Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Использование игровых приемов при обучении дошкольников счету

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

СодержаниеВведение Глава 1. Теоретические основы методологии формирования математических представлений у дошкольников 1.1 Предпосылки методологии математического развития дошкольников 1.2 Программные требования к методике преподавания математики дошкольникам в современных ДОУ 1.3 Игра – как метод математического развития Глава 2. Экспериментальная часть 2.1 Методика обучения счету с помощью сюжетно-дидактических игр 2.2 Методика обучения счету в старшей группе с помощью дидактической игры &quo ;Цирк&quo ; Заключение Список использованной литературы Приложение №1 ВведениеАктуальность исследования. Для умственного развития детей существенное значение имеет приобретение ими математических представлений, которые активно влияют на формирование умственных действий, столь необходимых для познания окружающего мира и решения различного рода практических задач, а также для успешного обучения в младших классах средней школы. Значение практического применения математических знаний в различных видах деятельности хорошо понимали многие прогрессивные педагоги еще в прошлых столетиях. Разрабатывая вопросы развития у детей математических представлений, они обязательно заботились об их использовании в жизни. Так, например, К. Д. Ушинский писал: «При первоначальном обучении счету . также не должно спешить и идти дальше не иначе, как овладев прежним, а овладев чем-нибудь, никогда не оставлять его без постоянного приложения к делу». При этом он подчеркивал, что применять изученное лучше всего в новых условиях, противоположных тем, в которых ребенок их получал. Мысли выдающегося русского педагога не утратили своего значения и в настоящее время: они учитываются при разработке методов обучения детей элементам математики. Многие видные психологи и педагоги (П.Я. Гальперин, А.Н. Леушина, Т.В. Тарунтаева и др.) считают, что формирование у детей математических представлений должно опираться на предметно-чувственную деятельность, в процессе которой легче усвоить весь объем знаний и умений, осознанно овладеть навыками счета. Обучение математике не должно быть обязательно скучным занятием для ребенка, к тому же существует просто огромное количество математических игр и игр-обучалок для малышей. Дело в том, что детская память избирательна. Ребенок усваивает только то, что его заинтересовало, удивило, обрадовало или испугало. Он вряд ли запомнит что-то, на его взгляд, неинтересное, даже если взрослые настаивают. Поэтому основная задача педагогов и родителей сделать так, чтобы малышу было интересно заниматься счетом. Тогда маленькие непоседы и сами не заметят, как научатся считать. Итак, в современной концепции дошкольного воспитания в качестве ключевой позиции обновления детского сада выделяется гуманизация целей и принципов образовательной работы с детьми, и в связи с этим обучение дошкольников рассматривается в контексте игровой деятельности. именно игра делает процесс познания интересным и занимательным, а значит, и успешным. Формированию у ребенка математических представлений способствует использование разнообразных дидактических игр и игровых упражнений.

В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки. Игры, способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное развитие дошкольника в целом. Следовательно, одной из наиболее важных задач воспитателя и родителей - развить у ребенка интерес к математике в дошкольном возрасте. Приобщение к этому предмету в игровой и занимательной форме поможет ребенку в дальнейшем быстрее и легче усваивать школьную программу. В разное время вопросами формирования математических понятий, развития способностей, психологии игры, проблемами обучения в детском саду занимались: Е.Н. Водовозова, Ж. Пиаже, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, П.Я. Гальперин, АН. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, Н.А. Менчинская, А.А. Люблинская, А.В. Запорожец, Л.А.Венгер, А.П. Усова, Н.П. Сакулина, Н.А. Ветлугина, А.А. Смоленцева, Е.А. Флерина, Е.Ф. Проскура, Э. Пилюгина, В.С.Мухина, З.М. Истомина, Н.Н. Поддъяков, Р.С. Буре, ТС. Комарова, Я.А. Коменский, И.Г Песталоцци, К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой, В.И. Водовозов, Ф. Фребель, М. Монтессори, В.А. Кемниц, В.А.Лай, Д.В. Волковский, К.Ф. Лебединцев. Неоценимый вклад в теорию и методику предматематической подготовки дошкольников детского сада внесли Е.И. Тихеева, Л. В. Глаголева, Ф.Н. Блехер, A.M. Леушина, А.П. Усова, М.Ф. Чекмарев, Е.И. Удальцова, А.А. Столяр, Л.С. Метлина, Т.В. Тарунтаева, Ф.А. Михайлова, Н.Г. Бакст, Р. Чуднова и многие другие педагоги, методисты и исследователи. Целью данной курсовой работы является анализ использования игровых приемов при обучении детей дошкольного возраста счету. Объект исследования: методы математического развития дошкольников. Предмет исследования: использование игровых методов и приёмов для обучения детей дошкольного возраста счету. Исходя из поставленной цели, ставлю перед собой следующие задачи: Проанализировать научную математическую, психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме, программы математического обучения детей в детском саду ; Изучить теоретические предпосылки методологии математического развития дошкольников; Охарактеризовать требования к методике преподавания математики дошкольникам в современных ДОУ; Проанализировать и охарактеризовать использование игровых приемов в обучении детей счету; Проанализировать обучение счету с помощью сюжетно-дидактических игр. Провести эксперимент по обучению детей счету в старшей группе с помощью дидактической игры «Цирк». Основу гипотезы исследования составили положения о том, что обучение детей счету будет наиболее продуктивно, если оно идет в контексте игровой деятельности. В исследовании применялась система методов: теоретического анализа (историографический, сравнительный); педагогическое обобщение. Этапы исследования: На первом этапе формировались основные положения исследования, изучалась психолого-педагогическая литература и методическая, анализировалась методика обучения детей счету. На втором этапе рассмотрено состояние исследуемой проблемы на практике и раскрыта сущность ее реализации. В заключении подведены общие итоги исследования, сформулированы выводы по проделанной работе.

Все сюжетно-дидактические игры и их варианты опробованы на практике в дошкольном учреждении №31 г. Снежинска. Исследования показали эффективность сюжетно-дидактических игр и игровых приемов для практического применения в обучении счету. Структура и объем работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, включающего 25 наименований. Глава 1. Теоретические основы методологии формирования математических представлений у дошкольников1.1 Предпосылки методологии математического развития дошкольниковЕсли в два одинаковых прозрачных стакана налить одинаковое количество слегка подкрашенной воды (для подкрашивания можно использовать несколько кристалликов марганцовки), а затем, показывая на стаканы, спросить у ребенка, в каком из них воды больше, а в каком - меньше? Практически все дети уверенно ответят, что воды в стаканах одинаковое количество. Затем, можно взять третий стакан, более узкий, и в присутствии ребенка перелить в него воду из первого стакана. Теперь снова спросить, в каком стакане, во втором или третьем, воды больше. Пусть вас не удивляет, если ребенок без колебаний заявит, что в третьем стакане воды больше. Все попытки переубедить ребенка ни к чему не приведут. В лучшем случае он сделает вид, что с вами согласился. Однако внимательное наблюдение покажет, что внутреннее его мнение осталось прежним. Почему это происходит? Разве ребенку непонятно, что при переливании осталась та же самая вода и больше ее не добавляли? Эта задача - только одна из бесчисленной серии задач, которые предлагались детям в экспериментах известным швейцарским психологом Жаном Пиаже. В признание его заслуг эти задачи в научной литературе стали называться «задачами Пиаже», а выступающие в них явления - «феноменами Пиаже». Данный опыт можно повторить на самом разном материале и самыми разными способами, но, если одна из величин меняет свою форму так, что окажется в каком-то отношении явно больше или меньше другой, ребенок утверждает, что и величины стали больше или меньше. Пиаже этот результат объясняет тем, что у ребенка еще отсутствует понимание «принципа сохранения количества». Ребенок думает, что количество вещества изменилось, если явно изменилось одно из его измерений. Если его спросить: «Почему?», то он, в случае с водой, отвечает: «Потому, что ее перелили». Данные эксперименты требуют проведения целой серии занятий, которые ориентируют ребенка на количественную сторону объектов, создавая тем самым предпосылки для формирования у него потребности в счете. Таким образом, математическое развитие - значимый компонент формирования «картины мира» ребенка. Одна из важных задач воспитателей и родителей – развить у ребенка интерес к математике в дошкольном возрасте. Приобщение к этому предмету в игровой и занимательной форме помогает ребенку в дальнейшем быстрее и легче усваивать школьную программу. Особую остроту этой проблемы подчеркивал Л.С. Выготский, характеризуя возникающий в дошкольном возрасте тип обучения как промежуточный между спонтанным, свойственным ребенку раннего возраста, и реактивным, присущим школьному возрасту.

Вполне сознательное использование этого приема находим мы в сатирическом животном эпосе европейского средневековья - в "Романе о Лисе". Роман этот явно связан с традицией басни и сказки о животных, но, в отличие от последних, очеловечивание героев носит откровенно игровой характер. Ренар ведет себя чаще всего как человек. Чаще всего. Но не всегда. Потому что время от времени нам напоминают, что это все-таки лис, и тогда у Ренара появляются типичные повадки этого зверя. Так, найдя ящичек со святыми дарами, оброненный священником, Лис обнюхивает его, лижет, трогает лапой, виляя при этом от нетерпения хвостом, а затем, съев часть облаток, завертывает все остальное и запирает ящичек, задумав зло подшутить над туповатым Примо. Таким игровым сочетанием подчеркивается фантастичность ситуации, благодаря ему читатель ни на минуту не забывает, что это фантастика. Столь же откровенно фантастичны стихи ирландского поэта IX в. Седулия Скотта, писавшего на латинском языке, "Словопрение Розы и Лилии" и "О некоем баране, истерзанном собаками"36

1. Еффективность использования игрового и соревновательного методов обучения дошкольников

2. Использование игровых приёмов при формировании элементарных математических представлений у дошкольников

3. Новые информационные технологии обучения в математике

4. Обучение дошкольников математике

5. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

6. К вопросу об использовании компьютерного тестирования в обучении высшей математике
7. Роль, значення і перспектива інформаційної технології управління
8. Использование игровых приемов в коррекции двигательных нарушений у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП

9. Использование электронных средств обучения на уроках технологии

10. Методы обучения на уроках "Технологии" 8 классов

11. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе

12. Система приемов учебной деятельности в развивающем обучении математике

13. Гуманизация процесса обучения элементам математики в дошкольных учреждениях

14. «Высота планки» при постановке учебных целей как один из факторов успешности обучения

15. Разработка технологии получения пористых керамических материалов с использованием отходов переработки бурых углей

16. Компьютерные технологии обработки экономической информации на основе использования систем управления базами данных

Мат для швабры Vileda "Ultra MaX" для швабры.
Насадка изготовлена из микрофибры, крепится на кнопках. • Эффективно и быстро, без чистящих средств удаляет любые загрязнения. • Насадку
889 руб
Раздел: Тканевые, микрофибра
Набор фломастеров Bic Kid "Couleur", 12 цветов.
Цветные фломастеры со средним пишущим узлом и чернилами на водной основе. Вентилируемый колпачок обеспечивает безопасность при
323 руб
Раздел: 7-12 цветов
Дождевик для коляски "Карапуз".
Дождевик выполнен из плотной непромокаемой ПВХ ткани. Универсален - подходит для любой коляски-люльки. Сезон: всесезонный. Расцветка
755 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок

17. Использование нестандартных форм урока при обучении лексической стороне языка

18. Понятие о воспитании, обучении, образовании. Цель и средства образования

19. Нелегитимные политические технологии и методы борьбы с ними

20. Воспитание самостоятельности у учащихся с нарушением интеллекта в процессе трудового обучения

21. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

22. Информационные технологии для метода функционально-стоимостного анализа
23. Особенности формирования игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников
24. Развитие мотивации игровой деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

25. Роль воображения в игровой деятельности дошкольников

26. Игровые программы и технологии физического воспитания детей 5-7 лет

27. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

28. Игровые методы обучения при изучении органической химии как средство повышения познавательной активности и качества знаний

29. Игровые технологии в процессе преподавания иностранных языков

30. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

31. Особенности применения технологии квантового обучения в преподавании математики

32. Формирование игровой деятельности дошкольника

Багетная рама "Sandra" (серебряный), 40х50 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
791 руб
Раздел: Размер 40x50
Стол детский Little Angel "Я расту" (цвет: салатовый).
Размер стола: 56х56х50 см. Материал: пластик. Цвет: салатовый.
1476 руб
Раздел: Столики
Ванная комната "Конфетти".
Набор мебели для кукольной комнаты подойдет для кукол размером до 30 см. Комплектность: коврик большой, коврик, флакон - 2 штуки, пробка к
878 руб
Раздел: Ванные комнаты

33. Роль игровой деятельности в психическом развитии дошкольника

34. Подвижные игры и игровые упражнения с мячом как средство развития ручной ловкости у старших дошкольников

35. Разработка игровой программы "Морской бой"

36. Методы обучения математике в 10 -11 класах

37. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

38. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения
39. Развитие самостоятельности школьников при обучении математики
40. Дистанционное обучение: идеи, технологии, проблемы и перспективы

41. Образовательная модель В.Ф. Шаталова как технология интенсивного обучения

42. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

43. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

44. Применение информационных технологий в процессе обучения химии

45. Игровые моменты и опорные конспекты на уроках истории

46. Проблема «лица» и «маски» в «Максимах» Ларошфуко (к проблеме игровой поэтики)

47. Имитация диалога: жанровая и игровая специфика интервью Владимира Набокова

48. Игровая проза Виктора Пелевина

Ниблер с подкручивающейся ручкой Happy Baby "Nibbler twist" (lime).
Отличный помощник малышу. Необходим для того, чтобы ребенок мог есть любимые фрукты или овощи без риска подавиться. Подкручивающий
499 руб
Раздел: Ниблеры
Рюкзак для старших классов "Сладости", 41x32x14 см.
Рюкзак для старших классов, студентов, молодежи. 1 основное отделение, 1 дополнительный карман. Материал: водоотталкивающая ткань. Широкие
621 руб
Раздел: Без наполнения
Карандаши цветные "Jumbo. MAXI", 12 цветов.
Высококачественные карандаши. Яркая упаковка с изображениями лошадей обязательно понравится детям. Легко затачивается. Очень мягкий
374 руб
Раздел: 7-12 цветов

49. Место аналогии в обучении математике в школе

50. Об обучении математике на подготовительных курсах

51. Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации

52. Адаптивные и интеллектуальные технологии для Сетевого обучения

53. Практика решения проблемы управления индивидуализированным обучением на базе информационных технологий

54. Метод программированного обучения в преподавании математики
55. О способах обучения младших подростков математике
56. Гуманитаризация обучения математике

57. Использование новых информационных технологий в обучении языку и культуре

58. Компьютерные технологии в обучении студентов (составление интерьера).

59. Обучение иностранному языку дошкольников

60. Игровые формы уроков русского языка

61. Игровое поведение приматов и его антропогенетически значимые психологические особенности

62. Групповая игровая деятельность в Интернете

63. Азбука игровой психологии

64. Технологии индивидуального и группового обучения

Игра настольная развивающая "Весёлый транспорт".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 5 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает названия и виды наземного транспорта, он учится
592 руб
Раздел: Формы, цвета
Специально для девочек.
Более 1500 наклеек для девочек обо всём самом интересном: моде, вечеринках, спорте, путешествиях, животных и многом другом!
432 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек
Защитный барьер для детской кровати "Polini kids", белый.
Нет ничего важнее безопасности ребенка. При переходе на подростковые кровати дети могут перевернуться и упасть во сне. Удобным и
1827 руб
Раздел: Безопасность ребенка

65. Модель непрерывного образования, базирующаяся на образовательной технологии концентрированного обучения

66. Умственная самостоятельность студентов как критерий успешности новых образовательных технологий реализуемых в процессе обучения

67. Игровое педагогическое сопровождение детского лидерства

68. Игровая учебная деятельность

69. Инновационные технологии: методология, обучение и совершенствование рациональной системы двигательных действий

70. Способ оценки технического и технико-тактического мастерства спортсменов в индивидуально-игровых видах спорта
71. Методические перспективы реализации новых технологий обучения движениям и овершенствования в них
72. Теоретико-игровая семантика Я.Хинтикки

73. Технология выбора эффективных тактик преподавателя при моделировании процесса обучения

74. Игровая программа TETRIS на языке Паскаль

75. Разработка игровой программы

76. Использование ЭВМ при обучении математике

77. Концепции и технологии обучения

78. Влияние различных методов обучения и приёмов на формирование орфографической зоркости

79. Технология ускоренного обучения плаванию

80. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

Набор мисок с синими крышками, 5 предметов.
Разные по размерам и объему миски незаменимы на любой кухне, в них можно не только готовить и хранить салаты и закуски, но также красиво
346 руб
Раздел: Наборы
Планшет для пастелей "Сладкие грезы", А3, 18 листов.
Планшет для пастелей замечательно подходит для художественных техник, таких как пастель, масляная пастель, мел, карандаш или уголь,
420 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Багетная рама "Mia" (серебро), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
450 руб
Раздел: Размер 30x40

81. Технология возделывания и уборки ячменя на торфяно-болотных почвах с комплексом приёмов по их окультуриванию

82. Анализ программ игрового вещания канала МУЗ-ТВ

83. Современные информационные и коммуникационные технологии и их использование при обучении иностранному языку

84. Интенсификация обучения иностранному языку с использованием компьютерных технологий

85. Использование технологии интерактивного обучения для повышения мотивации учащихся к изучению немецкого языка

86. Игровая программа
87. Создание игровой программы "Морской бой"
88. Игровой аспект культуры и искусства

89. PR-технологии в бизнесе: их роль и значение

90. Теория и методика обучения математике

91. Профессиональное обучение: значение, сущность, проблемы

92. Обучение дошкольников игре на музыкальных инструментах

93. Анализ и самоанализ педагогической деятельности в процессе обучения технологии

94. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления

95. Деловая игра как активно-образовательная технология обучения профессиональному иноязычному общению

96. Игровая форма работы с детьми: "Красуйся град Петров..."

Набор детской посуды "Принцесса", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Настольная игра "Найди пару", арт. ВВ2411.
Игра помогает тренировать память, концентрировать внимание и развивать зрительно-моторную координацию движений. Игра способствует
411 руб
Раздел: Прочие
Дневник школьный "Пробка", цвет обложки синий.
Формат: А5+ (210х170 мм). Количество листов: 48. Внутренний блок: тонированный офсет 70 г/м2. Способ крепления блока:
362 руб
Раздел: Для младших классов

97. Игровые методы как средство активизации познавательной активности на уроках английского языка

98. Использование игр и игровых приемов в работе с детьми, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие речи

99. Использование информационных компьютерных технологий в коррекционно-развивающем обучении детей с общим недоразвитием речи

100. Концепция развития тестовой технологии контроля уровня обученности студентов в системе профессионального образования России


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.