Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формирование у младших школьников историко – обществоведческих знаний

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

СодержаниеВведение Глава 1. Теоретические основы формирования общественно – исторических знаний в начальной школе 1.1 Цели современного исторического образования Тенденции современного исторического образования Выводы по первой главе Глава 2. Изучение опыта по формированию ценностного потенциала Развитие методики преподавания истории в начальной школе. Современные методики преподавания историко – обществоведческих знаний в начальной школе Выводы по второй главе Заключение Список использованной литературы Глоссарий по категориальному аппарату Глоссарий по персоналиям Приложение Введение Актуальность исследования: современное состояние в преподавании истории и обществознания непосредственно связано с развитием и внедрением историко – обществоведческих знаний на начальном этапе. Из актуальности вытекает противоречия в решении такой проблемы. В современных условиях потребность введения в начальную школьную исторического потенциала, но в реальной практике в сельских общеобразовательных школах не вводится предмет история, поэтому возникшая потребность в исследовании, при таких условиях возможно изучение историко – обществоведческих знаний в начальной школе. Цель нашего исследования является в определении, теоретическом обосновании, изучения педагогического опыта и в практическом реализации формирования историко – обществоведческих знаний в начальной школе. Объект исследования: содержание историко – обществоведческих знаний в начальной школе. Предмет исследования: процесс формирования у младших школьников историко – обществоведческих знаний. Гипотеза: процесс историко – обществоведческих знаний будет эффективным при введение детей в содержание обучения с III класса отдельных самостоятельных уроков истории и обществознания, где в доступной форме ученики начальной школы включены в историко – обществоведческую деятельность. Задачи: Выявить теоретические подходы к пониманию по формированию историко – обществоведческих знаний; Проанализировать методику организации уроков истории и имеющийся передовой педагогический опыт в преподавании исторических знаний в начальной школе по данной проблеме; Составить практические рекомендации по формированию историко – обществоведческих знаний в младшем школьном возрасте. Теоретико - методологические основы исследования составили теоретические положения, содержащиеся в работах отечественных авторов по данной теме: таких как Данилов Д.Д., Стрелова Р.Ю., Шамигулова О.А.; сведения из периодической печати, разработки уроков и наблюдения. Методы исследования: анализ, синтез, обобщение, анализ педагогической, психологической, методической литературы, анкетирование, беседа; анализ данных анкетного опроса; качественная обработка полученных результатов. Теоретическая значимость: изучение литературы по данной теме имеет глубокую направленность теоретического осмысления, имеющего потенциала применения. Практическая значимость: практическая направленность в применении историко – обществоведческих знаний в учебной деятельности в начальной школе. База исследования: МОУ СОШ с. Новый Курмаш Кушнаренковского района Республики Башкортостан Апробация: выступил по данной теме на методическом объединении учителей гуманитарных предметов, педсовете школы.

ГЛАВА I. ИЗУЧЕНИЕ ИСТОРИКО – ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. 1.1. Цели современного исторического образования. Изучение историко-обществоведческих знаний в школе - база для всего гуманитарного образования и основа для формирования собствен­ной жизненной позиции человека. Объектом изучения истории является прошлое людей и человечества в их естественном и социальном развитии (человек, природа, общество). Предмет изучения исторической науки - прошлое в его конкретности и неповторимости. Историческое образова­ние необходимо для социальной памяти человечества, без него нарушает­ся историческая и культурная преемственность, связь времен и поколе­ний. Это - средство приобщения школьников к достижениям отечествен­ной и мировой культуры, общечеловеческим ценностям. Это - условие воспитания любви к Родине и гражданственности. Изучение истории спо­собствует формированию у учащихся собственных ценностных ориента­ции и убеждений, полезных в социальном общении и гражданском пове­дении. Исходя из данного понимания функций исторического образова­ния, обратим внимание на особенности освещения историко-обществоведческих знаний в начальной школе. Психолого-педагогическими характеристиками младшего школьного возраста являются: эмоциональность, любознательность, в мышлении -формирование к 3-4 классу возможности построения оценочных сужде­ний, основанных на анализе и синтезе, обобщении и элементарной абст­ракции. Младший школьный возраст - период постижения окружающего мира: природы, человеческих отношений. У ребенка вырабатываются навыки общественного поведения (ответственность за поступки, взаимопомощь и пр.), интенсивно формируются почти все интеллектуальные, со­циальные и нравственные качества. В этой связи необходимо выделить особую роль изучения отечест­венной истории в воспитании личности младшего школьника. Еще в начале XX века отмечалось, что «никакая другая область знаний и впечат­лений не дает такого материала для гуманного воспитания и развития ученика. Историческое чтение воспитывает историческую мысль и чувст­во». В мировой образовательной практике до второй половины XX века традиционной считалось, что историю изучают для запоминания истори­ческих фактов и извлечения из истории положительных примеров. Глав­ное внимание в историческом образовании в этот период, как правило, уделялось формированию патриотических идей, государственных ценно­стей, в частности, в России традиционно считалось, что история - это «хранилище уроков». При этом извлечении из истории положительных примеров и называлось «воспитанием истории». Однако, начиная при­мерно с 1970-х гг. в мировой педагогике начало утверждаться мнение, что главная цель изучения истории в школе заключается в формировании гражданских качеств личности, навыков социального поведения, прежде всего навыка «критического мышления». В странах демократической ориентации этот принцип постепенно возобладал в системах историче­ского образования. До недавнего времени историческое образование начиналось в ос­новной школе с V класса пропедевтическим курсом истории Отечества. Историческая пропедевтика обеспечивала переход от интегративной на­чальной ступени образования к предметной, формировала представления, связанные с основными характеристиками истории, пробуждающими ин­терес к предмету.

В начале 90-х г.г., в связи с переходом от линейной к концентрической структуре учебных предметов, Министерство образова­ния РФ рекомендовало перенести историческую пропедевтику из основ­ной в начальную школу. Сегодня образовательная область «Обществознание» включена в обя­зательный предмет «Окружающий мир», который призван интегрировать знания о человеке, природе и обществе. В соответствии с базисным учебным планом образовательный ком­понент «Окружающий мир» может быть представлен в двух вариантах: I - интегрированным курсом «Окружающий мир» с I по IV класс; II - курсом «Окружающий мир» в I - II классах, природоведение и пропедевтическим курсом истории в III - IV классах. Изучение данного предмета направлено на достижение следующих целей: - развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие ,задачи; - освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях при­родного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе; - воспитание позитивного ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно- нравственной культуры, патриотических чувств. Обязательный минимум содержания начального общего образования в этой части включает разделы: «Общество» и «История Отечества». Раздел «Общество» нацеливает на формирование у младших школь­ников представлений о родной стране, ее законах, государственной сим­волике и праздниках, семье, нормах морали, культуре общения, многооб­разии современного мира. Раздел «История Отечества» предусматривает предварительное (про­педевтическое) знакомство учащихся с далеким и недавним прошлым родной страны и края (исторические события, достижения культуры, быт наших предков). Такое содержание историко-обществоведческого материала форми­рует социальные представления у школьников: понимание места человека в обществе, правила поведения в общественных местах. Дети подходят к освоению различных понятий: Родина, страна, город, закон, право, правительство и др., которые являются основой социального развития. Яркие события и явления истории позволяют осмыслить значимость изучаемых фактов для жизни человека, принять их как ценность, выстраивать свое поведение с ценностных позиций. В современной ситуации, когда история Отечества в основной школе изучается только после цивилизаций Древнего мира и Средневековья, большое значение в воспитании у подрастающего поколения ценностного отношения к Родине, историческому прошлому, традициям и культуре приобретает изучение историко-обществоведческих знаний в начальной школе. Зародыш исторического интереса, по словам Л.Н. Толстого, появля­ется вследствие познания современной жизни, иногда участия в ней. Ин­терес к прошлому проявляется очень рано. Оно привлекает новизной, сво­ей необыкновенностью. Ребенок 6-8 лет воспринимает прошлое как нечто сказочное. В 9-10 лет дети тоже удивляются прошлому, но уже не вос­принимают его как сказку, хотя интерес к нему не исчезает. Ученик III -IV классов уже хочет знать, где правда, где вымысел. Стремление и уме­ние различать быль от сказки - одна из главных предпосылок изучения истории.

Скорее всего она жила в такое время, когда произведениям этой тематики всегда открывалась зеленая улица и на всех перекрестках стояли милиционеры-редакторы, которые на время прохождения такой книги по издательским лабиринтам перекрывали почти все литературное движение. О творчестве 3. И. Воскресенской можно говорить бесконечно. Отметим лишь повести, навеянные воспоминаниями прожитой жизни, такие как «Девочка в бурном море», «Консул» и другие, многочисленные рассказы о животных и птицах и просто о детях. Умение говорить с детьми, любовь к ним, знание и понимание их психологии, педагогический дар – все это закладывалось, формировалось и оттачивалось в Воскресенской еще в те годы, когда она работала пионервожатой, была политруком в детской колонии. «И все же в основе всего, что так органично и естественно сближает в творчестве Воскресенской детский и взрослый миры, – пишет И. П. Мотяшов, – ее собственная душа, безоглядно щедрая, не знающая разлада с собой». Ее книги выдержали много изданий, переиздаются они в наше непростое время и, как утверждают современные учителя, пользуются огромной популярностью у младших школьников

1. Организация учебной деятельности в грамматических и риторических школах Галлии в IV - V вв.

2. Изучение имени прилагательного в начальной школе по системе Занкова

3. Изучение темы "Гласные звуки" в начальной школе

4. Применение моделирования при изучении орфографии в начальной школе

5. Состав слова и методика его изучения на уроках русского языка в начальной школе

6. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе
7. Особенности экологического воспитания в начальной школе
8. Обучение аудированию в начальной школе

9. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

10. Дедуктивные умозаключения в начальной школе

11. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития

12. Проект как средство развития личности в начальной школе

13. Нетрадиционные уроки в начальной школе

14. Преподавание алгебраического материала в начальной школе

15. Диалектика развития понятия функции. Различные подходы к изучению функций в школе и исследования с помощью ЭВМ.

16. Особенности работы над предлогами и приставками в начальной школе

Рюкзачок "Путешествие".
Детский рюкзак "Путешествие" имеет яркий стильный дизайн. Он имеет небольшие размеры, а его лямки могут регулироваться по длине.
506 руб
Раздел: Детские
Копилка "Лаванда", 16x21 см.
Копилка поможет Вам наконец-то собрать требуемую сумму для покупки долгожданной вещицы. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой
343 руб
Раздел: Копилки
Набор детской посуды "Авто", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления

17. Элементы учебных математических исследований в начальной школе

18. Нестандартные математические задачи в начальной школе

19. Социология и ее изучение в высшей школе

20. Коллективное творчество учащихся на уроках развития речи в начальной школе

21. Физкультурно-познавательные технологии в начальной школе

22. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка
23. Изучение лирики в школе
24. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках математики в начальной школе

25. Вариативные учебные методические комплекты в начальной школе. Проблемы их использования

26. Игровые технологии в начальной школе

27. Личный пример учителя в начальной школе

28. Методы и приемы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.

29. Организация творческой деятельности школьников в процессе изучения информатики

30. Основы использования проблемного обучения в начальной школе

31. Работа с антонимами на уроках русского языка и чтения в начальной школе

32. Развитие музыкально-творческих способностей учащихся начальной школы путем использования музыкально-игровой драматизации

Зонт на коляску Lorelli, цвет: зелёный.
Универсальный зонт для коляски. Защитит малыша во время продолжительных прогулок как от солнца, так и от внезапного дождика. Универсальное
425 руб
Раздел: Зонтики для колясок
Фломастеры со штампами "Fantasy", 24 цвета.
Фломастеры со штампами. В наборе: 24 цвета. Характеристики: - штамп в колпачке; - корпус пластиковый; - в пластиковом пенале. Состав:
478 руб
Раздел: 13-24 цвета
Настольная игра "Падающая башня с фантами. Бам-бум".
Настольная игра. Башня типа «Дженга» с заданиями на каждом третьем брусочке Отличия. Падающая башня стала еще более азартной и
529 руб
Раздел: Игры на ловкость

33. Роль системного взаимодействия с родителями в организации сопровождения развивающихся способностей учащихся начальной школы

34. Специфика взаимодействия учителя и ученика на уроках английского языка в начальной школе

35. Трудовое воспитание в начальной школе

36. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"

37. Здоровьесбережение на уроках безопасности жизнедеятельности в начальной школе

38. Правила речевого этикета на уроках английского языка в начальной школе
39. Формирование навыков понимания другого человека в гуманитарном цикле начальной школы
40. Закономерности процесса формования электродов на основе оксида меди и влияние параметров процесса на эксплуатационные характеристики литиевых источников тока

41. Структура и организация учебного процесса в средневековом университете (Болонья, Париж, Прага)

42. Организация учебного процесса и бюджет времени студента

43. Реорганизация бизнес-процессов при изменении информационной системы в крупной организации

44. Семантические поля учебной деятельности (на примере изучения младшими школьниками русской грамматики)

45. Источники власти. Использование источников власти в политической деятельности

46. Классификация хозяйственных средств (имущества) и источников (обязательств) организации

47. Использование результатов изучения психологических особенностей обвиняемого для решения уголовно-правовых и уголовно-процессуальных задач расследования

48. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

Шкатулка-фолиант "Девочка с котенком", 26x17x5 см.
Шкатулка-фолиант выполнена в виде старой книги. Обложка шкатулки выполнена из текстиля. Такая шкатулка послужит оригинальным, а главное,
651 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Мешок для обуви "Sweets", 2 отделения, светоотражающая полоса, розовый.
Количество отделений - 2. Материал - полиэстер. Размер - 370x470 мм. Цвет - розовый/рисунок. Светоотражающий элемент - есть.
316 руб
Раздел: Сумки для обуви
Лосьон солнцезащитный для детей Kolastyna, SPF-30, 150 мл.
Нежную детскую кожу защитит солнцезащитная серия для детей Kolastyna. Инновацоинные активные ингредиенты и сочетание UVA/UVB фильтров
499 руб
Раздел: Солнцезащитная косметика

49. Нравственное воспитание в процессе учебной деятельности

50. Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку

51. Реализация компетентностного подхода в организации внеучебной деятельности учителем начальных классов

52. Формирование мотивации учебной деятельности при изучении математических предложений

53. Исследование эмоциональных состояний у студентов в процессе учебной деятельности

54. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)
55. Формирование экологического сознания в процессе изучения ест.-научн. дисциплин в курсе неполной средней школы
56. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

57. Развитие понятий о химическом производстве в процессе изучения курса органической химии в средней школе

58. Экономическая сказка-реферат "НДС - вражья морда" или просто "Сказка про НДС"

59. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

60. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

61. Реферат по книге Фернана Броделя

62. Субъект преступления ("подновлённая" версия реферата 6762)

63. Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безударных личных окончаний глаголов

64. Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах

Кружка-хамелеон "Сова", 330 мл.
Для тех, кто любит подольше поспать, кому утро не в радость, поможет взбодриться кружка-хамелеон «Сова». Просыпайтесь вместе с
304 руб
Раздел: Кружки, чашки, блюдца
Чудо трусики для плавания, от 0 до 3-х лет, трехслойные, арт. 111, для мальчиков.
Детские специальные трусики для плавания в бассейне и открытом водоеме. Плотно прилегают, отлично защищают! Изготовлены из хлопка, имеют
376 руб
Раздел: Многоразовые
Простыня на резинке "ЭГО", 160х200 см, салатовая.
Трикотажная простыня "ЭГО" на резинке выполнена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
760 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники

65. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

66. Реферат по технологии приготовления пищи "Венгерская кухня"

67. Статистическое изучение инвестиционного процесса

68. "Русский Тарзан" (реферат о российском пловце Александре Попове)

69. "Камю", "Сартр", "Шопенгауэр", "Ясперс", "Фромм" (Рефераты, доклады по философии)

70. Реферат по информационным системам управления
71. Генезис капитализма в Мексике. Реферат по истории экономики
72. Предмет истории. Источники. Принципы изучения отечественной истории

73. Семь чудес света - древний мир, средние века и наше время (история цивилизации, реферат)

74. Литературное наследие Либания как источник изучения высшего образования в восточных провинциях Римской империи

75. Народный и национальный костюм - источник творческого процесса в деятельности художника модельера

76. реферат

77. Обзорный реферат по творчеству Ф.И. Тютчева

78. Постмодернистские тенденции в современной прозе (А.Битов, В.Пелевин) и факультативное изучение данной темы в школе.

79. Использование графического метода при изучении электрического резонанса в курсе физики средней школы

80. Реферат - Социальная медицина (ЗДРАВООХРАНЕНИЕ КАК СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА)

Подставка для книг "Brauberg", большая.
Подставку возможно расширить по бокам для работы с большими книгами. Максимальная высота: 37 см, максимальная ширина: 33 см. Регулируемый
1112 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Пробка для шампанского "CooknCo".
Диаметр: 4,5 см. Высота: 5 см. Цвет: металл. Материал: нержавеющая сталь. Внешняя отделка: сатиновая.
410 руб
Раздел: Аксессуары для вина
Доска магнитно-маркерная, 100x150 см.
Размер: 100х150 см. Поверхность доски позволяет писать маркерами и прикреплять листы при помощи магнитов. Перед началом работы – удалить
3857 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

81. Реферат - Физиология (строение и функции гемоглобина)

82. Реферат по менеджменту

83. Формирование самостоятельности учащихся в процессе изучения темы физики: "Тепловые явления"

84. Осуществление экологического воспитания учащихся в процессе изучения физики

85. Осуществление межпредметных связей в процессе изучения темы физики 10 класса "Свойства твердых тел"

86. Роль социального педагога в организации сотрудничества семьи и начального звена школы
87. Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безудрных личных окончаний глаголов
88. В начальной и средней школе - одна математика

89. Реферат монографии А.А. Смирнова Проблемы психологии памяти

90. Особенности развития познавательных интересов учащихся к изучению географии в малочисленной сельской школе

91. Воспитательная работа в начальных классах средней общеобразовательной школы

92. Школа участника выставки: Организационный процесс

93. Сборник рефератов о конфликтах

94. Реферат по экскурсоведению

95. Специальная физическая подготовка и распределение средств в учебном процессе для гимнастов групп начальной подготовки

96. Бумажные денежные знаки как источник изучения финансово-экономических отношений

Ящик с крышкой Darel Box на колесах, 61x40x17.5 см.
Универсальные и герметичные боксы идеально подходят для хранения меха, одежды и домашнего текстиля. Герметичность конструкции обеспечивает
494 руб
Раздел: Более 10 литров
Рюкзак школьный "Military", цвет черный (арт. V-55/1).
Рюкзак школьный, два отделения, два передних кармана на молнии, объемный карман на молнии на передней стенке, боковые карманы из сетки,
1500 руб
Раздел: Без наполнения
Детская каталка "Вихрь", фиолетовая.
Маленькие гонщики в возрасте от 1 до 3 лет будут в восторге от маневренной машинки "Вихрь". Легкая и невероятно простая в
1350 руб
Раздел: Каталки

97. Реферат Евро

98. Реферат о прочитаной на немецком языке литературы

99. Реферат для выпускных экзаменов

100. Реферат по ОБЖ, Тема: СПИД


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.