Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Использование технологии развития критического мышления на уроках литературы в 5 классе

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

Дипломная работа Использование технологии развития критического мышления на уроках литературы в 5 классе ОглавлениеВведение Глава 1. «Развитие критического мышления» как общепедагогическая технология Понятие «педагогическая технология» 1.2 Основные особенности, цели, задачи и технология «Развитие критического мышления» 1.3 Приёмы технологии «Развития критического мышления» 1.4 Организация урока с применением технологии РКМ Глава 2. Особенности применения технологии «Развития критического мышления» на уроках литературы в 5 классе 2.1 Возрастные особенности пятиклассников 2.2 Особенности преподавания литературы в 5 классе 2.3 Урок анализа художественного текста в 5 классе 2.4 Урок изучения теории литературы в 5 классе 2.5 Урок «В мастерской художника слова» (обобщающее повторение) в 5 классе 2.6 Урок внекласного чтения в 5 классе Заключение Список использованной литературы Введение Предлагаемая выпускная квалификационная работа посвящена особенностям применения технологии развития критического мышления на уроках литературы. Привлекательность данной технологии мы видим в возможности развивать критическое мышление через чтение и письмо, через развитие культуры работы с текстом, так как в российской педагогике уделяется много внимания формированию информационной культуры учеников, но практика сегодня показывает, что слишком малый процент выпускников школ реально владеют информационной культурой, культурой работы с текстом. Современного ученика чрезвычайно трудно мотивировать к познавательной деятельности, к поиску пути к цели в поле информации и коммуникации. Происходит это потому, что дети часто испытывают серьёзные затруднения в восприятии учебного материала по всем школьным предметам.1 Причина этого - в недостаточно высоком уровне развития мышления и, прежде всего, критического. А это очень важно для человека в современном мире, который входит в новый век с новым обликом познавательной культуры, для которой «человек репродуцирующий» – понятие, в сущности, устаревшее и неинтересное. Кроме воспроизводящей деятельности существует и другой род деятельности, именно деятельность комбинирующая или творческая. Критичность ума – это умение человека объективно оценивать свои и чужие мысли, тщательно и всесторонне проверять все выдвигаемые положения и выводы. Критическое мышление, т.е. творческое, помогает человеку определить собственные приоритеты в личной и профессиональной жизни, предполагает принятие индивидуальной ответственности за сделанный выбор, повышает уровень индивидуальной культуры работы с информацией, формирует умение анализировать и делать самостоятельные выводы, прогнозировать последствия своих решений и отвечать за них, позволяет развивать культуру диалога в совместной деятельности.2 Данные факторы обусловливают актуальность выбранной темы выпускной квалификационной работы. Исследуя практическую деятельность учителей русского языка и литературы общеобразовательных учреждений разного типа, можно выявить следующее: 1) образовательный процесс ориентирован, главным образом, на формирование репродуктивных характеристик мышления, на уроках редко создаются проблемные ситуации, практически не применяются интерактивные технологии (диалоговые, игровые, задачные, проблемные);3 2) учебный материал преподносится как сумма фактов, не подвергающаяся впоследствии критической оценке, поощряется воспроизведение учащимися общепринятых, порой банальных подходов к трактовке философских, научных и нравственных проблем, литературных героев; 3) около 80% учителей не подготовлены к развитию КМ учащихся, у школьников не стимулируются мотивы и потребность овладения умениями критически мыслить; 4) атмосфера доброжелательности, толерантности, сотрудничества, необходимая для развития КМ, скорее исключение, чем правило.4

Такие подходы не могут стимулировать мотивацию и развитие умения КМ, формировать качества критически мыслящей личности у выпускников средних учебных заведений. Таким образом, очевидно наличие противоречия между: потребностью развития КМ у учащихся и недостаточной теоретической и практической разработанностью данной проблемы в педагогической науке; существующими потенциальными возможностями развития КМ у учащихся 5 классов и их реализацией в сложившейся практике обучения; пониманием учителями значимости формирования и развития КМ учащихся и их неготовностью решать эти задачи в практической деятельности вследствие отсутствия необходимых профессиональных компетенции. Этим обусловлена и цель предлагаемой выпускной квалификационной работы – рассмотреть психолого–педагогические основы технологии «Развития критического мышления» и выявить методы и приёмы, которые наиболее целесообразно использовать в процессе изучения литературы в 5 классе в рамках рассматриваемой технологии. Исходя из этого, основные задачи представленной работы предполагают: выявить особенности, цели, задачи, методы и приемы «Развития критического мышления» как общепедагогической технологии; обосновать возможность и необходимость применения технологии «Развития критического мышления» в процессе преподавания литературы в 5 классе выявив основные направления литературного образования в 5 классе, представить разработки конспектов с применением технологии развития критического мышления Таким образом, объектом исследования выпускной квалификационной работы является процесс преподавания литературы в 5 классе, а предметом – применение технологии развития критического мышления на уроках литературы в 5 классе. Предлагаемое исследование состоит из введения, 2 глав: в первой главе мы рассматриваем понятие «педагогическая технология» и технологию развития критического мышления в целом; во второй главе - возрастные особенности пятиклассников и особенности преподавания литературы в 5 классе. В заключении делаются выводы исследования. Практическая значимость предлагаемого исследования состоит в том, что разработанные конспекты уроков с использованием технологии РКМ могут использоваться в процессе преподавания литературы в 5 классе. Степень изученности проблемы. В основу технологии РКМ положены идеи и положения теории Жана Пиаже об этапах умственного развития ребёнка; Льва Семёновича Выготского о зоне ближайшего развития и о неразрывной связи обучения и общего развития ребёнка; Карла Поппера и Р.Пола об основах формирования и развития критического мышления; Э. Браун и И. Бек о метакогнитивном учении; гражданского и правового образования и др. Неоспоримой заслугой активных разработчиков технологии ЧПКМ, в частности, Куртис Мередит, Чарльза Темпла и Джинни Стилл является то, что они смогли «переложить» положения данных теорий на язык практики, причем довели свою работу до уровня педагогической технологии, выделив этапы, методические приемы и критерии оценки результата. Именно поэтому их разработками может пользоваться огромное количество педагогов, достигая эффективных результатов в работе.5

Американские педагоги Чарльз Темпл, Джинни Стил, Куртис Мередит разработали структуру технологии развития критического мышления, состоящую из трех стадий: вызова, осмысления содержания и рефлексии, а также методические приёмы (перепутанные логические цепочки, маркировка восприятия текста с использованием значков «V», « », «-», «?», заполнение кластеров, таблиц). Вслед за американскими коллегами российские педагоги и исследователи С.И.Заир-Бек и И.В.Муштавинская представили образовательную технологию развития критического мышления в виде следующих этапов: 1) вызов, 2) осмысление содержания, 3) рефлексия. Под критическим мышлением американские авторы понимают проявление детской любознательности, выработку собственной точки зрения по определенному вопросу, способность отстоять ее логическими доводами, использование исследовательских методов. О необходимости обучения критическому мышлению говорили и отечественные педагоги: П.П. Блонский, А.С. Байрамов, А.И. Липкина, Л.А. Рыбак, В.М. Синельников, С.И. Векслер. Глава 1. «Развитие критического мышления» как общепедагогическая технология В данной главе необходимо рассмотреть понятие педагогической технология и выявить особенности технологии «развития критического мышления»: ее цели, задачи, методы и приемы. Также в этой главе мы рассмотрим принципы организации урока с применением технологии «развития критического мышления». 1.1 Понятие «педагогическая технология» Термин «технология» в переводе с греческого означает «наука об искусстве». Он пришёл в педагогику из производственной сферы и употребляется всё чаще, хотя ещё не стал привычным и ясным. Технологический подход в образовании возник в конце 50-х – начале 60-х годов ХХ века. Словарь современного русского языка определяет «технологию» как совокупность приёмов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве и искусстве. В педагогической литературе встречаются понятия: педагогическая технология, образовательная технология, технология обучения. Они соотносятся, очевидно, так же, как и категории: педагогика, образование и обучение. Самым широким является понятие педагогическая технология. Педагогическая технология – это упорядоченная совокупность действий, операций и процедур, инструментально обеспечивающих достижение прогнозируемого результата в изменяющихся условиях образовательного процесса (В.А.Сластенин).6 Педагогическая технология – построение системы целей (от общих к конкретным) для достижения определённого результата развития ученика с высокой вариативностью использования методов, приёмов, средств и форм организации обучения (Т.В.Машарова).7 Педагогическая технология – продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя (В.М.Монахов).8 Образовательная технология – это комплекс, состоящий из: представления планируемых результатов обучения, средств диагностики текущего состояния обучаемых, набора моделей обучения, критериев выбора оптимальной модели для данных конкретных условий (В.В

Тем самым мы будем способствовать развитию критического мышления, ликвидации предрассудков и замене их на самостоятельные мнения. Мы сможем тогда напрямую, без всякой утайки, раскрыть в себе неприятные и болезненные особенности и создать предпосылки к тому. чтобы не вводить в заблуждение ни себя, ни других. Теории развития личности Со времен выхода в свет "Трех очерков по теории сексуальности" Зигмунда Фрейда (1905) психоанализ не единожды поднимал вопрос о раннем человеческом развитии (Stellung). В рамках данного введения у меня нет возможности подробно остановиться на этом вопросе в свя-зи с его обширностью. Поэтому я отсылаю читателя к превосходному обзору Дитера Ольмейера (D. Ohimeier, 1973). На сегодняшний момент наряду с общеизвестным подразделением Зигмундом Фрейдом челове-ческой сексуальности на фазы (учение о фазах) чаще других обсужда-ются теории развития Дональд В. Винникота (Wnnicott. 1965,1965) и Маргарет Малер (М. Mahler. 1975). Марта Бекай (М. Bekei, 1981) представила их в своем докладе на 32 Интернациональном психоаналитическом конгрессе в Хельсинки, сведя в наглядную таблицу (см. табл. 9), которую я и хочу здесь привести. VI

1. Особенности изучения эпических произведений в школе на примере поэмы Н.В. Гоголя "Мертвые души"

2. Статистические методы и приемы изучение уровня жизни населения РФ

3. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

4. Тема города в комедии "Ревизор" и поэме "Мертвые души" Н.В.Гоголя

5. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

6. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы
7. Применение статистических методов в изучении распространения различных форм и систем оплаты труда
8. Своеобразие повествовательной манеры в поэме «Мертвые души»

9. Лирические отступления в «Евгении Онегине» А. С. Пушкина и «Мертвых душах» Н. В. Гоголя

10. Художественные средства в изображении образа. Коробочка - одна из "мертвых душ"

11. Анализ эпизода «Чичиков у Манилова» ("Мертвые души»)

12. Плюшкин ("Мертвые души")

13. Сатирическое изображение помещиков в поэме Н. В. Гоголя "Мертвые души"

14. Анализ поэмы Гоголя "Мертвые души"

15. Роль лирических отступлений в поэме "Мертвые души"

16. Манилов и Собакевич в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»

Кружка "Лучшая Мама в мире", с рисунком.
Качественные керамические кружки с оригинальным рисунком, выполненным в процессе производства (подглазурное нанесение). Упаковка: белый
372 руб
Раздел: Кружки
Доска магнитно-маркерная, 90x120 см, алюминиевая рамка, полочка.
Доска магнитно-маркерная, размер 90x120 см. Картонная основа. Имеет универсальную поверхность, позволяющую наносить информацию
2380 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Умные кубики. Уши, лапы и хвосты. 50 игр для развития интеллекта.
IQ-кубики «Уши, лапы и хвосты» — это универсальный набор для развития дошкольника. Выполняя игровые задания, ребёнок учится
306 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками

17. «Повесть о капитане Копейкине» (анализ фрагмента поэмы Гоголя «Мертвые души»)

18. Изображение помещиков в поэме Гоголя "Мертвые души"

19. Сатирические образы помещиков (по произведению Гоголя "Мертвые души")

20. Поэма Н. В. Гоголя "Мертвые души" - гениальная сатира на крепостническую Русь

21. Две России в поэме Гоголя "Мертвые души". "Мертвые" и "Живые" души в поэме Гоголя

22. Народ в поэме Н. В. Гоголя "Мертвые души"
23. Утверждающий пафос, горячее лирическое чувство в поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души»
24. Туманная субъективность авторских отступлений в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».

25. Изображение поместного дворянства в «Евгении Онегине» А.С. Пушкина и в «Мертвых душах» Н.В. Гоголя

26. Живые и мертвые души в творчестве Гоголя

27. Образы помещиков в поэме "Мертвые души" Гоголя

28. Две России в поэме Гоголя "Мертвые души"

29. Своеобразие жанра поэмы Гоголя "Мертвые души"

30. Тема Родины и народа в поэме "Мертвые души"

31. Две России в поэме Гоголя "Мертвые души"

32. Образ народа в поэме Н.В. Гоголя Мертвые души

Электронная метеостанция "Синоптик Colored".
Электронная метеостанция «Синоптик Colored» позволяет измерить температуру и уровень влажности воздуха в комнате, имеет встроенный
450 руб
Раздел: Метеостанции
Пеленка Папитто (5 штук, ситец, 120x90 см).
Состав: ситец (хлопок 100%). Размер: 120x90 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
304 руб
Раздел: Пелёнки
Форма разъемная "Webber" BE-4286N, черная.
Материал: сталь. Покрытие: антипригарное. Высота: 6,8 см. Диаметр: 24 см.
314 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

33. О композиции первого тома поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые души»

34. Статистические методы в изучении себестоимости продукции

35. Смех сквозь слезы в поэме Гоголя "Мертвые души"

36. Образ города в поэме "Мертвые души"

37. Гоголевские "Мертвые души"

38. Персонажи «Мертвых душ» в творческом восприятии А.Ремизова
39. Цели, приемы изучения следователем психологии обвиняемого
40. Русь "помещичья", "Русь народная" в поэме Н.В. Гоголя "Мертвые души"

41. Сюжет и композиция "Мертвых душ". Почему автор назвал свое произведение поэмой?

42. Целостный анализ произведения "Мертвые души" Н.В. Гоголя

43. Здоровье населения и методы его изучения

44. Применение алгоритмического метода при изучении неравенств

45. Формирование приемов практической деятельности на уроках технологии

46. Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе

47. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

48. Внеклассная работа как часть изучения английского языка в старших классах

Средство для стирки спортивной одежды и обуви "Sport&Outdoor", 755 мл.
Прекрасно справляется с любыми загрязнениями и неприятными запахами пота, помогает надолго сохранить свежесть вещей и первоначальные
310 руб
Раздел: Гели, концентраты
Карта "Периодическая система употребления".
Эта карта - не только остроумный, но и познавательный подарок. На внешний стирающийся скретч-слой карты нанесены названия и крепость
837 руб
Раздел: Прочее
Набор для уборки Vileda "Ультрамат Изи Вринг" (швабра с телескопической ручкой + ведро с педальным.
Набор "Ультрамат Изи Вринг" состоит из плоской швабры с телескопической ручкой и ведра с педальным отжимом. Подходит для всех
6499 руб
Раздел: Швабры и наборы

49. Тема любви в творчестве А.И. Куприна: опыт изучения в старших классах

50. Оптимизация структуры учебного материала с позиций компетентностного метода

51. Опыт сравнительного анализа приема подтекста в языке и литературе

52. Формы и методы проверки знаний, умений, навыков по математике начальных классов

53. Использование проблемных ситуаций на уроках природоведения как средство повышения качества учебной деятельности младших школьников

54. Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики
55. Развитие пространственного мышления школьников на уроках черчения
56. Развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики

57. Формы и методы организации и проведения гимнастики в 5-6 классах

58. Изучение учебной мотивации у студентов-психологов

59. Методы и приемы в изучении зарубежной литературы

60. Изучение миксомицетов среднего Урала, выращенных методом влажных камер

61. Эффективные методы изучения иностранных языков

62. Изучение экологического состояния территории Большеземельской тундры с использованием методов дистанционного мониторинга

63. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

64. Эффективные методы изучения иностранных языков

Муфта для рук "Еду-Еду", на коляску, зимняя, цвет: шоколадный.
Зимняя муфта с надежными кнопками быстро и удобно надевается на ручку коляски или санок. Муфта позаботится о том, чтобы Ваши руки
519 руб
Раздел: Муфты на ручку
Перчатки смотровые, нитриловые, нестерильные "Klever", неопудренные, текстурированные, размер S, 50.
Особенности и преимущества: превосходное растяжение; устойчивость к порезам, разрывам и проколам при сохранении тактильной
430 руб
Раздел: Перчатки
Фигурка "FIFA2018. Забивака. Класс!", 8,5 см.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Уже
302 руб
Раздел: Игрушки, фигурки

65. Формирование художественно-графических умений у учащихся 5 классов на уроках технологии при изучении раздела "Конструирование и моделирование швейных изделий"

66. Изучение методов оценки качества масла вологодского

67. Специфика количественных и качественных методов изучения аудитории

68. Методы изучения затрат рабочего времени

69. Подход и методы изучения проблем философии техники

70. Будьте не мертвые, а живые души. О названии поэмы Гоголя
71. Души "мертвые и живые" в поэме Н.В. Гоголя
72. Приборное изучение воздействий естественных магнитных полей на бат человека: методы, средства, результаты

73. Изучение вопросов развития советской культуры 20-30-х годов на уроках истории

74. Методы и приемы обучения изобразительной деятельности в ДОУ

75. Методы и приемы психологического консультирования на «Телефоне Доверия»

76. Методы и приемы психологического консультирования на «Телефоне Доверия»

77. Метод проектов как средство реализации личностно ориентированного подхода при изучении иностранных языков

78. Основные возможности изучения поведения потребителя методом “фокус-группа”

79. Экспериментальные методы изучения космических лучей. Крупнейшие экспериментальные установки

80. Метод неоконченных предложений в изучении проблемы одиночества

Набор посуды "Смешарики - Друзья", 3 предмета.
Посуда подходит для мытья в посудомоечной машине и использования в микроволновой печи. Яркая посуда с любимыми героями порадует малыша и
472 руб
Раздел: Наборы для кормления
Фигурка "Zabivaka International", 8 штук, 6 см.
Набор из 8 фигурок предназначен для поклонников спорта. Комплект "Волк International" включает в себя игрушки, которые выполнены
538 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Настольная семейная игра "Звонкие колечки".
Эта игра создана для того, чтобы улучшить умственную и зрительную реакцию малышей. Внутри вы найдёте колечки 6 разных цветов и звонок.
362 руб
Раздел: Карточные игры

81. Методы и приемы финансового анализа и прогнозирования

82. Элементарное мышление, или рассудочная деятельность, животных: основные понятия и методы изучения

83. Изучение механизма изомеризационной рециклизации методом молекулярной механики

84. Оценка возможностей метода переходных процессов при изучении верхней части геологического разреза

85. Изучение методов адресации информации и обработки адресов

86. Проблема выбора метода исследования при изучении «Языка власти»
87. Методы сбора и изучения водорослей
88. Статистические методы изучения экономических явлений

89. Методы изучения клетки

90. Методы изучения наследственности человека. Близнецовый метод

91. Доказательства и методы изучения эволюции органического мира

92. Система патетических показателей и методов изучения концентрации

93. Исторический метод изучения государства и права

94. Изучение криптографических методов подстановки (замены)

95. Исследование методов разнесенного приема в декаметровом канале связи

96. Приемы и методы создания индивидуального имиджа

Беговел "Funny Wheels Rider Sport" (цвет: оранжевый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2900 руб
Раздел: Беговелы
Подушка "Нордтекс. Влюбленный скворец", 40х40 см.
Декоративные подушки являются непременным элементом современного интерьера. Они могут послужить прекрасным украшением не только спальни,
454 руб
Раздел: Подушки
Карандаши цветные "Noris Club", 12 цветов + 4 карандаша.
Эргонамичная трехгранная форма для удобного и легкого письма. A-B-S - белое защитное покрытие для укрепления грифеля и для защиты от
398 руб
Раздел: 13-24 цвета

97. Методы изучения корреляционных связей

98. Методы изучения трудовых процессов работающих и нормирования труда

99. Цели и задачи управления профотбором персонала в России и изучение методов отбора в подразделения при УВД ЕАО


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.