|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Личность и темперамент. Требования различных профессий к свойствам темперамента (на примере cоциально-культурного сервиса и туризма) |
Чашка "Неваляшка". 
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. Федеральное агентство железнодорожного транспорта Сибирский государственный университет путей сообщения кафедра «Социальная психология управления» Реферат по теме: «Личность и темперамент. Требования различных профессий к свойствам темперамента (на примере cоциально-культурного сервиса и туризма)». Проверила:Выполнила: Гилева Кристина Ст.группы СКС-112 ВикторовнаИльиных А.С. Новосибирск 2010 Содержание Введение 1. Теоретический анализ понятий 1.1Анализ понятия «темперамент» 1.2Основные компоненты структуры темперамента 1.3. Типы темперамента 2.Темперамент и деятельность 2.1 Учет темперамента в деятельности 2.2. Особенности и требования темперамента в системе человек-человек 2.3. Влияние темперамента на успешность деятельности специалиста в сфере Социально-культурного сервиса и туризма. 3. Анализ статьи «Четыре четверти, или Путь к идеальному темпераменту». Практический психолог высшей категории Скоробогатова Лариса Геннадьевна Приложение Заключение Список используемой литературы: Введение Темперамент является очень важным компонентом каждой личности. И именно поэтому, на мой взгляд, выбранная мною тема актуальна сейчас. Каждый из нас должен понимать, к какому типу темперамента он относится, какую роль темперамент выполняет в жизни, как можно откорректировать модели поведения своего типа темперамента и т.д. Данная тема поможет нам разобраться в этих вопросах, поможет проникнуть в глубины нашей личности. Также немаловажное значение темперамент играет в нашей профессии. Любая профессия требует определенного типа темперамента. Значит, для нас это наиболее актуально в данный момент. Мы должны знать, например, в сфере туризма какой тип темперамента наиболее приемлем, а с каким будет трудно работать. Целью нашей работы является изучение темперамента и его влияния на профессиональную деятельность человека. Объектом исследования является личность. Предметом является изучение темперамента и требования различных профессий к свойствам темперамента. Для достижения поставленной цели решались три основные задачи: изучить теоретические основы личности и темперамента; узнать какие существуют типы темпераментов; рассмотреть требования различных профессий к свойствам темперамента. В данной работе методами исследования являются общенаучные методы познания. В написании теории мы опирались на статью «Четыре четверти, или Путь к идеальному темпераменту», написанную практическим психологом высшей категории, руководителем маминой школы «Кенгуру» для будущих родителей Ларисой Геннадьевной Скоробогатовой. Также мы опирались на различные учебники по психологии, такие как «Психология» Б. М. Теплов, «Темперамент» Небылицын В. Д., «Психология индивидуальных различий» Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова., и другие. 1. Теоретический анализ понятий Анализ понятия «темперамент» Как часто, общаясь с людьми, нам приходится поражаться разнице между нами. Восприятие, скорость принятия решения или даже просто быстрота движений бывают абсолютно разными. Иногда такая разница умиляет, иногда раздражает, и вот уже мы в сердцах говорим, что мы абсолютно разные по темпераменту.
Но что это все-таки значит и можно ли изменить свой темперамент до идеального? Итак, давайте разберемся Темперамент (от лат.сл. “ empera s” – умеренный) –надлежащие соотношение вещей. Гиппократ считал, что тип темперамента определяется преобладанием в организме одной из жидкостей. Если в организме преобладает кровь, то человек будет подвижным, то есть обладать сангвиническим темпераментом, желтая желчь сделает человека импульсивным и горячим – холериком, черная желчь – грустным и боязливым, то есть меланхоликом, а преобладание лимфы придаст человеку спокойствия и медлительности, сделает флегматиком. Но на данный момент эта теория не рассматривается как научная. Темпераментом называются индивидуальные особенности человека, выражающиеся: в эмоциональной возбудимости (быстрота возникновения чувств и сила их); в большей или меньшей тенденции к сильному выражению чувств вовне (в движениях, речи, мимике и т. д.); в быстроте движений, общей подвижности человека. Темперамент (лат. emperame um — надлежащее соотношение черт от empero — смешиваю в надлежащем соотношении) — характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности, т. е. темпа, быстроты, ритма, интенсивности, составляющих эту деятельность психических процессов и состояний. Темперамент – это совокупность типологических особенностей человека, проявляющаяся в динамике его психических процессов: в быстроте и силе его реакций, в эмоциональном тонусе его жизнедеятельности. Темперамент — устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности. Темперамент – это проявление в психике человека врожденного типа нервной деятельности. Итак, темперамент – это врожденные индивидуальные психологические особенности, характеризующие личность человека со стороны динамики его психических процессов, зависящие от врожденного типа нервной системы. Именно темперамент обуславливает реакции человека на внешние обстоятельства. Он в значительной мере формирует характер человека, его индивидуальность и является неким связующим звеном между организмом и познавательными процессами. Основные компоненты структуры темперамента Свойства нервной системы - это понятие, введенное И.П.Павловым для обозначения динамических особенностей нервной системы, по большей степени генетически детерминированных, которые определяют индивидуальные различия в поведении при реагировании на воздействия физической и социальной среды. По мнению Павлова, существует три основных свойства нервной системы: Сила как способность нервных клеток сохранять нормальную работоспособность при интенсивных возбудительных и тормозных процессах; Подвижность как способность быстрого перехода от одного процесса к другому; Уравновешенность как одинаковая выраженность нервных процессов торможения и возбуждения. Динамичность как способность мозговых структур быстро отвечать возбудительными и тормозными процессами при формировании условных реакций; Лабильность как скорость возникновения и окончания нервных процессов; Активированность как индивидуальный уровень активации процессов возбуждения и торможения.
Данные свойства нервной системы обусловливают различные проявления конкретных темпераментов в действии. Таким образом, в качестве основных компонентов темперамента ученые выделяют три главных, ведущих, компонента темперамента, относящихся к сферам общей активности индивида, его моторики и его эмоциональности. Каждый из этих компонентов, в свою очередь, обладает весьма сложным многомерным строением и разными формами психологических проявлений. Наиболее широкое значение в структуре темперамента имеет тот его компонент, который обозначается как общая психическая активность индивида. Сущность этого компонента заключается главным образом в тенденции личности к самовыражению, эффективному освоению и преобразованию внешней действительности; разумеется, при этом направление, качество и уровень реализации этих тенденций определяются другими («содержательными») особенностями личности: ее интеллектуальными и характерологическими особенностями, комплексом ее отношений и мотивов. Степени активности распределяются от вялости, инертности и пассивного созерцательства на одном полюсе до высших степеней энергии, мощной стремительности действий и постоянного подъема — на другом. К группе качеств, составляющих первый компонент темперамента, вплотную примыкает (или даже, возможно, входит в нее как составная часть) группа качеств, составляющих второй — двигательный, или моторный, — его компонент, ведущую роль в котором играют качества, связанные с функцией двигательного (и специально — речедвигательного) аппарата. Необходимость специального выделения в структуре темперамента этого компонента вызывается особым значением моторики как средства, с помощью которого актуализируется внутренняя динамика психических состояний со всеми ее индивидуальными градациями. Среди динамических качеств двигательного компонента следует выделить такие, как быстрота, сила, резкость, ритм, амплитуда и ряд других признаков мышечного движения (часть из них характеризует и речевую моторику). Совокупность особенностей мышечной и речевой моторики составляет ту грань темперамента, которая легче других поддается наблюдению и оценке и поэтому часто служит основой для суждения о темпераменте их носителя. Третьим основным компонентом темперамента является «эмоциональность», представляющая собой обширный комплекс свойств и качеств, характеризующих особенности возникновения, протекания и прекращения разнообразных чувств, аффектов и настроений. По сравнению с другими составными частями темперамента этот компонент наиболее сложен и обладает разветвленной собственной структурой. В качестве основных характеристик «эмоциональности» выделяют впечатлительность, импульсивность и эмоциональную лабильность. Впечатлительность выражает аффективную восприимчивость субъекта, чуткость его к эмоциогенным воздействиям, способность его найти почву для эмоциональной реакции там, где для других такой почвы не существует. Термином «импульсивность» обозначается быстрота, с которой эмоция становится побудительной силой поступков и действий без их предварительного обдумывания и сознательного решения выполнить их.
ТЕСТ РИСУНОЧНЫЙ относится к тестам проективным, к группе тестов экспрессивных. Отличительный признак задание клиенту выполнить рисунок на заданную или свободную тему. Сюда относятся тест рисования дерева, тест рисования дома, тест рисования фигуры человека и пр. ТЕСТ РУКИ относится к тестам проективным, к группе тестов интерпретативных. Клиенту предлагается приписать определенное значение различным положениям кисти руки, предъявляемым на изображениях. ТЕСТ САМОАТТЕСТАЦИИ КОЛЛЕКТИВА (тест социально-психологической самоаттестации группы как коллектива, тест СПСК) тест, предназначенный для оценки уровня социально-психологического развития группы малой как коллектива. Представляет системы существующих в группе отношений коллективистских в виде индексов и диаграмм. ТЕСТ СОСТОЯНИЙ (тест состояний и свойств) тесты, предназначенные для диагностики устойчивых состояний и свойств субъекта как личности: черт личностных, свойств темперамента, способностей и пр. (=> тест личностный; тест способностей). ТЕСТ СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ система специальных вопросов и критериев, направленных на определение отношений людей в пределах изучаемой группы и на поведение самой группы (-> социометрия)
2. Побудительные основания социальной креативности личности (на материале социономических профессий)
4. Темперамент в структуре личности
9. Индивидуально-психологические особенности личности как основание для выбора профессии
10. Темперамент как индивидуальное свойство личности
12. Профессия - Родину защищать
14. Юридическая личность организаций, участвующих в гражданских правоотношениях
16. Историческая личность: Александр II
Мозаика-чемодан со схемами "Мозайкин". 
Комод четырехсекционный "Орнамент" (белый/мраморный). 
Карниз для ванной комнаты металлический, раздвижной, 210 см, с кольцами (металлик). 17. Конституционная защита прав и свобод личности
18. Теория государства и права. Правовой статус личности
20. Личность Сандро Боттичелли в контексте эпохи Возрождения
21. Несколько рефератов по культурологии
25. Поэты "серебряного века". Личность и творчество А. А. Ахматовой
27. Реферат по научной монографии А.Н. Троицкого «Александр I и Наполеон» Москва, «Высшая школа»1994 г.
28. Император ФРИДРИХ I БАРБАРОССА. Роль его личности в истории
30. Реферат по книге Фернана Броделя
31. Роль личности в истории. И. Сталин
32. Личность Петра I и Екатерины II
Этикетки для одежды "Living", 4 формата. 
Набор цветных карандашей Trio, 12 цветов, утолщенные. 
Комплект детского постельного белья "Трансформеры". 35. Выдающиеся личности в истории вычислительной техники. Августа Ада Лавлейс
36. Карл Леонгард: методы диагностики личности
37. Личность преступника и особенности формирования девиантного поведения
41. Преступление против личности
42. Расследование преступлений против жизни, здоровья и свободы личности
43. Преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности
44. Зерно: классификация, характеристика, требования к качеству, условия хранения
45. Труд и развитие личности школьника
47. Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности
48. Формирование личности в среднем школьном возрасте
Коробка для хранения елочных украшений (112 ячеек). 
Наушники "Philips SHE1450BK/51", цвет черный. 
Пенал "DeLune", арт. D-819. 49. Формирование личности преподавателя в процессе самовоспитания
50. Средства и методы педагогического воздействия на личность
51. Социально-культурное творчество – эффективное средство социализации личности
52. Методы изучения развитости личности ученика
53. Урок - как основная форма организации учебного процесса, его характеристика и требования к нему
59. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений
60. Роль темперамента в психическом развитии
61. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений
62. Характер в структуре личности
63. Влияние семьи на становление личности
64. Темперамент и его влияние на поведение человека
Багетная рама " Violetta", 30x40 см, цвет: золотой. 
Настольная семейная игра "Crazy Белка". 65. Личность и индивидуальность
66. Профессиональное самосознание личности
67. Вербальные и невербальные коммуникации. Характеристики общения. Личность как субъект общения
68. Психология труда (Обзорный реферат по психологии труда)
69. Высшие чувства личности, их формирование в современных условиях
73. Теория личности Зигмунда Фрейда
74. Психическое здоровье личности: естественно – научный аспект
75. Влияние типологических особенностей темперамента на стиль руководства гостиничного хозяйства
76. Типы темперамента учащихся и учет его особенности в учебно-воспитательной работе
77. Изучение теории личности и межличностных отношений
79. Личность в Российской социологии и психологии
80. Особенности психофизиологических процессов личности в период "середины жизни"
Игровой набор "Мультифункциональный грузовик с мини-бульдозером и запчастями". 
Доска пробковая, с деревянной рамой, 90x60 см. 
Клей-карандаш Kores, 20 г, 4 штуки. 81. Психология личности военнослужащего
82. Особенности развития личности интеллектуально одаренных детей
83. Становление и развитие самосознания личности
84. Гуманистическое направление в теории личности (А.Маслоу)
85. Несколько рефератов по Исламу
89. Социализация личности, ее этапы и формы
90. Роль личности в развитии общества
91. Понятие и проблема статуса личности в социологии
93. Требования к мониторам и работоспособность оператора ПК
95. Альбер Камю "Миф о Сизифе. Эссе об Абсурде"
96. "Камю", "Сартр", "Шопенгауэр", "Ясперс", "Фромм" (Рефераты, доклады по философии)
Детский стиральный порошок "Ondalind", без фосфатов, 1,8 кг. 
Средство для мытья посуды Finish "Power Powder", порошкообразное, 2,5 кг. 
Цветные карандаши Color Peps, трехгранные, 12 цветов, в металлической коробке. 97. Карл Густав Юнг: аналитическая теория личности
98. Реферат по статье П. Вайнгартнера «Сходство и различие между научной и религиозной верой»
99. Демократия и свобода личности в современном государстве
100. Личность коммерсанта
Совок №5. 
Кольцеброс "Зайчики". 
