Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Нравственное воспитание детей через ролевую игру

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

СОДЕРЖАНИЕ Введение Глава 1. Нравственное воспитание детей дошкольного возраста 7 1.1. Роль семьи в нравственном воспитании ребёнка 7 1.2. Влияние педагога-воспитателя на нравственное воспитание дошкольника 13 1.3. Значение детского коллектива в воспитании нравственности в дошкольном возрасте 15 Глава 2. Игра как средство нравственного воспитания у детей дошкольного возраста 20 2.1. Особенности и виды игры у дошкольников 20 2.2. Значение и сущность игры в дошкольном возрасте 23 2.3. Дошкольное период как воспитание нравственности ребёнка 25 Глава 3. Ролевая игра как способ отображения окружающего мира в дошкольном возрасте 31 3.1. Функции ролевой игры 31 3.2. Организация экспериментальной работы 37 3.3. Анализ полученных результатов 45 Заключение Литература Приложения . ВВЕДЕНИЕ Проблема нравственного воспитания детей дошкольного возраста актуализируется сложившейся ситуацией в современном обществе. Возникший ценностный вакуум, бездуховность, обусловленная отчуждением человека от культуры как способа сохранения и передачи ценностей, ведут к изменению понимания добра и зла у подрастающего поколения и ставят общество перед опасностью моральной деградации. Требует переосмысления сама система нравственного воспитания дошкольника. Данное направление исследований в современной отечественной педагогике по числу разработок, их полноте и системности обеспечено слабее, чем умственное, физическое и другие виды воспитания. Если в ранее существовавшей практике дошкольных учреждений нравственное воспитание определялось идеологическими стандартами и ограничивалось знакомством с некоторыми нравственными нормами (правилами вежливости, этикета), а методы нравственного воспитания основывались на внешнем воздействии на ребенка (метод убеждения, внушения, этические беседы), то сегодня доминирующими ориентирами в определении содержания нравственного воспитания должны стать такие общечеловеческие ценности, как добро, справедливость, гуманизм (B.C. Библер, В.А. Блюмкин, Е.В. Бондаревская, P.P. Калинина, A.M. Счастная, Н.И. Цуканова). В процессе развития личность проходит периоды особой открытости определенным общественным воздействиям и внутренней готовности к их принятию. Периодом такой открытости различным социально-нравственным, духовным и педагогическим воздействиям и готовности к их принятию является дошкольное детство, особенно, период между 5 и 7 годами жизни. Этот этап является наиболее сензитивным для формирования данной готовности, а способность осуществлять нравственный выбор у детей этого возраста складывается на основе развивающейся нравственно-оценочной деятельности сознания и обусловлена их потребностью в одобрении и признании. В фундамент развития этой способности ложится развивающаяся самостоятельность ребенка-дошкольника и его желание добровольно следовать социально-одобряемым моральным эталонам поведения. Несмотря на множественность подходов к исследованию проблемы нравственного воспитания детей, остаются недостаточно выясненными механизмы становления и развития начал их нравственного сознания, не в полной мере выявлены ресурсы для совершенствования содержания и технологии его формирования.

Также недостаточно изучены и выявлены возможности и особенности реализации индивидуального подхода к детям в процессе соответствующей педагогической работы. Вычленение проблемы нравственного воспитания современных дошкольников посредством игры из общего тематического поля исследований, позволит более глубоко осмыслить пути, средства, возможности и специфику педагогической работы с детьми в ДОУ. Объектом исследования является процесс нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Предметом исследования является игра как нравственное воспитание дошкольника. Цель исследования – изучить игру как средство нравственного воспитания дошкольника. Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что успешность процесса нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста зависит от: - включения ролевой игры в процесс нравственного воспитания; - расширения арсенала методов и приемов нравственного воспитания технологическими элементами современной педагогики; - создания и организации игровой среды дошкольного образовательного учреждения, наполненной нравственными ценностями, стимулирующей формирование у ребенка гуманных способов и форм поведения в социуме. Задачи исследования: 1) изучить и проанализировать научную литературу по проблеме нравственного воспитания и ролевых игр дошкольников; 2) охарактеризовать значение и сущность игры в дошкольном возрасте; 3) выявить значимое социальное окружение в нравственном воспитании дошкольника;4) рассмотреть педагогические условия эффективного использования ролевой игры в процессе нравственного воспитания детей. Методологическую основу исследования составили следующие подходы: - аксиологический, в рамках которого человек рассматривается в совокупности ценностей общества и самоцелей общественного развития; - личностно-деятельностный, требующий перевода ребенка в позицию субъекта познания, деятельности и общения; - культурологический, рассматривающий традиционную культуру народа как неотъемлемую часть общечеловеческой культуры, что дает возможность творчески овладеть духовно-ценностным опытом предшествующих поколений; - системный подход, ориентированный на целостное изучение и формирование личности; - сферный подход, предлагающий рассматривать педагогический процесс (образование) в определенной социокультурной среде (пространстве) образовательного учреждения и социума в целом. Теоретической основой исследования стали: теоретические положения о личности как высшей ценности развития общества; идея уникальности и самоценности дошкольного возраста; положение о потенциальных возможностях ребенка - дошкольника; принцип детерминизма, единства человеческого сознания и деятельности в понимании общей педагогики, развиваемый в трудах А.В. Запорожца, С.Н. Подласного, В.А. Сухомлинского и др.; идеи и концепции, раскрывающие сущность нравственного развития дошкольника (С.А. Козлова, Я.З. Неверович, А.В. Запорожец, Н.Н. Поддъяков и др.); о роли гуманных чувств в формировании морального облика ребенка (Т.А. Владимирова, А.В. Запорожец, И.А. Княжева, Л.П. Стрелкова, С.А. Улитко и др.); возможностей разных видов деятельности в формировании нравственных качеств, отношений (Р.С

. Буре, Л.В. Крайнова, В.Н. Давидович и др.); положения ребенка в группе сверстников (Т.А. Репина, О.М. Гостюхина, С.Г. Якобсон и др.); значимости норм и правил в регуляции ребенком собственного поведения (Т.П. Гаврилова, Т.И. Ерофеева, Е.А. Киянченко и др.); воспитания культуры поведения (С.В. Петерина, И.Н. Курочкина, В.Г. Нечаева и др.). . Глава 1. НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1.1. Роль семьи в нравственном воспитании ребёнка С момента рождения семья организует жизнь ребенка по социальным правилам. Его кормят, укладывают спать, купают в определенное время, приучая к режиму дня. Ухаживая за малышом, родители пользуются предметами, которые имеют строго фиксированные функции и правила применения: для пеленания - пеленки, для кормления - бутылочка с соской или ложка, для купания - ванночка, полотенце, мыло. После 4 мес. развитие хватания приводит к тому, что резко возрастает активность малыша в отношении предметов. Он начинает манипулировать с ними. И снова родители направляют манипулирование в определенное русло, в соответствии с правилами, которым ребенок подчиняется лишь в ситуации непосредственного контакта со взрослыми: выполнение действий по правилам придает жизни малыша известную организованность. Напомним, что в первом полугодии жизни у ребенка формируется потребность в общении со взрослым, стремление войти с ним в контакт, привлечь к себе его внимание. В ответ на любовь и заботу взрослого у младенца складываются положительное самоощущение, жизнерадостность, доброжелательность, любознательность. Указанные особенности выступают как предпосылки нравственного развития. На всем протяжении первого года жизни взрослый выражает свое отношение к поведению ребенка, используя для этого экспрессивно-мимические средства: мимику, пантомимику, интонации речи. Одни действия малыша взрослый поощряет, другие порицает и, таким образом, выражает свои требования к ребенку. Младенец еще не понимает смысл этих требований, но хорошо чувствует интонацию голоса, улавливает эмоциональное отношение. Например, ребенок хорошо поел, а взрослый одобрительно кивает ему, улыбается, поглаживает, говорит ласково: «Молодец». Развитие ориентировки на речь взрослого приводит в конце первого года жизни к установлению связей между словом и действием, способом поведения. Такие связи способствуют освоению ребёнком социальных форм поведения. «Скажи тете «до свидания», - говорит мама малышу, и он машет рукой. - «Скажи спасибо», - и он наклоняет голову. В раннем детстве освоение ходьбы значительно расширяет сферу взаимодействий малыша с окружающим миром. Усложняются формы поведения ребенка и расширяется круг доступных малышу предметов. Он все больше включается в совместную со взрослым деятельность, в частности бытовую. В то же время расширяется сфера проявления самостоятельности. Происшедшие изменения в жизни ребенка вызывают необходимость введения более сложных нравственных правил. Например, проявлять умение подождать, если воспитатель занят с другим ребенком, бережно обращаться с игрушками, убирать их на место, просить игрушки и делиться ими с другими детьми, не топтать зеленые насаждения, бросать мусор только в предназначенные для этого места.

Значительный вклад в разработку проблем воспитания дошкольников внесла детская писательница Е. Н. Водовозова (18441923). Ею созданы замечательные для своего времени очерки и рассказы о природе, о жизни народов России и западноевропейских государствах. На формирование ее педагогических взглядов значительное влияние оказали К. Д. Ушинский и В. И. Водовозов, ее будущий муж. Она стала педагогом и во всем помогала своему мужу, талантливому методисту русского языка и литературы. В конце 60х гг. Водовозова была за границей и изучала там опыт семейного воспитания и организации детсадов. В 1871Pг. Е. Н. Водовозова опубликовала книгу «Умственное и нравственное воспитание детей от первого появления сознания до школьного возраста». Книга предназначалась для воспитателей детских дошкольных учреждений и матерей. В ней были выделены следующие части: Pумственное и нравственное воспитание дошкольников; Pзначение системы Ф. Фребеля, его игр и занятий; Pсодержание и методика воспитания детей отдельных возрастных групп (от 1 до 4; от 4 до 6; от 6 до 8 лет); Pобзор развивающих детских игрушек

1. Трудовое воспитание старших дошкольников с нарушениями интеллекта

2. Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

3. Развитие образной речи старших дошкольников на основе произведений и фольклорного жанра

4. Из опыта работы военно-учебных заведений россии второй половины ХIХ - начала ХХ веков

5. Некоторые подходы к формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с двигательными нарушениями

6. Из опыта работы с одаренными детьми в центре образования «Олимп»
7. Оказание помощи дошкольникам в формировании их системы самозащиты средствами физического воспитания
8. Педагогические условия интеллектуалного развития старших дошкольников в процессе формирования математических представлений

9. Влияние художественной литературы на развитие словаря старших дошкольников

10. Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста

11. Воспитание трудолюбия дошкольников

12. Использование дымковской игрушки на занятиях по лепке, как средство развития творческих способностей старших дошкольников

13. Курс ОБЖ и ПДД в работе с детьми старшего дошкольного возраста

14. Нарушения звукопроизношения у старших дошкольников с синдромом дизартрия

15. Особенности интонационной выразительности речи у старших дошкольников со стертой дизартрией

16. Особенности логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией

Набор из скатерти и салфеток "Рябина" 140x180/42x42 см.
В набор входит скатерть и 6 салфеток "Рябина" 140x180/42x42 см. Салфетки, изготовленные из экологически чистого материала,
961 руб
Раздел: Салфетки сервировочные из ткани
Ручка-стилус шариковая "Любимый дедушка".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки
Кольцеброс с корзинами и мячами.
Спортивная игра. Цель играющих - набросить кольца с установленного расстояния на один из четырех вертикальных стержней, так чтобы кольца
470 руб
Раздел: Кольцебросы, кегли

17. Психолого-педагогическая коррекция коммуникативной сферы старших дошкольников

18. Развитие математических представлений у старших дошкольников посредством информационных технологий

19. Развитие пространственных представлений на занятиях конструированием у старших дошкольников

20. Роль русского народного музыкального творчества в воспитании любви к своей малой родине детей старшего дошкольного возраста

21. Формирование мотивации и познавательной деятельности у старших дошкольников

22. Формы взаимодействия руководителя физического воспитания и семьи по обучению старшего дошкольного возраста подвижным играм (на примере МБДОУ д/с № 14 "Гнездышко")
23. Родительское собрание как форма взаимодействия семьи и школы по нравственному воспитанию младших школьников
24. Влияние детско-родительских отношений в семье на межличностные отношения старших дошкольников

25. Воспитание волевых качеств в подвижных играх у детей старшего дошкольного возраста

26. Особенности конструктивного мышления старших дошкольников в детском дизайне

27. Психолого-педагогический статус старшего дошкольника

28. Разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении

29. Учет типологии личности ребенка старшего дошкольного возраста педагогом в процессе воспитания

30. Рыцарство как эстетический и нравственный идеал средних веков

31. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)

32. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

Каска "Шеф".
Пластиковая каска с надписью «ШЕФ» - забавный подарок для руководителей любого ранга. Каска имеет внутренний амортизатор и форму, в
577 руб
Раздел: Прочее
Щётка-сметка автомобильная для снега, телескопическая, поворотная, со скребком, 810-1060 мм.
Щетка автомобильная для снега со скребком предназначена для очистки кузова и стекол автомобиля от снега и льда. Автомобильные щетки для
586 руб
Раздел: Автомобильные щетки, скребки
Рюкзак школьный "Multi Pack. Graphic", 40x18x29,5 см.
Вместительный и удобный школьный рюкзак, отличающийся небольшим весом и наличием твердой спинки. Благодаря прочной каркасной конструкции
3707 руб
Раздел: Без наполнения

33. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

34. Фольклорные жанры в работе с детьми дошкольного возраста

35. Роль музея в духовно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста

36. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

37. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

38. Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста
39. Влияние средств массовой информации на уровень агрессивности детей старшего дошкольного возраста
40. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста

41. Влияние игротренинга на двигательную активность детей старшего дошкольного возраста

42. Ребенок в старшем дошкольном возрасте

43. Эстетическое воспитание детей через изучение искусства

44. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения

45. Влияние дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста

46. Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста

47. Воспитание гуманного отношения к животным у детей дошкольного возраста

48. Выявление и предупреждение предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста

Подставка под ноги "Мишки" антискользящая.
Подставка для ног от торговой марки Tega поможет крохе самостоятельно воспользоваться умывальником, унитазом или достать до высокого
449 руб
Раздел: Подставки под ноги
Рюкзак детский, 30x24x10 см.
Рюкзак детский с вместительным основным отделением и дополнительными карманами. Лямки регулируются. Размер: 30х24х10 см. Материал:
419 руб
Раздел: Без наполнения
Ходунки-каталка "Happy Time ".
Ходунки-каталка Happy Time–специально разработаны для мылышей от 6 месяцев до 3 лет специально для того, чтобы помочь малышу сделать свои
2760 руб
Раздел: Ходунки

49. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии

50. Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста

51. Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

52. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание

53. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых

54. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста
55. Особенности организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста
56. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

57. Особенности развития интеллектуальной одаренности детей старшего дошкольного возраста

58. Особенности учебно-воспитательной работы с одаренными детьми дошкольного возраста

59. Половое воспитание детей дошкольного возраста

60. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"

61. Работа логопеда по формированию лексико-грамматического строя речи у слабослышащих детей дошкольного возраста

62. Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста

63. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ

64. Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста с помощью подвижных игр

Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Класс!", 380 мл.
Объем: 380 мл. Материал: фарфор.
319 руб
Раздел: Кружки, посуда
Органайзер для обуви "Сороконожка".
Органайзер "Сороконожка", который можно повесить на дверное полотно, стену и другие поверхности, будет содержать всю Вашу обувь
1056 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Фоторамка "Poster gold" (70х100 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 70х100 см. Размер рамки: 71х101
485 руб
Раздел: Размер 50x60 и более

65. Рекомендации воспитателям по осуществлению дифференцированного подхода в обучении вычислительной деятельности детей дошкольного возраста

66. Русская народная сказка как средство развития образной речи у детей старшего дошкольного возраста

67. Способности и одаренность детей старшего дошкольного возраста

68. Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

69. Формирование взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх

70. Формирование культуры взаимоотношений у детей в старшем дошкольном возрасте
71. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручному творчеству)
72. Дидактическая игра как способ руководства познавательной деятельностью детей старшего дошкольного возраста

73. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

74. Развитие навыков пейзажного рисования на занятиях у детей старшего дошкольного возраста

75. Влияние сказки на развитие словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

76. Исследование памяти детей старшего дошкольного возраста

77. Проблемы развития детей от младшего школьного возраста до юности

78. Психолого-педагогическое изучение страхов у детей старшего дошкольного возраста

79. Развитие мотивационной сферы детей старшего дошкольного возраста

80. Стиль родительского воспитания и социальной адаптации ребёнка в дошкольном возрасте

Складная силиконовая вставка для горшка Potette Plus, голубая.
В дополнении к основной вставке для горшка Potette Plus производитель выпустил новую складную модель. Её главное отличие в значительном
924 руб
Раздел: Прочие
Чернильный картридж Parker для перьевой ручки. Темно-синий (5 штук).
Для использования в перьевых ручках Паркер. Чернила темно-синего цвета.
309 руб
Раздел: Стержни для ручек
Таз со стиральной доской.
Универсальный таз со встроенной рельефной поверхностью для ручной стирки. Таз изготовлен из высококачественного полипропилена,
451 руб
Раздел: Более 10 литров

81. Влияние национального воспитания в семье на развитие детей дошкольного возраста

82. Содержание и технология развития социальных эмоций у детей старшего дошкольного возраста

83. Физическое воспитание детей дошкольного возраста

84. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста средствами художественной гимнастики

85. Методическая разработка по курсовой работе: «Воспитание культуры поведения у дошкольников»

86. Русские культурные традиции и нравственно-патриотическое воспитание дошкольника
87. Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения как пути нравственного воспитания школьников
88. Нравственное воспитание дошкольников в системе всестороннего развития личности

89. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на архитектурных образцах православных памятников Санкт-Петербурга

90. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

91. Физическое воспитание школьников, средних и старших классов

92. Нравственное и духовное воспитание современной молодежи

93. Концепция духовно-нравственного воспитания средствами искусства

94. Первые понятия о Боге. О православном воспитании дошкольников

95. Воспитание родителей (краткое пособие для детей от 5 до 105 лет)

96. Воспитание сопереживания у дошкольников в процессе ознакомления с животным миром

Звуковой плакат "Зарубежные сказки".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
678 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Фигурка новогодняя "Олень" малый (20 см).
Материал: фанера. Цвет: серый. Размер подставки: 15х5х0,7 см. Размеры оленя: - высота: 22 см. - длина: 20 см. - толщина: 0,7 мм. Цвет
370 руб
Раздел: Прочие фигурки
Пазл "Животные".
Деревянный пазл "Животные" позволит детям провести досуг весело и с пользой. Ребенку предстоит собирать на специальной доске
410 руб
Раздел: Деревянные пазлы

97. Нравственное воспитание в семье

98. Обучение и воспитание детей с ФФНР в старшей группе детского сада

99. Проблема нравственного воспитания в русской педагогический мысли XIX в.

100. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.