Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Литература, Лингвистика Литература, Лингвистика

Вопросы синтаксического анализа и пунктуационного оформления предложений, включающих слово «что»

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

Вопросы синтаксического анализа и пунктуационного оформления предложений, включающих слово «что» Николенкова Н. В. Обучение грамоте школьников старших классов с целью коррекции достигнутых за предыдущие годы результатов часто сталкивается с рядом проблем, в том числе с исправлением ошибок, уже "выученных" ими. Не секрет для любого преподавателя, что ученик может запомнить какой-нибудь пункт правила по-своему и пользоваться этим пусть и неправильным правилом, искренне считая его верным. К примеру, есть любители выделять вводное слово по правилу "если его можно выкинуть из предложения". Как же много слов, оказывается, подчиняется этому определению! Очень опасен для применения подобных самостоятельно составленных определений такой знак, как двоеточие. Что уж говорить о любимых среди школьников правилах "потому что пауза" и "этим мы уточняем"! Тут можно вообще забыть обо всех остальных правилах и полагаться только на эти два, ведь в любом предложении при желании есть, где сделать паузу, и найдется, что уточнить. Пожалуйста, обратите внимание на подчеркнутые слова. Наверняка каждый словесник слышал формулировку "перед ЧТО всегда стоит запятая". При творческом подходе "что" заменяется "где", "когда" и подобными "мелкими" словечками. И сразу же решается проблема, уже можно не учить, что такое "что", зачем оно нужно в предложении, в состав каких сочетаний может входить. Ведь правило есть, легко применяемое и не требующее раздумий. В результате преподаватели находят в школьных сочинениях такие фразы : Онегин не решился отказаться от дуэли, потому, что испугался общественного мнения. (это одна из наиболее типичных и частых ошибок в сочинениях) За неделю свободы Тихон не то,что жену, а и всю семью готов бросить. Ольга была самая, что ни на есть обычная девушка, но казалась Ленскому воплощением романтического идеала. Проблема "что" встает и перед теми школьниками, которые готовятся к теоретическому экзамену по русского языку. В основном все знают: ЧТО может быть союзом и союзным словом, но для разграничения большая часть применяет простейшее правило логического ударения: падает – союзное слово, нет – союз. Результат применения правила не всегда оказывается удачным, ошибки случаются сплошь и рядом. Здесь же возникает для многих проблема самого определения "союзное слово", оно оказывается тесно склеено в сознании с "что", "который", "где" и т.д. и воспринимается постоянной морфологической характеристикой, поэтому на вопрос о частиречной принадлежности этих слов мы слышим ответ "союзное слово". Нашей задачей будет суммировать различные случаи употребления ЧТО в текстах. Мы попытаемся обратить внимание и на практическую, и на теоретическую сторону вопроса и дадим задание как для ребят, корректирующих грамотность, так и для готовящихся к экзамену по теории русского языка и вообще желающих разобраться в грамматике. Сразу же заметим: автор против всякого упрощения правил, замены детальных разборов положений правил на разные бинарные схемы ("есть такой-то смысл – ставь тире, нет – не ставь"), поэтому некоторые формулировки потребуют внимания.

1. "Что" местоименное существительное. "Что" относится к разряду вопросительно-относительных местоимений и по своим морфологическим признакам будет существительным. Используется в вопросах и для связи частей сложноподчиненного предложения, то есть в качестве союзного слова (внимание! Часть речи – местоимение, союзное слово – это функция в предложении). Можно отметить следующие виды придаточных, где употребляется "что" местоимение: · изъяснительные – отвечают на падежные вопросы, относятся к глаголам и существительным со значением речи, мысли, чувства, восприятия. В этих придаточных будет иметь место омонимия с союзом "что" и действительно придется смотреть, можно ли задать к "что" вопрос, падает ли на него логическое ударение. Как правило, предложения этого типа представляют собой косвенную речь, до преобразования прямой речи в придаточную часть "что" было вопросительным местоимением: Коза не знала, что купить детям на ужин ("что" - дополнение) – попробуйте убрать главную часть и сформулировать вопрос, "что" останется в качестве вопросительного слова. · определительные – отвечают на вопрос "какой?", относятся к существительному в главной части. В этом типе возможна замена местоимения "что" на "который": В доме, что стоит напротив леса, поселилось семейство Козы ("что" - подлежащее). · местоименно-определительные – придаточное относится к местоимению в функции соотносительного слова в главной части: То, что случилось с козлятами в отсутствии мамы, и будет сюжетом сказки ("что" - подлежащее). · обобщенно-уступительные – Придаточные уступки отвечают на вопрос "вопреки чему?". Обобщенно-уступительные подчеркивают неопровержимость сообщаемого в главной части, несмотря на убедительность аргументов, содержащихся в придаточной . Местоимение "что" в них выступает в сочетании с частицей "ни" и с "бы": Что бы ни говорил Волк, козлята все равно не хотели открывать ему дверь ("что" - дополнение). · присоединительные – Вопроса к ним задать нельзя, придаточное дополняет информацию, содержащуюся в главной: Волк догадался изменить тембр голоса, что и обмануло козлят ("что" - подлежащее). Во всех перечисленных случаях запятая перед "что" стоит по правилу выделения придаточных предложений. Поскольку "что" вводит придаточное, то в начале (и в конце) придаточного ставятся запятые. Имейте в виду, что местоимение "что" в придаточном изъяснительном может оказаться единственным словом. В этом случае запятая перед ним не ставится (правило говорит об этом особо – если придаточное из одного слова, оно не отделяется от главного запятой), но придаточное есть, его надо учитывать при синтаксическом разборе. К примеру, в предложении Волк хотел что-нибудь спеть, но не знал что при главной части есть придаточное изяснительное. 2. "Что" как подчинительный союз. В сложноподчиненном предложении используется и союз "что". По классификации подчинительных союзов он относится к изъяснительным, но используется в разных группах придаточных, а именно: · изъяснительных – в отличие от местоимения "что" к союзу нельзя задать вопрос, он не является членом предложения.

Придаточное представляет собой введенное в косвенную речь повествовательное предложение, в структуру которого "что" не входит. Козлята не знали, что Волк уже договорился о пластической операции по смене голоса, и радовались избавлению от хищника. · меры и степени – придаточные относятся к словам "так", "такой", "настолько", "столь" и указывают на такую степень признака или интенсивность действия, которая делает возможным возникновение определенного следствия . Голосок у Волка стал такой тоненький, что козлята не могли не принять его за маму. · образа действия – в главной части есть слова "так", "таким образом" в роли обстоятельства образа действия, к ним относится вводимое союзом придаточное, которое характеризует способ совершения этого действия – Волк так зарычал, что дверь в домике козляток задрожала. В этом случае правило также требует выделения придаточного предложения, надо научиться его видеть и ставить запятую в начале (перед союзом "что") и в конце. ЗАДАНИЕ 1.Расставьте знаки препинания. Определите, где "что" союз, а где союзное слово. Определите типы придаточных. В одном селе что было расположено в глухом лесу жили-были старик со старухой. Домик у них был столь маленький что они сами еле в нем помещались и столь старый что провести в него электричество уже не получалсь. Поэтому в домике не было даже холодильника и хранить то что готовила старуха было весьма сложно. А старик что был на 12 дней старше девяностовосьмилетней бабки требовал четырехразового разнообразного и диетического питания. Дед все время хотел на обед что-то новенькое но не знал что. Бабка так старалась так тщательно изучала кулинарные книги что домашним меню стариков мог бы гордиться любой ресторан но угодить деду было все сложнее. Что ни готовила бабка все было не так. "Мясо такое соленое что у меня губы защипало картошка настолько мягкая что на творог похожа", - ворчал дед. "Что ни говори а быть старым тяжело", - про себя ехидничала бабка. Не знаю что произошло в тот вторник но дед потребовал полдник и обнаружил что еды нет. Он так растерялся что не смог даже накричать на жену и только удивленно спросил что бы это значило. Бабка объявила что еда кончилась и что она не знает что бы еще приготовить. Единственное что еще ни разу не пекла старуха – колобок по рецепту её собственной прабабки. Дед согласился что попробовать стоит и стал ждать что из затеи получится. Испекла бабка колобок и положила остудить на окошко что и оказалось роковым решением . 3. "Что" в составе сложных союзов. "Что" в качестве составляющей части входит в состав некоторых сложных союзов: союзы причины потому что, оттого что, благодаря тому что, из-за того что и тем более что, союз следствия так что, уступительные союзы несмотря на то что, даром что. Трудности возникают и при пунктуации при этих союзах, и при синтаксическом разборе сложных предложений с этими типами придаточных. Попробуем разобраться по порядку. Причинные и уступительные союзы со второй частью "что" вводят придаточную часть, поэтому по общему правилу перед ними ставится запятая: Козлята испугались, потому что дверь в домике была слишком хлипкой.

Таким образом, предполагается, что можно задавать вопросы, подобные следующему: ?- предложение ([the, man, eats, the apple]). Ответом на этот вопрос будет «да», если «the man eats the apple» является предложением, и «нет» в противном случае. Представляется довольно неудачным, что мы должны задавать предложения искусственным способом, используя для этого списки атомов языка Пролог. Для более серьезных применений было бы желательно иметь возможность печатать английские предложения на терминале в их естественном виде. В главе 5 было показано, как может быть определен предикат ввести для того, чтобы преобразовывать напечатанное предложение в список атомов языка Пролог. Очевидно, что мы могли бы использовать этот предикат в нашем синтаксическом анализаторе, чтобы обеспечить естественный способ общения с пользователем программы. Однако здесь мы не будем прибегать к таким «косметическим» средствам, а сконцентрируем внимание на реальных проблемах собственно синтаксического анализа. В чем состоит проверка последовательности слов на принадлежность множеству правильных предложений? В соответствии с первым правилом грамматики, исходная задача сводится к нахождению словосочетания группа_существительного в начале заданной последовательности слов, а затем словосочетания груп-па_глагола в оставшейся части последовательности

1. Формирование морфологических и синтаксических представлений при коррекции аграмматической формы дисграфии

2. Теория поля (К.Левин)

3. Работа по коррекции дисграфии у школьников

4. Коррекция дисграфии в условиях школьного логопункта

5. Предупреждение дисграфии у детей с общим недоразвитием речи в условиях логопедической группы детского сада

6. Профилактика дисграфий у дошкольников с общим недоразвитием речи
7. Формирование оптико–пространственных представлений у младших школьников с оптической дисграфией
8. Дидактическая игра, как метод пропедевтики акустической дисграфии у дошкольников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.