Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Зачетная система при обучении математике

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный гуманитарный университет» Физико-математический факультет Кафедра дидактики физики и математики Реферат Зачетная система при обучении математике Выполнила: студентка III курса физико-математического факультета Ворошкова Ирина Анатольевна Проверил: Горев Павел Михайлович Киров 2007 Содержание Введение 1. Уровневая дифференциация 2. Зачет как основная форма проверки усвоения учебного материала 3. Виды зачетов 3.1. Тематический зачет 3.2. Текущий зачет 4. Подготовка к зачету 5. Организация проведения зачета 6. Пересдача зачетов Заключение Библиографический список Введение Важным звеном процесса обучения математике является контроль знаний и умений школьников. От того, как он организован, на что нацелен, существенно зависит эффективность учебной работы. Именно поэтому в школьной практике уделяется серьезное внимание способам организации контроля, его содержанию. Многие учителя и методисты ведут большую работу по совершенствованию форм и методов контроля. Эта работа всегда связана со стремлением более полно реализовать цели и задачи школьного математического образования, она отражает те или иные изменения, которые происходят в системе обучения математике . Проведение различных типов уроков помогает не только поддерживать в ученике интерес к предмету, но и побуждать его к действию, раскрывая тем самым потенциальные возможности каждого . В целях повышения ответственности учащихся за результаты своего труда, для развития самостоятельности в овладении знаниями необходимо устранить стереотипность в обучении и воспитании, совершенствовать систему учета знаний учащихся. В этой связи все более широкое распространение в школе получают зачетные формы организации контроля знаний учащихся . 1. Уровневая дифференциация В настоящее время принципиальные изменения в школе связаны в первую очередь с введением дифференцированного обучения. Важнейшим видом дифференциации при обучении во всех классах становится уровневая дифференциация. Ее основная особенность состоит в дифференциации требований к знаниям и умениям учащихся: явно выделяется уровень обязательной подготовки, который задает достаточную нижнюю границу усвоения материала. Этот уровень, безусловно, доступен и посилен всем школьникам. На его основе формируются повышенные уровни овладения курсом. Учащиеся получают право и возможность, обучаясь в одном классе и по одной программе, выбирать тот уровень усвоения, который соответствует их потребностям, интересам, способностям. Эти уровни, и, прежде всего, уровень обязательной подготовки, должны быть открытыми, т. е. известными ученикам и понятными им. Только в этом случае можно рассчитывать на познавательную активность школьников, на заинтересованность их в результатах своего труда. Ведь если цели известны и посильны, а их достижение поощряется, то для подростка нет ничего естественнее, как стремиться к их осуществлению. Поэтому открытость уровней подготовки является механизмом формирования положительных мотивов учения, сознательного отношения к учебной работе, позволяет опереться на самооценку ученика в выборе индивидуального пути его развития.

Именно такой подход способствует психологическому комфорту ученика в школе, формирует у него чувство уважения к себе и к окружающим, вырабатывает ответственность и способность к принятию решений. Практическое осуществление уровневой дифференциации не должно означать, что одним ученикам предлагается больший объем материала, а другим меньший. Каждый должен пройти через полноценный учебный процесс, который ни для кого не может быть ограничен требованиями минимума. Иначе и уровень обязательной подготовки не будет достигнут, и учащиеся, потенциально способные на большее, могут быть потеряны. Иными словами, уровень обучения в целом должен превышать уровень обязательных требований. Каждый ученик должен в полном объеме услышать изучаемый материал, увидеть в определенном смысле идеальные образцы деятельности. И одни школьники воспримут эти образцы полностью, присвоят их, сделают своим знанием и опытом, другие – не потеряются в обилии информации, усвоят из нее то, что предусматривается минимальным стандартом. Возможность выбрать уровень усвоения, в частности ограничиться уровнем обязательных требований при изучении нелюбимых пли трудных предметов, поможет избежать перегрузки школьника. С другой стороны, только освободив ученика от непосильной суммарной учебной нагрузки, мы сможем направить его усилия в область склонностей и интересов, способствуя развитию ребенка, полному раскрытию его способностей. Реализация уровневого подхода при обучении требует разработки целого комплекса мер, специальной технологии обучения. И, прежде всего, должна быть перестроена система контроля. Контроль и оценка должны отражать принятый уровневый подход. В процессе обучения контроль, как правило, присутствует на всех этапах, начиная с самых первых моментов в овладении учениками новым материалом и до завершения темы. В данной книге обсуждаются вопросы организации тематической и итоговой проверки математической подготовки школьников в условиях уровневой дифференциации . 2. Зачет как основная форма проверки усвоения учебного материала Для систематического контроля за достижением обязательных результатов обучения в ходе учебного процесса целесообразно выбрать такую форму проверки, как зачет. Зачеты отличаются от традиционной контрольной работы и по системе оценивания (используется не пятибалльная, а двухбалльная шкала), и по характеру проведения (предусматривается необходимость пересдачи в случае отрицательного результата). Именно эти свойства зачета наиболее точно отвечают особенностям проверки и оценки достижения учащимися уровня обязательной подготовки. Действительно, обязательные результаты обучения – это тот минимум, который необходим для дальнейшего обучения, для выполнения программных требований к математической подготовке учащихся. Поэтому при проверке учителю принципиально важно получить определенный ответ: овладел или не овладел ученик формируемыми умениями на обязательном уровне. Иными словами, здесь наиболее естественной является альтернативная оценка: «достиг (да)» – «не достиг (нет)». С другой стороны, мало констатировать, что какой-то конкретный ученик не достиг уровня обязательной подготовки.

Цель учителя – добиться того, чтобы каждый овладел важнейшими умениями и навыками. Поэтому, если ученик не справился с зачетом, надо организовать доработку соответствующего материала и его повторную проверку. Зачет – это специальный этап контроля, целью которого является проверка достижения учащимися уровня обязательной подготовки . Остановимся на нескольких моментах: 1. Зачеты являются весьма нелегким испытанием для школьников, поэтому нельзя злоупотреблять этой формой работы. В VIII – IX классах должно проводиться по 1–2зачета, в X–XI классах – по 2–3 зачета в год. 2. К зачету должна проводиться всесторонняя подготовка. Цель зачета – добиться свободного владения школьниками различными методами, изученными в курсе, укрепить внутрипредметные связи. Для выполнения этой цели нужна как тщательная отработка усвоения содержания каждой отдельной темы, так и опыт объединения изученного в одно целое. Этой цели служат коллоквиумы, опросы, циклы. Этому должны быть посвящены специальные уроки и консультации. 3. Оценивая объем материала, выносимого на зачет, нельзя формально считать «число теорем», полагая, что большое количество вопросов автоматически означает высокую трудность зачета. Например, тема «Интегральное исчисление» предполагает активное владение теоремами теории пределов и дифференциального исчисления, поэтому включение их в программу не увеличивает трудность зачета, а, напротив, делает более наглядными основные идеи курса. Следует избегать неоправданного включения в программу зачета теорем с искусственными, не допускающими дальнейших обобщений доказательствами, 4. Программы зачетов могут (и даже должны) «пересекаться». Один и тот же материал, попадая в разные наборы вопросов, обретает дополнительный смысл. Очевидна к тому же польза от многократного повторения . Оценка результатов сдачи зачета осуществляется по двухбалльной шкале: «зачтено» – «не зачтено». Зачеты проводятся по каждой теме курса. Их содержание отбирается таким образом, чтобы обязательные результаты обучения были представлены максимально полно . Для проведения зачетов выделяются специальные дни, в которые не проводятся уроки по другим предметам . Каждый ученик сдает все предусмотренные планом зачеты. Зачет считается сданным, если ученик выполнил верно все предложенные ему задачи обязательного уровня. В противном случае (если хотя бы одна задача осталась не решена) оценка «зачтено» не выставляется. При этом зачет подлежит пересдаче. Ученик пересдает не весь зачет целиком, а только те виды задач, с которыми он не справился. При проведении зачетов задачи обязательного уровня, составляющие собственно содержание зачета, могут дополняться более сложными заданиями. За их решение ученику, сдавшему зачет, дополнительно выставляется одна из двух отметок – “4” или “5”. Таким способом во время зачета можно сочетать проверку обязательных результатов обучения с проверкой на более высоком уровне. Это позволит объективнее и точнее дифференцировать учащихся по уровню их подготовки. Итоговое оценивание знаний школьника (за четверть, полугодие, год) непосредственно зависит от результатов сдачи зачетов.

Их постижение предусматривало изучение жизни пророка, его деятельности, высказываний, отраженных в хадисах или Коране. Даже в настоящее время каждый правоверный обязан знать наизусть хотя бы часть Корана, а ученые Средневековья заучивали священную книгу в полном объеме. «Иноземные» науки считались вторичными, а их изучение приспосабливалось к обстоятельствам. Без знания истории невозможно понять жизнь Магомеда, математика помогала составлять точный календарь, со знанием географии легче очертить контуры подвластных земель. Одобренная Аллахом медицина почиталась как полезная наука, в задачу которой входил поиск лечебных средств, якобы уже созданных всевышним. Согласно исламу, Аллах вначале создает лекарство, а затем разрешает людям болеть. К началу X века в Арабском халифате сформировалась определенная система обучения. Среднее и высшее образование мусульмане получали в медресе, где программа допускала изучение Откровения и познание окружающего мира. Таким образом, медицина начиналась с религиозных догм, но постепенно переходила к светской философии и практическому врачеванию

1. Разработка системы задач (алгоритмы-программы) по дискретной математике

2. Современная структура банковской системы и ее роль в осуществлении государственной денежно-кредитной политики

3. Статистические методы анализа результатов психолого-педагогических исследований

4. Методы исследования опорно-двигательной системы

5. Исследование применения сплавов системы Al-Mg-Si для производства поршней гоночных автомобилей

6. Результаты педагогического эксперимента по организации творческой деятельности учащихся в дистанционном обучении
7. Восстановительный процесс субъекта системы "специалист-специальность" по годам обучения в зависимости от типа темперамента
8. Роль профессионального обучения банковского персонала в реализации стратегии глубоких изменений

9. Методологические условия применения психологических знаний в Педагогическом исследовании

10. Система ипотечного кредитования. Роль банков в ее формировании и развитии

11. Банковская система и ее роль в рыночной экономике

12. Законодательная власть в системе государственного управления. Роль законодательной власти и её органов в государственном управлении

13. Корпоративные информационные системы и их роль в маркетинге

14. Исследование высшей нервной деятельности. Методика фармакологического исследования центральной нервной системы

15. Глобальні та регіональні системи безпеки: перспективна роль України

16. Выбор методов научно-педагогических исследований в физическом воспитании, спорте и физической реабилитации

Рюкзак детский "Сова", 32х26х10 см.
Рюкзак детский. Размер: 32х26х10 см. Состав: текстиль, ПВХ, металл. Не предназначено для детей младше 3 лет.
319 руб
Раздел: Детские
Этикетка самоклеящаяся "Lomond", А4, белая.
Размер этикетки - 210х297 мм. 1 этикетка на листе формата А4. Плотность - 70 г/м2. Тип этикетки - матовая. Цвет - белый.
323 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Брелок "FIFA 2018. Забивака с двумя подвесками №2".
Брелок с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: металл.
491 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры

17. Методология историко-педагогического исследования развития педагогического знания

18. Методы педагогических исследований

19. Проблемы пространственных представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в психолого-педагогических исследованиях

20. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника

21. Особенности педагогической коммуникации и передачи сообщения в условиях аудиторного (лекционного) обучения

22. Исследование движения механической системы с двумя степенями свободы
23. Методика педагогических исследований в физическом воспитании
24. Банковская система и ее роль в развитии экономики

25. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

26. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

27. Методы обучения и классификация методов обучения

28. Роль образу Мерліна в роботах Томаса Мелорі

29. Обучение изучающему чтению в старших классах школы

30. Позакласна робота на уроках з математики в початковій школі

31. Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста

32. Система моніторингових досліджень навчальних досягнень учнів на уроках фізики

Прыгунки 3 в 1 "Спортбэби" (прыгунки, качели, тарзанка) с качельным крюком.
Характеристики: Петля из стропы для крепления на крепежный крюк или на специальный зажим. Пряжка для регулировки высоты (при правильной
659 руб
Раздел: Прыгунки, вожжи
Глобус Земли физический + политический, с подсветкой, 250 мм.
Глобус Земли физический + политический, с подсветкой. Диаметр: 250 мм. Расцветка подставки в ассортименте, без возможности выбора!
769 руб
Раздел: Глобусы
Авто-вентилятор с функцией обогрева.
Каждый автомобилист знает, что нередко погода на улице заставляет нас дискомфортно чувствовать себя и в салоне собственного автомобиля. В
600 руб
Раздел: Прочее

33. Воспитание и обучение дошкольника. Подготовка к обучению грамоте и арифметике

34. Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах

35. Роль педагогической практики в формировании профессиональной компетентности учителя математики

36. Педагогическая система обучения иностранных языков А. А. Деркача

37. Педагогическая система обучения принятию управленческого решения в вузе

38. Исследование возможностей проектирования, создания и использования компьютерного тестирования в системе дистанционного обучения Moodle
39. Исследование возможности наполнения темы "Элементы II группы периодической системы Д.И. Менделеева" прикладным и экологическим содержанием посредством проведения интегрированных уроков
40. Психолого-педагогические основы обучения математике

41. Система приемов учебной деятельности в развивающем обучении математике

42. Зачетные темы по английскому языку для школы

43. Роль поэзии в обучении немецкому языку

44. Защита информации в системах дистанционного обучения с монопольным доступом

45. Система дистанционного обучения

46. Программа государственного экзамена по математике для студентов математического факультета Московского городского педагогического университета

47. Роль математики в современном естествознании

48. Налоговая полиция и её роль в системе правоохранительных органов

Мозаика, 654 элемента.
Магнитная мозаика - это набор простейших геометрических фигур разных цветов, который позволяет детям создавать чудесные образы. Ваш
845 руб
Раздел: Магнитная
Набор STABILO LeftRight для правшей.
В наборе: шариковая ручка, механический карандаш, грифели, ластик, точилка. STABILO LeftRight: • Созданы специально для обучения письму
482 руб
Раздел: Наборы канцелярские
Циркуль для класса, деревянный.
Циркуль классный изготовлен из твердолиственных пород древесины. Лакированная поверхность. Незаменимый помощник учителя геометрии,
966 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты

49. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

50. Развитие самостоятельности школьников при обучении математики

51. Педагогическая система К. Д. Ушинского

52. Системы упражнений в диалогической речи на различных этапах обучения

53. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

54. Роль поэзии в обучении немецкому языку
55. Методические основы уровневой дифференциации при обучении алгебре в классах с углубленным изучением математики
56. Реализация эвристического обучения учащихся на уроках математики

57. Новые информационные технологии обучения в математике

58. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

59. Природа внимания и его роль в педагогическом процессе

60. Роль брака в формировании общественной системы

61. Программа социологического исследования о факторах, влияющих на выбор формы (платная или бесплатная) (обучения абитуриентами)

62. Социологическое исследование на тему: «Встреча Нового года»

63. Система философии математики Аристотеля

64. Роль банковской системы в переходный период

Автомобиль-каталка "Премиум-2".
Большой автомобиль-каталка может не только катать малыша, но и перевозить "грузы". Особенно пригодится он в песочнице, где так
1461 руб
Раздел: Каталки
Карандаши цветные "Jumbo natur", 24 цвета, 24 штуки.
Утолщенный корпус. Имеют специально обработанную поверхность корпуса, без покраски.
532 руб
Раздел: 13-24 цвета
Карандаши цветные "Noris Club", треугольные, 24 цвета.
Количество цветов: 24. Материал корпуса: дерево. Форма корпуса: трехгранный. Твёрдость грифеля: мягкий. Тип карандаша: классический.
456 руб
Раздел: 13-24 цвета

65. Банковская система России. Роль центрального банка России

66. Анкетирование в системе маркетинговых исследований

67. Роль Евро в мировой валютно–кредитной системе (МВКО)

68. Роль математических методов в экономическом исследовании

69. Экспериментальные методы исследования в системе исторических наук

70. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров
71. Билеты по математике для устного экзамена и задачи по теме
72. Методика обучения по курсу математики за 3 года

73. Методика обучения математике как учебный предмет. Принципы построения курса математики в начальной школе.

74. Исследование системы програмного регулирования скорости вращения рабочего органа шпинделя

75. Мотивация и ее роль в системе менеджмента

76. Экспериментальное исследование нелинейных эффектов в динамической магнитной системе

77. Исследование на тему связь науки и искусства

78. Разработка компьютерной языковой системы обучения японскому письму с использованием техники обработки естественного языка

79. К вопросу об использовании компьютерного тестирования в обучении высшей математике

80. Методы информатики в обучении математике

Игрушка-плита со звуком и подсветкой"Miele".
Все как у мамы! Точная игрушечная копия фирменной плиты MIELE. Игрушка функциональная: конфорки и духовка светятся, издает реалистичные
1680 руб
Раздел: Плиты
Брошюровщик "Heidi Swapp. The Cinch".
Брошюровщик делает квадратные отверстия и предназначен для создания календарей, блокнотов, альбомом и много другого в домашних условиях.
8099 руб
Раздел: Прочее
Принцессы. 5 часов активной игры. Более 400 наклеек!. Ватт Фиона
Все девчонки очень любят наряжаться! А еще они с удовольствием поют и танцуют. Им нравится путешествовать, узнавать что-то новое и вообще
346 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек

81. Супервизия в системе дополнительного психологического обучения

82. Реализация принципа воспитывающего обучения в процессе изучения темы физики "Световые явления"

83. О способах обучения младших подростков математике

84. Гуманитаризация обучения математике

85. Кабинетная система в условиях разноуровневого обучения

86. Организация совершенствования обучения детей математике и вниманию в процессе подготовки ребенка к школе в детском саду
87. Показникові та логарифмічні рівняння, нерівності та їх системи в шкільному курсі математики
88. Система развивающего обучения

89. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

90. Диалог в системе обучения

91. Правосознание: понятие, структура и роль в правовой системе

92. Роль функций государства в формировании предметного и функционального критериев выделения отраслей в системе права

93. Характеристика методов психического исследования. Психика и нервная система

94. Педагогическая деятельность и система взглядов на педагогику К.Д. Ушинского

95. Система принципов успешного обучения

96. Исследование мотивации педагогической деятельности

Домкрат гидравлический, подкатной, 2 т, 130-315 мм.
Домкрат гидравлический подкатной MIRAX, используется при проведении ремонтно-строительных работ. Эта модель домкрата одна из самых
1865 руб
Раздел: Домкраты, подставки
Дождевик Bambola для колясок прогулок с ручкой перекидной, пвх.
Прозрачный чехол для коляски - защита от дождя и снега.Выполнен из ПВХ - прочный, не трескается, не мутнеет. Подходит для прогулочных
333 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Рюкзак школьный с эргономичной спинкой "Neon. Модель Multi Pack".
Ранец с эргономичной спинкой. Жесткий каркас. Вмещает формат А4+. Размер: 40x32x18 см. Имеет два отделения на молнии, боковые карманы на
2306 руб
Раздел: Без наполнения

97. Подготовка студентов-математиков педагогического университета к развитию познавательной активности учащихся

98. Психологический анализ профессионального становления учителя на стадии обучения в педагогическом вузе

99. Адаптивные возможности системы допрофессионального педагогического образования


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.