Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Три грани реализации принципа природосообразности

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

Три грани реализации принципа природосообразности Доманский Евгений Витальевич, науч. сотрудник лаборатории методологии общего среднего образования, ИОСО РАО, г.Москва Хуторской Андрей Викторович, докт. пед. наук, академик Международной педагогической академии, ИОСО РАО, г.Москва Ян Амос Коменский в "Великой дидактике" сформулировал правила естественного учения и обучения, а также правила искусства обучать наукам. В своем труде он кропотливо, с использованием многочисленных разделов и пунктов, рассматривает особенности обучения, формулирует принципы и "основоположения" обучения, опираясь, прежде всего на природу вещей. Приведем пример принципа, обозначенного им как "Все из собственных корней". Этот принцип взят автором "из природы", а также "из человеческого ремесла" и выражен соответствующим образом: "Ибо, сколько на дереве ни появляется древесины, коры, листьев, цветов, плодов - все это рождается только от корня . От корня у дерева является все, и нет необходимости приносить со стороны и прививать ему листья и ветви. Точно так же оперение птицы не составляется из перьев, которые побросали другие птицы, но происходит из самых внутренних ее частей . Так и предусмотрительный строитель все устраивает таким образом, чтобы здание опиралось исключительно на свой фундамент и поддерживалось своими связями, без подпорок со стороны" . Отсюда великий педагог делает вывод, что "правильно обучать юношество - это не значит вбивать в головы собранную из авторов смесь слов, фраз, изречений, мнений, а это значит - раскрывать способность понимать вещи, чтобы именно из этой способности, точно из живого источника, потекли ручейки, подобно тому как из почек деревьев вырастают листья, плоды, а на следующий год из каждой почки вырастет целая новая ветка со своими листьями, цветами и плодами" . Написанное Я.А.Коменским более трех веков тому назад актуально и сегодня. В подтверждение приведём отрывок, озаглавленный им "Огромное отклонение в школах": "На самом деле до сих пор школы не достигли того, чтобы приучать умы, точно молодые деревца, развиваться из собственного корня, но приучали учащихся только к тому, чтобы, сорвав ветки в других местах, навешивать их на себя и, подобно эзоповской вороне, одеваться чужими перьями. В школах прилагали старание не столько к тому, чтобы открыть скрывающиеся в создании источники познания, сколько к тому, чтобы орошать этот источник чужими ручьями. Это значит, что школа не показывала самые вещи, как они происходят из самих себя и каковы они в себе, но сообщала, что о том и другом предмете думает и пишет один, другой, третий и десятый автор. И величайшей ученостью казалось знать о многом противоречивые мнения многих. Поэтому и получилось то, что весьма многие занимаются тем, что, копаясь в авторах, извлекают фразы, сентенции, мнения, составляя науку наподобие лоскутного платья. К ним с упреком обращается Гораций: "О, подражатели, рабский скот!" И действительно, рабский скот, привыкший к тасканию чужих тяжестей" . Я.А.Коменский критиковал школы своего времени за то, что они учат детей чужим знаниям, вместо развития собственного взгляда на мир.

Причиной этого он называл применение ошибочного метода: "Метод преподавания всех предметов показывает, что школы стремятся к тому, чтобы научить смотреть чужими глазами, мыслить чужим умом. Школы учат не тому, чтобы открывать источники и выводить оттуда различные ручейки, но только показывают ручейки, выведенные из авторов, и согласно с ними предлагают идти по ним к источникам назад". Решение этой проблемы пытаются найти и современные ученые, то есть определить способы и технологии обучения, позволяющие детям вырастать "из собственных корней". 25 октября 2001 года лаборатория методологии и теории содержания образования ИОСО РАО провела методологический семинар на тему "Принцип природосообразности как методологическое основание проектирования систем и технологий обучения". Со стартовым докладом выступил автор природосообразных методик обучения кандидат психологических наук А.М.Кушнир. Стенограмма семинара с выступлениями его участников приведена в данном сборнике. Что же представляет собой данный принцип и почему игнорируемый ранее, он вдруг становится востребованным сегодня? С чем связанна его актуальность? На наш взгляд, причина в социальных изменениях, которые сейчас происходят в обществе. Кроме людей-исполнителей, успешно репродуцируемых традиционной педагогикой, в обществе возрос спрос на личностей, способных проектировать те или иные ситуации, являющиеся необходимыми для осуществления новых целевых установок, обусловленных велением времени. Принцип природосообразности - один из тех, что ориентирует педагога искать опору для конструирования теории, технологии или практики обучения в самом ребенке, в его индивидуальных способностях и особенностях, обусловленных различными факторами - от врожденных задатков до влияния на него окружающей среды. Данный принцип определяет критерием эффективности обучения естественное свободное развитие ученика, сохраняющего в школе свою самобытность и гармонию с окружающим миром, умеющего выстраивать продуктивную деятельность, опираясь на "собственные корни". В этом мы видим основу востребованности методологической роли принципа природосообразности, которая и привела к тому, что представленная на семинаре позиция была выслушана со вниманием и пониманием, несмотря на критические интонации в выступлении докладчика. Из многообразия представленных автором суждений, мы считаем уместным остановится на следующей. Российская педагогическая наука действительно многие годы обеспечивала в основном традиционные приоритеты образования, а не инновации, которые на начальном этапе их развития мало технологичны и трудно транслируемы на уровне массовой школы. Но когда общественные приоритеты меняются, академическая наука вполне могла бы обеспечить научно-обоснованную возможность укоренения принципа природосообразности в современной массовой школе. Несмотря на самодостаточность позиции А.М.Кушнира, его заверения в том, что методики, опирающиеся на этот принцип, внедрены в сотни школ и без участия Российской академии образования, есть уровень проблем, через которые в полной мере преступить трудно. Это проблема внедрения инновационных разработок в массовые школы.

Здесь необходим конструктивный подход, построить который можно на основе анализа проблем, выявленных, в частности, во время методологического семинара. По результатам проведенного семинара и анализа выступлений мы выявили три уровня проблем. Первая грань проблем - это отношения автора природосообразных методик с Министерством образования и Академией образования, необходимые для организации методического и методологического обеспечения внедрения принципа природосообразности в процесс модернизации общеобразовательной школы. А.М.Кушнир: "Восемь лет я приходил в Академию образования, говорил, давайте делать нормально, по научному, но я не смог уговорить ни одного академика, ни одного доктора, ни одного сотрудника. Поэтому мое выступление произошло так поздно, хотя разработаны методики в 80-х годах". В настоящее время ситуация изменилась с точностью до наоборот. Вот как её характеризует сам А.М. Кушнир: "Мне предлагали, давайте хотя бы сделаем лабораторию в структуре РАО или хотя бы что-то такое., но, когда сказали "давай" - я уже занимался другим". "Другим .", по нашим представлениям, это значит, всё сделаю сам, без участия министерства и академии. Однако возможно ли решать без их участия такие проблемы как подготовка и переподготовка тысяч педагогов, разработка научно-методической базы для внедрения принципа природосообразности в школу, разработка и выпуск учебников, пособий и многое другое? Многие участники семинара высказывали мнение о необходимости обеспечения данного взаимодействия: "Я убедилась ещё раз в том, что сегодня настало время, когда требуется переосмысление всех методологических оснований конструирования содержания образования". "Только объединение усилий, возможностей института и министерства может помочь преодолеть огромные организационные трудности". "Для того чтобы качественно работать на уровне высшей школы, среднего звена, безусловно, надо, готовить, учителей, преподавателей высшей школы, чтобы как следует понимать природу, структуру, свойства, принципы устройства человека и использовать эти технологии в массовой школе. Подготовка преподавателей и учителей является очень важным фактором внедрения этого принципа в массовую школу". Вторая грань проблем, которая была актуализирована на семинаре, это область и условия применимости данного подхода в массовой школе. Не является ли он уделом только отдельных энтузиастов? Каким должен быть учитель, чтобы соответствовать принципу природосообразности? Каковы должны быть условия для принятия этого принципа на уровне школы? Примеры, иллюстрирующие данный блок проблем, А.М.Кушнир приводил в своём докладе: "Я знаю примеры, когда учителей доводили до инфаркта, и они уходили из школы, когда рядом со всеми учитель работает в 10 раз лучше - таких людей просто "съедали". Эта проблема была в регионах, где 1-2 учителя. Было и так, учителю просто не давали категорию". В другом приведенном докладчиком примере (деревня Н. Рогачик Волгоградской обл.) учитель истории, не имеющий внутренних ресурсов на освоение природосообразной методики, отторгается уже самими детьми: "И поэтому учитель вошел в конфликт с детьми, и взяли журналистку после декрета.

Говоря о необходимости обретения человеком религиозной установки, Фромм исходит из того, что проблема религии - это проблема человека, а не Бога. Смысл религиозной установки заключается не в обожествлении мира вещей и людей, которое ведет к идолопоклонству, а в посвящении жизни реализации принципов любви, способствующих установлению контактов человека со своим собственным бессознательным в целях становления самим собой. При этом Фромм включает в понятие бессознательного как самое низменное, содержащее зло, так и самое возвышенное, тяготеющее к добру. Он рассматривает бессознательное не в качестве дракона, которого необходимо обуздать (Фрейд) или Бога, которому следует служить (Юнг), а в плане понимания того, что это необходимая часть человека, которую следует воспринимать без ужаса и благоговения, изучать без предубеждения и снисхождения с целью обретения им свободы для собственной интеграции, целостности, гармоничности, а также реализации содержащихся в нем потенциальных творческих сил, способностей, дарований

1. Принципы раcпределения власти, его необходимость и механизм реализации (Принципи поділу Влади, його необхідність і механізм реалізації)

2. Реализация принципа воспитывающего обучения в процессе изучения темы физики "Световые явления"

3. Реализация принципа справедливости в правилах назначения наказания

4. Проблемы реализации принципа разделения властей на примере Российской Федерации

5. Реализация принципа свободы договора и осуществление его в предпринимательской деятельности

6. Роль ансамблевой игры в реализации принципов развивающего музыкального обучения при начальной игре на фортепиано
7. Принцип природосообразности в трудах известных педагогов
8. Принципы реализации машин БД

9. Принцип динамического баланса и его реализация в учебном процессе

10. Три принципа в образовании

11. Принципы рационального налогообложения и их реализация в условиях современной России

12. Три принципа успешного электронного бизнеса

13. Принцип разделения властей и его реализация в Российской Федерации

14. Принципы менеджмента и их реализация в практике управления гостиницей

15. Основные принципы и формы реализации социальной политики, ее влияние на экономику государства

16. Реактивные двигатели, устройство, принцип работы

Полотенце махровое "Нордтекс. Aquarelle", серия "Волна" (цвет: светло-зеленый), 70х140.
Марка предлагает потребителям ассортимент качественных махровых изделий, которые за счет применяемых технологий, расцветок и оформления
627 руб
Раздел: Большие, ширина свыше 40 см
Набор детской складной мебели "Азбука" КУ2П/9.
В комплекте: - стол 580х600х450 мм, - стул мягкий 310х270х570 мм, - пенал большой 1 штука. При складывании стола, содержимое пенала
1637 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Записная книга "Bazar", А5, бирюзовая.
Записная книга на резинке. Формат: А5 (130x210 мм). Количество страниц: 192. Основной блок: линейка. Дополнительные разделы: телефоны,
577 руб
Раздел: Записные книжки

17. Основные принципы создания группировок войск для сражения, принятия решения командованием и организации управления

18. Кредитная политика государства и механизм ее реализации в условиях рынка

19. Финансовая политика государства и механизм ее реализации

20. Понятие и принципы административной ответственности

21. Принципы гражданского процессуального права

22. Реализации генерального плана "Ост" на территории Белоруссии
23. Швейцарская Конфедерация. Три ветви власти
24. Понятие, содержание и принципы исполнительной власти

25. Арбитражный суд как гарантия реализации экономических интересов субъектов в Российской Федерации

26. Юридическая ответственность: понятие виды и принципы

27. Принцип разделения властей

28. Законотворчество и механизм реализации законов

29. Право и закон: грани соотношения

30. Реализация норм права: понятие и формы

31. Происхождение права, теории происхождения права, понятие признаки, виды, функции, принципы

32. Формы реализации права

Рулетка для пропуска "Chrome Quadro", с карабином, 80 см.
Квадратная рулетка для бейджей из хромированного металла. С укреплённым металлическим зажимом на обратной стороне. Комбинируется со всеми
508 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Стиральный порошок "INDEX", универсал, 2400 грамм.
Предназначение: для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон (кроме изделий
444 руб
Раздел: Стиральные порошки
Автомобильный холодильник D-H24P "Delta", голубой, 24 л.
Объем: 24 л. Номинальная мощность: - в режиме охлаждения (12В/220-240 В ~) 40/48 Вт, - в режиме нагрева (12В/220-240 В ~) 39/45
4157 руб
Раздел: Автомобильные холодильники

33. Право граждан на отпуск и гарантия его реализации

34. Значение, цели, задачи и основные принципы трудового права

35. Alaska’s Wildlife: on the Verge of Extinction (Живая природа Штата Аляска на грани исчезновения)

36. Деятельность комитетов по делам молодежи по реализации досуговых интересов подростков и молодежи

37. "Три злодейства Германа" - А.С. Пушкин "Пиковая дама"

38. Фонетика эмоциональной речи в ее устной и письменной реализации
39. Анализ "Пиковой дамы" А.С.Пушкина. Три злодейства Германна
40. Принципы работы системы управления параллельными процессами в локальных сетях компьютеров

41. Реализация сетевых компьютерных технологий в системе международного маркетинга

42. Телекоммуникационные компьютерные сети: эволюция и основные принципы построения

43. Модемы: назначение, сравнительный анализ моделей, принцип работы, эксплуатация на примере конкретной модели

44. Принцип программного управления. Микропроцессор. Алгоритм работы процессора

45. Принципы уровневой организации ЛВС (на основе модели OSI)

46. Классификация и техническая реализация основных устройств ЭВМ

47. Реализация языкового процессора оператора FOR языка BASIC

48. Структура и реализация макроязыков

Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,25 л.
Заварочный чайник изготовлен из термостойкого стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла не впитывают запахи,
368 руб
Раздел: Чайники заварочные
Конструктор "Цветной городок" большой (41 деталь).
Это настоящий, красочный город, состоящий из множества деревянных деталей (их 41). В нем много домов, построенных из деталей, в виде
584 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Портфолио школьника.
Портфолио школьника – это папка, в которой собрана жизнь ученика, начиная с первого класса, все то, о чем не рассказали краткие
391 руб
Раздел: Портфолио

49. VB, MS Access, VC++, Delphi, Builder C++ принципы(технология), алгоритмы программирования

50. Операционная система MS DOS. Основные принципы хранения информации на магнитных дисках в MS DOS. Файловая система MS DOS

51. Интернет – червь I LOVE YOU (LOVE LETTER FOR YOU). Принцип работы. Меры безопасности для защиты от заражения и предотвращения деструктивных действий

52. Принципы организации и функционирования интеллектуальных систем

53. Три кризиса в развитии математики

54. Синдром раздраженного кишечника: этиология, патогенез, клиника, диагностика, принципы лечения
55. Иммунология. Общие принципы и понятия. Иммунитет, его виды, стимуляторы, индукторы, цитотоксичность, апоптоз, киллинг, адгезия, интегрины, селектины, миграция, хоминг и многое другое
56. Синдром "Дисфагия". Принципы диагностики и лечения. Организация сестринского процесса

57. Три задачи по криминалистике

58. Принципы арбитражного процессуального права: общая характеристика

59. Принципы уголовного судопроизводства

60. Принципы обеспечения безопасности АЭС на этапах, предшествующих эксплуатации

61. Принципы рационального использования лесов

62. Интеграция принципа природопользования в общественное сознание, путем воздействия на индивида

63. Дидактические принципы Я.А.Коменского

64. Реализация эвристического обучения учащихся на уроках математики

Солнцезащитное молочко "AQA baby", SPF 30, 150 мл.
Солнцезащитное молочко надежно защищает нежную кожу даже самых маленьких детей от воздействия солнечных лучей. Молочко легко наносится и
352 руб
Раздел: Солнцезащитная косметика
Беговел "Moby Kids KidBike", цвет: розовый.
Беговел - велосипед без педалей - помогает ребенку ощутить всю радость от знакомства с миром скорости и научит быстро и весело освоить
1833 руб
Раздел: Беговелы
Вспышка для селфи, белая, 65x35x11 мм (арт. TD 0399).
Не можете и дня прожить не сделав снимок на смартфон? Для тех кто не любит упускать удачные снимки из-за плохого освещения - съемная
462 руб
Раздел: Прочее

65. Задачи и принципы лечебного питания

66. Подготовка, принятие и реализация политических решений

67. Принципы технического регулирования, порядок разработки, принятия технических регламентов

68. Три письма о любви

69. Обучаемость как принцип оценки умственного развития дошкольников

70. Микросхемо-техника: Схема контроля дешифратора на три входа /восемь выходов/
71. Устройство цветных кинескопов. Принципы построения системы SECAM
72. Анализ финансовых результатов от реализации продукции растениеводства

73. Атомная энергетика, проблемы развития и принцип действия

74. Голография: основные принципы и применение

75. Основные принципы исследования особенностей проявления биомеханических параметров подъема штанги тяжелоатлетами

76. Значение принципа системности в познавательной деятельности. Гносеология и онтологические схемы науки

77. Основные принципы диалектики

78. Диалектика: принципы, законы, категории

79. Кредит, его сущность и принципы

80. Принципы деятельности и управления в коммерческих банках

Подставка под мобильный телефон "Сказочный павлин", 17 см.
Подставка под мобильный телефон, декоративная. Высота: 17 см. Материал: полистоун.
464 руб
Раздел: Держатели и подставки
Коврик массажный "Микс лес".
Массажные коврики представляют собой отдельные модули, которые соединяются между собой по принципу "пазл". Массажные элементы,
1296 руб
Раздел: Коврики
Набор утолщенных фломастеров (24 цвета).
Яркие цвета. Проветриваемый и защищенный от деформации колпачок. Помогают научиться координировать движения рук.Толщина стержня 5
603 руб
Раздел: 13-24 цвета

81. Учет финансового результата от реализации по оплате

82. Основные принципы бухгалтерского учета /GAAP/ в западных странах

83. Отчет по бухгалтерскому учету общий, общие принципы и законы ведения бухгалтерского учета

84. Учет выпуска и реализации готовой продукции

85. Учет выпуска, отгрузки и реализации готовой продукции

86. Бухгалтерский учет и аудит реализации готовой продукции
87. Понятие, задачи и принципы маркетингового исследования. Его роль в маркетинге и методология маркетингового исследования
88. Сущность и основные принципы маркетинга

89. Психоэкономическая направленность и принципы рекламы

90. Мировой рынок услуг и основные операции по их реализации

91. ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ

92. Нормирование труда. Принципы, методы, формы

93. Современные проблемы подбора персонала и механизм их реализации

94. Принципы и факторы, влияющие на ценообразование недвижимости в условиях конкуренции

95. Технико-экономическое обоснование реализации проекта на примере "Московского Городского Фонда молодежи"

96. Бизнес-план по реализации компакт-дисков в г.Гомеле

Клей-карандаш Kores, 20 г, 4 штуки.
Клей-карандаш Kores предназначен для склеивания картона, бумаги, текстиля. Изготовлен из нетоксичного вещества с глицерином для
336 руб
Раздел: Клеящие карандаши
Сахарница с ложкой "Лавандовый букет", 660 мл.
Сахарница с ложкой прекрасно впишется в кухонный интерьер. Материал: доломит. Объем: 660 мл.
319 руб
Раздел: Сахарницы
Пакеты сменные одноразовые для дорожных горшков "HandyPotty", 35 штук.
Одноразовые сменные пакеты для дорожных горшков HandyPotty станут неотъемлемым аксессуаром для использования малышом в пути. Они
671 руб
Раздел: Прочие

97. Принципы и методы организации коммерческой деятельности

98. Планирование выручки от реализации продукции на предприятии

99. Основные технико-экономические и финансовые показатели предприятия "Каростройсервис" за последние три года и прогноз на перспективу


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.