Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формирование познавательного интереса на уроках общетехнических и специальных предметов

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

Реферат Тема: &quo ;Формирование познавательного интереса на уроках общетехнических и специальных предметов&quo ; Выполнил : мастер п/о Лобочев П.Р Содержание 1. Интерес как мотив учения 2. Формирование и развитие познавательного интереса на уроках специальных и общетехнических предметов 2.1 Содержание учебного материала как источник познавательного интереса. 2.2 Методы и методические приемы формирования познавательного интереса. 3. Основные признаки наличия у учащихся познавательного интереса Список литературы 1. Интерес как мотив учения Личность учащегося, его учебная деятельность, мотивы учения не случайно привлекают в последние время все больше внимание педагогов и психологов.Но менее важным, чем традиционные вопросы «чему учить ?» и «как учить ?», стал вопрос, как формировать человека, который отвечал бы потребностям современного общества. Познавательный интерес –это особая избирательная направленность личности на процесс познания ; ее избирательный характер выражен в той или иной предметной области знаний. В условиях обучения познавательный интерес выражен расположенностью учащегося к учению, к познавательной деятельности в области одного, а может быть, и ряда учебных предметов. Успешность обучения существенно зависит от отношения учащихся к учебной деятельности. Практика работы лучших преподавателей показывает, что каждый урок можно проводить так, чтобы учащиеся было интересно учиться. При «учении с увлечением» эффективность урока заметно возрастет, учащиеся охотно выполняют предложенные им задания, преподавателю не нужно тратить время на поддержание дисциплины, внимания. Таким образом. если учащимся интересно учиться, они своим поведением как бы помогают преподавателю, способствуют реализации учебно-воспитательных задач урока. На скучном, неинтересном уроке преподаватель много сил и времени тратит на привлечение внимания учащихся. Поддержание порядка. результате план урока, как правило, не выполняется, а сами уроки не удовлетворены ни учащиеся, ни преподаватель. Познавательный интерес является один из наиболее значительных мотивов учения, так как он ранее всего осознается учащимся. Беседы с учащимися показали, что все опрошенные, без долгих колебаний. называют наиболее интересные для них предметы. Не вызывает сомнения, что учение с охотой, а не приневоливанием, гораздо более эффективнее, чем ученье по обязанности. Интерес тесно связан с активизацией обучения, развитием самостоятельности учащихся, он направлен на формирование их потребности к самообразованию, углублению к творческому применению знаний. Познавательный интерес не только помогает учащимся успешно учиться осваивать свою профессию, но, и главное, влияет на развитие личности. Именно интерес положительно воздействует на развитие восприятия. Внимание. Памяти, мышления, воли, интеллектуальной активности. На первоначальном этапе развития интереса к учению легче всего вызвать интерес, любознательность, используя игровые ситуации, различные виды наглядности, занимательность, опираясь на жизненное наблюдения учащихся. Но они привлекая внимание учащихся к учебному материалу, могут не вызвать у него подлинного интереса.

Практика свидетельствует, что нельзя добиться глубоких и прочных знаний, выработать умения применять их на практике. если не воспитывать постоянно у учащихся познавательный интерес. Учащиеся, зачастую, особенно на первых порах, не проявляют интереса к учению. На уроках они пассивны, не стремятся отвечать на вопросы преподавателя, не обращаются у нему, если материал не понятен, часто отвлекаются.Чем объясняется отсутствие у них интереса к знаниям ? Во-первых, недостаточным запасом знаний и невысоким уровнем формирования учебных и трудовых умений. Трудностями в общении с товарищами. С преподавателем. В-вторых, однообразием уроков, обилием заданий репродуктивного характера. Слабым учетом индивидуальных особенностей учащихся, неправильно выбранным стилем отношений преподавателей с учащимися. Следовательно. В процессе обучения нужно уметь настроить учащихся на восприятие материала. Обеспечить возникновение положительных эмоций по отношению к учебной деятельности, ее содержанию, формам и методам осуществления. Необходимо также отметить, что для формирования познавательных интересов важно создать на уроках благоприятную эмоциональную атмосферу, доброжелательную обстановку. В процессе обучения нужно не только сформировать интересе, но и удержать, его. Различают эпизодический и стойкий (постоянный ) интерес. Первый возникает и сохраняется лишь в процессе конкретной деятельности ; после ее прекращения угасает и он. Стойкий интерес становиться чертой личности и побуждает человека к деятельности в интересующей его области, даже если условия для этого не совсем благоприятны. Он играет основную роль в развитии познавательной активности. Является важным принципом и стимулом развития таких качеств личности, как целеустремленность, настойчивость, трудолюбие. Но для возникновения и развития стойкого интереса нужна систематическая целенаправленная работа преподавателя. Особенное значение имеет развитие познавательного интереса на уроках общетехнических и специальных предметах. Эти предметы содержат в основном новый для учащихся, тесно связанный с их будущей профессией и поэтому потенциально интересный как теоретический. так и прикладной, фактический материал, который раскрывает вопросы техники, технологии производства, особенности сырья и материалов, производимых и применяемых при выполнение работ, организации и экономики производства. Наряду с усвоением значительного объема разнообразных знаний, учащиеся должны приобрести определенные умения и навыки как обученные, так и непосредственно связанные с их будущей профессиональной деятельностью.нужно учитывать и другую особенность содержания этих предметов- органическую связь с производственным обучением. Поэтому формирование познавательных интересов является во многом и формированием профессиональных интересов учащихся. Таким образом, специальное и общетехнические предметы, занимая важное место в подготовке квалифицированных рабочих, имеют свои специфические особенности, что требует применения на уроках разнообразных форм, методов и средств обучения. Решение различных практических вопросов проблемного характера, реальных расчетных и конструкторских задач, организация самостоятельной работы с технической, справочной литературой, нормативной документацией, анализ и проектирование реальных технологических процессов, разбор и составление схем, выполнение технических расчетов, использование на уроках различных видов натуральной и схематической наглядности, проведение лабораторно-практических и практических работ- все это дает возможность организовать учебную деятельность таким образом.

Чтобы. Наряду с реализацией других учебно-воспитательных задач урока вызвать и развить у учащихся стойкий познавательный интерес. Для этого преподаватель может широко использовать различные методы и методические приемы. 2. Формирование и развитие познавательного интереса на уроках специальных и общетехнических предметов 2.1 Содержание учебного материала как источник познавательного интереса Для реализации объективных возможностей формирования развития познавательного интересов, заложенных в содержание учебного материал, необходимо при подготовке к учебному году, составления перспективно -тематических планов, планов уроков с этой точки зрения проанализировать содержание тем курса. Существуют ряд специальных методических приемов, направленных на повышение стимулирующего влияния содержания обучения : - рассмотрение достижений и перспектив развития науки, техники, технологии ; - развитие практической, научной, социальной значимости изучаемого учебного материала. Профессиональной направленности содержания : -показ новизны изучаемого материала, расширение и углубление ранее усвоенных учащимся знания, осуществление внутрипредметных связей ; -реализация меджпредметных связей; -использование сведений научно-технической и справочной литературы ; -использование исторического и занимательного материала. Показ достижений и перспектив развития науки, техники, технологии ; Учащиеся следует знакомить не только с широкого известными. но и новыми методами получения и обработки материалов, в этом передовиков и новаторов производства, рационализаторов, иллюстрировать рассказ примерами деятельности. Все это при умелом изложении материалов, убедительности примеров неизменно вызовет интерес у учащихся к предмету и профессии. Учитывая яркость первых впечатлений, опытные преподаватели стремятся раскрыть значимость изучаемого предмета для подготовки высококвалифицированных рабочих по данной профессии уже на первых занятиях. Поэтому так важно, чтобы первые впечатления были положительными, способствовали возникновению у них заинтересованности, а впоследствии и устойчивого интереса к предмету, профессии. На первых уроках следует ознакомить учащихся с квалификационной характеристикой, рассказать, что должен знать и уметь будущий рабочий, какие из этих знаний и умений он получит на уроках.Необходимо подчеркнуть цель изучения материала, его практическую, научную значимость. Известно. Что осуществления любой деятельности в то числе и учебной, является кем ставиться цель. Если она задается преподавателем, то даже при всей ее важности для учащихся. Его деятельность будет носить исполнительский характер, а формирование ее положительных мотивов опирается только на сознательное отношение учащегося к учебе. Однако, если учащимся предоставляется возможность самим, под руководством преподавателя, определять цели деятельности, у них появляется возможность проявить себя. проявить личную заинтересованность. Тогда учащийся знает цель деятельности, необходимость внешнего стимулирования учения преподавателем отходит на задний план. цель становиться мотивом, внутренним стимулом учения.

Проводится с целью выяснения свойств или причин тех или иных явлений, предметов, процессов, субъектов деятельности. Он может осуществляться в естественных или лабораторных условиях, нередко требуя специального оборудования, приборов, вспомогательных средств. Функциональное назначение метода – подтверждение, закрепление, применение научных знаний на практике, формирование познавательных или профессиональных умений. Опираясь на этот метод, обучаемые учатся параллельно использовать ряд других методов: наблюдение, анализ полученных в ходе опыта материалов, сопоставление данных. Одновременно развивается их пытливость, любознательность, интерес к науке, учебному предмету. Эксперимент. Научное исследование проводится по определенной программе для получения новых научных данных, идей, положений, материалов. Поскольку это поисковый метод, он будет рассмотрен в третьей группе. Здесь же укажем, что эксперимент носит практико-ориентированный характер и создает благоприятные условия для формирования ряда познавательных и научно-исследовательских умений. Педагогическая игра

1. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

2. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка

3. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

4. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

5. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

6. Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка
7. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников
8. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

9. Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики

10. Развитие внимания у младших школьников на уроках естествознания

11. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой

12. Развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики

13. Формирование познавательного интереса младших школьников через наглядность

14. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

15. Мнемические приемы как средство развития образной памяти младших школьников на уроках литературного чтения

16. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка

Тележка багажная ТБР-22, синяя.
Грузоподъемность: - для сумки 25 кг, - для каркаса 50 кг. Максимальная вместимость: 25 л. Размеры: 95х28х34 см. Предназначена для
588 руб
Раздел: Хозяйственные тележки
Микрофон "Новогодние песенки".
Этот удивительный микрофон превратит новогодний праздник в настоящее шоу! Он светится под музыку, как настоящий диско-шар! Слушай и пой 15
314 руб
Раздел: Микрофоны
Подставка для ножей, 11x22 см, синий.
Размеры: 11х22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: полипропиленовое волокно. Цвет: синий. Предназначена для безопасного и
628 руб
Раздел: Подставки для ножей

17. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников

18. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

19. Формирование познавательной деятельности младших школьников

20. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

21. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

22. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников
23. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников
24. Методический аспект лексико-семантического анализа на уроках русского языка

25. Исскуствоведческий текст как средство формирования культуроведческой кооперации на уроках русского языка

26. Взаимодействие учителя и воспитателя в организации познавательной деятельности младших школьников в режиме продленного дня

27. Изучение иноязычных слов латинского происхождения на уроках русского языка в 5-7 классах

28. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

29. Организация учебно-познавательной деятельности младших школьников

30. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников

31. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

32. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников

Щётка-сметка автомобильная для снега, телескопическая, поворотная, со скребком, 810-1060 мм.
Щетка автомобильная для снега со скребком предназначена для очистки кузова и стекол автомобиля от снега и льда. Автомобильные щетки для
586 руб
Раздел: Автомобильные щетки, скребки
Рюкзак школьный "Multi Pack. Graphic", 40x18x29,5 см.
Вместительный и удобный школьный рюкзак, отличающийся небольшим весом и наличием твердой спинки. Благодаря прочной каркасной конструкции
3707 руб
Раздел: Без наполнения
Именная кружка с надписью "Любимый папа".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки

33. Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников

34. Развитие логического мышления младших школьников в процессе рисования с натуры

35. Развитие речевых умений младшего школьника

36. Развитие творческой активности младших школьников через применение коррекционных программ

37. Развитие фонематического слуха младших школьников в развивающей системе обучения

38. Роль экскурсий в развитии наблюдательности у младших школьников
39. Состав слова и методика его изучения на уроках русского языка в начальной школе
40. Условия развития интеллектуальных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения

41. Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе

42. Развитие социального интеллекта младших школьников

43. Роль самостоятельной работы в формировании учебно-познавательных мотивов учащихся (на примере иностранного языка)

44. Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка

45. Развлекательные и познавательные игры на уроках английского языка в младших классах

46. Образовательная и познавательная ценность сказок в развитии младших школьников

47. Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку

48. Развивающее чтение как средство развития самооценивания младших школьников на уроках чтения

Рамка пластиковая со стеклом 30x30, арт. ST31-S.
Пластиковая рамка со стеклом универсальна и для фотографий, и для картин. Она не испортится со временем и отлично подойдет для обрамления
309 руб
Раздел: Прочие
Штамп самонаборный "Printer С20-Set", 38x14 мм, синий.
Размер оттиска: 38х14 мм. 4 строк текста, без рамки. Касса шрифта с пинцетом для набора в комплекте. В комплекте: сменная подушка,
492 руб
Раздел: Штемпельная продукция, губочницы
Кошелёк "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (чёрный, алфавит).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
799 руб
Раздел: Косметички, кошельки

49. Развитие интереса у младших школьников к занятиям в системе дополнительного образования на основе использования методов стимулирования

50. Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных играх

51. Формирование навыка произношения у младших школьников средствами стихов и рифмовок на уроках английского языка

52. Формирование познавательного интереса у младших школьников к истории

53. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

54. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников
55. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников
56. Отдельные предположения о появлении и развитии русского языка

57. Развитие эмоций младших школьников

58. Исследование уровня развития речи младших школьников

59. Семантические поля учебной деятельности (на примере изучения младшими школьниками русской грамматики)

60. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

61. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников

62. Реальное функционирование русского языка и пути его развития

63. Развитие словообразовательной системы русского языка в ХХ веке

64. План-конспект урока-семинара по русскому языку в 11 классе на тему: "Лингвистический анализ текста"

Магнитная игра "Тангос. Парадокс".
Игры «Тангос» – это компактные головоломки, которые имеют многовековую историю и предназначены для изучения детьми геометрических фигур и
471 руб
Раздел: Игры на магнитах
Набор стикеров "Среда Обитания".
Удивительный набор стикеров познакомит вашего малыша с различными животными, а также со средой их обитания: фермой, африканским оазисом,
479 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек
Магнитная азбука. Жукова Н.С.
В новом издании знаменитой «Магнитной азбуки» букв стало еще больше. И еще увеличилось количество строк на магнитном мольберте-доске. А
649 руб
Раздел: Буквы на магнитах

65. Влияние СМИ на социальное развитие младшего школьника

66. Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития

67. Использование проблемных ситуаций на уроках природоведения как средство повышения качества учебной деятельности младших школьников

68. Математическое развитие младших школьников

69. Особенности словарной работы на уроках чтения и русского языка с учащимися 1 классов специальной (коррекционной) школы IV вида

70. Патриотическое воспитание младших школьников на уроках музыки
71. Работа с младшими школьниками с задержкой психического развития
72. Развитие грамматических навыков при использовании игр на уроках немецкого языка в шестом классе

73. Развитие младших школьников в процессе обучения математике

74. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

75. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка

76. Речевое развитие младших школьников

77. Тесты как средство контроля развития грамматических навыков учащихся 6 класса на уроках английского языка

78. Учёт половых особенностей школьников в процессе взаимодействия на уроке иностранного языка

79. Взаимосвязь темперамента и уровня развития памяти младших школьников

80. Психологическое консультирование родителей младших школьников (на примере диагностики степени тревожности и развития внимания)

Мягкий пол "Ассорти", универсальный, 60x60 см, 1.44 кв.м.
Размер 1 листа: 60x60 см. Площадь4 листов: 1.44 кв.м. Состав: 1 красный лист, 1 желтый лист, 1 зеленый лист, 1 синий лист.
1080 руб
Раздел: Прочие
Дорожка массажная "Морской Берег", с "камнями".
Массажная дорожка с камнями «Морской берег» является отличным средством профилактики плоскостопия, рефлексотерапии и расслабления.
1268 руб
Раздел: Коврики
Ваза декоративная "Цветочный каприз", 10x10x24,5 см.
Ваза декоративная. Размер: 10x10x24,5 см. Материал: керамика.
311 руб
Раздел: Вазы

81. Развитие памяти младших школьников в процессе изучения языковой теории

82. Экскурсия-помощник развития памяти младших школьников

83. Динамика развития смысловой стороны речи у младших школьников

84. Способы перевода просторечия, использованного в романе А. Силлитоу "Ключ от двери", на русский язык

85. Фразеологический анализ ФЕ с компонентом-соматизмом Mund/рот в немецком и русском языках

86. Сниженная лексика английского языка и ее перевод на русский язык (на примере переводов романа С. Кинга “Долгий путь”)
87. Использование видео на уроках английского языка
88. Особенности русского языка эпохи 1917г.

89. Официально-деловой стиль русского языка

90. Стилистика русского языка

91. Речевой этикет в современном русском языке

92. Виды придаточных предложений в русском языке

93. Значимость русского языка

94. Новое в русском языке

95. Функциональные стили русского языка

96. Методика преподавания русского языка с учетом регионального компонента

24 восковых мелка для малышей, в бочонке.
Оптимальным выбором карандашей для самых маленьких станет набор из 24 восковых мелков, предназначенных специально для малышей от 1 года.
484 руб
Раздел: Восковые
Фоторамка "Poster blue" (40х60 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 40х60 см. Материал: пластик.
681 руб
Раздел: Размер 40x60 (А2)
Шарики пластиковые, цветные, 80 штук, диаметр 85 мм.
Пластиковые шарики - веселая игра для малышей, ими можно играть где угодно - дома, на улице, в детском саду, наполнять детский манеж,
529 руб
Раздел: Шары для бассейна

97. Экология русского языка

98. Графика русского языка до и после Кирилла

99. Сопоставительный анализ фразеологических единиц с компонентом “mund”/”рот” в немецком и русском языках

100. Детерминантные свойства русского языка на фонетическом уровне


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.