоящее время работа над системой ведется в университете Por smou h (Великобритания). WI S представляет собой ЭС, имитирующую экспертные заключения учителя. WI S целиком написана на Прологе. Система обучает Электронике твердых тел по коммерческому видео-курсу, разработанному Epic Produc io s. WI S спроектирована в соответствии с «традиционным» для ИОС направлением, включающем Базу знаний, Блок обучения и Модель обучаемого (такую же структуру использовали Kha a d Yip, 1996). Однако, в настоящей статье структура системы описана очень кратко. Важной традиционной функцией обучения является объяснения первоначальных, вводных знаний. База знаний в системе WI S организована таким образом, что материал учебного курса разделен на последовательности видеоклипов со звуковым сопровождением, слайдов со звуковым сопровождением и без него, текстовых фрагментов и других мультимедийных форм представления информации. Блок обучения действует через среду (ИОСр), содержащую три режима обучения, из которых обучаемый осуществляет выбор. Режим «простого обучения» представляет обучаемому материал курса в оптимальном порядке; в режиме «просмотра» не осуществляется какого-либо руководства процессом обучения, но обучаемый имеет возможность изучать материал в любом порядке, используя средства поиска или ключевые слова; режим выбора предлагает обучаемому систему меню, из которых он может выбрать понравившийся ему пункт.

Кроме того, обучаемый может просмотреть справку, информационные фрагменты, контрольные вопросы, отчет о своих результатах. Модель обучаемого предназначена для учителя. Она строится на основе вопросов типа «выбор», возможным ответам на которые приписываются вероятности. Вместо того, чтобы ставить оценку только за правильный ответ, система принимает во внимание каждый ответ обучаемого. С учетом вероятностей ответов на рассматриваемый вопрос формируется новая общая вероятность того, что студент изучил курс. К сожалению, в этой работе невозможно описать всю технику в деталях (см. Callear 1998 (1) и (2)). Данный метод является эффективным методом тестирования с использованием небольшого количества значимых вопросов, основанным на имитации учителя, задающего словесные вопросы. Отличительной характеристикой метода оценки, примененного для WI S, является то, что он может быть использован для оценки нескольких обучаемых одновременно на одних и тех же вопросах (см. 4.2. ниже). Оценка системы Нижеследующее обсуждение оценки системы WI S не содержит таблицы результатов в связи с ограничением размеров статьи. С результатами, обсуждаемыми далее можно ознакомиться в Callear, 1998 (1) и (2). Данные, полученные от встроенных параметров WI S апробировалась на группе из шести школьников и трех абитуриентов. Группа была столь малочисленной вследствие наличия только одного комплекта оборудования (компьютер, проигрыватель видеодисков и видеодиск), а также вследствие удаленности тестовой лаборатории от школы, где учились тестируемые. Взаимодействие с системой исследовалось с помощью параметров, встроенных в систему. Оценки, полученные обучаемыми при ограниченном по времени взаимодействии с системой, варьировались от 3,9 до 7,6. Остальные параметры показали более значительный разброс. Количество раз использования средства поиска изменялось от 0 для одного обучаемого до 165 и 187 для двух других, эти два обучаемых использовали его с большим энтузиазмом. Количество непониманий, т.е. количество раз, когда системе приходилось говорить, что она не поняла запрос или предмет поиска, варьировалось от 1 до 99. Большинство обучаемых ни разу не отказались от ответа на контрольный вопрос, но один отказался 17 раз. Характер использования режимов среды также варьировался. Один обучаемый проводил все время в одном режиме, двое других использовали только два режима. Однако большинство исследовали все три режима, при этом распределение времени взаимодействия по режимам было уникальным для всех обучаемых. Распределение времени между просмотром последовательностей видеоклипов, решением вопросов и взаимодействием с системой каким-либо иным образом также значительно изменялось от одного обучаемого к другому. В среднем использование обратной связи через файл отчета осуществлялось 9 раз, трое обучаемых использовали это средство очень часто – от 16 до17 раз, т.е. практически после каждого выполненного вопроса. Другими словами, они выполняли вопрос и сразу же смотрели, как изменился отчет с их результатами. Достоверность результатов оценки WI S оценивает результаты обучаемых в сферах запоминания, понимания, применения и интуиции (за основу взята классификация из Bloom, 1956).

10 обучаемых, описываемых далее учились в одной школе. Они проходили тест, основанный на бумажных носителях и содержащий одни и те же вопросы. Результаты теста анализировались с помощью аппарата теории вероятностей. После тестирования обучаемых попросили дать оценку своих знаний в сферах, оцениваемых WI S. Кроме того, их учителей также попросили оценить знания обучаемых. Оценки WI S показали положительные корреляции с оценками, полученными от учителей, а также с самооценками обучаемых для всех 19 случаев. Эти корреляции были сравнимы с корреляцией между оценками учителей и самооценками обучаемых. Мнение обучаемых о WI S В дополнение к данным, полученным от встроенных параметров, все пользователи системы заполняли анкету. Все девять обучаемых считают файл отчета о результатах обучаемого, доступный в режиме он-лайн (или средство обратной связи), «очень» или «вполне» полезным, – ни одного негативного мнения. Все, за исключением одного, сказали, что файл отчета поощрял их к улучшению своих результатов. Последний ответил на этот вопрос: «возможно». Все обучаемые сказали, что отчет был им очень интересен. Естественно-языковая обратная связь, использующая ключевые слова, вызвала больше разногласий. Шестеро из девяти нашли ее полезной. Остальные сказали, что они всегда использовали вместо нее средство поиска, хотя все сказали, что они знали о такой возможности. Однако, встроенная проверка нажатия клавиш показала, что пять (большинство) не добивались успеха при просмотре материала с использованием ключевых слов. Возможно, это демонстрирует врожденное у этих обучаемых предпочтение к более структурированному способу обучения. Если это так, это может иметь далеко идущие выводы для Интернет-систем, базирующихся на поиске по ключевым и «горячим» словам. Значение таких систем, как WI S WI S была хорошо воспринята пользователями. Обучаемые с помощью WI S показывали затем хорошие результаты. Некоторые сказали, что взаимодействие с системой напомнило им компьютерные игры. Это очень важное направление, в котором ИОСр в будущем могут предлагать подходы, недоступные для других сред и обладающие высокой мотивирующей способностью. Компьютерные игры хорошо известны обучаемым, в них обучаемые постоянно встречаются с препятствиями и мгновенно выдают обратную связь. Проектирование ИОСр в направлении компьютерных игр бросает серьезный вызов разработчикам обучающих программ. Обучаемые отдают предпочтение более структурированным методам обучения, когда они скорее последовательно проходят по всему учебному материалу или могут осуществлять поиск в иерархической системе меню, нежели открывать-закрывать учебные страницы с помощью поиска по ключевым словам. Это может иметь большое значение для Интернет-основанных УК. Нравятся ли обучаемым существующие Интернет-курсы, или они хотели бы их улучшить, с тем, чтобы обучаться более продуктивно, – это предмет для дальнейших исследований. Различия в использовании обучаемыми системы достойны внимания. Если обучаемым сообщить о количестве доступных режимов обучения, то все режимы будут использоваться с той или иной степенью интенсивности.

По мере того как мчатся годы, вы все больше понимаете, насколько трудно, во всяком случае в рамках определенной рыночной экономики, одновременно увеличивать и население и площадь земли, принадлежащей государству, в то же время не допуская нищеты и голода. Среди многих других программ есть одна, называемая «Гонки Гран-при"», которая позволяет вам выбрать марку машины из длинного списка, начинающегося «фордом» модели «Т» и завершающегося «феррари» 1973 года. Если в определенных местах трека выбранные вами скорость или ускорение слишком малы, вы проигрываете, если они слишком велики, вы разбиваетесь. Так как расстояния, скорости и ускорения должны быть заданы в виде точных и конкретных величин, в эту игру невозможно играть без того, чтобы не разобраться в кое-каких физических законах. Круг возможных применений компьютерных обучающих интерактивных систем ограничивается лишь изобретательностью программистов, а это, как известно, колодец, уходящий очень глубоко. Наука и техника оказывают на наше общество чрезвычайно сильное воздействие, что, однако, либо вовсе не осознается большей частью наших сограждан, либо осознается ими в явно недостаточной мере

1. Человек как творческий экологический фактор. Основные направления и результаты антропогенных изменений в окружающей среде. Компенсационные механизмы и возможности среды в этих условиях

2. О возможности применения статистического анализа к источникам личного происхождения

3. Концептуальная Структура для Интеллектуальных Обучающих Систем, размещаемых в Интернет

4. Информационно-обучающая среда: проблемы формирования и организации учебного процесса

5. Чем дело пахнет? (возможности применения запахов в рекламе и бизнесе)

6. О возможности применения структурно-демографической теории при изучении истории России XVI века
7. Изучение возможности применения магнитных жидкостей для синтеза магнитных сорбентов
8. Применение самоорганизующихся карт Кохонена для классификации и анализа пространственно распределенных неполных данных по окружающей среде

9. Шифросистемы с открытым ключом. Их возможности и применение.

10. Зарубежный опыт борьбы с организованной преступностью и возможность его применения в современных условиях в РФ

11. Возможности интеллектуального развития школьников в связи с формированием методологических и прикладных знаний

12. Интеллектуальные возможности модемов

13. Структура готовности будущего учителя к применению технологий открытого образования

14. Возможности практического применения программных продуктов CorelDraw и Photoshop для разработки элементов наружной рекламы

15. Дидактические возможности телекоммуникационной среды на уроках информатики в повышении качества знаний

16. Служебные совещания в обучающейся (интеллектуальной) организации

Карандаши цветные, 24 цвета.
Цветные карандаши заточенные. Количество цветов: 24.
324 руб
Раздел: 13-24 цвета
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 3/M (4-9 кг), 60 штук.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
540 руб
Раздел: 0-5 кг
Брелок "FIFA 2018. Забивака. Фристайл!".
Брелок с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: ПВХ.
348 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры

17. Альтернативные источники энергии и возможности их применения в России

18. Теория и практика применения лазерной спектроскопии (на примере анализа объектов окружающей среды)

19. Затменно-переменные звёзды и возможности их наблюдений любителями астрономии

20. Применение фильтра Калмана в задаче идентификации отказов двигателей стабилизации космического аппарата

21. Наследственность и среда

22. Применение лазеров в военном деле
23. Зажигательные смеси, состав, средства применения и доставки, вызываемые повреждения, методы лечения и защиты
24. Характеристика современных средств поражения и последствия их применения

25. Влияние вулканизма и поствулканических процессов на окружающую среду

26. Изменение географической оболочки при добыче полезных ископаемых на примере Рускеальской мраморной ломки

27. Механизм применения антимонопольных законов

28. Интеллектуальная собственность в сети Internet

29. Правовые аспекты применения сети "Интернет" в России

30. Роль Великой Октябрьской революции для России и мира. Была ли альтернатива февральской революции

31. Интеллектуальная собственность во Франции

32. Право интеллектуальной собственности

Подставка под горячее с пробкой "FIFA 2018".
Подставка под горячее с пробкой + окантовка. Диаметр: 16 см. Материал: керамика.
346 руб
Раздел: Кружки, посуда
Набор детской посуды "Принцесса", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Настольная игра "Найди пару", арт. ВВ2411.
Игра помогает тренировать память, концентрировать внимание и развивать зрительно-моторную координацию движений. Игра способствует
411 руб
Раздел: Прочие

33. Меценатская деятельность в среде российских предпринимателей

34. Применение права

35. Организационно-правовые основы деятельности правоохранительных органов в области природопользования и охраны окружающей среды. Экологическая ответственность (Контрольная)

36. Загрязнение окружающей среды

37. Substance abuse: Alcohol Consumption and alcohol dependence among the youth (Социологическое исследование проблемы алкоголизма среди студентов)

38. Сравнение технических и художественно-выразительных возможностей обычного и широкоформатного кинематографа
39. Биография Александра Дюма. Характеристика его романа "Учитель фехтования"
40. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

41. Путь среди революций (Блок-лирик и его современники)

42. Идеальное общество, возможно ли оно (по роману Зацепина "Мы")

43. Возможна ли единая европейская или мировая цивилизация ?

44. Музыкальные возможности ПК

45. Создание электронного обучающего комплекса по дисциплине "Инновационный менеджмент"

46. Netscape Navigator для Windows`95. Обзор возможностей

47. Internet. Службы и возможности

48. Межкультурная коммуникация в электронной среде и поиск информации в сети Интернет

Ящик хозяйственный, 30 литров.
Материал: пластик. Размер: 470х370х245 мм. Объем: 30 л. Цвет товара в ассортименте, без возможности выбора.
544 руб
Раздел: Более 10 литров
Паркинг 4-уровневый с дорогой и автомобилями, красный.
В набор входит: лифт с подъемным механизмом, светофор, дорожные знаки, заправка, машинки. Размер паркинга в собранном виде: 84,5х84,5х61
2167 руб
Раздел: Многоуровневые парковки
Карандаши цветные, 24 цвета.
Цветные карандаши в картонной коробке. Прочный грифель. Яркие цвета. Мягкое письмо и ровное закрашивание. Материал корпуса: дерево. Форма
324 руб
Раздел: 13-24 цвета

49. Применение ЭВМ в жизнедеятельности человека

50. Обзор возможных методов защиты

51. Применение ПЭВМ в подготовка печатных изданий

52. Периферийное устройство ПЭВМ, Характеристика этапов подготовки и решения задач на ПЭВМ в любой системе программирования. Электронная почта, особенности применения

53. Сравнительный анализ и оценка возможностей НГМД и НЖМД

54. Возможности средств мультимедиа и перспективы их использования
55. Методы приобретения знаний в интеллектуальных системах
56. Разработка базы данных `ДЕКАНАТ` в среде программирования "Delphi"

57. Программирование на Object Pascal в среде Delphi

58. Возможности системы программирования Delphi для создания пользовательского интерфейса

59. Создание экспертных систем в среде EXSYS

60. Разработка приложений на языке VBA в среде MS EXCEL по обработке данных для заданных объектов

61. Учебник по программированию в среде С++ Builder

62. Применение компьютера в туристической деятельности

63. Инструментарий CorelDRAW. Возможности обработки текстов

64. Организация изучения основных алгоритмических конструкций в среде Лого Миры

Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Трюк с мячом!", 400 мл.
Объем: 400 мл. Материал: фарфор.
358 руб
Раздел: Кружки, посуда
Снежкобластер "Тройной".
Снежкобластеры спасут вас от замерзших рук и мокрых перчаток! Для настоящих лидеров зимних баталий в нашем арсенале есть тройной
1585 руб
Раздел: Прочее
Набор маркеров для доски, 4 штуки.
Высококачественные маркеры для белой маркерной доски. Не высыхают с открытым колпачком в течение нескольких дней. 4 цвета. С круглым
401 руб
Раздел: Для досок

65. Программ-игра «Морской бой», с использованием анимированных графических объектов и возможностью управлять их движением с помощью клавиатуры

66. Зарубежные Статистические Пакеты: описание, возможности, недостатки, перспективы развития

67. Принципы организации и функционирования интеллектуальных систем

68. Применение двойных интегралов к задачам механики и геометрии

69. Теория графов и её применение

70. Применение алгоритма RSA для шифрования потоков данных
71. ПРИМЕНЕНИЕ "ПУЛЬМОСАНА – 2" ПРИ ЛЕЧЕНИИ ТЕЛЯТ БОЛЬНЫХ БРОНХОПНЕВМОНИЕЙ ( ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА )
72. Применение электроники и биомеханики при протезировании

73. Применение имплантантов с биологически активным пористо-порошковым покрытием

74. Наркомания в молодежной среде: история, причины, характеристика, физическая зависимость, лечение

75. Дезинфицирующие препараты и их применение в хирургии

76. Применение компьютеров в медицине

77. Ретроспективный cанитарно – эпидемиологический анализ по определению связи между заболеваемостью населения ОКИ и факторами внешней среды по эпидемиологически значимым объектам (с использованием статистического метода ранговой корреляции ) за 2000 –2002 г

78. Влияние окружающей среды на здоровье человека

79. Применение физики в криминалистических исследованиях

80. Практика применения законодательства при удостоверении нотариусами сделок

Стиральный порошок "INDEX", универсал, 2400 грамм.
Предназначение: для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон (кроме изделий
444 руб
Раздел: Стиральные порошки
Автомобильный холодильник D-H24P "Delta", голубой, 24 л.
Объем: 24 л. Номинальная мощность: - в режиме охлаждения (12В/220-240 В ~) 40/48 Вт, - в режиме нагрева (12В/220-240 В ~) 39/45
4157 руб
Раздел: Автомобильные холодильники
Повязка-держатель для головы "Соня".
Предназначена для фиксации головы ребенка, при поездки в автокресле. Хлопок 100% Товар в ассортименте, без возможности выбора.
321 руб
Раздел: Прочее

81. Профилактика самоубийств среди сотрудников органов внутренних дел

82. Применение судами условного осуждения

83. Антропогенное загрязнение среды

84. Разработка и обоснование применения очистных сооружений для очистки цианистых сточных вод гальванического цеха предприятия

85. Проблемы загрязнения окружающей среды. Загрязнение атмосферы

86. Химическое загрязнение среды промышленностью
87. Охрана труда и защита окружающей среды
88. Чрезвычайные ситуации антропогенного происхождения связанные с промышленными выбросами в окружающую среду на территории Нижегородской области

89. Охрана труда и окружающей среды при строительстве внутрихозяйственных дорог

90. Свинцовое загрязнение окружающей среды РФ и его влияние на здоровье населения

91. Загрязнение окружающей среды

92. Воздействие атомных станций на окружающую среду

93. Мониторинг загрязнения водной среды реки Херота с помощью методов биоиндикации

94. Транспорт и окружающая среда

95. Воздействие целлюлозно-бумажной промышленности на окружающую среду. Природосберегающие технологии

96. Рациональное природопользование и охрана окружающей среды

Накладка на унитаз "Бегемотик".
Унитазная накладка подходит ко всем стандартным туалетам. Кроме того, благодаря краям предотвращающим скольжение легко и твердо
419 руб
Раздел: Сиденья
Ватман "Kroyter Проф", А1, 100 листов.
Нарезанные листы ватмана для черчения. Формат: А1 (600Х840 мм). Плотность: 200 г/м2. В наборе: 100 листов.
2739 руб
Раздел: Прочее
Именная кружка с надписью "Любимая мама".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки

97. Загрязнение и здоровье окружающей среды

98. Ударная волна взрыва. Прогнозирование зон разрушения ударной волной и возможных последствий взрыва газовоздушных смесей

99. Экология нашей среды обитания


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.