Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формы организации обучения математике

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Министерство образования Республики Беларусь «Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины» Математический факультет Кафедра МПМ Реферат Формы организации обучения математике Исполнитель: Студентка группы М-32 Коваленко А.Ю. Научный руководитель: Канд. физ-мат. наук, доцент Лебедева М.Т. Гомель 2007 Введение При изложении материала учитель ориентирует учащихся на то, какие типовые задачи предстоит решить и как они решаются, тем самым выявляя прикладную ценность данного материала. Научность изложения наиболее естественно обеспечивается тогда, когда учитель строго следует плану, принятому в учебнике. Доступность и наглядность изложения необходимое условие для восприятия материала, поэтому допускается оформление на доске схем изучаемого, содержащие все важные идеи и выкладки, следствия и причины, формулировки теорем, чертежи. 1. Урок математики, его структура, основные требования к уроку математики. Типы уроков и методика их построения Урок математики. Урок - это логически законченный, целостный, ограниченный определёнными временными рамками учебно-воспитательный процесс. Методическое понятие “урок” обладает следующими признаками: на каждом уроке решаются определённые образовательные и воспитательные задачи; эти задачи решаются через рассмотрение конкретного учебного материала; для достижения целей (решения педагогических задач) подбираются подходящие методы решения; коллектив учащихся класса определённым образом организуется на работу. Характерные черты урока: 1) цели урока: образовательные, воспитательные и развивающие. К образовательным относятся формирование математических знаний, умений и навыков в сочетании с обще-учебными знаниями, умениями и навыками, позволяющими более рационально организовать обучение математике. Воспитательные цели должны способствовать повышению интереса к математике, стимулировать ответственное отношение к учебной работе, развивать такие черты характера как аккуратность, усидчивость и т.д. Развивающие цели способствуют формированию различных видов мышления, которое обозначают словом “математическое” мышление. В него включают: логическое мышление, “гибкость ума”, умение к обобщению и систематизации, способность к формированию гипотез. 2) содержание. Подбор учебного материала, соответствующего поставленной цели, осуществляется с помощью учебных программ, учебников, методических пособий, дидактических материалов и т.д. Изложение материала на уроке строится с сохранением логики раскрытия этой темы в школьном учебнике. 3) средства и методы обучения. Выбор оптимальных методов обучения обуславливается выполнением следующих условий: а) цель урока; б) особенности содержания изучаемого материала (сложность, новизна, характер); в) особенности учащихся класса (уровень развития мышления, уровень знания, умений и навыков, сформированность навыков учебного труда и т.д.); г) оснащённость кабинета дидактическими средствами обучения; д) эргономические условия (время проведения урока по расписанию, наполняемость класса и т.д.); е) индивидуальные особенности учителя, т.к

. он управляет всей учебной деятельностью на уроке, используя общие (работа со всем классом), групповые (звено, бригады и т.д.) и индивидуальные её формы. Основные требования к уроку математики Процесс обучения математике в школе включает три основные составляющие: объяснение нового материала; самостоятельную работу; опрос учащихся. Объяснение материала нового эффективно, если содержание передаваемой информации и формы её подачи обеспечивают необходимую активность учащихся. Достигается при достаточной мотивации, при объяснении прикладной ценности, при изложении новой темы на высоком научном уровне, при создании условий для сознательного и прочного усвоения. Например, формула (a b)2 в качестве мотивации предполагает облегчение алгебраических преобразований; теорема Виета – быстрая проверка и нахождение корней уравнения; теорема синусов может быть мотивированна потребностью теоремы. При изложении материала учитель ориентирует учащихся на то, какие типовые задачи предстоит решить и как они решаются, тем самым выявляя прикладную ценность данного материала. Научность изложения наиболее естественно обеспечивается тогда, когда учитель строго следует плану, принятому в учебнике. Доступность и наглядность изложения необходимое условие для восприятия материала, поэтому допускается оформление на доске схем изучаемого, содержащие все важные идеи и выкладки, следствия и причины, формулировки теорем, чертежи. Самостоятельная работа учащихся направлена на закрепление нового материала. По характеру её разделяют на: а) воспроизводящую (репродуктивную) – решение сходной задачи, действие “по образцу”; б) тренировочную – решение задач, аналогичных тем, которые ученики решали сами; в) творческую – решение тех задач, с которыми учащиеся не встречались, позволяющие по иному использовать знания. К самостоятельной работе предъявляются такие требования: проводить работу фактически по каждому вопросу программы; различать первоначальные этапы закрепления от закрепления творческого; проводить творческое закрепление по вариантам разной трудности. Контроль знаний учащихся должен быть всеобщим, что достигается с помощью различных контролирующих устройств либо с помощью математического диктанта и целенаправленным (опрос учащихся по необходимому минимуму знаний). Выделим пять основных требований к уроку: 1) основная дидактическая цель (целенаправленность) Обычно на уроке решается несколько задач: а) проверяются знания, умения и навыки; б) познаётся новое, т.е. формируются понятия, устанавливаются и обосновываются закономерности и алгоритмы; в) происходит закрепление изучаемого – повторение или применение новых знаний в решении различных задач. Поэтому следует верно выбрать главную цель для урока, которая достигается при разработке полной системы уроков по определённой теме. 2) Задачи воспитания и развития уч-ся. Обоснованный отбор материала (теоретического и задачного), иначе говоря, рациональное построение содержания урока. Оно должно глубоко отражать логику данного учебного предмета, на базе математического содержания, формирующие математические, общеинтеллектуальные (приемы умственной деятельности) умения и навыки учебной деятельности.

4) Целесообразный выбор методов, приемов и средств обучения. Основным в обучении математике является наглядно-вербальные средства в различных сочетаниях; необходимо комплексное применение технических и наглядных средств обучения. Для формирования навыков самообразования следует на уроке обучать ребят умению работать с книгой. Постичь абстрактность математических понятий можно с помощью моделирования. 5) Организационная четкость и разнообразие форм организации учебной деятельности учащихся. Типы уроков. Методика их построения. Обще дидактическая структура урока: Актуализация Формирование Применение прежних заданий и новых знаний и формирование способов действий способов действий умений и навыков Основные этапы урок: Постановка цели урока перед уч-ся. Ознакомление с новым материалом. Закрепление нового материала: а) на уровне воспроизведения информации и способов деятельности, б) на уровне творческого применения и добывания знаний. Проверка знаний, умений и навыков. Систематизация и обобщение изученного материала (по теме, разделу и т.п.). Отметим, что для каждого урока обязательным является постановка цели. Структурные элементы (составные части) урока – определяются в зависимости от наличия тех или иных элементов учебного материала и характера их изложения: Проверка домашнего задания. Подведение к изучению нового материала. Изложение нового материала. Закрепление нового материала. Самостоятельная работа. Домашнее задание. Подведение итогов урока и объявление поурочного балла. Наиболее распространенным делением уроков является классификация в зависимости от поставленной цели дидактической: Урок ознакомления с новым материалом. Урок закрепления изученного материала: а) урок тренировочного характера (репродуктивное применение знаний), б) урок творческого применения знаний (продуктивное применение знаний). Этот урок ещё иначе называют “уроком по решению задач”. 3. Урок проверки знаний, умений и навыков. 4. Урок систематизации и обобщения изученного материала. Приведенная классификация не отражает внутренней организации учебного процесса, способа проведения урока, поэтому применяется классификация по способу проведения урока: урок повторение; урок-беседа; урок контрольная работа; комбинированный урок и т.д. Уроки математики чаще всего, бывают комбинированными (смешанными). Их основные структурные элементы: проверка домашнего задания, объяснение нового материала, решение задач, задание домашней работы. При этом допускается отсутствие каких-либо видов работы. Конспект урока по математике 1.Дата проведения урока, его номер по тематическому плану, тема урока, класс. 2.Указываются образовательные, воспитательные и развивающие цели. 3.План урока с нумерацией его этапов и указанием затрат времени для каждого из них. 4.Перечисляются учебное оборудование и используемая методическая литература. 5.Далее следует основная часть конспекта, в которой описывается “живая” картина урока: действие учителя и учащихся. Ознакомиться с конкретными конспектами уроков можно в следующих книгах: 2. Основные формы внеклассной работы по математике в средней школе Расслоение коллектива учащихся на тех, кто легко и с интересом усваивают программный материал, и на тех, кто добивается при изучении математики лишь удовлетворительных результатов и тех, кому успешное изучение математики даётся с большим трудом, не позволяет учителю в своей работе ориентироваться на “среднего” ученика.

По своему смысловому значению понятие «обучающая деятельность» шире понятия «преподавание». В то же время понятие «преподавание» является более конкретным, связанным с определенным предметом, курсом. Обучающая деятельность педагога есть центральное звено, обеспечивающее функционирование системы обучения, т. е. ее изначально заданная движущая сила. Компоненты учебного процесса и уровни их взаимосвязей Обучение можно рассматривать как систему. Она объединяет комплекс компонентов: преподаватель, обучаемый, содержание, методы обучения, формы организации обучения, средства обучения, методы стимулирования и мотивации личности в процессе обучения, цель и результат. Любому из этих компонентов присущи следующие общие свойства. Каждый компонент состоит из нескольких элементов, которые имеют относительно самостоятельное значение. В каждом конкретном случае компонент может быть представлен в системе каким-то своим элементом. Кроме того, компонент в состоянии выполнять свои функции только в действующей системе, а вне системы он обладает лишь потенциальными возможностями

1. Организация обучения и повышения квалификации в организации

2. Многообразие форм организации обучения

3. Неурочные формы организации обучения

4. Форма организации обучения как дидактическая категория

5. Формы организации обучения дошкольников родному языку в дошкольном учреждении.

6. Применение методов оценки эффективности инвестиционных проектов на примере организации производства по пошиву школьной формы.
7. Современные виды и формы процесса обучения
8. Урок - основная форма производственного обучения

9. Форма, ее назначение и структура. Создание формы

10. Методика проведения мониторинга организации допрофильной подготовки и профильного обучения в классах филологического направления общеобразовательных учебных заведений Автономной Республики Крым

11. Международная организация труда- создание, структура, задачи и организация её работы

12. Международная организация труда- создание, структура, задачи и организация её работы

13. Создание в 1963 г. Международного союза туристических организаций (МСОТО), а затем Всемирной туристической организации (ВТО)

14. Организация компьютерной сети в информационном пространстве высшего учебного заведения

15. Организация работы с персоналом в туристской организации ООО "Авиа Премиум"

16. Структурные проблемы организации научных исследований и условия их организации

Чайник со свистком "Орхидея" ЕМ-25001/8, (2,5 л).
Внешнее высокопрочное японское эмалевое покрытие. Внутреннее эмалевое покрытие, устойчивое к воздействию пищевых кислот. Зачерненное дно с
979 руб
Раздел: Чайники эмалированные
Набор посуды керамической "Леди Баг", 3 предмета (в подарочной упаковке).
Оригинальный набор керамической посуды из трех предметов (тарелка, миска и кружка) с изображением любимых героев – прекрасный подарок для
547 руб
Раздел: Наборы для кормления
Бальзам для стирки спортивной одежды Domal "Sport Fashion", 750 мл.
Бальзам для стирки спортивной одежды Domal "Sport Fashion" можно использовать как самостоятельное средство для стирки спортивной
331 руб
Раздел: Гели, концентраты

17. Тенденции мировой экономики и территориальная организация населения. Тенденции систем управления территориальной организацией населения

18. Формы организации процесса обучения: традиции и новации

19. Основные категории педагогики. Формы организации учебной деятельности

20. Виды и формы обучения

21. Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения

22. Урок - как основная форма организации учебного процесса, его характеристика и требования к нему
23. Программа социологического исследования о факторах, влияющих на выбор формы (платная или бесплатная) (обучения абитуриентами)
24. Организационно-правовые формы организаций и особенности их управления

25. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

26. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету активные формы социально-психологического обучения

27. Урок как основная форма обучения в школе

28. Правовые формы организации предриятий

29. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

30. Психологические формы работы с учащимися по формированию осознанного выбора профиля обучения

31. Программа социологического исследования о факторах, влияющих на выбор формы обучения абитуриентами

32. Коллективная форма организации труда

Шнуровка-бусы "Звери".
Размер бусин: 3-4 см. Диаметр отверстия в бусине: около 6 мм. Длина шнурка: около 80 см. Вес: 0.2 кг. Количество бусин: 15 штук .
321 руб
Раздел: Деревянные шнуровки
Кубок Россимвол, 24 см.
Материал: металл, пластик, мрамор. Диаметр: 80 мм. Высота: 24 см.
485 руб
Раздел: Наградная продукция
Бустер Happy Baby "Booster Rider" Lime (15-36 кг).
Rider — бустер группы II-III (от 15 до 36 кг). Бустер без спинки с мягкими подлокотниками. Форма бустера обеспечивает правильное положение
999 руб
Раздел: Группа 3 (22-36 кг), бустеры

33. Общественные объединения как форма социальной организации формирующегося гражданского общества в России

34. Рынок как форма организации общественного хозяйства

35. Организация вступительных испытаний в вузы в форме и по материалам ЕГЭ В Воронежской области

36. Спор как форма организации человеческого общения

37. О способах обучения младших подростков математике в форме квази-исследовательской деятельности

38. Организация кормовой базы на сельскохозяйственных предприятиях и основные формы кормообеспечения
39. Особенности расселения населения РФ. Формы территориальной организации населения
40. Организационно-правовые формы коммерческих организаций

41. Организационно-правовые формы некоммерческих организаций

42. Территориальное общественное самоуправление: правовые основы, формы и порядок организации

43. Тени - "нематериальное" средство организации формы

44. Формы организации каналов распределения

45. Коллективная форма организации оплаты труда, особенности ее использования и развития на примере ОАО "Ашасвет" машиностроительной отрасли

46. Организация труда и её формы

47. Формы организации исследования систем управления

48. Формы организации производства

Багетная рама "Regina" (цвет - черный + серебряный), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
558 руб
Раздел: Размер 30x40
Подгузники Merries для новорожденных, 0-5 кг, 24 штуки.
Изготовлены из чистого хлопка, гладкого как шёлк и очень мягкого на ощупь. Благодаря мягкой пористой текстуре воздух проникает к коже.
347 руб
Раздел: 0-5 кг
Шторка антимоскитная, бежевая.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
352 руб
Раздел: Сетки противомоскитные

49. Бригадная форма организации и оплаты труда

50. Альтернативные формы обучения в дошкольном образовании

51. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

52. Групповая работа как форма организации кружка

53. История становления и этапы развития тестирования как формы организации обратной связи в условиях среднего и высшего образования

54. Методы и формы обучения биологии в VI—VII классе
55. Нетрадиционные формы обучения с использованием современных ТАВСО
56. Особенности организационных форм обучения в профессиональном училище

57. Самостоятельная работа как форма организации, способствующая повышению знаний учащихся на уроках окружающего мира в малокомплектной школе

58. Формы и методы организации и проведения гимнастики в 5-6 классах

59. Формы организации физического воспитания в дошкольных учреждениях

60. Занятие - основная форма обучения в детском саду

61. Определении уровня развития наглядных форм мышления у детей 6-7 лет и готовности их к школьному обучению

62. Религия и формы ее организации

63. Исследование форм организации физкультурно-массовой работы в детском оздоровительном лагере (на примере туризма)

64. Организация и совершенствование электронной формы декларирования

Глобус Звездного неба диаметром 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
1007 руб
Раздел: Глобусы
Набор детской складной мебели "Веселая азбука".
Детский комплект складной мебели подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких
1629 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Набор мебели для кухни "Коллекция".
Прекрасный набор кухонной мебели: стильный шкаф с необходимой техникой, раковиной, барной стойкой и холодильник. В набор так же входит
963 руб
Раздел: Кухни, столовые

65. Принципы организации и формы безналичных расчетов в РФ

66. Закрытое акционерное общество, как форма организации хозяйствующего субъекта

67. Предпринимательство, формы и методы организации предпринимательства

68. Цена, ее сущность, функции, виды, формы организации производства

69. Поиск внеземных форм жизни

70. Поиск и исследование внеземных форм жизни. Планетарный карантин, необходимый при этом
71. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)
72. Патологические формы простейших и их биология

73. Форма, размеры и движения Земли и их геофизические следствия. Гравитационное поле Земли

74. Государственное регулирование экономики: формы и методы

75. Налоговая политика в рыночной экономике: формы, тенденции развития

76. Сущность, методы и формы государственного регулирования внешнеэкономической деятельности Российской Федерации

77. Экономическая сказка-реферат "НДС - вражья морда" или просто "Сказка про НДС"

78. Формы государственного регулирования экономики

79. Монархическая форма правления

80. Гражданско-правовой договор: понятие, виды, формы, особенности расторжения и заключения

Френч-пресс АК-719/60 "Alpenkok", 600 мл, бежевый.
Объем: 600 мл. Френч-пресс из упрочненного стекла в корпусе из высококачественного термостойкого пластика. Упрочненное стекло,
312 руб
Раздел: Френч-прессы
Ручка перьевая "Silk Prestige", синяя, 0,8 мм.
Перьевая ручка Silk Prestige. Перьевая ручка Golden Prestige. Ручка упакована в индивидуальный пластиковый футляр. Цвет корпуса:
375 руб
Раздел: Металлические ручки
Сменная кассета "Барьер 7", для воды с повышенным содержанием железа, для всех типов фильтров "Барьер", 2.
Кокосовый активированный уголь очищает от активного хлора, органических загрязнений и т.д. Обработка активированного угля серебром
551 руб
Раздел: Фильтры для воды

81. Организационно-правовые формы юридических лиц

82. Юридические формы защиты прав потребителей

83. Правовое регулирование и формы воспитания детей, оставшихся без родителей

84. Форма государства

85. Развитие формы государственного единства РСФСР в 1917-1920 годах

86. Кредит в производительной форме: аренда, лизинг
87. Формы и методы государственного регулирования экономики в Казахстане
88. Корпорация BBC. Формы и методы государственного контроля вещания

89. Референдумы и его формы

90. Местное самоуправление как форма местной публичной власти

91. Органiзацiйно-правовi форми пiдприємств

92. ЗАКОН КАК ФОРМА ПРАВА

93. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

94. Формы и порядок проведения таможенного контроля

95. Источники (формы) права

96. Нетипичные формы правления

Спиннер трехлучевой "Цветомузыка", с bluetooth (белый).
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
465 руб
Раздел: Спиннеры
Набор из 100 шариков.
Набор цветных шариков это веселая забава для вашего малыша. Он с удовольствием будет резвиться в манеже или бассейне с ними. Эта игрушка
962 руб
Раздел: Шары для бассейна
Сейф-книга СС0081/1 "Alparaisa. Три богатыря", 21х13х5 см.
Размеры: 21х13х5 см. Бокс-сейф в виде книги для хранения мелких ценных вещей. Встроенный замок, запирающийся на ключ. Ключ - 2 штуки.
616 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные

97. Реализация норм права: понятие и формы

98. Форма государства

99. Форма государства

100. Формы государства


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.