Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Социология Социология

Мониторинг в общеобразовательных учебных заведениях

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Рекомендации по проведению образовательного мониторинга как составной части управленческой деятельности в общеобразовательных учебных заведениях Их целью является оказание практической помощи руководителям общеобразовательных учебных заведений по вопросам проведения локального (внутришкольного) образовательного мониторинга. I.Образовательный мониторинг в системе общего среднего образования Для эффективного управления, принятия обоснованных управленческих решений необходимо иметь информацию о ходе образовательного процесса. От объективности, достоверности, оперативности и полноты информации зависят своевременность и правильность принятого решения. Получение такой информации возможно при проведении образовательного мониторинга. Мониторинг – комплекс процедур по наблюдению, текущему оцениванию преобразований управляемого объекта и направления этих преобразований на достижение заданных параметров развития объекта.1 Образовательный мониторинг – форма организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности образовательной системы, которая обеспечивает непрерывный анализ состояния системы и прогнозирование ее развития в соответствии с запланированными результатами. Основной функцией образовательного мониторинга является определение механизмов текущего и перспективного регулирования состояния образовательной системы, в т.ч. саморегулирования. При этом не только отслеживается динамика изменений в образовательных процессах, но и поддерживается развитие этих процессов в заданных параметрах. Мониторинг проводится, как правило, в сроки, определенные администрацией учебного заведения, и включает три этапа. Подготовительный: постановка цели; определение объекта и направлений исследований; выбор критериев и инструментария. Практический: сбор информации; анализ документации; мониторинг уровня учебных достижений учащихся по всем или отдельным учебным дисциплинам; анкетирование, тестирование; самоанализ деятельности. Аналитический: обработка полученных результатов; систематизация информации; анализ данных; выводы, принятие соответствующего управленческого решения; разработка рекомендаций, корректирующих выполнение планов, программ (по необходимости) и т.д.; определение дальнейших объектов мониторинга. Объектом образовательного мониторинга является деятельность (функционирование) субъектов образовательной системы: содержание образования; уровень и качество знаний, сформированность умений и навыков учащихся (уровень учебных достижений); результаты учебно-воспитательного процесса; средства, которые используются для достижения образовательных целей; другие аспекты деятельности общеобразовательного учебного заведения. Инструментарий мониторинга - средства, которые используются при его проведении и их составляющие. Средства: тематические проверки; анализ статистической отчетности; анализ школьной документации; социологические исследования; анкетирование, тестирование; самооценка; наблюдение; мониторинг учебных достижений учащихся и т.д. Составляющие: четко определенный объект мониторинга; заданные параметры развития объекта; критерии оценивания заданных параметров; технология проведения текущего контроля; банк данных по регулированию процесса, направленного на достижение конечного (запланированного) результата.

Основным фактором в создании инструментария является разработка моделей оценивания объектов мониторинга. При создании таких моделей, как правило, выделяются: параметры, которые отвечают целям деятельности объекта; факторы, влияющие на достижение цели; критерии, детализирующие каждый фактор, в соответствии с образовательными задачами, как отдельного общеобразовательного учебного заведения, так и региона в целом. В целях получения объективных результатов определяется коэффициент каждого критерия. Этот коэффициент представляет собой балльную оценку в частях единицы и может увеличиваться или уменьшаться в зависимости от изменения приоритетных направлений в деятельности общеобразовательного учебного заведения. II. ВИДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МОНИТОРИНГА Образовательный мониторинг проводится на различных уровнях управления общим средним образованием. На этой основе, как правило, можно выделить следующие виды образовательного мониторинга: государственный; региональный; локальный (внутришкольный)2. Локальный мониторинг позволяет анализировать развитие системы образования в отдельном общеобразовательном учебном заведении и условно дифференцируется по следующим компонентным составляющим (направлениям): директорский мониторинг; административный мониторинг; педагогический мониторинг; ученический мониторинг. Мониторинговые исследования по вышеперечисленным направлениям дают возможность наблюдать деятельность участников учебно-воспитательного процесса и ее результаты, а именно: директорский мониторинг изучает управленческую деятельность руководителя общеобразовательного учебного заведения. Результат - развитие образования в общеобразовательном учебном заведении и повышение уровня самоорганизации администрации учебного заведения; административный - управленческую деятельность администрации учебного заведения в целом, результат – улучшение качества работы учителей; педагогический - деятельность учителей по организации учебно-воспитательного процесса, результат - повышение уровня обученности учащихся и самоорганизации учителей; ученический - деятельность учащихся по самоуправлению процессом усвоения знаний, результат – положительная динамика уровня и качества усвоения содержания образования, а также уровня возможностей учащихся применять полученные знания на практике. При этом на уровне общеобразовательного учебного заведения целесообразно использовать следующие факторно-критериальные модели: деятельности общеобразовательного учебного заведения; деятельности директора; деятельности учителя; деятельности учащихся (Приложения 1, 2, 3, 4)3. Параметры, факторы, критерии, коэффициенты в предложенных моделях могут быть дополнены или изменены в соответствии со статусом и приоритетными направлениями деятельности общеобразовательного учебного заведения. III.ТЕХНОЛОГИЯ ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГАДля эффективной организации проведения мониторинга на уровне общеобразовательного учебного заведения целесообразно использовать следующий алгоритм. Приказом руководителя учебного заведения утвердить состав рабочих групп по проведению (сопровождению) административного, педагогического, ученического мониторинга.

В состав рабочих групп включаются: представители администрации учебного заведения; представители органов самоуправления учебного заведения; руководители методических объединений (кафедр); практический психолог; творчески работающие учителя. Внести (при необходимости) дополнения или изменения в представленные модели в соответствии со статусом и приоритетными направлениями деятельности общеобразовательного учебного заведения. Ознакомить учащихся, родителей, коллектив учебного заведения с порядком проведения мониторинга, факторно - критериальными моделями. Для получения достоверной информации от родителей, учащихся, учителей, администрации, определения качества усвоения содержания образования на разных этапах обучения разработать анкеты, опросники, диагностические карты, задания, тесты и т.д. (Приложение 5). В сроки, определенные администрацией учебного заведения, провести мониторинговые исследования Обработать и проанализировать полученные данные. На основе полученных результатов анализа разработать модели коррекционной деятельности участников учебно-воспитательного процесса на всех уровнях (ученик-ученик, учитель-ученик, учитель-администрация и т.д.) (Приложение 6). Обсудить итоги мониторинга на совместном заседании педагогического совета и Совета учебного заведения. Довести результаты мониторинга до сведения родительской общественности. IV. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГАДиректорский (административный) мониторингДиректор общеобразовательного учебного заведения. Оценивает деятельность общеобразовательного учебного заведения, деятельность администрации, собственную деятельность, как правило, не менее двух раз в год, используя факторно-критериальные модели. Анализирует полученные результаты. По результатам анализа принимает необходимые управленческие решения, осуществляет корректировку дальнейших управленческих действий. В конце учебного года проводит самоанализ деятельности общеобразовательного учебного заведения (в соответствии с «Ориентировочными критериями оценки деятельности общеобразовательных учебных заведений», утвержденными приказом Министерства образования и науки Украины от 14.02. 2005г. № 99) по следующим направлениям деятельности учебного заведения: управление учебным заведением; организация учебно-воспитательного процесса, учебно-методической работы; организация работы с педагогическими и научными кадрами, взаимодействие с высшими учебными заведениями; развитие и укрепление материально-технической и учебно-методической базы. Педагогический мониторинг 1.В мониторинге принимают участие все учителя общеобразовательного учебного заведения. 2.Каждый учитель обеспечивается следующим инструментарием: модель личности учителя; модель аналитической деятельности учителя; модель профессиональной деятельности учителя. 3.Руководители методических объединений (кафедр): согласовывают с администрацией учебного заведения сроки проведения самоанализа деятельности каждого члена методического объединения (кафедры) по всем направлениям (самоанализ аналитической деятельности - по теме, профессиональной – за семестр, личностных качеств – за учебный год); проводят внешние замеры (при взаимопосещении уроков)4.

В 1731—42 была объединена с Мануфактур- и Берг-коллегиями. В 1754 при К.-к. был учрежден Государственный коммерческий банк. В 1802 подчинена министру коммерции, а в 1810 упразднена. Коммерческая тайна Комме'рческая та'йна, в буржуазных государствах право акционерной компании, фирмы, банка и т.п. на сохранение в тайне документов (торговых книг, балансов и др.), отражающих их деятельность. Введённая в период империализма публичная отчётность для отдельных видов товариществ касается лишь некоторых общих цифр и не даёт полного представления о финансовом положении компании.   В социалистических государствах К. т. не существует. В Советском государстве она была отменена Положением о рабочем контроле от 14 (27) ноября 1917. Коммерческие училища Комме'рческие учи'лища, средние учебные заведения в дореволюционной России, готовившие учащихся к коммерческой деятельности. Первое К. у. было учреждено в 1773 в Москве. В 1804 на средства московского купечества открылось К. у., переименованное в 1806 в Московскую практическую академию. В конце 19 в. по инициативе и на средства промышленной и торговой буржуазии К. у. были созданы в различных городах России. До 1906 все К. у. находились в ведении министерства финансов, а затем министерства торговли и промышленности. По Положению 1896 К. у. стали общеобразовательными учебными заведениями, целью которых было давать учащимся общее и коммерческое образование

1. Комплексный мониторинг эффективности функционирования общеобразовательных учебных заведений, реализующих инновационную модель развития "Школа будущего"

2. Мониторинг деятельности органов управления образованием по организации инновационной деятельности в общеобразовательных учебных заведениях Автономной Республики Крым

3. Правила приема в военно-учебные заведения (Доклад)

4. Физическое воспитание в средних специальных учебных заведениях

5. Из опыта работы военно-учебных заведений россии второй половины ХIХ - начала ХХ веков

6. Профессионально-педагогическая подготовка преподавателей военно-учебного заведения
7. Мои профессиональные планы после окончания учебного заведения
8. Правила приема в военно-учебные заведения

9. Физическое развитие населения страны и проблемы эффективности социализации личности курсантов высших учебных заведений

10. Организация компьютерной сети в информационном пространстве высшего учебного заведения

11. Актуальные проблемы маркетинговой деятельности высших учебных заведений современной России

12. PR-кампания на примере Высшего учебного заведения

13. Концепция как условие развития музея истории учебного заведения

14. Методика проведения мониторингового исследования эффективности профильного обучения в учебных заведениях сельских регионов Автономной Республики Крым

15. Преподавание психологических дисциплин в учебных заведениях

16. Социально-исторический опыт управления учебным заведением

Набор детской посуды "Холодное сердце. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из высококачественной
526 руб
Раздел: Наборы для кормления
Аптечка "Скорая помощь" большая.
Аптечка необходима в каждом доме. Высота аптечки позволяет хранить не только таблетки, но и пузырьки с жидкостью в вертикальном положении.
310 руб
Раздел: Прочее
Сетка москитная, 1х30 метров, в рулоне, белая.
Полиэстеровая мелкоячеистая сетка в рулоне. Предназначена для защиты помещения от насекомых. Свободно пропускает воздух, обеспечивая
1131 руб
Раздел: Сетки противомоскитные

17. Адаптация студентов к обучению в высшем учебном заведении

18. Связь типа учебного заведения с мотивацией студента в условиях реформы

19. Формирование физической культуры личности курсантов высших учебных заведений МВД России с использованием компьютерных технологий

20. Комплекты тем сочинений для проведения письменного экзамена по литературе в 11х классах общеобразовательных учреждений 2001 – 2002 учебный год

21. Проблемы и задачи гуманизации учебного процесса в общеобразовательных учреждениях

22. Интегрированный проект учебного процесса
23. Отчет по учебно-ознакомительной практике (c правовыми основами местного самоуправления, формированием представительных и исполнительных органов власти, структурой и функциями органов местного самоуправления)
24. Сравнительно-сопоставительная характеристика отечественных и зарубежных учебно-методических комплектов (на среднем этапе обучения)

25. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

26. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

27. Эпоха возрождения и ее роль в истории человечества. Реформация /по курсу "Россия в мировой истории"/ (Учебно-методическое пособие)

28. Учебно-лабораторный комплекс по удаленному администрированию цифровых телефонных станций с использованием локально-вычислительной сети

29. Информационные системы в высших заведениях

30. История болезни (учебная) по клиндиагностике

31. Учебная история болезни по гинекологии: фибромиома матки

32. Внедрение информационных технологий при ведении социально-гигиенического мониторинга

Коврик для прихожей "Ни следа".
Коврик для прихожей «Ни следа» призван сохранить чистоту и уют в Вашем доме. Он обладает крупным и высоким ворсом из микрофибры, который
613 руб
Раздел: Коврики придверные
Набор маркеров для досок " Kores", 10 штук, 3 мм.
Набор маркеров для досок. Круглый наконечник. Пластиковый корпус. Стираются с таких гладких поверхностей, как пластик, стекло и эмаль,
566 руб
Раздел: Для досок
Бумага самоклеящаяся "Lomond", А4, 38х21,2 мм, 65 штук на листе, 50 листов, белый.
Белая суперкаландрированная многофункциональная самоклеящаяся бумага разработана для печати на всех видах струйных, лазерных принтеров и
318 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

33. Методические рекомендации и программа учебной практики (специальность - 7.060101 "Правоведение")

34. Мониторинг загрязнения водной среды реки Херота с помощью методов биоиндикации

35. Измерение осаждения загрязнителей из воздуха. Мониторинг кислотных осадков

36. Мониторинг биоты (на разных уровнях его проведения) на примере водной среды

37. Изучение экологического состояния территории Большеземельской тундры с использованием методов дистанционного мониторинга

38. Оценивание успешности учебной деятельности, как психолого-педагогическая проблема
39. Учебно-воспитательная деятельность учителя. Личностные качества учителя (Доклад)
40. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

41. Индивидуализация в учебно-воспитательном процессе

42. Обучение аудированию на коммуникативной основе в 7, 8 классах общеобразовательной школы

43. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

44. Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними

45. Информатизация учебного процесса

46. Использование компьютера в учебно-воспитательном процессе

47. Автоматизированные системы управления учебным процессом в вузе

48. Урок - как основная форма организации учебного процесса, его характеристика и требования к нему

Тарелка Lubby "Веселые животные" с присоской.
Тарелка "Lubby" для кормления незаменима в период, когда Ваш малыш учится есть самостоятельно. Присоска препятствует свободному
345 руб
Раздел: Тарелки
Набор "Грибочки".
Игра используется в качестве пособия в предметной деятельности. В комплект входит деревянная платформа и 15 грибочков разной формы и
571 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Набор первоклассника, для мальчиков, 16 предметов.
В наборе 16 предметов: - Подставка для книг. - Настольное покрытие для творчества. - Веер "гласные". - Веер
721 руб
Раздел: Наборы канцелярские

49. Разработка конструкции и технология изготовления дублирующего устройства управления учебным автомобилем

50. Психология: Роль психологической службы в развитии учебной мотивации студента

51. Учебные материалы курса "Социальная психология"

52. Типы темперамента учащихся и учет его особенности в учебно-воспитательной работе

53. Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними

54. Учебная практика по специальности "ТО и ремонт РЭА"
55. Основы формальной логики (учебно-методическое пособие для студентов вечернего и заочного отделения)
56. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности

57. Философия права (краткая учебная программа)

58. Отчёт по учебной практике на базе ОАО "Завод "Маяк"

59. Отчет о прохождении учебной практики на ГП ВПО по птицеводству "Городокская птицефабрика" (Беларусь)

60. Управление учебным процессом в колледже в период внедрения Государственных образовательных стандартов среднего специального образования

61. Теоретическое обоснование инновационного развития общеобразовательных учреждений

62. Разработка бизнес-плана по оказанию общеобразовательных услуг населению

63. Военно-учебные центры рейхсвера в Советском Союзе

64. Содержание учебных дисциплин в риторических школах Галлии IV - V вв.

Ручка гелевая "BLGP-G1-5", синяя, 0,3 мм, 3 штуки.
Гелевая ручка Pilot имеет пластиковый корпус с резиновой манжеткой, которая снижает напряжение руки. Стержень с чернилами синего цвета в
345 руб
Раздел: Синие
Каталка детская "Mercedes-Benz SLS AMG С197" (белая).
Каталка "Mercedes-Benz SLS AMG С197" - это легкая пластиковая каталка для детей от года. Она может использоваться как дома, так
2590 руб
Раздел: Каталки
Универсальный стиральный порошок "Meine Liebe", концентрат, 1000 г.
Предназначен для стирки цветного и белого белья во всех типах стиральных машин при температурах от 30 С до 90 С, а так же для ручной
438 руб
Раздел: Стиральные порошки

65. Общеобразовательные воскресные школы в России в конце 50-х - начале 60-х годов XIX века

66. Учебно-научная речь

67. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

68. Методика обучения математике как учебный предмет. Принципы построения курса математики в начальной школе.

69. Структура и функция АРUD-системы и ее освещение в учебной литературе

70. Требования к кадровому обеспечению учебных программ и особенности обучаемых
71. Отчет по учебно-производственной практике (в ФСНП по Северному Кавказу)
72. Отчет по учебно - ознакомительной практике

73. Учебный план

74. Эффективное управление учебной деятельностью с помощью компьютерных информационных технологий

75. Использование цифровых коллекций в учебных коммуникациях

76. Интернет в учебной деятельности молодого педагога

77. Принцип динамического баланса и его реализация в учебном процессе

78. Функции оценки в учебном процессе

79. Делопроизводство в учебно-научном подразделении ВУЗа

80. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

Лото пластиковое. Орнаменты. Комплект из трех игр.
Набор «Орнаменты» – это комплект из трёх игр для развития для развития логики, образного мышления, внимания и восприятия цвета. В него
549 руб
Раздел: Лото детское
Пазл "Динозавры" (35 элементов).
С фотографической точностью прорисованы обитатели и растительный мир самых отдаленных уголков планеты. Многообразие форм вырубки и
548 руб
Раздел: Пазлы-вырубки
Насадка для зубных щеток "Oral-B (Орал-би). Kids Stages Cars Miki Princess", 2 штуки.
Сменные насадки Oral-B Stages Kids имеют специальные укороченные щетинки, которые обеспечивают бережную, сверхмягкую чистку и делают ее
1064 руб
Раздел: Зубные щётки

81. Совершенствование учебного процесса в современной школе

82. Учебное пособие по игре Дебаты имени Карла Поппера

83. Учебный курс Экологическое право (часть 2)

84. Учебно-методический материал по курсу "Правовые основы и менеджмент земельного рынка"

85. Индивидуально-типологические особенности познавательной сферы и успешность учебной деятельности

86. Учебная компьютерно-опосредованная коммуникация: теория, практика и перспективы развития
87. О конструировании структуры учебного материала
88. Структурно-функциональные основы обеспечения интерактивности дистанционного обучения с помощью учебных компьютерных заданий

89. Развитие общих учебных умений и навыков как ключевой образовательной компетенции

90. Элементы учебных математических исследований в начальной школе

91. Применение близнецового метода в оценке адаптации к учебной нагрузке

92. Российская экономика в учебно-методической литературе начала ХХ века

93. «Высота планки» при постановке учебных целей как один из факторов успешности обучения

94. Мониторинг школьных конфликтов: причины, анализ, выводы

95. Психофизиологическое состояние учеников пятых классов в динамике учебного года

96. Педагогическая аксиология и современный учебно-воспитательный процесс

Кружка фарфоровая "FIFA 2018. World Cup Russia", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
416 руб
Раздел: Кружки, посуда
Вешалки-плечики "Стандарт", комплект 10 штук, синие.
Вешалка-плечики металлическая, покрыта слоем ПВХ. Предназначена для бережного хранения одежды. Металличекая, покрытая слоем ПВХ. Размер:
333 руб
Раздел: Вешалки-плечики
Сахарница с ложкой "Mayer & Boch", 450 мл.
Оригинальная сахарница MAYER&BOCH выполнена из высококачественного стекла и нержавеющей стали. Данная модель отличается современным
655 руб
Раздел: Сахарницы

97. Систематизация и структурирование учебного материала в процессе изучения темы физики <Электростатика>

98. Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе и проблемы его методического обеспечения

99. Мониторинг результативности педагогической деятельности

100. Как повысить интерес учащихся к учебному материалу


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.