Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Философия Философия

Подход к изучению сознания как физической реальности

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

Подход к изучению сознания как физической реальности Л. Г. Дмитренко, Г. Г. Воробьев, научные сотрудники Института проблем управления РАН, Москва Изучение интеллектуальной деятельности людей, связываемой обычно с наличием Сознания, было начато философией и развито психологией. Однако стремительная эволюция средств и методов управления техническими и социальными процессами настоятельно предложила наукам, казалось бы, далеким от проблем психологии, также обратиться к вопросам изучения Сознания. Науки, именуемые "точными", уже давно "заметили", что экспериментатор каким-то образом влияет на ход эксперимента так, что меняется течение процессов, полагавшихся фундаментальными, и чувствительные приборы, вопреки ожиданиям, регистрируют "сотрясение фона". Все более получают распространение так называемые "интеллектуальные" системы и средства управления, а их создатели испытывают нарастающее разочарование в возможностях кибернетики, явно недостаточных ни для описания, ни для объяснения самого понятия интеллекта. Аналогичная ситуация, пусть и обращенная иной стороной, сложилась в философии, практически отказавшейся от изучения Сознания своими методами, а также в психологии, пытающейся сложить свой бесчисленный эмпирический материал в мало-мальски осмысленную систему. Основная проблема, с которой встретились психологи, - это отсутствие фундаментальных критериев или классификационных категорий, позволяющих однозначно представить состояния, процессы и структуры Сознания. Настоящей работой представляется исследование с конечной целью выработать модель Сознания. Здесь мы ставим задачу так, как мы ее понимаем, зная, что хорошая постановка содержит в себе половину решения. Давайте попытаемся посмотреть на проблему глазами философов и психологов. В этой связи следует определить собственно понятие "физической реальности" и других основных понятий, связанных с нею. Определим понятие материи реальной возможностью различных форм и действительным их бытием. Основным свойством материи - признаком материальности - является движение (изменение), то есть образование, эволюция и разрушение форм. Материя без форм - хаос, понимаемый внеформным существованием материи, обеспечивающим возможность (здесь - логическую) образования и разрушения форм. Движение материи без форм также не обладает какой-либо формой и, по крайней мере, недетерминированно. Из данных определений с очевидностью следует, что всякое нематериальное движению не подвержено, что позволяет понимать нематериальное общим законом. Таким образом, физическая реальность включает в себя множество наблюдаемых материальных объектов и связанных с ними закономерных явлений. Когда обнаруженные закономерности будут описаны языком физики и определена предметная область - это и будет искомым решением проблемы. Однажды летом на пикнике взрослые построили шалашик и их четырехлетний сын в него забрался. Кто-то снаружи, желая пошутить, молча просунул руку между веток и дотронулся до ноги ребенка. К величайшему удивлению взрослых мальчик тихо и очень серьезно произнес: "Я существую, значит, Я - существо".

Уже после осознания себя, как личности - Я, это было озарением, давшим мальчику главное в его жизни понятие, что Мир существует не как продукт субъективного воображения, а объективно, при этом Мир, субъективно воспринимаемый, отображает существование субъекта. Еще не возникла необходимость привлечения в науку сверхъестественных сил, еще хватает конкретных экспериментальных результатов таких, которые позволяют осмыслить, что то, что "в шалаше", и то, что "вне его", не противостоят одно другому, но служат взаимным дополнением до цельности, до всеобщности. Конечно, общее понятие или предположение о цельности Мира не является ни новым, ни самобытным, и требуется конкретная идея, позволяющая эту цельность представить. Мы предпримем попытку выработать, возможно, даже не саму идею, а только подход или методологию ее формулировки, но прежде следует осознать, какими ресурсами мы располагаем. Всякому акту идентификации (и здесь не имеет значения его объектная или субъектная ориентация) предшествует акт восприятия. Идентификация идет по ряду характерных признаков, отличающих идентифицируемое от его среды. К таким признакам относятся форма и цвет, их изменения, их отношения между собой и с аналогичными признаками, относимыми к среде. Очевидно, что любое выделение из среды некоторой особой области возможно, если характеристики этой области отличают ее от среды. В таком случае вырабатывается первичное суждение о наличии объекта, а в случае самоидентификации - о наличии субъекта. Приняв в отношении индивидуума формулу "мыслю, следовательно - существую", найдем, что некоторые компоненты среды индивидуума, по всей видимости, тоже мыслят, но иначе, нежели индивидуум, а значит, индивидуум не совпадает со своей средой и наблюдает ее. Индивидуум получает объективный образ своей среды посредством чувственного (сверхчувственного) восприятия, и, вне зависимости от форм представления этих сведений, они становятся компонентами его состояния. Индивидуум проявляет реакцию на изменение своего состояния в виде целенаправленных мышления и действия на среду (поведения). Среда реагирует на действие индивидуума, следовательно, наблюдает его. Обращаясь к технической терминологии, можно сказать, что субъект выполняет функции специфического фильтра, поглощая из среды информацию, которая могла быть им воспринята, и выдает в среду иную, продолжение обладания которой для него неуместно или невозможно. В конечном итоге, субъект состоит в движении под воздействием среды, а среда изменяет характеристики своего движения под воздействием субъекта. Заметим, что изменение характеристик движения - есть изменение формы этого движения, а причина этого в изменении информационного содержания объектов движения, в данном случае, субъекта и его среды. Имея в виду, что изменение механического состояния - есть движение механическое (смещение и вращение), изменение энергетического состояния - есть движение энергетическое (нарастание и спад), найдем, что изменение формы - есть движение информационное, то есть информация - есть мера формообразования (а его сущностью является изменение спектрального состава объекта движения).

Результат этого анализа можно применить ко всякому материальному объекту, разумеется, с учетом характерных особенностей объектов, в силу того, что фундаментальным формам движения подвержено не только Сознание, но - всякий материальный объект. Следовательно, можно утверждать, что всякий организованный материальный объект комплементарен (дополнителен) своей среде. Постулируя три фундаментальных аспекта существования материальных объектов: энергетический, механический и информационный, обнаружим, что данное утверждение применимо к каждому из них. Конструктивное доказательство утверждения получим в дальнейшем анализе. Предположим, что сознание-процесс присущ сознанию-объекту (далее, Сознанию). Достаточным основанием для этого служит то, что процессы сознания разных индивидуумов идут взаимно независимо. Между тем, Сознание не может отождествляться с каким-либо биологическим (белковым) субстратом, в частности, с мозгом. Мозг в целом и каждый из его компонентов не изменяют своей формы в процессе мышления, это притом, что мышление - есть один из видов информационного движения, непосредственно связанного с сознанием. Но мозг и его компоненты могут менять свои формы независимо от активизации или эволюции интеллектуальной деятельности. Так, например, на ранних стадиях развития психических нарушений не отмечено каких-либо значимых изменений в мозге , и, вместе с этим, черепно-мозговые травмы и хирургические вмешательства могут не сказаться на интеллектуальной деятельности даже при существенной деформации мозга. Существует предположение, что интеллект и разум реализуются в мозгу химическими процессами. В этой связи обратим внимание на то, что если независимый химический процесс не идет до конца, то он обязательно сдвинут в конкретную сторону, а в ряде случаев может быть автоколебательным. Разнообразный жизненный процесс указывает на сомнительность рассмотрения его стационарным или автоколебательным, даже если этот процесс возмущен со стороны среды. Более того, соединения химических элементов в молекулы и химическое взаимодействие веществ, помимо энергетических и механических аспектов данного движения, состоят в движении информационном, так как происходит получение новых геометрических форм продуктов химических реакций (молекул) относительно форм реагентов. Однако химия не объясняет, почему возникают те или иные формы. То же относится и к химическим свойствам веществ: "все - от природы вещества". Следовательно, химическая модель сознания также оказывается несостоятельной, как и кибернетическая нейронная. Подобно анализу роли биологических структур мозга и химических превращений, применительно к определению причин и характера интеллектуальной деятельности, мы можем исследовать возможности голографических и электрических моделей. Но это уже не важно, легче обратиться к любой системе психологических типов, чтобы обнаружить, что классификационных критериев или признаков каждая из типологий содержит весьма ограниченное количество: мужской и женский аспекты, экстраверсия и интроверсия, сознательное и бессознательное, ощущение и интуиция, мышление и чувствование и некоторые другие.

Физики, «засучив рукава», в многочисленных лабораториях начали рьяно экспериментировать, в частности, с моделями шаровых молний и торнадо. Но увы! Проверенный, казалось бы, прием не сработал. Создано уже более 100 моделей шаровых молний и не меньше моделей торнадо, но все они обладают лишь незначительной частью свойств естественных оригиналов. Именно из-за неудач традиционного физического подхода к изучению аномальных явлений постепенно возник третий, феноменологический подход. Многие ученые начали понимать, что человечество встречает в виде НЛО, шаровых молний, торнадо, плазмоидов и т.Pд. новую неизвестную физическую реальность. С чего стоило начинать изучение аномальных явлений, которые, как считалось, возникают редко и беспорядочно? Конечно, с наблюдений и сбора статистических данных о свойствах этих явлений, причем обнаруженных «невооруженным глазом». Вполне естественно, что они, эти свойства, были заведомо неполными. Тем не менее в описаниях наблюдаемых аномальных явлений оказались отражены такие странные физические характеристики, как левитация, проникновение сквозь плотное вещество, интенсивное вращение газа в пределах активной области не только торнадо, но и шаровых молний и другие

1. Семь чудес света - древний мир, средние века и наше время (история цивилизации, реферат)

2. Изучение миксомицетов среднего Урала, выращенных методом влажных камер

3. Культура средних веков. Эпоха возрождения

4. Рыцарство как эстетический и нравственный идеал средних веков

5. История Византии "От рождения до средних веков"

6. Военная экспансия кочевых народов Азии в средние века
7. Российская цивилизация в средние века
8. Политическая мысль в средние века

9. Религиозные концепции политической мысли средних веков

10. Парижский Университет - Средние Века

11. Наказания и виды смертной казни в средние века

12. История Великобритании от древних времен до средних веков

13. Право в средние века в странах западной Европы

14. Античность – Средние века – Новое время. Причины и механизмы смены веков

15. Переосмысление представлений о природе и науке в средние века

16. Культурный диалог между Востоком и Западом в средние века

Набор из 2 раций "Секретные рации. Тачки".
В настоящих шпионских играх секретная рация — необходимый атрибут! Один аппарат оставь себе, а другой отдай напарнику — переговоры можно
715 руб
Раздел: Шпионские штучки
Декоративная наклейка-ростомер "Жираф", арт. EZG-1005.
Размер: 40x75 см.
366 руб
Раздел: Ростомеры
Фоторамка "Poster blue" (70х100 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 70х100 см. Материал: пластик.
584 руб
Раздел: Размер 50x60 и более

17. Математика в средние века

18. Политико-правовая идеология в странах Арабского Востока в средние века

19. Искусство памяти в средние века

20. Религиозные движения в Византии и на Руси в Средние века и генезис русского мистического сектантства

21. Политико-правовая идеология в странах Арабского Востока в средние века

22. Политические и правовые учения в Западной Европе в период средних веков
23. Философское движение в России. XVIII век
24. Арабо-исламская философия в Средние века

25. Конфликтологические аспекты социальных взглядов мыслителей в средние века и эпоху Возрождения

26. Философия Средних веков: схоластика

27. История государства и права франков в средние века

28. Значение крестовых походов в истории средних веков

29. История средних веков

30. Холодное оружие и доспехи в средние века

31. Роль и значение вагантов в культуре Средних веков

32. С Данте по кругам ада: жизнь и смерть в средние века

Тележка, арт. 15-11017.
Удобная ручка и проходимые колеса помогут Вашему малышу с легкостью возить всё необходимое для строительства дворцов, замков, дорог и
325 руб
Раздел: Тележки
Багетная рама "Emma" (цветной), 40х50 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
698 руб
Раздел: Размер 40x50
Полотенце вафельное "Дельфинарий", банное, пляжное, 100х150 см.
Вафельное полотенце "Дельфинарий". Легкое и практичное полотенце удобно использовать на пляже, в бане и в бассейне. Плотность
304 руб
Раздел: Большие, ширина свыше 40 см

33. Политическая мысль в средние века

34. История развития физической культуры в средние века

35. Исторические типы философствования (Античность, Средние века, Возрождение)

36. Этика периода Средних веков

37. Системный подход в современной науке и технике

38. Системный подход к организациям
39. Политическая культура и системный подход
40. Системный подход к анализу межличностных отношений. Содержание межличностных отношений

41. Системный подход к содержанию дипломного проекта в техническом вузе

42. Системный подход и алгоритм управления подготовкой студентов к духовно-просветительской деятельности

43. Применение системного подхода в управлении качеством продукции

44. Методология и принципы системного подхода к анализу социальных объектов

45. Системный подход к нормативному регулированию безопасности при обращении с ра-диоактивными отходами

46. Системный подход в культурологии

47. Системный подход к построению основных терминов и понятий образования

48. Системный подход как метод познания мира.

Подгузники "Ушастый нянь", 4 Maxi (7-18 кг), 50 штук.
Детские одноразовые подгузники «Ушастый нянь» изготовлены из особо мягких и дышащих материалов, которые нежно контактируют с
626 руб
Раздел: Более 11 кг
Экологически безопасный стиральный порошок "Ondalind", без фосфатов, 1,8 кг.
Экологически безопасный гранулированный стиральный порошок, гипоаллергенный, без фосфатов, без хлора, без запаха. Инновационная технология
655 руб
Раздел: Стиральные порошки
Багетная рама "Nancy", 40х50 см (цвет - голубой+коричневый).
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
791 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон

49. Реализация системного подхода к отбору и организации лексики в учебниках В.Г. Будая "Русский с алфавита" и Ю.Г. Овсиенко "Русский язык для начинающих"

50. Логистическое управление на принципах системного подхода

51. Системный подход в менеджменте

52. Системный подход в управлении

53. Системный подход к управлению организацией

54. Стратегия как системный подход к управлению перспективным развитием предприятия
55. Воспитание как система. Сущность системного подхода к воспитанию
56. Проблема воображения в контексте функционально-системного подхода

57. Системный подход к анализу рынка сотовой связи в Иркутской области

58. Методологическое и логическое основания применения системно-философского подхода к изучению конкретных систем различной природы

59. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

60. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ века

61. Сталинизм и цивилизационный подход в ХХ веке

62. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений

63. Философские взгляды Больцмана в свете полемики по проблемам физики кон. ХIХ - нач. ХХ веков

64. Изучение социальной структуры в России в начале XX века

Перчатки одноразовые "Paclan", нитриловые, размер M, 100 штук.
Прочные эластичные перчатки из нитрила, предназначены для полной защиты рук во время уборки, приготовления пищи. Перчатки легко
461 руб
Раздел: Перчатки
Ниблер силиконовый "Зайчик", розовый.
Каждая мама знает, насколько важный этап в жизни младенца представляет собой прикорм. Но как же проблематично скормить хотя бы ложечку
373 руб
Раздел: Ниблеры
Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 21 см.
Мягкий волк Забивака — официальный талисман чемпионата мира по футболу 2018 года. Представляет собой волка с коричнево-белой шерстью в
899 руб
Раздел: Игрушки, фигурки

65. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ веков

66. Подход и методы изучения проблем философии техники

67. Начало изучения античности в России XVIII век

68. О деятельностном подходе в изучении трагедии Шекспира «Гамлет»

69. Философская проблематика одного из произведений русской литературы XX века

70. Ораторская проза середины XVIII века как предмет литературоведческого изучения
71. Конструктивистский дискурс как философско-методологическая основа изучения когнитивных функций головного мозга
72. Диалектика развития понятия функции. Различные подходы к изучению функций в школе и исследования с помощью ЭВМ.

73. Психологическая характеристика трудностей возникающих при изучении иностранного языка на среднем этапе

74. Материалы для изучения эзотерической традиции в России в начале XIX века: А. Ф. Лабзин и «Сионский вестник»

75. Демография как объект изучения, ее место среди наук, структура, основные понятия и подходы

76. Философские подходы в прикладной физике лазеров

77. Личность как объект философского изучения Ницше: по материалам ранних работ

78. Персонализм - философское течение ХIХ века

79. Обзор философских школ конца 19 - начала 20 века.

80. Русское философское движение в России в XVIII веке

Вкладыши "Лето".
Вкладыши "Лето" - это развивающая игрушка, предназначенная для детей в возрасте старше 3-х лет. При помощи такой игрушки ребёнок
503 руб
Раздел: Рамки-вкладыши
Конструктор металлический для уроков труда №2.
Конструктор раскрывает перед ребенком неограниченные возможности моделирования и создания множества своих собственных
397 руб
Раздел: Магнитные и металлические конструкторы
Машина-каталка Ламбо "Розовая Принцесса".
Ультрамодный автомобиль Ламбо - это воплощение стиля, опережающее время! Машина-каталка "Розовая Принцесса" - не просто веселая
1369 руб
Раздел: Каталки

81. Основные социологические и экономические подходы к изучению домохозяйства

82. Философские взгляды П.Я. Чаадаева (1794–1856) и его роль в становлении и развитии русской философии XIX века

83. Два подхода к изучению истории языка

84. Современный подход к изучению резервуаров на базе многоволновой сейсморазведки с точечными датчиками

85. Принципы и методические основы изучения и оценки психофизиологических качеств человека

86. О возможности применения структурно-демографической теории при изучении истории России XVI века
87. Ландшафтно-экологический подход в изучении геохимических особенностей горных почв Тебердинского заповедника
88. Изучение судопроизводства в первой половине XIX века в Башкортостане

89. Лингвострановедческий подход к изучению английского языка

90. Изучение истории крестьянства в XIX веке Н.М. Дружининым

91. Проблемы цивилизационного подхода к изучению истории

92. Подходы к изучению отношения "личность - культура"

93. Использование информационно-коммуникативных технологий при изучении темы "Показательной функции" в средней школе

94. Изучение рассказов Чехова в средних и старших классах

95. Методические особенности изучения темы "Железо" на уроках химии в средней школе

96. Обучение межкультурной коммуникации в условиях средней школы

Чехол для телефона - кошелек, 14.5x9х3.5 см.
В Вашей необъятной сумке невозможно разыскать телефон или кошелек? Направляясь на ланч или шоппинг, Вам приходится брать с собой массивный
396 руб
Раздел: Сумочки для телефонов
Велосипед трехколесный Moby Kids "Comfort. EVA", цвет: красный.
Детский трёхколёсный велосипед Moby Kids "Comfort 10х8 EVA". В данной модели предусмотрены дополнительные функции и аксессуары,
4216 руб
Раздел: Трехколесные
Дневник школьный "Наушники".
Формат: А5 (215x170 мм). Количество листов: 48. Внутренний блок: тонированный офсет 70 г/м2. Материал обложки: искусственная кожа. Способ
370 руб
Раздел: Для младших классов

97. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе

98. Реализация вариативного подхода при изучении темы "Соли аммония" на уроках химии

99. Теоретический анализ к подходу изучения детей с задержкой психического развития

100. Ценностные аспекты межкультурной коммуникации, как фактор консолидации современного общества в процессе изучения иностранных языков в ВУЗе


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.